教学计划（教案）-2025-2026学年新交际英语（2024）一年级上册

2025-2026 学年小学英语（外研版新交际 2024 一年级上册）教学计划 1、 教学目标 依据最新的教学理念，以培养学生核心素养为导向，本课程旨在全面提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下： 1. 语言能力：学生能够听懂、会说、认读并书写本教材中出现的基础词汇，如关于问候、数字、家庭成员、教室物品、学习用品、颜色等方面的词汇。能够运用简单的句型进行日常交流，如自我介绍、询问与回答数字、描述家庭成员、介绍教室及学习用品、表达颜色喜好等。能够理解并模仿教材中的简单对话和短文，逐步提高口语表达的流利度和准确性。 2. 文化意识：了解英语国家在日常问候、介绍等方面的文化习俗，感受文化差异。通过学习与家庭、学校等主题相关的内容，对比中外文化在这些方面的异同，拓宽国际视野。培养对多元文化的尊重和包容态度，增强文化认同感。 3. 思维品质：通过观察图片、倾听对话等学习活动，培养学生的观察力和注意力。在模仿、表演对话以及完成任务的过程中，锻炼学生的模仿能力和实践能力。鼓励学生在学习中积极思考，如对不同颜色、物品进行分类，培养逻辑思维能力。引导学生发挥想象力，如根据给定主题进行简单的创意表达，提升创新思维能力。 4. 学习能力：帮助学生养成良好的英语学习习惯，如认真倾听、大胆开口、积极参与课堂活动等。指导学生掌握一些基本的学习策略，如通过图片、实物、动作等方式记忆单词，通过模仿练习句型等。培养学生的自主学习意识，鼓励学生在课后主动复习所学内容，积极参与英语学习活动。 2、 教学重难点 1. 教学重点：掌握各单元的重点词汇和句型，并能在实际情境中熟练运用。培养学生的英语听说能力，使其能够进行简单的日常交流。引导学生了解相关的文化背景知识，增强文化意识。 2. 教学难点：部分发音较难的单词和句型，如数字中一些发音相近的词汇，以及较复杂的句型结构，学生可能难以准确掌握。如何创设真实有效的情境，让学生自然地运用英语进行交流，克服开口说英语的胆怯心理。培养学生的思维品质和学习能力，使其能够逐渐学会自主学习和思考。 3、 教学方法 1. 情境教学法：创设各种与生活实际相关的情境，如学校场景、家庭场景等，让学生在情境中感受和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。 2. 游戏教学法：通过设计丰富多彩的游戏，如单词抢答游戏、角色扮演游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在玩中学、学中玩。 3. 直观教学法：运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆英语知识，降低学习难度，提高学习效果。 4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的交流和表达能力。 4、 教学进度安排 周次 日期 教学内容 备注 1 9 月 1 日 - 9 月 5 日 Unit1 Hello! Lesson1核心素养培养：通过学习打招呼和自我介绍的词汇与句型，培养学生的语言能力和社交能力，初步了解英语国家的问候文化，增强文化意识。 9 月 3 日 抗日战争胜利纪念日，正常教学 2 9 月 8 日 - 9 月 12 日 Unit1 Hello! Lesson2核心素养培养：巩固问候和道别用语，提升语言运用能力，通过模仿和表演，锻炼学生的思维品质和学习能力。 3 9 月 15 日 - 9 月 19 日 Unit1 Hello! 单元复习与检测核心素养培养：综合复习单元知识，提高学生的语言综合运用能力，通过自我反思和评价，培养学习能力。 4 9 月 22 日 - 9 月 26 日 Unit2 Numbers Lesson1核心素养培养：学习数字相关词汇，培养学生的语言能力和数学思维，了解数字在不同文化中的含义，增强文化意识。 9 月 29 日 - 10 月 6 日 国庆节、中秋节放假调休 5 9 月 29 日 - 10 月 3 日 国庆、中秋假期 6 10 月 7 日 - 10 月 10 日 Unit2 Numbers Lesson2核心素养培养：巩固数字词汇，学习用英语表达数量，提升语言运用和思维能力。 7 10 月 14 日 - 10 月 18 日 Unit2 Numbers 单元复习与检测核心素养培养：综合复习数字知识，通过解决实际问题，培养学生的思维品质和语言应用能力。 8 10 月 21 日 - 10 月 25 日 Unit3 Family Lesson1核心素养培养：学习家庭成员相关词汇，培养学生的语言能力和情感认知，了解中外家庭文化的差异，增强文化意识。 9 10 月 28 日 - 11 月 1 日 Unit3 Family Lesson2核心素养培养：巩固家庭成员词汇，学习介绍家庭成员的句型，提升语言运用和表达能力。 10 11 月 4 日 - 11 月 8 日 Unit3 Family 单元复习与检测核心素养培养：综合复习家庭主题知识，通过描述自己的家庭，培养学生的思维品质和语言组织能力。 11 月 7 日 立冬，可适当融入文化介绍 11 11 月 11 日 - 11 月 15 日 期中复习核心素养培养：系统复习前三个单元知识，梳理知识体系，提高学生的综合语言运用能力和自主学习能力。 12 11 月 18 日 - 11 月 22 日 期中考试及试卷讲评核心素养培养：通过考试评估学生的学习成果，分析学生在核心素养各方面的发展情况，针对性地进行辅导和提升。 13 11 月 25 日 - 11 月 29 日 Unit4 My classroom Lesson1核心素养培养：学习教室物品相关词汇，培养学生的语言能力和观察力，了解学校教室文化，增强文化意识。 14 12 月 2 日 - 12 月 6 日 Unit4 My classroom Lesson2核心素养培养：巩固教室物品词汇，学习描述教室布局的句型，提升语言运用和空间思维能力。 15 12 月 9 日 - 12 月 13 日 Unit4 My classroom 单元复习与检测核心素养培养：综合复习教室主题知识，通过介绍自己的教室，培养学生的思维品质和语言表达能力。 16 12 月 16 日 - 12 月 20 日 Unit5 School things Lesson1核心素养培养：学习学习用品相关词汇，培养学生的语言能力和实际应用能力，了解不同文化中学习用品的特点，增强文化意识。 17 12 月 23 日 - 12 月 27 日 Unit5 School things Lesson2核心素养培养：巩固学习用品词汇，学习关于学习用品所属关系的句型，提升语言运用和逻辑思维能力。 18 12 月 30 日 - 1 月 3 日 Unit5 School things 单元复习与检测核心素养培养：综合复习学习用品主题知识，通过实际情境运用，培养学生的思维品质和语言实践能力。 1 月 1 日 元旦，放假 1 天 19 1 月 6 日 - 1 月 10 日 Unit6 Colours Lesson1核心素养培养：学习颜色相关词汇，培养学生的语言能力和审美能力，了解颜色在不同文化中的象征意义，增强文化意识。 20 1 月 13 日 - 1 月 17 日 Unit6 Colours Lesson2核心素养培养：巩固颜色词汇，学习用英语表达颜色喜好的句型，提升语言运用和情感表达能力。 21 1 月 20 日 - 1 月 24 日 期末复习核心素养培养：全面复习本学期知识，强化核心素养各方面的能力，培养学生的自主复习和总结归纳能力。 22 1 月 27 日 - 1 月 30 日 期末考试及试卷讲评，学期结束工作核心素养培养：通过期末考试综合评估学生本学期核心素养的发展情况，为下学期教学提供参考。 1 月 31 日开始寒假 5、 教学资源 1. 外研版（新交际）（2024）一年级上册英语教材及配套教师用书、练习册。 2. 多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音箱等，用于播放教学相关的音频、视频资料。 3. 自制的单词卡片、图片、头饰等教具，用于课堂教学活动。 4. 英语学习类 APP 或在线学习平台，为学生提供课后自主学习的资源。 6、 教学评价 1. 形成性评价：课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作表现等，及时给予鼓励和指导。作业评价：认真批改学生的书面作业和口语作业，对作业完成情况进行评价和反馈，及时纠正学生的错误。单元测试评价：每完成一个单元的学习，进行单元小测试，了解学生对单元知识的掌握情况，发现问题及时辅导。 2. 终结性评价：期中考试和期末考试：全面考查学生本学期所学的知识和技能，包括听力、笔试和口语部分，综合评估学生的学习成果和核心素养发展水平。评价结果及时反馈给学生和家长，为后续教学提供参考。 学科网（北京）股份有限公司 $