3.2 参与民主生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“参与民主生活”主题，涵盖公民参与民主生活的形式、要求及民主意识培养等核心知识点。通过自主预习问题引导、典型案例分析（如辽宁拉票贿选案）和情境探究活动（如水价调整决策方案）导入，构建“理论认知-实践辨析-素养提升”的学习支架，衔接前后知识逻辑。 课件亮点在于深度融合政治认同、法治观念与责任意识核心素养，采用“案例研讨+情境模拟+习题巩固”教学模式。例如通过民主选举态度讨论培养理性参与思维，借助民主决策形式判断强化依法参与能力，助力学生树立正确民主观念，教师使用可高效达成教学目标。

3.2参与民主生活 3888周86 核心素养目标 1.政治认同培养学生对中国特色社会主义民主制度的认同感和自豪感，理解个人作 为公民在民主生活中的角色和责任。 2.科学精神引导学生运用科学的态度和方法，理性分析民主生活中的现象和问题， 形成独立思考和判断的能力。 3.法治意识：增强学生的法治观念，了解民主参与中的法律规范和程序，学会依法参 与民主生活。 4.公共参与提高学生的公共参与意识和能力，鼓励他们积极参与学校、社区和国家 层面的民主活动和实践。 √教学重点：公民行使民主权利的形式（途径） 教学难点：公民怎样增强民主意识 自主预习 1.公民参与民主生活的必要性、内涵及保障？ 2.公民行使民主权利的方式/途径？★ 3.为什么要增强公民的民主意识？ 4.如何增强公民的民主意识？ 5.公民参与民主生活的要求？ —*人民当家做主专 全过程人民民主 民主 民主 民主 民主 民主 选举 协商八决策 管理A 监督 1.公民参与民主生活的内涵、必要性、保障：P38 (1)内涵：公民依照法律法规， 通过各种途径，以不同 形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利， 维护自身 的合法权益。 (2)必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公 民的一项权利。大 (3)保障：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义 民主的制度化、规范化和程序化建没。 2.公民参与民主生活的形式（途径）有哪些？口 民主选举、 民主协商、民主决策、 民主管理、民主监督 基层协商民主 民主管碧创岸福生治 监察全覆 管理民主 馆 行使公权的 听证会 公职人员 小意世会预音体 民主选举 a.地位：人民实现民主权利 的一种重要形式。 b.形式：直接选举和间接选 举、等额选举和差额选举。 C.原则：公开公平公正。 d.公民态度：积极、主动、 理性地参与民主选举。 思考：请你尝试着解释一下， 以下四种选举形式分别是什么意思呢？ 直接选举+间接选举 等额选举+差额选举 县、乡（区）级人大代表 币不H中级人工上八人 → 候选人数=应选人数 候选人数>应选人数 Q。QQ0 《《 民主选举我来谈 网易首页>网易号>正文 申清入驻〉 警钟！“两委换届，辽宁大连237人被取消候选人 资格 大家要选我， 2021-05-1622:38:13来源：北青网-北京青年报 举报 我不会亏待大家 辽宁省大连市纪委监委公布的村（社区）“两委"换届专项监督数据显示，截至目前， 2016年的辽宁拉票贿选案是新中国成立来 查处的第次起爱生在省级层面、严重违发党纪国 法、严重违反政治纪律和政治规矩、严重违反组 织纪律和换届纪律、严重破坏党内选举制度和人 大选举制度的重头案件。涉案贝数众多、性质恶 劣、情节严重过触目惊心格届目前.45名拉票贿选 的全国人大代表已被确定当选无效：活+的件大，是快 对辽宁省全面从严治党、净化政治生态效果的一次综合检验， 思考：民主选举的过程应遵循什么原则？ 公平、公正、公开 民主选举我来谈 谁当选都和我没有关系， 积极 不去投票！ 主动 谁能给我带来好处，我就 投给谁！ 理性 谁和我关系好，我就投给谁！ 谁弱势，我就投给谁！ 谁能力强，我就投给 谁！ >同学们，在“投谁一票”的问题上你是怎么想的？ 民主协商 民主协商议事厅 政治 民主 参政凝蛋 协商 监督议政 共识 a.地位：保证了人民的意愿 和要求得到充分表达。 b.形式：提案、座谈、论证。 c.意义：有利于充分发扬民 主，广泛凝聚共识。 民主协商议事厅 阴围图用