6.2 自然选择与适应的形成课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦适应的形成与自然选择学说，通过“找虫虫”“找枯叶蝶”等互动问题及拟态、警戒色实例导入，从生物适应现象出发，引导学生理解适应的含义、普遍性与相对性，进而探讨适应形成的进化理论，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以问题驱动和直观案例激发探究实践兴趣，通过对比拉马克与达尔文学说培养科学思维，用长颈鹿、枯叶蝶等实例落实进化与适应的生命观念。设置工蜂性状、濒危动物保护等思考问题，助学生形成理性态度与社会责任。教师可借助逻辑清晰的框架提升教学效率，学生能深化对进化理论的理解与应用。

第六章生物的进化 第2节自然选择与适应的研 。AKV(元 城 学习目标 学习目标 1.举例说明适应的普遍性和相对性。 2.运用达尔文的自然选择学说解释适应的形成， 的结果。 3.评述达尔文的自然选择学说的贡献和局限性。 4.分析生物进化观点对人民思想观念的影响。 说明适应是自然选择 找找看，虫虫在哪 拟叶蝗 钩线青尺 里？ 蛾的幼虫 菲律宾叶虫 兰花螳螂 放大眼睛找一找，枯叶蝶在哪里？ 问题探讨 枯叶蝶，也称枯叶蛱蝶， 斑纹似枯叶而著称。枯叶蝶 片枯叶，这是枯叶蝶对环境 1.枯叶蝶的翅膀很像一片枯叶 这也是自然界中常见 使自身不易被天敌发现。 2.从进化的角度，怎样解释这 枯叶蝶的祖先种群中出 后，由于这种变异是可遗传 的个体生存和留下的后代的 这类蝴蝶具有翅似枯叶的适 以其前后翅相叠其翅乡 生停息时，它的翅膀很像 的一种适应。 这有什么适应意义？ 拟态现象，目的就是 种适应的形成？ 现翅似枯叶的变异个体 的有利变异，这种变异 机会多，久而久之，使 应性特征。 ③+关注 及 000070051 它是蝶是善干伪装的W 0女日四图公 枯蝶 问题探讨 3.同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你网刚才作的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解 释？ 警戒色 看似矛盾。其实翅色艳丽的蝴蝶，其翅上类似猛禽眼睛的眼斑，能避免它 遭到攻击，是它防御敌害的适应性特征。 通过以上例子发现：生物具有适应环境的特征，什么是适应？适应是如何形成的？ 一、适应的普遍性和相对性 1.适应的含义 (1)是指生物的形态结构适合于完成一定的功能。 小肠位于腹中，是食物消化吸收的主 小肠的结构特点适于消化和吸收 要场所。小肠全长约4-6米。小肠内表面有 许多环形皱襞和小肠绒毛，使小肠的消化、 吸收面积大大增加；小肠绒毛壁很薄，只 由一层上皮细胞构成，且绒毛中有丰富的 毛细血管和毛细淋巴管。 人的小肠 小肠内壁 蝙蝠的翼的形态结构适合于飞翔【 鲸鳍的形态结构适合于水中游泳 一、·适应的普遍性和相对性 1.适应的含义 (2)是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。 仙人掌 北极熊 仙人掌的茎可储存水、叶 北极熊厚厚的脂肪层， 变为刺状可减少水分散失， 企鹅具有厚厚的脂肪层 可以起到保温作用，适 适应干旱缺水环境 应寒冷的北极环境 适应寒冷的南极环境 一、适应的普遍性和相对性 2.适应的特点 (1)普遍性：所有生物都具有适应环境的特征。 拟叶蝗 钩线青尺蛾的幼虫 兰花螳螂 菲律宾叶虫 ①拟态：指一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体，从而获得好 处的现象。 一、适应的普遍性和相对性 2.适应的特点 (1)普遍性：所有生物都具有适应环境的特征。 青蛙 变色龙 雷鸟 花豹 ②保护色：指动物把体表的颜色改变为与周围环境相似的颜色，以保护自己 不被敌害发现。