精品解析：河北省沧州市南皮县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024～2025学年第二学期期末教学质量监测 七年级语文 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第一部分（1～3题12分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 袁鹰的《井冈翠竹》是作者当年访问中国革命圣地井冈山后所作。文章诞生于新中国社会主义建设初期，旨在通过井冈山的翠竹意象，回（sù）革命历史并呼应时代精神，传递革命传统与社会主义建设相融合的主题。 作品以井冈山的毛竹为主线，先以诗意的语言描绘竹海的外形之美，将其比喻为“岗哨”“奇兵”，赋予其革命气韵；继而追忆革命战争时期翠竹的贡献——竹钉御敌、竹筒送粮、竹扁担挑革命重担，展现其“神勇”；最后聚焦社会主义建设时期，翠竹化身建材支援全国建设，体现其“奉献精神”。全文以竹喻人，表面赞竹，实则（ōu）歌井冈山人民坚贞不屈、无私奉献的革命品格，并延伸至亿万中国人民的精神象征。 写作特色上，袁鹰融合抒情、议论与叙事，语言凝练且富有画面感。他善用排比、比喻、拟人等修辞，增强感染力；还用顶真手法强化翠竹顽强的生命力。象征手法的贯穿使自然物象升华为革命精神的载体，历史纵深与现实意义交织，赋予散文深沉的历史厚重感与澎湃的时代激情。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。 ①回（sù）______ ②（ōu）歌______ ③载体______ ④澎湃______ （2）结合文段内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第一段文字交代了本文的写作背景及写作目的。《井冈翠竹》一文运用象征手法，以竹喻人。 B. 从第二、三段文字看，《井冈翠竹》一文主要运用象征手法，井冈翠竹实则是革命精神的载体，文章中运用了大量修辞手法。 C. 全文大量运用排比、比喻、拟人等修辞手法，其目的是使语言形象优美，读起来有气势。 D. “井冈翠竹”是《井冈翠竹》这篇文章的线索，贯穿于全文对井冈山的毛竹的外形描写、贡献追忆和精神赞颂之中。 2. 下列对课文内容理解不正确的一项是(　　) A. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 B. 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 C. 《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。 D. 题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。 3. 请你参加以“玩转文化遗产”为主题综合性学习活动，并回答问题。 （1）文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。 我选：______________________________________________________________ 配文：______________________________________________________________ （2）走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 小贴士：宣传标语的特点：语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 第二部分（4～20题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 4. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 （1）古人登高赋诗，有这样一些缘由：怀人思乡，满目愁绪，如王维在《九月九日忆山东兄弟》中写“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；凭高怀古，慨叹人生，如陈子昂在《登幽州台歌》中写“念天地之悠悠，______”；抒发豪情，吐露志向，如杜甫在《望岳》中写“______，一览众山小”。 （2）向前行走吧！道路虽然曲折，但前方一定有惊喜和收获，正如陆游在《游山西村》中所写，“______，柳暗花明又一村”；向上攀登吧！只有登高远眺，才能无畏障碍，饱览胜景，正如王安石在《登飞来峰》中所写，“不畏浮云遮望眼，______”。 （3）欧阳修曾叹：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”其实，《己亥杂诗》（其五）中“______，______”，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？ （二）古代诗歌阅读（6分） 小冀将杜牧的《泊秦淮》和李商隐的《贾生》放在一起进行对比阅读，并制作了下面的表格，请你根据提示完成练习，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 思想情感 同 ①忧国忧民 异 / ②______ 写作手法 同 ③化用典故，借古讽今 异 ④寓情于景 ⑤先扬后抑 5. 请在②处填写一个恰当四字词语。 6. 请从①③④⑤中任选其一，结合诗歌内容进行解读。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ［甲］ 板印书籍，唐人尚未盛为（A）。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，（B）以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 ［乙］ 蔡伦，字敬仲，桂阳人（C）。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 （范晔《后汉书》） ①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）帛：按书写需要裁好的丝织品。④造意：发明、创造。 7. 请参考表格提示的释义方法，解释下列加着重号的词语。 8. 甲、乙文的（A）（B）（C）处缺少虚词，请将“也”“之”“则”还原到下面横线内。 A.______ B.______ C.______ 9. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 11. “活板”和“造纸术”的发明改进，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出贡献。甲文的活板相较于雕版突出“活”的特点：比如“每字为一印”，可以看出字印是“活”的；“密布字印”可以看出排版是“活”的；“（1）______”，可以看出印刷是“活”的。蔡伦改进“造纸术”则是在原材料的选择上，弥补了“（2）______”的缺陷。从两文中可以看出我国古代发明家的共同特点是（3）______。（①②空用原文回答，③空用自己的话回答） 二、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 细雨如丝锦城春 ①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”公元761年，诗人杜甫在成都与一场春雨不期而遇，挥笔写下了这首脍炙人口的《春夜喜雨》。当时，杜甫定居成都已两年，他与当地的农民一同劳作，种菜养花，闲适惬意。全诗虽没有一个喜字，但工笔细描，曲折有致，诗人爱雨的满心欢喜，跃然纸上。 ②成都的春雨，多在夜里开始。清晨起来，隔着窗户听见在枝叶间发出春蚕咀嚼般“沙沙沙”的声音，就能感知春雨的节奏。成都的春雨，是极柔的，柔得像蘸饱了墨的毛笔在宣纸上轻轻晕出来一般，没有冬雨的寒冷，夏雨的急骤，秋雨的惆怅，更多的是温暖、柔和、甜蜜。 ③春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦城，穿越千年光阴而来，将春的信息写在枝头、湖畔、人们心里。 ④邀上三五好友，在湖畔寻一茶楼坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生一大惬意之事。春雨悠悠，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃。即便不懂诗的人，也会一不留神滑入那些脍炙人口的唐诗意境中去。 ⑤感受成都的雨，还有一种方式，是闻。 ⑥推窗观春雨，移步闻花香。沿着成都温江的江安河滨，是蜿蜒的林子和草坪铺开的画卷，你会遇见海棠、红梅、翠柳，也会遇见薄雾中成群的白鹭和三两的黄鹂，有时还会遇见戴着斗笠垂钓的老人。古人反复吟唱的一幕幕情景，此刻就在眼前舒展开来。 ⑦几场春雨过后，春阳便灿烂起来。无须远行，沿锦江溯河而上，一个接一个的花木园子早已蓄满了春色。无须进到园中，在花影横斜的绿道，便可看到招展过墙的花枝。这时你会发现，浩浩荡荡的春天早已将成都这座美丽的城市包裹得严严实实。行走其间，衣袂带香，惬意无比。 ⑧无论是垂丝海棠、樱花、红叶李、玉兰，还是黄花风铃木，全都大大方方地绽放开来。不仅是主题赏花基地、公园、小区，就连街头路旁也将变成花海。一朵朵、一丛丛带露的花，与镌刻在记忆中的诗句遥相呼应，带你穿过绵延的时光。她们娇羞、妩媚、奔放，因这春雨，添了无限情趣，说她们姹紫嫣红也好，说她们千姿百态也罢，终归是“千朵万朵压枝低”“二十里中香不断”。 ⑨时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 阅读文章第①—③段，说说作者笔下成都春雨的主要特点是什么，作者是如何来表现这一特点的。 13. 第②段写冬雨、夏雨和秋雨有何作用？ 14. 请从感官的角度赏析第④段画线句子的表达效果。 春雨悠悠，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃。 文学作品阅读 世界上最后一个机器人 [美]黄土芬 一切都在于分门别类。 世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。 在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到有一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。 那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。 但最后一个机器人还是执行起了她的任务。她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。 她在高原上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾晒。 “你好。”最后一个机器人开口道，“我是R47—821，开罗仓库的指定管理人。我的任务是延续人类物种。” “是吗？”最后一个人类说，“进展如何？” 最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。“不理想。”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。根据预测，人类物种消亡的时间上限是一百年。” 最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：“你是怎么找到我的？” “当时我正在监测，”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我监测了下去。” “我很高兴，”最后一个人说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。我曾经希望……算了，没什么。我们现在要做什么？” “我必须给你分类。”最后一个机器人说。 “给我分类？” “是的。为了筛选出实现物种生存的最佳决策树①。” “在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？”最后一个人类问道。 最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。” “可能性如何？” “现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。” 最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，“对你来说，这就是希望吧。” “我不抱希望，”最后一个机器人说，“我只会计算概率。我的工作是帮助人类选择最有可能实现物种生存的概率路径。为此，我需要数据。” “好吧，R47—821，”最后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地抽了抽，“我怎么能妨碍你的工作呢？给我分类吧。” “你叫什么名字？”最后一个机器人开始提问。 “瓦尔，”最后一个人类回答，“瓦尔·马茨米尔。” “你的职业是？” “应用气候学家，”瓦尔回答，“至少曾经是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重要的。” “你的年龄是？” “冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。” “你是男性还是女性？” “都不是。” 最后一个机器人停顿了一下，“这不是一个选项。每个人都必须属于一个类别。” “我是最后一个人类，”最后一个人类说，“我就是人口的100%。你是想告诉我我不存在吗？” “你必须属于一个类别。”最后一个机器人重复道。她的程序只关心物种繁衍。 “不，”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的理由。” “每个人都必须属于一个类别。” “不，”最后一个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。我们会一起待在这里，作为这个世界上最后的存在。直到末日来临，我们也没有类别。” “我有类别，我是女性。”最后一个机器人纠正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。某个人曾经给她画过眼睫毛。 瓦尔呛住了，开始笑出声来。 最后一个机器人不知道有什么好笑的，但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。 （选自《科幻世界》2017年第7期，有删改） 【注释】①决策树：属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。 15. 关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样分歧？请简要回答。 16. 品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。 17. 人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。 【链接材料】 自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。我或许应该这么说：自然其本身并不关心我们的坚持。 ——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈 18. 读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。 【以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考】 飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！ 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，完成下面小题。 19. 我校开展了“阅读绘青春”经典重读活动，请你阅读以下经典文段，完成任务。 材料：青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 上面选段中说的“第四次死里逃生”，与“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是（ ） A. 初识革命者 B. 战场上搏杀 C. 工地上磨炼 D. 病榻上斗争 20. “逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛；逆境，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉”，请结合以下两部名著中主人公的命运，选择一个人物，谈谈你对这句话中“强者”的理解。 ①祥子《骆驼祥子》②保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 第三部分（21题50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓……攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“真我”，决出胜负。 请以“攀登”为话题写一篇不少于600字的作文。题目自拟，除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年第二学期期末教学质量监测 七年级语文 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第一部分（1～3题12分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 袁鹰的《井冈翠竹》是作者当年访问中国革命圣地井冈山后所作。文章诞生于新中国社会主义建设初期，旨在通过井冈山的翠竹意象，回（sù）革命历史并呼应时代精神，传递革命传统与社会主义建设相融合的主题。 作品以井冈山的毛竹为主线，先以诗意的语言描绘竹海的外形之美，将其比喻为“岗哨”“奇兵”，赋予其革命气韵；继而追忆革命战争时期翠竹的贡献——竹钉御敌、竹筒送粮、竹扁担挑革命重担，展现其“神勇”；最后聚焦社会主义建设时期，翠竹化身建材支援全国建设，体现其“奉献精神”。全文以竹喻人，表面赞竹，实则（ōu）歌井冈山人民坚贞不屈、无私奉献的革命品格，并延伸至亿万中国人民的精神象征。 写作特色上，袁鹰融合抒情、议论与叙事，语言凝练且富有画面感。他善用排比、比喻、拟人等修辞，增强感染力；还用顶真手法强化翠竹顽强的生命力。象征手法的贯穿使自然物象升华为革命精神的载体，历史纵深与现实意义交织，赋予散文深沉的历史厚重感与澎湃的时代激情。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。 ①回（sù）______ ②（ōu）歌______ ③载体______ ④澎湃______ （2）结合文段内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第一段文字交代了本文的写作背景及写作目的。《井冈翠竹》一文运用象征手法，以竹喻人。 B. 从第二、三段文字看，《井冈翠竹》一文主要运用象征手法，井冈翠竹实则是革命精神的载体，文章中运用了大量修辞手法。 C. 全文大量运用排比、比喻、拟人等修辞手法，其目的是使语言形象优美，读起来有气势。 D. “井冈翠竹”是《井冈翠竹》这篇文章的线索，贯穿于全文对井冈山的毛竹的外形描写、贡献追忆和精神赞颂之中。 【答案】（1） ①. 溯 ②. 讴 ③. zài ④. pài （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形的识记。 ①回溯（huí sù）：回顾、回想过去的事情或经历，追寻事物发展的踪迹。 ②讴歌（ōu gē）：用歌唱、言辞等方式热烈地赞美、颂扬人或事物。 ③载体（zài tǐ）：能够承载、传递某种物质、信息、精神或文化等事物或媒介。 ④澎湃（péng pài）：形容水流汹涌奔腾的样子，也可比喻情绪、声势等热烈激昂、起伏动荡。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的赏析。 C.根据第③段“他善用排比、比喻、拟人等修辞，增强感染力”可知，运用排比、比喻、拟人等修辞的目的是增强感染力”，选项中“目的是使语言形象优美，读起来有气势”仅停留在语言表面效果，未触及文段中修辞服务于“情感表达与主题传递”的核心目的，表述片面且偏离文段原意； 故选C。 2. 下列对课文内容理解不正确的一项是(　　) A. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 B. 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 C. 《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。 D. 题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查学生对诗歌内容以及表现手法的分析，需要在了解诗歌写作背景的基础上作答。《假如生活欺骗了你》是普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。D项有误，“未选择的路”强调对自己人生道路的选择要慎重。 3. 请你参加以“玩转文化遗产”为主题的综合性学习活动，并回答问题。 （1）文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。 我选：______________________________________________________________ 配文：______________________________________________________________ （2）走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 小贴士：宣传标语的特点：语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 【答案】（1） ①. 示例1：《彩绘陶缩脖俑》 ②. 天好冷！ 示例2：《击鼓说唱俑》 随我鼓点跳起来！ （2）示例：保护遗产，传承文明。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 先观察文物的造型、神态等特征，捕捉其传递出的情绪或动作特点，再结合现代网络流行的轻松、活泼的语言风格，用简洁的话语来搭配，让文物形象更具趣味性，拉近与大众的距离。 示例1：《彩绘陶缩脖俑》。哎呀，被发现啦！ 示例 2：《击鼓说唱俑》。听我来段精彩的！ 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。 围绕“保护当地古建筑”这一具体文化遗产，突出“珍惜”与“共同守护”的核心诉求，避免内容空泛。控制字数，采用对称句式，可适当运用对仗、拟人等修辞，让语言简洁有力且易记。将古建筑与“文化记忆”“历史传承”等关联，唤起大众对文化遗产的情感认同，同时传递“人人有责”的意识。 示例：守护古建遗存，留住历史温度。 第二部分（4～20题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 4. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 （1）古人登高赋诗，有这样一些缘由：怀人思乡，满目愁绪，如王维在《九月九日忆山东兄弟》中写“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；凭高怀古，慨叹人生，如陈子昂在《登幽州台歌》中写“念天地之悠悠，______”；抒发豪情，吐露志向，如杜甫在《望岳》中写“______，一览众山小”。 （2）向前行走吧！道路虽然曲折，但前方一定有惊喜和收获，正如陆游在《游山西村》中所写，“______，柳暗花明又一村”；向上攀登吧！只有登高远眺，才能无畏障碍，饱览胜景，正如王安石在《登飞来峰》中所写，“不畏浮云遮望眼，______”。 （3）欧阳修曾叹：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”其实，《己亥杂诗》（其五）中“______，______”，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？ 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 会当凌绝顶 ③. 山重水复疑无路 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆然、涕、凌、疑、缘”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读（6分） 小冀将杜牧的《泊秦淮》和李商隐的《贾生》放在一起进行对比阅读，并制作了下面的表格，请你根据提示完成练习，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 思想情感 同 ①忧国忧民 异 / ②______ 写作手法 同 ③化用典故，借古讽今 异 ④寓情于景 ⑤先扬后抑 5. 请在②处填写一个恰当的四字词语。 6. 请从①③④⑤中任选其一，结合诗歌内容进行解读。 【答案】5. 怀才不遇（意思相近即可） 6. 示例1：选①。《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，诗人借陈后主因荒淫享乐而亡国的历史，讽刺晚唐统治者不吸取教训，依旧沉迷于享乐，表现出诗人对国家命运的担忧，体现了忧国忧民的思想情感。 示例2：选③。《泊秦淮》化用了陈后主创作的亡国之曲《玉树后庭花》，通过描写商女唱此曲，来讽刺晚唐统治者的昏庸腐朽，借古讽今。 示例3：选④。《泊秦淮》前两句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”描绘了一幅朦胧的秦淮河夜景，在这美景中却隐藏着统治者的荒淫无道，诗人将自己对晚唐社会的忧虑之情融入这景色之中。 示例4：选⑤。《贾生》前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”表现出汉文帝对贾谊的重视和贾谊的才华出众，是“扬”；后两句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”则揭示出汉文帝并非真正重视贾谊，只是问些无关苍生的鬼神之事，是“抑”，通过先扬后抑，讽刺了统治者的虚伪。 【解析】 【导语】两诗皆以历史典故讽喻时政，杜牧借商女唱曲暗刺晚唐醉生梦死，李商隐以贾谊遭际影射君王昏聩。前者以朦胧烟月反衬亡国之音，后者用“虚前席”的戏剧性场景突显才士不遇。虽同属咏史怀古，杜诗沉郁顿挫如寒水笼沙，李诗犀利讥诮似剑指鬼神，共同构成晚唐知识分子对时代的双重叩问。 【5题详解】 本题考查诗歌比较。 “宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”大意：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生计，只问鬼神之事。诗人借贾谊有才华却未被真正重用，只被询问鬼神之事的遭遇，抒发了对怀才不遇之人的感慨，也暗寓了自己的身世之感。故可填：怀才不遇。 【6题详解】 本题考查诗歌赏析。 选①：《泊秦淮》中，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，商女在秦淮河畔唱着《玉树后庭花》这样的亡国之曲，而真正不知亡国恨的是那些欣赏歌舞的达官贵人。诗人借古讽今，通过陈后主亡国的历史教训，批判晚唐统治者沉溺于声色，不关心国家命运，体现出诗人对国家前途命运的担忧，这是忧国忧民思想的体现。 选③：《泊秦淮》中“后庭花”即《玉树后庭花》，是陈后主所作的舞曲，被视为亡国之音。诗人借商女唱《后庭花》，暗示晚唐统治者正重蹈陈后主的覆辙，是借古讽今的手法，委婉地批判了当时社会的腐朽和统治者的昏庸。 选④：《泊秦淮》的前两句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，用两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物融合在一起，描绘出一幅朦胧、迷离的秦淮河夜景图。这种朦胧的景色，既为下文写商女唱歌营造了氛围，也暗示了晚唐社会的黑暗和腐朽，诗人将自己对国家命运的忧虑融入到这景色之中，是借景抒情的写法。 选⑤：《贾生》前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”，写汉文帝在宣室召见被放逐的臣子贾谊，夸赞贾谊的才华无与伦比，这是对汉文帝求贤和贾谊才华的肯定，是“扬”。后两句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，笔锋一转，揭示出汉文帝关心的不是百姓的安危，而是鬼神之事，表明汉文帝并非真正的求贤若渴，重视的不是贾谊的治国之才，这是“抑”。通过先扬后抑，形成强烈的反差，讽刺了统治者表面求贤，实则昏庸无能、不关心民生的本质。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ［甲］ 板印书籍，唐人尚未盛为（A）。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，（B）以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 ［乙］ 蔡伦，字敬仲，桂阳人（C）。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 （范晔《后汉书》） ①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）帛：按书写需要裁好的丝织品。④造意：发明、创造。 7. 请参考表格提示的释义方法，解释下列加着重号的词语。 8. 甲、乙文的（A）（B）（C）处缺少虚词，请将“也”“之”“则”还原到下面横线内。 A.______ B.______ C.______ 9. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 11. “活板”和“造纸术”的发明改进，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出贡献。甲文的活板相较于雕版突出“活”的特点：比如“每字为一印”，可以看出字印是“活”的；“密布字印”可以看出排版是“活”的；“（1）______”，可以看出印刷是“活”的。蔡伦改进“造纸术”则是在原材料的选择上，弥补了“（2）______”的缺陷。从两文中可以看出我国古代发明家的共同特点是（3）______。（①②空用原文回答，③空用自己的话回答） 【答案】7. ①. 烘烤 ②. 交替，轮流 ③. 被 8. ①. 之 ②. 则 ③. 也 9. 帝善其能/自是莫不从用焉/故天下咸称“蔡侯纸”。 10. 用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 11. ①. 更互用之（或“一板印刷，一板已自布字”“此印者才毕，则第二板已具”） ②. 缣贵而简重 ③. 充满高超智慧（具有创造才能/善于观察改进等） 【解析】 【导语】两则短文均聚焦古代发明，展现中华智慧。甲文详述毕昇活板印刷之法，从制字、排版到印刷，步骤清晰，凸显活板“神速”“灵便”的优势；乙文记载蔡伦造纸，因竹简、缣帛不便，他以树肤等原料造纸，获“蔡侯纸”称誉。二者皆以简洁语言记录发明过程，体现古代工匠的创新精神与实践能力，读来颇具史料价值与启迪意义。 【7题详解】 本题考查文言实词的用法。 （1）句意为：把它拿到火上烘烤。根据字源探究可知，“炀”的义项有三个：熔化金属、火旺、烘烤。根据句意，此处“炀”应解释为：烘烤。 （2）句意为：两块相互交替使用。根据查字典法可知，“更”有六个义项，此处结合句意可知，“更”应解释为：交替。 （3）“其印为余群从所得”句意是：他那些字模被我的侄辈获得。为，表被动，可译为“被”；根据课内迁移，“为后世法”可以翻译为：被后世的人效仿。 【8题详解】 本题考查文言虚词的用法。 A.“板印书籍，唐人尚未盛为（ ）”，句意是：用木刻雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地应用它。据此可知，后面缺少了一个宾语，可以添加一个代词“之”。 B.“欲印，（ ）以一铁范置铁板上”，句意是：想要印刷，就把—个铁框子放在铁板上。前后两个句子之间是承接关系，所以应该用一个表示承接关系的虚词“则”，翻译为“就”。 C.“蔡伦，字敬仲，桂阳人（ ）”，句意：蔡伦，字敬仲，是桂阳人。这是一个表示判断句子，结尾应该用“也”表判断。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。根据语法结构分析，“帝善其能”是一个主谓短语的句子；“自是莫不从用焉”，“自是”表示时间，“自”之前要停顿；“故”用于总结上文，表示结果，“故”之前要停顿。 故应断句：帝善其能/自是莫不从用焉/故天下咸称“蔡侯纸”。 【10题详解】 本题考查文言翻译。理解时要结合语境，把握字词的准确含义。 重点字词有：帖，用标签标出；韵，指韵部；贮，贮存、存放。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。注意要求用原文或自己的语言组织答案。 （1）根据甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，在印刷的时候，通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成，由此可见印刷也是“活”的，可以一块排字一块印刷，交替使用，十分方便，故“一板印刷，一板已自布字”“此印者才毕，则第二板已具”“更互用之”三组句子，任意填一组即可； （2）根据乙文“缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，因为绸缎太贵而竹简太重，对人来说，都很不方便，于是蔡伦选择了用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸的方法，所以蔡伦的造纸术是弥补了“缣贵而简重”的缺陷； （3）根据甲文所写内容可知，唐朝五代时期，印刷书籍主要是用雕版，雕版笨重且不方面，比较耗费材料，于是毕昇发明了活字印刷术，大大提高了印刷的效率；根据乙文“自古书契多编以竹简，其用嫌帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，蔡伦发现绸缎太贵而竹简太重，对人来说，都很不方便，于是蔡伦选择了用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸的方法，改进了造纸术，由此可知，古代发明家都有高超的智慧，也善于观察生活，有创造才能。 【点睛】参考译文： ［甲］用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版印刷。他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字模就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块铁板印刷，另一块铁板已经另外在排字了，这块印版刚刚印完，那第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一块板里面有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们做标记，按照字的韵部分类，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆不下来；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火烤使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍藏着。 ［乙］蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，（蔡伦）监督制作皇室用的剑以及各种器械，没有一件不是制作精细、坚固紧密的，被后代人效仿。自古以来，书籍文契大多是用竹简编连而成的，那些用缣帛制作的（书写材料）被称为纸。缣帛昂贵而竹简沉重，都不便于人们（使用）。蔡伦于是发明创造，用树皮、麻头以及破旧的布匹、渔网来制作纸。元兴元年，（蔡伦）把纸献给皇帝。皇帝称赞他的才能，从这以后没有谁不跟着采用（这种纸），所以天下的人都称（这种纸）为“蔡侯纸”。 二、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 细雨如丝锦城春 ①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”公元761年，诗人杜甫在成都与一场春雨不期而遇，挥笔写下了这首脍炙人口的《春夜喜雨》。当时，杜甫定居成都已两年，他与当地的农民一同劳作，种菜养花，闲适惬意。全诗虽没有一个喜字，但工笔细描，曲折有致，诗人爱雨的满心欢喜，跃然纸上。 ②成都的春雨，多在夜里开始。清晨起来，隔着窗户听见在枝叶间发出春蚕咀嚼般“沙沙沙”的声音，就能感知春雨的节奏。成都的春雨，是极柔的，柔得像蘸饱了墨的毛笔在宣纸上轻轻晕出来一般，没有冬雨的寒冷，夏雨的急骤，秋雨的惆怅，更多的是温暖、柔和、甜蜜。 ③春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦城，穿越千年光阴而来，将春的信息写在枝头、湖畔、人们心里。 ④邀上三五好友，在湖畔寻一茶楼坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生一大惬意之事。春雨悠悠，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃。即便不懂诗的人，也会一不留神滑入那些脍炙人口的唐诗意境中去。 ⑤感受成都的雨，还有一种方式，是闻。 ⑥推窗观春雨，移步闻花香。沿着成都温江的江安河滨，是蜿蜒的林子和草坪铺开的画卷，你会遇见海棠、红梅、翠柳，也会遇见薄雾中成群的白鹭和三两的黄鹂，有时还会遇见戴着斗笠垂钓的老人。古人反复吟唱的一幕幕情景，此刻就在眼前舒展开来。 ⑦几场春雨过后，春阳便灿烂起来。无须远行，沿锦江溯河而上，一个接一个的花木园子早已蓄满了春色。无须进到园中，在花影横斜的绿道，便可看到招展过墙的花枝。这时你会发现，浩浩荡荡的春天早已将成都这座美丽的城市包裹得严严实实。行走其间，衣袂带香，惬意无比。 ⑧无论是垂丝海棠、樱花、红叶李、玉兰，还是黄花风铃木，全都大大方方地绽放开来。不仅是主题赏花基地、公园、小区，就连街头路旁也将变成花海。一朵朵、一丛丛带露的花，与镌刻在记忆中的诗句遥相呼应，带你穿过绵延的时光。她们娇羞、妩媚、奔放，因这春雨，添了无限情趣，说她们姹紫嫣红也好，说她们千姿百态也罢，终归是“千朵万朵压枝低”“二十里中香不断”。 ⑨时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 阅读文章第①—③段，说说作者笔下成都春雨的主要特点是什么，作者是如何来表现这一特点的。 13. 第②段写冬雨、夏雨和秋雨有何作用？ 14. 请从感官的角度赏析第④段画线句子的表达效果。 春雨悠悠，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃。 【答案】12. 成都春雨的主要特点是“极柔”；作者是通过写春雨滴落在枝叶上的声音，以及春雨用温情的方式催促湖边的花草成长来表现这一特点的。 13. 对比，突出了春雨温暖、柔和、甜蜜的特点，表达了作者对春雨的喜爱、赞美之情。 14. 从视觉角度写下春雨时鹭雁低飞掠过，鸳鸯戏水的美好画面；从味觉方面写下春雨时悠闲自在的感觉，从而表达了作者对春雨的喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇文章以成都的春雨为主题，通过细腻的描写展现其温柔、滋润万物的特点。文章结构清晰，以杜甫的诗引出主题，继而从听觉、视觉、嗅觉等多感官角度刻画春雨对成都自然环境及人们生活的影响。通过对花木、湖畔景象和人们悠闲生活的描写，铺陈出一幅生机勃勃的春日画卷，传达出成都春雨的美妙与诗意。整体文字富有画面感，富于诗意，令人向往。 【12题详解】 本题考查提炼信息。 根据第②段中的“成都的春雨，是极柔的，柔得像蘸饱了墨的毛笔在宣纸上轻轻晕出来一般，没有冬雨的寒冷，夏雨的急骤，秋雨的惆怅，更多的是温暖、柔和、甜蜜”可知，成都春雨的主要特点是“极柔”。 根据第②段中的“清晨起来，隔着窗户听见在枝叶间发出春蚕咀嚼般‘沙沙沙’的声音，就能感知春雨的节奏”以及第③段中的“春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴”可知，作者是通过写春雨滴落在枝叶上的声音，以及春雨用温情的方式催促湖边的花草成长来表现这一特点的。 13题详解】 本题考查写作手法。 根据第②段中的“成都的春雨，是极柔的，柔得像蘸饱了墨的毛笔在宣纸上轻轻晕出来一般，没有冬雨的寒冷，夏雨的急骤，秋雨的惆怅，更多的是温暖、柔和、甜蜜”可知，作者运用了对比的写作手法。通过将春雨与冬雨的寒冷、夏雨的急骤以及秋雨的惆怅作鲜明对比，更加鲜明地凸显出春雨所独有的温暖、柔和、甜蜜的特质。在这种对比之下，春雨的柔润特质得以强化，使读者能更清晰地感受到春雨的独特魅力。作者通过这样的对比安排，饱含着对春雨的喜爱之情，字里行间都流露出对春雨温柔品性的由衷赞美之意，让读者深切体会到作者对春雨的特殊情感倾向以及对其美好特质的深刻印象与高度认可。 14题详解】 本题考查语句赏析。 “春雨悠悠，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水”从视觉角度描绘出春雨飘落之际，远方鹭雁在空中轻盈飞掠而过，鸳鸯在水中欢快嬉戏的灵动且优美的画面，生动地展现了春雨时节大自然的生机与活力。从“一壶清甜的暖茶入胃”可知，从味觉角度写出了在春雨淅沥的氛围中，品饮暖茶时所感受到的清甜滋味，这种味觉体验与春雨的柔和氛围相融合，营造出一种悠然闲适的情境。通过视觉与味觉的双重感官描写，细腻地传达出作者在春雨中的惬意心境，充分表达了作者对春雨的喜爱与陶醉之情。 文学作品阅读。 世界上最后一个机器人 [美]黄土芬 一切都在于分门别类。 世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。 在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到有一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。 那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。 但最后一个机器人还是执行起了她的任务。她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。 她在高原上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾晒。 “你好。”最后一个机器人开口道，“我是R47—821，开罗仓库的指定管理人。我的任务是延续人类物种。” “是吗？”最后一个人类说，“进展如何？” 最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。“不理想。”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。根据预测，人类物种消亡的时间上限是一百年。” 最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：“你是怎么找到我的？” “当时我正在监测，”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我监测了下去。” “我很高兴，”最后一个人说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。我曾经希望……算了，没什么。我们现在要做什么？” “我必须给你分类。”最后一个机器人说。 “给我分类？” “是的。为了筛选出实现物种生存的最佳决策树①。” “在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？”最后一个人类问道。 最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。” “可能性如何？” “现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。” 最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，“对你来说，这就是希望吧。” “我不抱希望，”最后一个机器人说，“我只会计算概率。我的工作是帮助人类选择最有可能实现物种生存的概率路径。为此，我需要数据。” “好吧，R47—821，”最后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地抽了抽，“我怎么能妨碍你的工作呢？给我分类吧。” “你叫什么名字？”最后一个机器人开始提问。 “瓦尔，”最后一个人类回答，“瓦尔·马茨米尔。” “你的职业是？” “应用气候学家，”瓦尔回答，“至少曾经是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重要的。” “你的年龄是？” “冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。” “你是男性还是女性？” “都不是。” 最后一个机器人停顿了一下，“这不是一个选项。每个人都必须属于一个类别。” “我是最后一个人类，”最后一个人类说，“我就是人口的100%。你是想告诉我我不存在吗？” “你必须属于一个类别。”最后一个机器人重复道。她的程序只关心物种繁衍。 “不，”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的理由。” “每个人都必须属于一个类别。” “不，”最后一个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。我们会一起待在这里，作为这个世界上最后的存在。直到末日来临，我们也没有类别。” “我有类别，我是女性。”最后一个机器人纠正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。某个人曾经给她画过眼睫毛。 瓦尔呛住了，开始笑出声来。 最后一个机器人不知道有什么好笑的，但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。 （选自《科幻世界》2017年第7期，有删改） 【注释】①决策树：属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。 15. 关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？请简要回答。 16. 品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。 17. 人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。 【链接材料】 自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。我或许应该这么说：自然其本身并不关心我们的坚持。 ——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈 18. 读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。 【以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考】 飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！ 【答案】15. 最后一个机器人执行设定程序，坚持要给最后一个人类进行性别分类；最后一个人类认为世界上只剩下自己，进行性别分类毫无意义。 16. 地球上只剩下最后一个人类，机器人依然坚持进行性别分类，这种荒谬行为让最后一个人类感到可笑，同时也为自己成了最后一个人类却依然要被分门别类而感到悲哀。 17. 示例：最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性别分类。作者借机器人不问意义坚持分类的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者叩问自己的生活，理性思考“生活中的坚持”，做出正确的判断与选择，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图。 18. 示例：本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下最后一个人类与最后一个机器人的情境。再这样的极端环境中，最后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以出发人们对现实生活中“坚持”的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。结合文中“‘我必须给你分类。’最后一个机器人说。”“‘不，’最后一个人类说，‘我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的理由。’”理解概括作答即可。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。人物的外在表现是内心活动和情感的反映。本题作答时要在感知文章内容的基础上，结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。依据文章内容：人类和机器人都是“世界上最后一个”，“每个人都必须属于一个类别。”机器人坚持进行性别分类，这是荒谬的、无理的，人类感到这种行为既可笑又悲哀。据此理解作答。 【17题详解】 本题考查对内容与标题的理解。题目要求联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。世界上只剩下一个人类，再进行性别分类是毫无意义的。而最后一个机器人却坚持给最后一个人类进行性别分类。作者借这种没有任何意义的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者理性思考“生活中的无意义的坚持是否有必要”，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图，突出这种行为的荒谬。 【18题详解】 本题考查对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用的理解。本文写最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性别分类。这种极端环境引出人们对“坚持”的反思。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更突显人性的光辉与魅力。一个是“无意义”的坚持，一个是“有意义”的坚持，这种写法，引发读者进行思考“到底什么是‘人性’？”“价值何在”？ 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，完成下面小题。 19. 我校开展了“阅读绘青春”经典重读活动，请你阅读以下经典文段，完成任务。 材料：青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 上面选段中说的“第四次死里逃生”，与“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是（ ） A. 初识革命者 B. 战场上搏杀 C. 工地上磨炼 D. 病榻上斗争 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 题目提到选段是保尔“第四次死里逃生”，需要从“保尔的成长之路”导图中选对应的阶段。 第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒。第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病。第四次是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。第四次死里逃生后，保尔在病榻上与伤病斗争并逐渐康复，这一过程属于“病榻上斗争”阶段； 故选D。 20. “逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛；逆境，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉”，请结合以下两部名著中主人公的命运，选择一个人物，谈谈你对这句话中“强者”的理解。 ①祥子《骆驼祥子》②保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：《骆驼祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是凭借自己的勤劳好强，买一辆属于自己的车，但在现实的一再打击下，他丧失了生活的信念，沦为了社会的渣滓。可见逆境是倾覆弱者生活之舟的波涛，没有了信念就等于自己打败了自己，强者也变成了弱者。 示例二：保尔原本是底层挣扎的学徒工，但接触了一些思想先进的革命者后，树立了为国家和人民奋斗的远大理想，尽管他多次经历死亡的考验，最后身体伤残，但还是以积极乐观、刚毅坚强的姿态战斗在他所向往的写作岗位上。可见，逆境是锤炼强者钢铁意志的熔炉，保尔以坚强的意志成为生活的强者。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。小说描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级革命者，历经战场搏杀、工地磨炼、病痛折磨，始终坚守理想与信念，最终在病榻上以文字为武器继续战斗，诠释了“钢铁”意志的炼成过程。 作答此题，先紧扣“逆境”与“强者意志”的关系，从两部名著中提取主人公面临的具体逆境；对比祥子从“有追求”到“沉沦”、保尔从“底层青年”到“坚守理想”的不同结局，聚焦“强者”的关键特质——面对逆境时是否坚守信念、主动抗争；将人物经历与“逆境是锤炼强者钢铁意志的熔炉”对应，点明强者在逆境中如何保持意志、实现精神成长，而非被困境击垮。 示例一：祥子虽起初有“买一辆自己的车”的目标，面对第一次买车被抢、积蓄被孙侦探敲诈等逆境，也曾短暂抗争，但他始终局限于“个人奋斗”的小格局，缺乏坚定的精神支柱。当最后一丝希望（小福子之死）破灭后，他彻底放弃抗争，沦为行尸走肉。这恰好反衬出“强者”的核心：真正的强者不仅要有目标，更要有在反复逆境中不放弃、不妥协的精神韧性，一旦丧失这份韧性，即便最初有冲劲，也会沦为逆境的牺牲品。 示例二：保尔的一生充满逆境：战场负伤、工地上感染伤寒、全身瘫痪且双目失明，每一次都近乎致命。但他从未放弃——战场搏杀时冲锋在前，病榻上仍以文字为武器，坚持创作《暴风雨所诞生的》，延续对革命理想的追求。他在逆境中没有沉沦，反而让意志更坚韧，真正诠释了“强者”：不是从未遭遇困境，而是在困境中始终守住信念，将逆境化作锻造精神的熔炉。 第三部分（21题50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓……攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“真我”，决出胜负。 请以“攀登”为话题写一篇不少于600字的作文。题目自拟，除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 继续攀登，永不停止 山脚下，流水潺潺，鸟语花香；山腰上，古木参天，林静山幽；山顶上，云海茫茫、群山隐约。游客们有的于山脚赏景，有的流连于山腰，却只有极少数人选择了继续攀登。 继续攀登，看是简单的口号，却要拒绝多大的诱惑、忍耐多难的艰辛？登山如此，生活亦是如此，日益丰富的社会总是会给奋斗在路上的人们提供各种享乐的机会，灯红酒绿的时代也会让稍有成就的青年止步于眼前的美景，恐惧继续攀登的孤寂。可是，生活是不会停止的，过早止步的人们会失去多少苦尽甘来的乐趣。因此，在人生的旅途中，我们应该继续攀登，永不停止。 “宁可暴死在未知的路上，也不愿一路走在安逸之中”的优米网创始人王利芬，在人生登顶的途中，在山腰处望见了自己人生的美景，作为一名非常成功的职业媒体人，王利芬半山腰处的美景可谓比别处都略胜一筹，但她不喜欢这种“一眼望到头”的生活，不安分的她选择离开央视自由创业。当很多“过来人”告诉她前方的山路“蜀道难，难于上青天”“猿猱欲度愁攀援”的时候，王利芬选择了“在路上”——不贪图安逸和克服万难的精神让她在坎坷的登顶路上永不停止，见到了属于自己的高处风光，取得了成功。 当然，生活中的诱惑实在太多，山脚山腰的美景又实在让人不忍离去，面对这一切，我们又该如何保持那一颗继续登顶的心？香港著名推销商冯两努给出了答案，他说：“世界会向那些有目标和远见的人让路。”的确，尽管眼前的绿柳花红暂时遮住了你登顶的双眼，但如果你心中有目标，有向上的劲头，你便不会停止你攀援的脚步。 曼德拉用“爬上一座大山后，你会发现有更多山要攀登”来形容他卸任总统后的生活。曼德拉在他的人生旅途中，选择了“继续攀登，永不停止”的生活方式，一直到他去世，他都不停地在人生的山峰攀登。于是，曼德拉成为了去世后极少数被世人记住的人之一。是啊，人生不能徜徉在山腰的美丽，而是要不停地攀登一座座高山。 继续攀登，永不停止！永不停止于山腰的美景中，永不停止于登上一山之顶的喜悦中…… 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“攀登”的本意是抓住或握住某物向上爬，既可以指真实地向上爬，如登山、攀岩等等，更可以指自己追求理想、努力朝着目标前进的过程。结合材料“攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程”可知，此句启发我们从“攀登是什么”的角度立意，比如攀登是一种积极向上的人生态度，而这种态度本身就值得肯定和欣赏；结合材料“攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎”可知，此句启发我们从“如何攀登”的角度立意，比如攀登需要坚定的意志力，需要持续的付出，需要历经情感的挣扎等等；结合材料“攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓”启发我们从“攀登的意义和价值”的角度立意，比如攀登能让我们站得更高，看得更远。可以从以上角度任选其一立意，也可以综合阐述。本文既可以围绕“攀登”进行理性思考，写成议论文，也可以记叙自己攀登的经历和攀登体悟。 第二，选材构思。以记叙文为例，可以通过记叙自己有关攀登的经历，从而抒发自己的人生感悟：比如攀登一座山峰，从满怀信心，到感到疲惫想要放弃，到坚持到底，登上顶峰，最后有所体悟；比如对绘画、书法、篮球、钢琴等艺术特长的不断追求之路，遇到各种各样的阻碍和困难，但最终却凭着热爱，凭着毅力坚持了下来，战胜了一座座阻碍自己前行的大山，且将会坚持攀登下去，永无止境等等。以议论文为例，可以从“如何攀登”的角度立意，分别列出“攀登需要勇气”“攀登需要耐心”“攀登需要智慧”等分论点，并分别加以论述，最后总结强调；或者从“攀登的意义”的角度立意，如“只有勇敢攀登才能成功”，分别从个人、国家和民族的角度进行举例论证。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $