4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“在实践中追求和发展真理”，涵盖真理的客观性、具体性条件性及追求真理的过程。通过“真理大讨论”“三角形内角和”等案例导入，以问题链引导学生从错误观点到正确认识，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是案例丰富（如人口政策调整、时间计量发展），理论联系实际培养政治认同，通过易错辨析和结构化归纳（表格、答题模板）提升理性思维与健全人格。采用案例教学和问题驱动，助学生深化理解，为教师提供系统教学资源。

第四课 探索认识的奥秘 4.2在实践中追求和发展真理 第一目 真理是客观的 知识导入 关于真理的大讨论 圣人之言、领 有用的就 袖之话是真理 是真理 局长，是我算错了！ 1+2-5 被大多数人承 认的就是真理 真理到底是什么？ 1+2=3M 知识导入 关于真理的大讨论 被大多数入通认的就是真理， “地心说”在中世纪的欧洲一直居 圣人之言领种之话是真理 于统治地位，被人们所公认。 有月就是真理 “地心说”与基督教的说法吻合，对教廷统 治是“有用的” 注意：“有用的”不一定是真理。 “有用就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准，抹杀了真理的客观 性。 知识导入 棉我六专回月求肾面的 深色高青晖晋西显厉 月求象一个生秀包 6 认识一：古人说，月球上住着嫦 认识二：多次探索发现月球是一 娥和玉免 个没水没大气层荒凉的星球。 思考：对比以上两种认识，你认为真理应该是怎样的？ 真理是客观的 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的 正确反映。 相符合 真理 认识 客观对象 二者界限不容混淆！ 不符合 谬误 判断：任何真理中都包含谬误。X 注意：真理是正确的认识。形左式是主观的，内容是客观的。 知识导入 对于浩瀚宇宙，请谈谈你的认识 真理是客观的 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、讠 认识能力和认识 水平不同，对同一个确定的对像会产生多种不同的认识。 认识具有多样性 主体差异性 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 注：真理不会因个人的喜好、出身、社会地位等主观因素而改变 真理具有唯一性；真理面前人人平等 真理是客观的 2.真理具有客观性 最基本的属性 真理的内容： 客观事物 (例如宇宙)及规律是客观的 真理是客观的 真理的检验标准： 实践是客观的 真理只有一个，真理面前人人平等 注意： 真理的客观性不是说真理属于物质范畴，真理本质上属于第二性的， 意识的范畴。 例如：“万有引力”是规律，是客观的。 对“万有引力”的正确认识即“万有引力定律”是真理。 知识导入 思考：三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？ 三角形内角之和等于180度， 这是几何之父—古希腊数学家 欧几里得（约公元前330-275年 )提出的定理。在此之后的两千 多年里，人们一直把它当作任何 条件下都适用真理。