[中学联盟]甘肃省酒泉市第三中学北师大版七年级语文下册课件+导学案：第六单元 11 愚公移山（无答案） (3份打包)

酒泉三中七年级语文（下）引导自主学习方案 课题：愚公移山 （2课时） 清风吟诵：滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。坚持是成功必不可少的因素。 时间： 主备人： 杨旺田 审核人： 姓名： 一、课堂导入：（1分钟） 二、认定学习目标：(2分钟) 学习目标： 自学目标：1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。 2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。 互学目标：1、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用2、积累文言词语，诵读感知文章内容。 综合目标：学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义 三、引导自主学习： （一）自学预习 跳读积累： 1、作者：列子，名寇（又名御寇），郑国人，战国前期道家代表人物之一，他的作品已散失，今本《列子》是东晋人搜集的有关古代资料编写的，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 2、給下列字注音。 仞（ ） 娥（ ） 孀（ ） 龀（ ） 箕畚（ ）（ ） 匮（ ） 厝（ ） （ ） 叟（ ） 拢（ ）断 细读疏通： 1、学生齐读课文，教师提示句子停顿。 示例： 惩／山北之塞 曾不能／损魁父之丘 遂／率子孙荷担者／三夫 邻人京城氏之孀妻／有遗男 命／夸娥氏二子／负二山 2、根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。 3、找出下列句子中的通假字并解释。 ①指通豫南 ②寒暑易节，始一反焉 ③甚矣，汝之不惠 ④一厝朔东 ⑤无陇断焉 ⑥河曲智叟无以应 速读概括： （二）互学探究 精读赏析： 问题设计：1．愚公决心移山要克服哪些困难？ 2、文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智叟”对举，有什么深意？ 3、愚公移山的成功说明了什么？ 4、为什么用这个神话结尾？ 组织策略： （三）交流展示（15分钟）（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快投入吧！）小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 四、精讲点拨（7分钟） （一）、本文常用虚词的用法 A.“之”的用法 1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北 以君之力 渤海之尾，隐土之北 京城氏之孀妻 曾不能毁山之一毛 操蛇之神 2.用在主谓之间，取消句子独立性： 惩山北之塞，出入之迂也 汝之不惠 虽我之死 汝心之固 3.指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘 “这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝 4.人称代词，“他们”：跳往助之“他”：河曲智叟笑而止之曰 B.“而”的用法 连词，表修饰：面山而居 笑而止之 表顺承：聚室而谋 何苦而不平? 表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增 C.“其”的用法 1.代词，“他的”：其妻献疑曰 帝感其诚“他”： 惧其不已也 2.副词，加强反问语气：其如土石何？ D.“且”的用法 1.副词，“将”：年且 九十 2.连词，“况且”：且焉置土石？ E.“于”的用法 介词，“到”：达于汉阴“向”：告之于帝 （二）、词类活用 ： A.吾与汝毕力平险 毕：形容词活用作动词，用尽。 险：形容词活用作名词，险峻的大山。 B.箕畚运于渤海之尾 箕畚：名词活用作状语，用箕畚 （三）、特殊句式 1.被动句 帝感其诚 （天帝被他的诚心感动了） 2.倒装句 ①、主谓倒装：甚矣，（谓） 汝之不惠（主） ②、宾语前置：何（宾）苦而不平？ ③、定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫 3.省略句 ①、省略主语：（愚公）聚室而谋曰 （室人）杂然相许 ②、省略介词：帝感（于）其诚 一厝（于）朔东一厝（于）雍南 （四）、古今词义 阳 古义：山之南，水之北 今义:太阳 指 古义：直，一直 今义：手指 曾 古义：乃，并 今义：曾经 诸 古义：之于 今义；各个、许多 荷 古义：负荷 今义：荷花 毛 古义：草木