[中学联盟]甘肃省酒泉市第三中学北师大版七年级语文下册导学案：第五单元 10 毛泽东词两首（无答案） (4份打包)

酒泉三中七年级语文（下）引导自主学习方案 课题：卜算子·咏梅 （1课时） 清风吟诵：下定决心、不怕牺牲、排除万难、去争取胜利！---------------毛泽东 时间： 主备人： 许建刚 审核人： 姓名： 一、课堂导入：（1分钟）梅花历来是文人笔下描绘的焦点，请同学们说说有关梅花的诗句。 二、认定学习目标：(2分钟) 自学目标：背诵并默写这两首词  互学目标：1、学习诗中衬托的手法。  2、探究与陆游的同名词的异同点。 综合目标：整体感知词里的艺术形象，体会作者的思想感情  三、引导自主学习： （一）自学预习 跳读积累：在晚自习自己搜集资料，了解作者及诗文背景。 毛泽东: 陆游: 细读疏通：在晚自习独立完成，上课后组内交流。 熟读两首词，1、给不认识的字正音；2、用铅笔划分正确的朗读节奏；3、找出两首词的押韵和韵脚；4、有感情的朗读两首词，要能从朗读中表现出作者的感情。 （二）互学探究。可以在晚自习完成下面的问题，不会的留在课内小组交流。 精读赏析：反复朗读毛泽东的卜算子，尝试回答下面的问题。 1、词中的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？  2、哪个词表现出来梅花盛开的情景？展现出了梅花什么形象？表达了作者怎样的思想感情？ 3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，那么它在春天会怎样呢？可看出梅花什么样的品质？ [来源:学。科。网] 4、词里用主要用的是什么写作手法？________________。（试着给大家解说） 5、试着找出这两首词的异同点，好吧？ （三）交流展示（15分钟）-------交流就是把自己的思想装到别人的脑袋里！！！ 四、精讲点拨（7分钟） 我们要透过表面看到本质，两首词虽然都是以梅花为写作素材，但表达的思想感情却截然不同，我们应该把学习的重点放在对诗词内涵的理解上。 五、测评反馈（10分钟） 1、“卜算子”是__________名，“咏梅”是词的________。[来源:学。科。网] 2、“读陆游咏梅词，反其意而用之”的意思是说明________________________。 3、阅读毛主席的《卜算子   咏梅》回答下列问题。 （1）根据词中对梅花的描写，你看出梅花具有怎样的自然习性。 （2）词中最后写梅花“在丛中笑”，你认为它会笑些什么？ （3）对这首词赏析不当的一项是（     ） 　　A．头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。 　　B．“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操。 　　C．“俏也不争春”是写梅只报春，而不想争占春光，表现梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。 　　D．词上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。 4、阅读陆游的《卜算子•咏梅》，回答问题。 （1）品析词中“更著”和“开”的作用。 （2）最后一句的深刻含义是什么？ （3）你对梅花的感觉如何？请写一个小片段来赞美梅花（要抓住梅花的特点来写） 5、默写两首《卜算子 咏梅》 [来源:Z,xx,k.Com] [来源:Zxxk.Com] 六、课堂小结（5分钟）[来源:学#科#网Z#X#X#K] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 酒泉三中七年级语文（下）引导自主学习方案 课题： 沁园春 雪 （2课时） 清风吟诵： 沁园春 长沙 毛泽东 　　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸（gě）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 　　携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒(qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年