教学计划（教案）-2025-2026学年新交际英语（2024）二年级上册
2025-2026 学年小学二年级上册英语教学计划（外研版新交际 2024）（一）
一、指导思想
本教学计划以《义务教育英语课程标准 (2022 年版)》为指导，围绕核心素养培养目标，结合外研版（新交际）2024 年二年级上册教材特点，构建 "情境体验 - 任务实践 - 素养发展" 的教学模式。通过创设真实生活场景，设计多样化的语言实践活动，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，让学生在积极参与中感受英语学习的乐趣，形成初步的英语核心素养。
二、核心素养总目标
（一）语言能力
1.能听懂、会说与教材主题相关的基础词汇和简单句型
2.能运用日常交际用语进行简单对话，如问候、表达感受、描述事物等
3.能正确识别并书写 26 个英文字母，认读教材中的核心词汇
4.能跟读简单的英文歌谣和对话，模仿正确的语音语调
（二）文化意识
1.了解中西方在情感表达、饮食文化、节日习俗等方面的差异
2.初步感知英语国家的文化元素，如典型食物、节日庆祝方式
3.培养尊重文化多样性的意识，学会欣赏不同文化的特色
（三）思维品质
- 通过观察图片、情境表演等活动，培养观察力和想象力
- 能对事物进行简单分类和比较，如食物分类、季节特征对比
- 在语言学习中学会简单推理和判断，发展初步的逻辑思维能力
- 鼓励在学习中提出问题，尝试用英语解决简单问题
（四）学习能力
- 通过歌曲、游戏、故事等形式，激发英语学习兴趣
学科网（北京）股份有限公司
- 掌握基本的学习方法，如制作单词卡片、利用歌谣记忆
- 培养合作学习能力，在小组活动中学会倾听与交流
- 养成预习和复习的良好学习习惯
三、教学进度表
周次 | 日期 | 教学内容 | 核心素养发展重点 | 教学活动建议 | 评价方式 | 备注 |
1 | 9.1-9.5 | Unit 1 FeelingsPart 1-2 | 语言能力：学习情绪词汇思维品质：识别情绪特征 | 1. 情绪图片配对游戏2. "How are you?" 问候对话练习 | 课堂表现观察单词认读检查 | 开学 |
2 | 9.8-9.12 | Unit 1 FeelingsPart 3-4 | 文化意识：中西方情绪表达差异学习能力：合作表演 | 1. 情绪角色扮演2. 制作 "我的情绪日历" | 角色扮演展示小组合作评价 |
|
3 | 9.15-9.19 | Unit 1 FeelingsReview & Practice | 语言能力：综合运用情绪表达句型思维品质：情绪原因分析 | 1. "情绪温度计" 活动2. 单元词汇接龙游戏 | 单元小测试口语表达评价 |
|
4 | 9.22-9.26 | Unit 2 Yummy, yummy food!Part 1-2 | 语言能力：食物词汇与喜好表达思维 | 1. 食物图片卡配对2. "I like..." 句型操练 | 词汇听写句型运用检查 |
|
学科网（北京）股份有限公司
|
|
| 品质：食物分类 |
|
|
|
5 | 9.29-9.30 | Unit 2 Yummy, yummy food!Part 3 | 语言能力：食物相关对话文化意识：中西早餐对比 | 1. 食物品尝会2. 中西早餐图片对比 | 课堂参与度文化认知问答 | 9.29-9.30 上课10.1-10.8 国庆放假 |
6 | 10.9-10.13 | Unit 2 Yummy, yummy food!Part 4 & Review | 学习能力：制作食物单词卡片思维品质：健康食物判断 | 1. 制作食物单词卡片2. "健康食物小卫士" 讨论 | 单词卡片评比单元测试 |
|
7 | 10.16-10.20 | Unit 3 WeatherPart 1-2 | 语言能力：天气词汇思维品质：天气与活动关联推理 | 1. 天气图片识别游戏2. "What's the weather like?" 问答 | 情境对话评价词汇掌握检查 |
|
8 | 10.23-10.27 | Unit 3 WeatherPart 3-4 | 语言能力：天气相关祈使句学习能力：观察记录天气 | 1. 制作简易天气记录表2. 天气指令动作游戏 | 天气记录完整性指令反应速度 |
|
9 | 10.30-11.3 | Unit 3 WeatherReview & Unit 4 Seasons Part 1 | 思维品质：天气与季节关联文化意识：不同地区天气差异 | 1. 季节天气图片排序2. "不同地方的天气" 讨论 | 单元综合测试观察分析能力评价 |
|
学科网（北京）股份有限公司