精品解析：贵州省毕节市金沙县一中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题

贵州省毕节市金沙县第一中学2025-2026学年高三上学期开学检测语文试卷 一、现代文阅读（本大题共2小题） 阅读下面材料，完成各题。 材料一 近日，河南省以及广西桂平市西山景区陆续捕获鳄雀鳝的事情，引发公众对于外来物种入侵的高度关注。鳄雀鳝原产北美洲南部地区，是史前鱼类，在地球上存在超过1亿年，在生物学分类上属于雀鳝科，是大雀鳝属下的成员。雀鳝是一种古老鱼类，主要分布在北美洲和中美洲，包括7个物种，其中一个就是鳄雀鳝。鳄雀鳝是一种食肉鱼，它有一个长吻，形成它的上下颌，其上下颌较长，延伸向前，上面有很多细小但尖锐的齿，看上去比较类似于鳄鱼的嘴巴，因此，被称为鳄雀鳝。 鳄雀鳝身体很长，长度可以达到3米多，重量可以长到137公斤，它的背鳍以及臀鳍、尾鳍等都很靠后，当它抓住猎物或把猎物杀死，会先从头吞下去。鳄雀鳝主要生活在淡水区域，常出没于水湾流速较低的地方，它可以用鱼鳔直接呼吸空气，吞入水表面的空气，耐受力很强，而不像其他的鱼出了水面就容易死。鳄雀鳝会主动攻击它认为可以作它的饵料和食物的生物，只要是水里的活物，几乎通吃，对生态具有极强的破坏性。鳄雀鳝皮糙肉厚，它的鳞片被称作硬鳞，就像盾牌一样，紧密结合在一起，非常硬。一般鱼的鳞片，比如在吃鱼的时候是可以被刮下来的。而据新闻报道：“人们抓鱼（鳄雀鳝）时，用鱼叉去叉，鱼叉都断了。” 鳄雀鳝属于大型凶猛食肉型鱼类，虽然性情凶猛，但在原产地是整个生态系统中的一环。这种鱼产卵的时候，鱼卵会被其他鱼吃掉，所以不会泛滥。在我国生态环境中它没有天敌，一旦入侵成功，就将对生态环境造成极大破坏，其中最直接的影响就是导致湖水里鱼群总数下降。 上海海洋大学水产与生命学院李晨虹教授认为，江湖上鳄雀鳝之前的最大淡水鱼，可能是我们最近已宣告灭绝的长江白鲟。当然，世界上还有其他鲟鱼、巨骨舌鱼、湄公河巨鲇等要比鳄雀鳝大。论体型的话，东北鳇鱼也比鳄雀鳝大。不管怎样，生猛食肉的鳄雀鳝，算得上淡水鱼类中的巨物，堪称“新鱼王”。 材料二 历经亿万年的演变，地球上任何一个相对封闭的空间，都有自己的生态系统，在这里每个生物几乎都有自己的天敌。比如水葫芦，在南美洲，就有象甲虫吃它的叶子。在亚马孙河，食人鱼是其他鱼类的捕杀对象。那些今天被我们视为心腹大患的外来入侵生物，在原产地，都是温顺的良民，它们曾经无心也无力与整个生态系统为敌。然而人们在引进它们时，出于对成活率的考虑，忽略了同时引进它们的天敌。随着国际贸易的不断扩大和全球经济一体化的迅速发展，外来生物入侵日益加剧，造成原有生物群落的衰退，破坏生物多样性，导致农、林、牧、渔业损失严重，威胁全球的生态安全、经济安全和人民生命健康。外来生物入侵已成为世界各国政府和公众广泛关注和高度重视的热点问题。 物竞天择，适者生存。自达尔文提出生物进化论之后，人们开始逐渐认识到，自然界维持生态的平衡，靠的是一条奇妙的生物链。如果不幸失去了中间的任何一环，都将给当今脆弱的生态环境，带来巨大的灾难，而目前人类研究的物种，不到地球上的20%，依据这样不完全的认识水平，人类每一次引入新的外来物种，无疑是在冒极大的风险。 我国高度重视外来入侵生物防治工作，积极采取措施，认真做好外来入侵生物的管理和防治工作。农业部成立了外来物种管理办公室，会同有关部委，分工负责，密切配合，按照“广泛发动、除防并举、突出重点、综合防治”的方针，群防群治，如对紫茎泽兰、豚草、红火蚁、水花生、少花蒺藜草等外来入侵生物进行了集中灭除，成效显著。 今年8月1日实施的《外来入侵物种管理办法》明确规定，任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。未经批准擅自引进、释放或者丢弃外来物种的，将依照生物安全法第八十一条进行处罚。未经批准，擅自释放或者丢弃外来物种的，由县级以上人民政府有关部门根据职责分工，责令限期捕回、找回释放或者丢弃的外来物种，并处一万元以上五万元以下的罚款。涉嫌犯罪的，将依法移送司法机关追究刑事责任。专家表示，鳄雀鳝是外来物种，尽管目前法律上仍未明确对鳄雀鳝的销售进行限制，但如果购买后随意放生或丢弃，已涉嫌违法，因此，消费者对于一些不熟悉的外来物种应谨慎购买。如果市民在公园等地发现鳄雀鳝，要尽快上报，由当地管理部门捕捞清除，并作无害化处理。 （以上二则材料取材于北青网等相关文章） 1. 根据材料一，下列关于鳄雀鳝作为外来入侵物种的依据，不正确的一项是（ ） A. 鳄雀鳝属于分布在北美洲和中美洲地区的古老鱼类雀鳝中的一种鱼。 B. 鳄雀鳝攻击性很强，只要是水里的活物都可成为它的饵料和食物。 C. 鳄雀鳝的生活习性，使它在我国生态环境中没有天敌，危害性强。 D. 鳄雀鳝目前是最大的淡水鱼，长江白鲟灭绝后，它成为“新鱼王”。 2. 根据材料一、二，我国相关部门重视鳄雀鳝的主要原因，正确的一项是（ ） A. 鳄雀鳝攻击性很强，曾在一些景区里伤过人，影响当地的旅游发展。 B. 鳄雀鳝属于外来鱼类，在我国没有天敌，会造成入侵水域生态破坏。 C. 现在养殖鳄雀鳝的人较多，放生的人也多，观赏鱼市场需加强管理。 D. 引进鳄雀鳝，但没有引进它的天敌，造成鳄雀鳝的生态环境不平衡。 3. 根据材料二，对于外来物种入侵的理解和推断，正确的一项是（ ） A. 外来物种的入侵是相对于一个地区来说的，并非生物本身的问题。 B. 外来物种的入侵可能会引起地区生态安全，各国政府已开始关注。 C. 外来物种的入侵是社会发展中的产物，与达尔文的“进化论”无关。 D. 外来物种的入侵，占全球物种的20%，不会影响人们的生产、生活。 4. 根据以上二则材料内容，下列理解和推断，正确的一项是（ ） A. 鳄雀鳝是可以养殖的，但不能随意放生，更不可投入湖泊、池塘、河流等地。 B. 发现鳄雀鳝要及时报告，通知相关部门进行捕捞清除，不可私自垂钓、食用。 C. 学校要教育学生夏季不要到河里野游，因为会受到鳄雀鳝这种凶猛鱼类的攻击。 D. 我们可以引进鳄雀鳝的天敌生物，让它们相互制约，达到区域生态环境的平衡。 5. 根据以上二则材料内容，请概括说明我们如何防止鳄雀鳝这种外来物种的入侵。 阅读下面文字，完成下面小题。 城里的蘑菇 卡尔维诺 从远方吹进城的风，给城市带来了不同寻常的礼物，只有少数一些敏感的人才会察觉得到，就像得了枯草热的人，闻到其他土地上的花粉就会直打喷嚏。 一天，不知道从哪里飘来一阵裹着孢子的风，吹到城里路边的花坛里，于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事，除了小工马可瓦尔多，他每天早上正是在那里乘电车。 这个马可瓦尔多，有着一双不是很适合城市生活的眼睛：标志牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、宣传画，那些被设计出来就是为了吸引人注意力的东西，都从来留不住马可瓦尔多的目光，他看这些东西就好似一眼扫过沙漠里的沙子。然而，树枝上一片发黄的树叶，缠在瓦片上的一根羽毛，却从来也逃不过他的眼睛：没有一只马背上的牛虻，没有一个桌上的蛀虫洞，没有一块人行道上被碾扁的无花果皮，是不会被他注意到的，不会被他作为思考对象的，通过它们，可以发现季节的变化，心里的欲望，自身存在的渺小。 于是一天早上，当他等着电车把自己带到那个他做体力活的Sbav公司去时，在站牌附近，他找着了什么不同一般的东西，就在沿着林荫道的那片没有生育能力、生着硬皮的土地里：在某些地方，比如树桩上面，好像都隆起了一堆堆肿块，这边一点儿、那边一点儿地露出了那圆圆的地下部分。 他蹲下身来系鞋带，又仔细看了个清楚：是蘑菇，真正的蘑菇，它们正从城市的中心冒出头来！马可瓦尔多觉得，那个一直包围着他的吝啬的灰色世界陡然变得慷慨起来，充满了秘密的财富，除了以小时计算的合同薪水，除了工资补贴，除了家庭津贴外，还可以从生活中指望点别的什么东西了。 这一天他工作时，比平时更心不在焉了：他想，就当自己在那里卸包裹和箱子时，在泥土的黑暗中，那些只有他认识的蘑菇，正在安静而缓慢地酝酿着自己多孔的果肉，吸着地下的汁液，撑破土块的硬皮。“只要一夜的雨水，”他自言自语道，“就可以收获了。”他迫不及待地要把这个发现告诉妻子与孩子们。 “这就是我要跟你们说的！”在寒酸的午饭饭桌上，他这样宣布，“一个星期内，我们就可以吃上蘑菇啦！一盘炸蘑菇！我跟你们保证！” 那些最小的孩子还不知道蘑菇是什么。于是，他满怀激情地给他们解释了品种众多的蘑菇有多么美妙，解释了它们味道的鲜美，甚至还解释了应该怎样来烧蘑菇。就这样，他把妻子也拉进讨论中来，这之前，她一直都有点儿漫不经心，一副怀疑的模样。 “那这些蘑菇在哪里？”孩子们问，“告诉我们它们长在哪里！” 听到这个问题，马可瓦尔多的热情一下子被一种多疑的考虑抑制住了：“如果现在我跟他们说在什么地方，他们肯定会和平常一起玩的那些小调皮一块去找蘑菇，这样一来，消息就会传遍整个小区，蘑菇就会落到别人家的长柄平底锅里了！”那个曾迅速用大爱来充盈他心灵的发现，现在却使他狂热地想占有起蘑菇来，他被嫉妒和猜疑包得严严实实的。 “长蘑菇的地方我知道，也只有我知道，”他跟孩子们说，“如果你们泄露一个词出去，可就倒霉了。” 第二天早上，他走近电车站时，是满心的焦虑。他蹲在花坛边，看到蘑菇长大了一点，但不是很多，几乎还完全藏在泥土底下，心里颇为宽慰。 他这么蹲着，甚至都没发现背后有人。他突然站起身，尽力摆出漠不关心的模样。有个清洁工，撑着扫帚，正看着他。 蘑菇正是长在这个清洁工的管辖区里，他是个戴眼镜的年轻人，瘦高个，叫阿玛蒂吉。马可瓦尔多看不惯他已经有一段时日了，也许是因为那副眼镜总是盯着沥青路，搜寻着每一个大自然的痕迹，好用扫帚把它们抹除掉。 这是个星期六；马可瓦尔多把半天的休息时间都耗在了花坛附近。他踱来踱去，一副心不在焉的模样，远远地监视着清洁工和蘑菇，同时盘算着还需要多长时间蘑菇才能长好。 晚上下雨了：就像经历了数月干旱的农民，他们单听见几滴雨声，就会从睡梦中醒过来，会高兴得手舞足蹈，可在整座城里，就只有马可瓦尔多一个人是这样，他倏地从床上坐了起来，呼唤着家人。“是雨，是雨”，他努力呼吸着从外头飘进来的湿尘味和新鲜霉味。 拂晓时——是个星期日——他和孩子们一起，拎着个借来的小篮子，赶紧跑到花坛边。蘑菇出来了，直直地挺在菌柄上，菌盖高耸在泥土外，还浸着雨水。“太好啦！”他们扑过去采起了蘑菇。 “爸爸！你看那边那个先生捡了多少蘑菇啊！”米凯利诺说。父亲抬起头，看见阿玛蒂吉正站在他们旁边，胳膊上也挽了个小篮子，篮子里装满了蘑菇。 “啊，您也来采蘑菇？”清洁工说，“那就说明这蘑菇没问题，可以吃了？我摘了一些，但不是很有把握……路的那头，还有一些更大的蘑菇……好了，现在我知道可以吃了，我得去通知我的亲戚，他们还在那里讨论是该采摘呢，还是该丢掉别管……”说完就大步走开了。 马可瓦尔多一句话也说不出来：还有更大的蘑菇，而他竟然不知道。一场从未希冀过的收获，就这样从他鼻子底下溜走了。他非常地气愤，恼火，僵在那里好一会儿，然后——就像经常会发生的那样——那种个人情感的崩溃转眼就变成了一种慷慨的冲动：“嘿，大家伙儿！今天晚上你们想来一盘炸蘑菇吗？”他冲着簇拥在电车站里的人群吼道，“在这条路上长出了好些蘑菇！你们跟我来！每人都有份！”于是他就跟在阿玛蒂吉后面，而他身后尾随着一大群人。 所有的人都找着了蘑菇，因为没有篮子，他们就把伞打开来装蘑菇。有人说：“如果大家中午能一起吃个饭，该多好啊！”然而每个人都是捡了自己的蘑菇，就奔回各自的家了。 但他们很快就又见面了，甚至就是当天晚上，就在医院的同一间病房里，食物中毒后，他们都给洗了胃，被救了过来：中毒都不重，因为每个人吃掉的蘑菇量都相当有限。 马可瓦尔多和阿玛蒂吉的病床挨得很近，他们怒目相视。 【注】本文创作于20世纪60年代，此时意大利作为二战的战败国，资源匮乏，经历种种磨难，各个方面正在慢慢复苏。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头说从远方吹进城里来的风带来了蘑菇孢子，并在花坛里悄无声息地发了芽，为下文故事情节的展开做了铺垫。 B. 文章反复描写马克瓦尔多担心蘑菇的秘密被发现，又多次描写他渴望下雨，这些细节描写，体现了马克瓦尔多自私的特点。 C. 马克瓦尔多告诉素不相识的人花坛里长蘑菇的事，让大家都来采蘑菇，体现了他虽然满心渴望，但内心却希望大家都能吃上蘑菇。 D. 小说中马克瓦尔多家境贫困，生活艰难，具有爱占小便宜、细腻敏感、关爱家人等形象特点，是推动故事情节发展的核心人物。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头运用对比的手法，描写马克瓦尔多善于观察细小事物，对自然细微的美充满感受力，赞美他有一双发现美的眼睛。 B. 文章运用了语言、心理和动作等描写方法，细腻刻画了马克瓦尔多，展现了他心理转变的过程，有助于表现小说主旨。 C. 清洁工阿玛蒂吉是文章的次要人物，他的出现，推动了故事情节的发展，和马克瓦尔多一样，同为生活在底层的“小人物”代表。 D. 小说以马克瓦尔多和阿玛蒂吉蘑菇中毒、怒目相视戛然而止，这样的结尾，使得人物形象得到了丰满和完善，增强了讽刺意味。 8. 象征手法赋予作品深层意蕴，请简要分析文本的象征手法。 9. 卡尔维诺的许多作品具有荒诞中蕴藏真实的特点，本篇小说如何体现，请结合文本简要分析。 二、文言文阅读（本大题共1小题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。子思、孟轲，世之所谓贤人君子也。荀卿独曰：“乱天下者，子思、孟轲也。”天下之人，如此其众也；仁人义士，如此其多也。荀卿独曰：“人性恶。桀、纣，性也。尧、舜，伪也。”由是观之，意其为人必也刚愎不逊，而自许太过。彼李斯者，又特甚者耳。今夫小人之为不善，犹必有所顾忌，是以夏、商之亡，桀、纣之残暴，而先王之法度、礼乐、刑政，犹未至于绝灭而不可考者，是桀、纣犹有所存而不敢尽废也。彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，烹灭三代之诸侯，破坏周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼见其师历诋天下之贤人，以自是其愚，以为古先圣王皆无足法者，不知荀卿特以快一时之论，而荀卿亦不知其祸之至于此也。其父杀人报仇，其子必且行劫。荀卿明王道，述礼乐，而李斯以其学乱天下，其高谈异论有以激之也。 （节选自苏轼《荀卿论》） 材料二： 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯。斯亦未尝以其学事秦。当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠[注]。是以尽舍其师荀卿之学而为商鞅之学扫去三代先王仁政而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。且夫人有为善而受教于人者矣，未闻为恶而必受教于人者也。荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！尤可畏哉！ （节选自姚鼐《李斯论》） [注]中侈君：投合残暴放纵的君主。张吾之宠：扩大国君对自己的宠爱。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处的序号填写在答题卡Ⅱ卷相对应的地方。 是以尽舍A其师荀卿之学B而为商鞅之学C扫去D三代先王仁政E而一切取F自恣肆G以为治 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乱，使⋯⋯混乱，使动用法，与《伶官传序》中“忧劳可以兴国”的“兴”用法相同。 B. 之，与《烛之武退秦师》中“臣之壮也，犹不如人”“之”用法不同。 C. 待，依赖，与“虚左以待”“百废待兴”中的“待”意思不同。 D. 值，遭逢、遇到，与《出师表》中“后值倾覆，受任于败军之际”的“值”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为李斯师从荀卿，却视其如仇敌，所以事秦后不久便焚烧了儒家经典，完全改变了古代先贤先王的法令制度。 B. 苏轼认为夏商的桀纣两君虽然残暴，但对于上古贤明君主的法度、礼乐、刑政等还是有所保存而不敢全部废弃。 C. 苏轼通过对荀子的考查，认为荀卿图一时痛快而发高论对李斯有激发作用，故将李斯施政弊端归咎于师承影响。 D. 关于李斯乱天下的行为是否与荀子有关，苏姚二人持有不同观点，但关于李斯事秦后废仁政之举的过失，二人都不否认。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。 （2）而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？ 14. 姚鼐不同意苏轼“李斯以荀卿之学乱天下”这一观点的理由有哪些？请简要概括。 三、古代诗歌阅读（本大题共1小题） 阅读下面这两首清诗，完成小题。 阎典史①祠 [清]王家枚 斗大孤城扼暨阳②，留将遗发见高皇。 惨罗雀鼠充军食，尽化沙虫吊国殇。 此日冠裳新俎豆，当年竹木旧戈枪。 阴风萧飒栖霞寺，毅魄常存振大纲。 题阎典史祠（节选） [清]赵翼 明季虽多殉节臣，乙酉之变殊少人。 将帅降幡蚤竖垒，公卿款表先趋尘。 高门王谢献城亟，盛名巢由拜路频。 何哉节烈奇男子，乃出区区一典史。 【注】①阎典史：阎应元，明末抗清名将，民族英雄。1645年，任江阴典史，离任后返城率10万义民，面对24万清军铁骑，困守孤城81天。②暨阳：江阴市古称。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗开篇以夸张的笔法描摹出阎典史率义军坚守的孤弱无援的江阴小城，守城将士们遗发明志，以死捍卫家园。 B. 赵诗以宏大的历史叙事开篇，讲述了明朝末年乙酉之变，清兵南下之际，阎典史抗击清军的可歌可泣的英雄事迹。 C. 王诗借“冠裳”“俎豆”表现了百姓告祭英烈的场景，与辛弃疾《京口北固亭怀古》中“一片神鸦社鼓”的立意一致。 D. 赵诗结句采用反问手法加强抒情，诗人表面质疑阎典史此类节烈非凡的英勇将领的出现，实则对其充满赞叹与敬佩。 16. 两首诗均展现了对历史英雄阎典史的敬仰与怀念，但描写角度和侧重点有所不同。请结合诗句作具体分析。 四、名篇名句默写（本大题共1小题） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“________，________”。 （2）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口吟诵了汉代乐府诗《涉江采芙蓉》中“________，________”两句，同学们觉得此例很是得当。 （3）长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到它，以表达自己回京愿望、对家乡的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“________，________”。 五、语言文字运用（本大题共2小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当严重洪涝灾害发生时，除了需要对积水险情进行及时处置，更重要的是 A 。在救助保障设备领域，无人化成为近年来重要的发展趋势，如大型的无人救生艇、小型水上救生机器人等，各类智能无人设备能从容涉险，争分夺秒，在关键时刻挽救落水者生命。 无人救生艇通常采用电能作为驱动能源，能够通过遥控操作实现无人驾驶，①具有操作智能、行驶稳定、救援高效，②可以李代桃僵营救落水者。③无人救生艇在多处细节的设计上都为落水者获救增加了可能性。④其艇身两侧配置的带状软把手和救生绳，方便落水者抓握。⑤能够支持 2 人登艇、4 人攀附。⑥同时，其独特的喷泵结构动力强劲，⑦不仅能够在流速高达 7 米/秒的急流中稳定行进，⑧空载航速达到每小时 25 公里，⑨可以在短时间内到达落水者位置。⑩其配备的大容量高性能锂电池，可以满足救援行动中长时间续航的需求。全艇重量仅为 55 公斤，小型车辆也可轻松将其携带，保证了机动灵活性。 无人救生艇上装备的摄像头在救援过程中可以进行远程视频监控、录像、拍照；其配备的双向对讲机还能够支持救援队员与被困人员进行语音对讲，使救援人员 B 。无人救生艇让救援风险降低的梦想成为现实。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 数字精简，能戒掉你的“电子屏幕依赖症”吗？ 智能时代，一部手机走天下。可没有手机能不能走天下呢？最近，一名“90后”男孩就有了一次“壮举”——远离手机与电脑，从山西太原出发，环游中国134天，足迹遍布24个省份。 不得不承认，这趟旅行足够特别。因为没有手机，他只能从历史与书本中寻找旅行攻略，只能坐绿皮慢车认真观看“窗外电影”，不得不通过写信与家人朋友交流“一片冰心在玉壶”……这些听起来很浪漫的事的背后，其实也有许多令人啼笑皆非的琐碎之事。比如整个邮局找不到一张邮票，没有手机无法进入博物馆，有银行卡却找不到刷卡机器……说“没有智能手机 A ”或许有些夸张，但至少会走得坎坷、走得趔趄，让人力不从心。 随着网络的发展，手机（ 甲 ），逐渐演变成许多人离不开的全新“器官”。处理工作、沟通情感、休闲娱乐……手机在方方面面影响着人的生活方式。①人与手机捆绑在一起，手机甚至垄断了人与世界、人与人之间的通道。 小小屏幕，装下了大大的世界，也不禁令人反思，有没有可能同时也支配了生活的边界？当不知不觉中与手机深度绑定，不免会产生“（ 乙 ），还是手机在驾驭人”的担忧。看到手机电量即将耗尽，就会产生不安全感；出门在外不拿着手机，就会 B ；②在数字世界的无限信息流中，时间在指尖悄然流逝…… ③许多人开始奉行“数字极简主义”，把生活的主动权重新把握在自己手上。有人下班后就换上老年机，主动给智能机“功能降级”；有人购买手机定时盒，用强制手段实现与手机的物理隔离；有人开启“屏幕使用时间管理”，硬性规定每日开机次数和使用时长……④通过这些尝试，彰显着人们解除数字枷锁的决心。当信息过载、时间失控成为一种常态，专注宛如生活里的奢侈品。找到一片独属于自己的清静地，更能命中当代人的精神所向。 20. 文中画横线的语句，使用了借喻和引用的手法。请至少选择使用其中一种手法，以“因为没有手机”开头写一段话。要求：语意完整，手法得当；语境合理，表达流畅。 21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 22. 文中画波浪线的四处语句中有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 24. 文章最后一段提到“数字极简主义”这一概念，请根据下面的材料，为“数字极简主义”下一个定义，不超过65个字。 随着技术的飞速发展，我们日常生活中充斥着大量的数字化内容，包括电子邮件、社交媒体、通知和应用程序等。这种数字化噪音不仅使我们的注意力分散，还给我们带来了焦虑、决策困难和沉迷的问题。为应对数字时代信息过载和数字化干扰，人们开始奉行一种新的生活方式——数字极简主义。数字极简主义者提倡减少数字噪音，专注于关键信息，通过减少数字化干扰，来恢复专注力和培养深度思考的能力，帮助我们提高生活质量和幸福感。 六、作文（本大题共1小题） 25. 阅读下面的文字，根据要求写作。 2022年9月5日，四川泸定发生地震，并引发山体滑坡，对湾东水电站及下游村庄造成威胁。面对灾难，湾东水电站员工甘宇和罗永先是救人，后又冒险逆行冲上10层楼高的大坝开闸泄洪，避免了村庄被洪水冲毁的灾难发生，保护了百姓的生命和财产安全。但两人也因此错过最佳逃生时机，被困失联。后罗永被救，而甘宇却始终未被搜救队找到。震后获得安置的受灾村民倪太高，不顾自身伤势，带着月饼、牛奶自发两度上山搜救，终于找到了甘宇。 由于罗永、甘宇坚守水电站，倪太高和老乡们获救；由于倪太高的不放弃，甘宇九死一生重获生机。这是一份双向奔赴的“不抛弃、不放弃”，这是让很多网友泪目的“人民的英雄，被英雄的人民救了”的事迹。 读了以上材料，你有哪些感想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省毕节市金沙县第一中学2025-2026学年高三上学期开学检测语文试卷 一、现代文阅读（本大题共2小题） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一 近日，河南省以及广西桂平市西山景区陆续捕获鳄雀鳝的事情，引发公众对于外来物种入侵的高度关注。鳄雀鳝原产北美洲南部地区，是史前鱼类，在地球上存在超过1亿年，在生物学分类上属于雀鳝科，是大雀鳝属下的成员。雀鳝是一种古老鱼类，主要分布在北美洲和中美洲，包括7个物种，其中一个就是鳄雀鳝。鳄雀鳝是一种食肉鱼，它有一个长吻，形成它的上下颌，其上下颌较长，延伸向前，上面有很多细小但尖锐的齿，看上去比较类似于鳄鱼的嘴巴，因此，被称为鳄雀鳝。 鳄雀鳝身体很长，长度可以达到3米多，重量可以长到137公斤，它的背鳍以及臀鳍、尾鳍等都很靠后，当它抓住猎物或把猎物杀死，会先从头吞下去。鳄雀鳝主要生活在淡水区域，常出没于水湾流速较低的地方，它可以用鱼鳔直接呼吸空气，吞入水表面的空气，耐受力很强，而不像其他的鱼出了水面就容易死。鳄雀鳝会主动攻击它认为可以作它的饵料和食物的生物，只要是水里的活物，几乎通吃，对生态具有极强的破坏性。鳄雀鳝皮糙肉厚，它的鳞片被称作硬鳞，就像盾牌一样，紧密结合在一起，非常硬。一般鱼的鳞片，比如在吃鱼的时候是可以被刮下来的。而据新闻报道：“人们抓鱼（鳄雀鳝）时，用鱼叉去叉，鱼叉都断了。” 鳄雀鳝属于大型凶猛食肉型鱼类，虽然性情凶猛，但在原产地是整个生态系统中的一环。这种鱼产卵的时候，鱼卵会被其他鱼吃掉，所以不会泛滥。在我国生态环境中它没有天敌，一旦入侵成功，就将对生态环境造成极大破坏，其中最直接的影响就是导致湖水里鱼群总数下降。 上海海洋大学水产与生命学院李晨虹教授认为，江湖上鳄雀鳝之前的最大淡水鱼，可能是我们最近已宣告灭绝的长江白鲟。当然，世界上还有其他鲟鱼、巨骨舌鱼、湄公河巨鲇等要比鳄雀鳝大。论体型的话，东北鳇鱼也比鳄雀鳝大。不管怎样，生猛食肉的鳄雀鳝，算得上淡水鱼类中的巨物，堪称“新鱼王”。 材料二 历经亿万年的演变，地球上任何一个相对封闭的空间，都有自己的生态系统，在这里每个生物几乎都有自己的天敌。比如水葫芦，在南美洲，就有象甲虫吃它的叶子。在亚马孙河，食人鱼是其他鱼类的捕杀对象。那些今天被我们视为心腹大患的外来入侵生物，在原产地，都是温顺的良民，它们曾经无心也无力与整个生态系统为敌。然而人们在引进它们时，出于对成活率的考虑，忽略了同时引进它们的天敌。随着国际贸易的不断扩大和全球经济一体化的迅速发展，外来生物入侵日益加剧，造成原有生物群落的衰退，破坏生物多样性，导致农、林、牧、渔业损失严重，威胁全球的生态安全、经济安全和人民生命健康。外来生物入侵已成为世界各国政府和公众广泛关注和高度重视的热点问题。 物竞天择，适者生存。自达尔文提出生物进化论之后，人们开始逐渐认识到，自然界维持生态的平衡，靠的是一条奇妙的生物链。如果不幸失去了中间的任何一环，都将给当今脆弱的生态环境，带来巨大的灾难，而目前人类研究的物种，不到地球上的20%，依据这样不完全的认识水平，人类每一次引入新的外来物种，无疑是在冒极大的风险。 我国高度重视外来入侵生物防治工作，积极采取措施，认真做好外来入侵生物的管理和防治工作。农业部成立了外来物种管理办公室，会同有关部委，分工负责，密切配合，按照“广泛发动、除防并举、突出重点、综合防治”的方针，群防群治，如对紫茎泽兰、豚草、红火蚁、水花生、少花蒺藜草等外来入侵生物进行了集中灭除，成效显著。 今年8月1日实施的《外来入侵物种管理办法》明确规定，任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。未经批准擅自引进、释放或者丢弃外来物种的，将依照生物安全法第八十一条进行处罚。未经批准，擅自释放或者丢弃外来物种的，由县级以上人民政府有关部门根据职责分工，责令限期捕回、找回释放或者丢弃的外来物种，并处一万元以上五万元以下的罚款。涉嫌犯罪的，将依法移送司法机关追究刑事责任。专家表示，鳄雀鳝是外来物种，尽管目前法律上仍未明确对鳄雀鳝的销售进行限制，但如果购买后随意放生或丢弃，已涉嫌违法，因此，消费者对于一些不熟悉的外来物种应谨慎购买。如果市民在公园等地发现鳄雀鳝，要尽快上报，由当地管理部门捕捞清除，并作无害化处理。 （以上二则材料取材于北青网等相关文章） 1. 根据材料一，下列关于鳄雀鳝作为外来入侵物种的依据，不正确的一项是（ ） A. 鳄雀鳝属于分布在北美洲和中美洲地区的古老鱼类雀鳝中的一种鱼。 B. 鳄雀鳝攻击性很强，只要是水里的活物都可成为它的饵料和食物。 C. 鳄雀鳝的生活习性，使它在我国生态环境中没有天敌，危害性强。 D. 鳄雀鳝目前是最大的淡水鱼，长江白鲟灭绝后，它成为“新鱼王”。 2. 根据材料一、二，我国相关部门重视鳄雀鳝的主要原因，正确的一项是（ ） A. 鳄雀鳝攻击性很强，曾在一些景区里伤过人，影响当地的旅游发展。 B. 鳄雀鳝属于外来鱼类，在我国没有天敌，会造成入侵水域生态破坏。 C. 现在养殖鳄雀鳝的人较多，放生的人也多，观赏鱼市场需加强管理。 D. 引进鳄雀鳝，但没有引进它的天敌，造成鳄雀鳝的生态环境不平衡。 3. 根据材料二，对于外来物种入侵的理解和推断，正确的一项是（ ） A. 外来物种的入侵是相对于一个地区来说的，并非生物本身的问题。 B. 外来物种的入侵可能会引起地区生态安全，各国政府已开始关注。 C. 外来物种的入侵是社会发展中的产物，与达尔文的“进化论”无关。 D. 外来物种的入侵，占全球物种的20%，不会影响人们的生产、生活。 4. 根据以上二则材料内容，下列理解和推断，正确的一项是（ ） A. 鳄雀鳝是可以养殖的，但不能随意放生，更不可投入湖泊、池塘、河流等地。 B. 发现鳄雀鳝要及时报告，通知相关部门进行捕捞清除，不可私自垂钓、食用。 C. 学校要教育学生夏季不要到河里野游，因为会受到鳄雀鳝这种凶猛鱼类的攻击。 D. 我们可以引进鳄雀鳝的天敌生物，让它们相互制约，达到区域生态环境的平衡。 5. 根据以上二则材料内容，请概括说明我们如何防止鳄雀鳝这种外来物种的入侵。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. B 5. ①加强“外来转种入侵”知识的宣传和教育，让公众了解外来物种入侵的危害，不擅自引进。 ②相关部门积极采取措施，加强管理防治，认真做好外来入侵物种的管理和防治工作。 ③加强法治教育，严格执行相关法规，依法管理，公众也要遵法守法引进外来物种。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D．“鳄雀鳝目前是最大的淡水鱼”错，原文是“上海海洋大学水产与生命学院李晨虹教授认为，江湖上鳄雀鳝之前的最大淡水鱼，可能是我们最近已宣告灭绝的长江白鲟”，并没有说“鳄雀鳝目前是最大的淡水鱼”。“长江白鲟灭绝后，它成为‘新鱼王’。”错，强加因果，原文是“不管怎样，生猛食肉的鳄雀鳝，算得上淡水鱼类中的巨物，堪称‘新鱼王。”，可见鳄雀鳝成为‘新鱼王’和长江白鲟灭绝不灭绝没有关系。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 根据材料一“鳄雀鳝属于大型凶猛食肉型鱼类，虽然性情凶猛，但在原产地是整个生态系统中的一环。这种鱼产卵的时候，鱼卵会被其他鱼吃掉，所以不会泛滥。在我国生态环境中它没有天敌，一旦入侵成功，就将对生态环境造成极大破坏，其中最直接的影响就是导致湖水里鱼群总数下降”，材料二“随着国际贸易的不断扩大和全球经济一体化的迅速发展，外来生物入侵日益加剧，造成原有生物群落的衰退，破坏生物多样性，导致农、林、牧、渔业损失严重，威胁全球的生态安全、经济安全和人民生命健康。外来生物入侵已成为世界各国政府和公众广泛关注和高度重视的热点问题”“物竞天择，适者生存。自达尔文提出生物进化论之后，人们开始逐渐认识到，自然界维持生态的平衡，靠的是一条奇妙的生物链。如果不幸失去了中间的任何一环，都将给当今脆弱的生态环境，带来巨大的灾难”可知，我国相关部门重视鳄雀鳝的主要原因，是因为鳄雀鳝属于外来鱼类，在我国没有天敌，会造成入侵水域生态破坏，给当今脆弱的生态环境，带来巨大的灾难。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行推断、推理的能力。 B．“地区生态安全”错，根据原文“随着国际贸易的不断扩大和全球经济一体化的迅速发展，外来生物入侵日益加剧，造成原有生物群落的衰退，破坏生物多样性，导致农、林、牧、渔业损失严重，威胁全球的生态安全、经济安全和人民生命健康”，可知会引起全球的生态安全。 C．“外来物种的入侵……与达尔文的‘进化论’无关”错，根据原文“自达尔文提出生物进化论之后，人们开始逐渐认识到，自然界维持生态的平衡，靠的是一条奇妙的生物链……人类每一次引入新的外来物种，无疑是在冒极大的风险”可知，外来物种的入侵与达尔文的“进化论”是有关系的。 D．“不会影响人们的生产、生活”错，根据原文“人类每一次引入新的外来物种，无疑是在冒极大的风险”，说明会影响人们的生产、生活。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生根据文本内容进行推断、推理的能力。 A．“鳄雀鳝是可以养殖的”错，根据原文“专家表示，鳄雀鳝是外来物种，尽管目前法律上仍未明确对鳄雀鳝的销售进行限制，但如果购买后随意放生或丢弃，已涉嫌违法，因此，消费者对于一些不熟悉的外来物种应谨慎购买。如果市民在公园等地发现鳄雀鳝，要尽快上报，由当地管理部门捕捞清除，并作无害化处理”可知，鳄雀鳝是不可以随意养殖的。 C．“学校要教育学生夏季不要到河里野游，因为会受到鳄雀鳝这种凶猛鱼类的攻击”错，根据原文“鳄雀鳝原产北美洲南部地区，是史前鱼类”“鳄雀鳝主要生活在淡水区域，常出没于水湾流速较低的地方”可知，鳄雀鳝属于属于外来鱼类不会经常出现在河里。 D．“我们可以引进鳄雀鳝的天敌生物”错，根据原文“在我国生态环境中它没有天敌”可知，鳄雀鳝没有天敌生物。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 根据材料一“鳄雀鳝属于大型凶猛食肉型鱼类，虽然性情凶猛，但在原产地是整个生态系统中的一环。这种鱼产卵的时候，鱼卵会被其他鱼吃掉，所以不会泛滥。在我国生态环境中它没有天敌，一旦入侵成功，就将对生态环境造成极大破坏，其中最直接的影响就是导致湖水里鱼群总数下降”，材料二“专家表示，鳄雀鳝是外来物种，尽管目前法律上仍未明确对鳄雀鳝的销售进行限制，但如果购买后随意放生或丢弃，已涉嫌违法，因此，消费者对于一些不熟悉的外来物种应谨慎购买。如果市民在公园等地发现鳄雀鳝，要尽快上报，由当地管理部门捕捞清除，并作无害化处理”可知，要加强“外来转种入侵”知识的宣传和教育，让公众了解外来物种入侵的危害，不擅自引进。 根据材料二“我国高度重视外来入侵生物防治工作，积极采取措施，认真做好外来入侵生物的管理和防治工作。农业部成立了外来物种管理办公室，会同有关部委，分工负责，密切配合，按照‘广泛发动、除防并举、突出重点、综合防治’的方针，群防群治，如对紫茎泽兰、豚草、红火蚁、水花生、少花蒺藜草等外来入侵生物进行了集中灭除，成效显著”可知，我国高度重视外来入侵生物防治工作，积极采取措施，认真做好外来入侵生物的管理和防治工作。 根据材料二“今年8月1日实施的《外来入侵物种管理办法》明确规定，任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。未经批准擅自引进、释放或者丢弃外来物种的，将依照生物安全法第八十一条进行处罚。未经批准，擅自释放或者丢弃外来物种的，由县级以上人民政府有关部门根据职责分工，责令限期捕回、找回释放或者丢弃的外来物种，并处一万元以上五万元以下的罚款。涉嫌犯罪的，将依法移送司法机关追究刑事责任。专家表示，鳄雀鳝是外来物种，尽管目前法律上仍未明确对鳄雀鳝的销售进行限制，但如果购买后随意放生或丢弃，已涉嫌违法”可知，要加强法治教育，严格执行相关法规，依法管理，公众也要遵法守法引进外来物种。 阅读下面的文字，完成下面小题。 城里的蘑菇 卡尔维诺 从远方吹进城的风，给城市带来了不同寻常的礼物，只有少数一些敏感的人才会察觉得到，就像得了枯草热的人，闻到其他土地上的花粉就会直打喷嚏。 一天，不知道从哪里飘来一阵裹着孢子的风，吹到城里路边的花坛里，于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事，除了小工马可瓦尔多，他每天早上正是在那里乘电车。 这个马可瓦尔多，有着一双不是很适合城市生活的眼睛：标志牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、宣传画，那些被设计出来就是为了吸引人注意力的东西，都从来留不住马可瓦尔多的目光，他看这些东西就好似一眼扫过沙漠里的沙子。然而，树枝上一片发黄的树叶，缠在瓦片上的一根羽毛，却从来也逃不过他的眼睛：没有一只马背上的牛虻，没有一个桌上的蛀虫洞，没有一块人行道上被碾扁的无花果皮，是不会被他注意到的，不会被他作为思考对象的，通过它们，可以发现季节的变化，心里的欲望，自身存在的渺小。 于是一天早上，当他等着电车把自己带到那个他做体力活的Sbav公司去时，在站牌附近，他找着了什么不同一般的东西，就在沿着林荫道的那片没有生育能力、生着硬皮的土地里：在某些地方，比如树桩上面，好像都隆起了一堆堆肿块，这边一点儿、那边一点儿地露出了那圆圆的地下部分。 他蹲下身来系鞋带，又仔细看了个清楚：是蘑菇，真正的蘑菇，它们正从城市的中心冒出头来！马可瓦尔多觉得，那个一直包围着他的吝啬的灰色世界陡然变得慷慨起来，充满了秘密的财富，除了以小时计算的合同薪水，除了工资补贴，除了家庭津贴外，还可以从生活中指望点别的什么东西了。 这一天他工作时，比平时更心不在焉了：他想，就当自己在那里卸包裹和箱子时，在泥土的黑暗中，那些只有他认识的蘑菇，正在安静而缓慢地酝酿着自己多孔的果肉，吸着地下的汁液，撑破土块的硬皮。“只要一夜的雨水，”他自言自语道，“就可以收获了。”他迫不及待地要把这个发现告诉妻子与孩子们。 “这就是我要跟你们说的！”在寒酸的午饭饭桌上，他这样宣布，“一个星期内，我们就可以吃上蘑菇啦！一盘炸蘑菇！我跟你们保证！” 那些最小的孩子还不知道蘑菇是什么。于是，他满怀激情地给他们解释了品种众多的蘑菇有多么美妙，解释了它们味道的鲜美，甚至还解释了应该怎样来烧蘑菇。就这样，他把妻子也拉进讨论中来，这之前，她一直都有点儿漫不经心，一副怀疑的模样。 “那这些蘑菇在哪里？”孩子们问，“告诉我们它们长在哪里！” 听到这个问题，马可瓦尔多的热情一下子被一种多疑的考虑抑制住了：“如果现在我跟他们说在什么地方，他们肯定会和平常一起玩的那些小调皮一块去找蘑菇，这样一来，消息就会传遍整个小区，蘑菇就会落到别人家的长柄平底锅里了！”那个曾迅速用大爱来充盈他心灵的发现，现在却使他狂热地想占有起蘑菇来，他被嫉妒和猜疑包得严严实实的。 “长蘑菇的地方我知道，也只有我知道，”他跟孩子们说，“如果你们泄露一个词出去，可就倒霉了。” 第二天早上，他走近电车站时，是满心的焦虑。他蹲在花坛边，看到蘑菇长大了一点，但不是很多，几乎还完全藏在泥土底下，心里颇为宽慰。 他这么蹲着，甚至都没发现背后有人。他突然站起身，尽力摆出漠不关心的模样。有个清洁工，撑着扫帚，正看着他。 蘑菇正是长在这个清洁工的管辖区里，他是个戴眼镜的年轻人，瘦高个，叫阿玛蒂吉。马可瓦尔多看不惯他已经有一段时日了，也许是因为那副眼镜总是盯着沥青路，搜寻着每一个大自然的痕迹，好用扫帚把它们抹除掉。 这是个星期六；马可瓦尔多把半天的休息时间都耗在了花坛附近。他踱来踱去，一副心不在焉的模样，远远地监视着清洁工和蘑菇，同时盘算着还需要多长时间蘑菇才能长好。 晚上下雨了：就像经历了数月干旱的农民，他们单听见几滴雨声，就会从睡梦中醒过来，会高兴得手舞足蹈，可在整座城里，就只有马可瓦尔多一个人是这样，他倏地从床上坐了起来，呼唤着家人。“是雨，是雨”，他努力呼吸着从外头飘进来的湿尘味和新鲜霉味。 拂晓时——是个星期日——他和孩子们一起，拎着个借来的小篮子，赶紧跑到花坛边。蘑菇出来了，直直地挺在菌柄上，菌盖高耸在泥土外，还浸着雨水。“太好啦！”他们扑过去采起了蘑菇。 “爸爸！你看那边那个先生捡了多少蘑菇啊！”米凯利诺说。父亲抬起头，看见阿玛蒂吉正站在他们旁边，胳膊上也挽了个小篮子，篮子里装满了蘑菇。 “啊，您也来采蘑菇？”清洁工说，“那就说明这蘑菇没问题，可以吃了？我摘了一些，但不是很有把握……路的那头，还有一些更大的蘑菇……好了，现在我知道可以吃了，我得去通知我的亲戚，他们还在那里讨论是该采摘呢，还是该丢掉别管……”说完就大步走开了。 马可瓦尔多一句话也说不出来：还有更大的蘑菇，而他竟然不知道。一场从未希冀过的收获，就这样从他鼻子底下溜走了。他非常地气愤，恼火，僵在那里好一会儿，然后——就像经常会发生的那样——那种个人情感的崩溃转眼就变成了一种慷慨的冲动：“嘿，大家伙儿！今天晚上你们想来一盘炸蘑菇吗？”他冲着簇拥在电车站里的人群吼道，“在这条路上长出了好些蘑菇！你们跟我来！每人都有份！”于是他就跟在阿玛蒂吉后面，而他身后尾随着一大群人。 所有的人都找着了蘑菇，因为没有篮子，他们就把伞打开来装蘑菇。有人说：“如果大家中午能一起吃个饭，该多好啊！”然而每个人都是捡了自己的蘑菇，就奔回各自的家了。 但他们很快就又见面了，甚至就是当天晚上，就在医院的同一间病房里，食物中毒后，他们都给洗了胃，被救了过来：中毒都不重，因为每个人吃掉的蘑菇量都相当有限。 马可瓦尔多和阿玛蒂吉的病床挨得很近，他们怒目相视。 【注】本文创作于20世纪60年代，此时意大利作为二战的战败国，资源匮乏，经历种种磨难，各个方面正在慢慢复苏。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头说从远方吹进城里来的风带来了蘑菇孢子，并在花坛里悄无声息地发了芽，为下文故事情节的展开做了铺垫。 B. 文章反复描写马克瓦尔多担心蘑菇的秘密被发现，又多次描写他渴望下雨，这些细节描写，体现了马克瓦尔多自私的特点。 C. 马克瓦尔多告诉素不相识的人花坛里长蘑菇的事，让大家都来采蘑菇，体现了他虽然满心渴望，但内心却希望大家都能吃上蘑菇。 D. 小说中马克瓦尔多家境贫困，生活艰难，具有爱占小便宜、细腻敏感、关爱家人等形象特点，是推动故事情节发展的核心人物。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头运用对比的手法，描写马克瓦尔多善于观察细小事物，对自然细微的美充满感受力，赞美他有一双发现美的眼睛。 B. 文章运用了语言、心理和动作等描写方法，细腻刻画了马克瓦尔多，展现了他心理转变的过程，有助于表现小说主旨。 C. 清洁工阿玛蒂吉是文章的次要人物，他的出现，推动了故事情节的发展，和马克瓦尔多一样，同为生活在底层的“小人物”代表。 D. 小说以马克瓦尔多和阿玛蒂吉蘑菇中毒、怒目相视戛然而止，这样的结尾，使得人物形象得到了丰满和完善，增强了讽刺意味。 8. 象征手法赋予作品深层意蕴，请简要分析文本象征手法。 9. 卡尔维诺的许多作品具有荒诞中蕴藏真实的特点，本篇小说如何体现，请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①城市里的毒蘑菇，象征像马克瓦尔多这样生活在城市底层的因二战后资源匮乏而互相争抢、戒备的自私贪婪、充满隔膜的性格扭曲的人们。 ②蘑菇的突然出现打破了城市的单调和冷漠，象征着自然界的生命力和希望。 ③人们试图占有和控制蘑菇，却导致了中毒的悲剧，象征了人类对自然的无知和贪婪可能带来的后果。 9. 荒诞： ①情节荒诞。马克瓦尔多和阿玛蒂吉想方设法不让别人知道蘑菇的存在，后赌气告知更多的人前来采摘，结果全部蘑菇中毒，情节荒诞又富于想象力。 ②笔法荒诞。马克瓦尔多把花坛里长蘑菇的事告诉素不相识的人，却有那么多的人都跟着去采蘑菇，甚至有人还希望大家一起吃饭，这是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。 真实： ①塑造的人物真实。马克瓦尔多和阿玛蒂吉都是小人物的代表，地位卑微，生活困顿，那些中毒的市民也都是社会的底层人物代表，真实可信。 ②反映的社会生活（社会情况）真实。文章描写人们互相戒备、费尽心机只为争夺小小的蘑菇，最终反倒中毒住院，凸显了在资源匮乏的社会中小人物命运的悲剧。 【解析】 【导语】卡尔维诺的《城里的蘑菇》通过马可瓦尔多发现并争夺蘑菇的故事，展现了城市底层小人物的生活困境与心理变化。小说以细腻的笔触刻画了主人公对自然美的敏感与对生活的渴望，同时揭示了人性中的自私与慷慨的复杂交织。结尾的荒诞与讽刺，深刻反映了战后意大利社会的现实与人们的生存状态。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“内心却希望大家都能吃上蘑菇”错误，马克瓦尔多告诉素不相识人花坛里长蘑菇的事，是因为看到阿玛蒂吉采得比他多，因嫉妒且觉得受到了愚弄而十分恼怒，才赌气告诉别人的。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“赞美他有一双发现美的眼睛”错误，描写马克瓦尔多善于观察细小事物，是为下文发现蘑菇做铺垫。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文本艺术手法的能力。 ①城市里的毒蘑菇象征人：文中人们为了蘑菇互相争抢、戒备，马可瓦尔多一开始想独占蘑菇，后来又赌气分享，大家都只想着自己的利益。在二战后资源匮乏的背景下，像马克瓦尔多这样生活在城市底层的人，因生活的压力变得自私贪婪、充满隔膜，城市里的毒蘑菇就象征着这样性格扭曲的人们。 ②蘑菇象征自然界的生命力和希望：在城市这个“吝啬的灰色世界”里，蘑菇突然出现，打破了城市的单调和冷漠。它从泥土中生长出来，代表着自然界顽强的生命力，也给马可瓦尔多带来了希望，让他觉得生活中除了工作薪水等，还可以有别的期待，所以蘑菇象征着自然界的生命力和希望。 ③人们与蘑菇的关系象征人类与自然的关系：人们发现蘑菇后，都试图占有和控制它，马可瓦尔多和阿玛蒂吉等人为了蘑菇费尽心思。但最终大家都因吃蘑菇中毒，这象征着人类对自然的无知和贪婪可能带来的后果，人类如果过度贪婪地向自然索取，不了解自然，就可能会受到自然的惩罚。 【9题详解】 本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 荒诞之处： ①情节荒诞：马可瓦尔多和阿玛蒂吉都极力隐瞒蘑菇的存在，马可瓦尔多担心别人知道后自己采不到，阿玛蒂吉发现更大蘑菇也不告诉马可瓦尔多。后来马可瓦尔多因为气愤又赌气告知更多人来采摘，最后大家都因吃蘑菇中毒，这样的情节发展充满了意外和荒诞，超出了现实生活的常理，又富有想象力。 ②笔法荒诞：马可瓦尔多把花坛里长蘑菇的事告诉素不相识的人，而这些人居然都跟着去采蘑菇，甚至有人还希望大家一起吃饭，这种在现实生活中不太可能出现的场景，是对现实生活进行了夸张变形的描写，属于荒诞的笔法。 真实之处： ①塑造的人物真实：马克瓦尔多是一个底层的小工，为了生活辛苦劳作，家境贫困，从他的穿着、家庭环境等描写可以看出他的生活状态。阿玛蒂吉是清洁工，也是底层人物，他们都是小人物的代表，地位卑微，生活困顿。那些中毒的市民也都是社会的底层人物，他们的行为和心理符合底层人物在资源匮乏情况下的表现，真实可信。 ②反映的社会生活真实：文章中描写人们为了小小的蘑菇互相戒备、费尽心机地争夺，最后反而中毒住院，这一情节凸显了在二战后资源匮乏的社会背景下，小人物生活的艰难和命运的悲剧。他们为了一点可能的利益不择手段，却最终受到伤害，反映了当时社会的真实情况。 二、文言文阅读（本大题共1小题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。子思、孟轲，世之所谓贤人君子也。荀卿独曰：“乱天下者，子思、孟轲也。”天下之人，如此其众也；仁人义士，如此其多也。荀卿独曰：“人性恶。桀、纣，性也。尧、舜，伪也。”由是观之，意其为人必也刚愎不逊，而自许太过。彼李斯者，又特甚者耳。今夫小人之为不善，犹必有所顾忌，是以夏、商之亡，桀、纣之残暴，而先王之法度、礼乐、刑政，犹未至于绝灭而不可考者，是桀、纣犹有所存而不敢尽废也。彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，烹灭三代之诸侯，破坏周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼见其师历诋天下之贤人，以自是其愚，以为古先圣王皆无足法者，不知荀卿特以快一时之论，而荀卿亦不知其祸之至于此也。其父杀人报仇，其子必且行劫。荀卿明王道，述礼乐，而李斯以其学乱天下，其高谈异论有以激之也。 （节选自苏轼《荀卿论》） 材料二： 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯。斯亦未尝以其学事秦。当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠[注]。是以尽舍其师荀卿之学而为商鞅之学扫去三代先王仁政而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。且夫人有为善而受教于人者矣，未闻为恶而必受教于人者也。荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！尤可畏哉！ （节选自姚鼐《李斯论》） [注]中侈君：投合残暴放纵的君主。张吾之宠：扩大国君对自己的宠爱。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处的序号填写在答题卡Ⅱ卷相对应的地方。 是以尽舍A其师荀卿之学B而为商鞅之学C扫去D三代先王仁政E而一切取F自恣肆G以为治 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乱，使⋯⋯混乱，使动用法，与《伶官传序》中“忧劳可以兴国”的“兴”用法相同。 B. 之，与《烛之武退秦师》中“臣之壮也，犹不如人”的“之”用法不同。 C. 待，依赖，与“虚左以待”“百废待兴”中的“待”意思不同。 D. 值，遭逢、遇到，与《出师表》中“后值倾覆，受任于败军之际”的“值”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为李斯师从荀卿，却视其如仇敌，所以事秦后不久便焚烧了儒家经典，完全改变了古代先贤先王的法令制度。 B. 苏轼认为夏商的桀纣两君虽然残暴，但对于上古贤明君主的法度、礼乐、刑政等还是有所保存而不敢全部废弃。 C. 苏轼通过对荀子的考查，认为荀卿图一时痛快而发高论对李斯有激发作用，故将李斯施政弊端归咎于师承影响。 D. 关于李斯乱天下的行为是否与荀子有关，苏姚二人持有不同观点，但关于李斯事秦后废仁政之举的过失，二人都不否认。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。 （2）而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？ 14. 姚鼐不同意苏轼“李斯以荀卿之学乱天下”这一观点的理由有哪些？请简要概括。 【答案】10. BCE 11. B 12. A 13. （1）荀卿是喜欢发表不同的言论而不谦让，敢于发高论却不顾及后果的人。 （2）而苏氏把李斯危害天下（这件事）归罪给荀卿，不也关系太远了吗？ 14. ①李斯没有用荀卿的学说来侍奉秦国，李斯在秦国所为是继商鞅法家之学而已。②李斯所为更多的是“趋时附势”，扩大国君对他的宠爱，谈不上实践某个学说。③李斯舍弃了荀卿“述先王而颂言儒效”之学。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过苏轼和姚鼐对李斯与荀卿关系的不同论述，展现了两人在历史人物评价上的分歧。苏轼认为李斯继承了荀卿的“高谈异论”，并以此乱天下，将李斯的过错归咎于荀卿的师承影响。而姚鼐则反驳苏轼的观点，认为李斯的行为并非受荀卿之学的影响，而是为了迎合秦国的严苛法治和君主的喜好，强调李斯的行为是“趋时”而非“行其学”。两篇文章通过对李斯的不同解读，反映了作者对历史人物行为动机及其背后原因的深刻思考，同时也体现了对儒家思想与法家思想在历史实践中作用的探讨。 【10题详解】 本题考查学生准确断句的能力。 句意：因此完全舍弃了他的老师荀卿的学说，而采用商鞅的学说；扫除三代先王的仁政，而一切采用放纵自己、肆意妄为的办法来治理国家。 “尽舍其师荀卿之学”中“舍”为谓语动词，“其师荀卿之学”为其宾语，应在宾语后断开，即B处； “而为商鞅之学”中，“而”是连词，“为”作谓语，“商鞅之学”为宾语，可在其后C处断开； “扫去三代先王仁政”为谓宾结构，宾语即E处断开。 故断于BCE。 【11题详解】 本题考查学生辨析一词多义、词类活用的能力。 A.正确。均为使动用法，使……混乱；/使……兴盛。句意：使天下混乱的人。/忧患与勤劳可以使国家兴盛。 B.错误。用法相同。助词，主谓之间取消句子独立性。句意：现在小人做不好的事。/我年轻的时候尚且不如别人。 C.正确。依赖；/等待。句意：不依赖于李斯。/虚左以待：空出左边的位置等待，表示对宾客尊敬。/百废待兴：许多被废置的事业都等着兴办。 D.正确。都是“值、遭逢、遇到”。句意：假设他所遇到的不是秦始皇、秦二世。/后来遇到兵败，我在兵败的时候接受重任，在危难之中接受使命。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“苏轼认为李斯师从荀卿，却视其如仇敌，所以事秦后不久便焚烧了儒家经典”错。根据原文“昔者常怪……”可知，这并非苏轼的观点，而是前人的观点；“视师如仇敌”和“焚烧儒家经典”无前后因果关系；另外，原文也只是说“对他的老师的理论主张”，不是对其师，对象也不对。此外李斯“焚烧儒家经典，完全改变了古代先贤先王的法令制度”并非“事秦后不久”，而是秦朝统一六国后推行的政策。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生准确翻译文中句子的能力。 （1）“者……者也”，判断句式；“异说”，不同言论；“让”，谦让；“顾”，顾及。 （2）“罪”，归罪；“不亦……乎”，表反问，“不也……吗”或“岂不也是……吗”。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文本信息的能力。 ①“当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。……然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌”，在秦国中叶，秦孝公任用商鞅进行变法。到秦始皇时期，依然沿用商鞅的成法。李斯只是在这个基础上进一步推动，从而更加加剧了秦国的混乱。但即使李斯不宣扬其便利，秦始皇也会自行推行。这说明秦国的乱天下之法并非由李斯开创，而是源自商鞅，李斯在秦国的作为只是继承了商鞅的法家学说，而非以荀卿之学乱天下，所以李斯没有用荀卿的学说来侍奉秦国，李斯在秦国所为是继商鞅法家之学而已。 ②“斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠。……斯非行其学也，趋时而已”，李斯揣摩秦始皇和秦二世的心思，认为只有这样做才能迎合骄奢的君主。所以他完全舍弃了老师荀卿的学说，转而采用商鞅的学说。他扫除三代先王的仁政，一切都采取放纵肆意的方式来治理国家。这表明李斯揣摩帝王心思目的是迎合君主来扩张自己的恩宠，迎合时势。可见李斯所为更多的是“趋时附势”，扩大国君对他的宠爱，谈不上实践某个学说。 ③“卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要”，强调了荀卿“述先王而颂言儒效”之学的好处，但“行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也”。可见李斯舍弃了荀卿“述先王而颂言儒效”之学。 参考译文： 材料一： 过去常常认为李斯师从荀卿奇怪，不久就焚烧了他老师的书籍，极大地改变了古代圣王先人的法度，对于他老师的学说，不止是像仇敌一样对待。荀卿这个人，喜欢标新立异而不谦让，敢于发高论而不顾及后果。子思、孟轲，是世人所说的贤人君子。荀卿却唯独说：“扰乱天下的人，是子思、孟轲。”天下的人，如此众多；仁人义士，如此之多。荀卿却唯独说：“人的本性是恶的。桀、纣，是本性如此。尧、舜，是人为的。”由此看来，推想他的为人一定是刚愎自用，不谦逊，而且过分自许。那李斯，又是其中特别过分的人。现在小人做不好的事，尚且一定有所顾忌，因此夏、商的灭亡，桀、纣的残暴，但先王的法度、礼乐、刑政，还没有到灭绝而无法考查的地步，这是因为桀、纣尚且有所保存而不敢全部废弃。那李斯，却能奋起而不顾及，焚烧了孔子的六经，烹灭了三代的诸侯，破坏了周公的井田制，这一定是有所依仗的。他看到自己的老师不断诋毁天下的贤人，以此来肯定自己的愚蠢见解，认为古代先王都不值得效法，却不知道荀卿只是为了图一时痛快而发高论，荀卿也不知道他的灾祸会到这种地步。父亲杀人报仇，儿子必定会去抢劫。荀卿阐明王道，讲述礼乐，而李斯却用他的学说扰乱天下，是他的高谈阔论有激发李斯的作用。 材料二： 苏子瞻认为李斯用荀卿的学说扰乱天下，这是不对的。秦朝扰乱天下的法度，不依赖于李斯。李斯也没有用他的学说来侍奉秦国。在秦国的中期，秦孝公即位，得到商鞅并任用他。秦始皇的时候，完全采用商鞅已有的成法罢了。即使李斯帮助他，说这样做有好处，更加造成了秦朝的混乱，但假如李斯不说这样做有好处，秦始皇本来也会自己去做而不满足。为什么呢？秦国长久以来就喜欢刻薄寡恩而以严刑峻法为便利，这是后代所习惯认为好的。李斯窥探秦始皇、秦二世的心思，不是这样做就不足以投合残暴放纵的君主而扩大国君对自己的宠爱。因此完全舍弃了他的老师荀卿的学说，而采用商鞅的学说；扫除三代先王的仁政，而一切采用放纵自己、肆意妄为的办法来治理国家，焚烧《诗》《书》，禁止儒生，毁灭三代的法度而崇尚督责之术，李斯这样做不是实行他的学说，只是趋炎附势罢了。假设他所遇到的不是秦始皇、秦二世，李斯的办法将不会是这样，这不是为了实行仁政，也只是为了趋炎附势罢了。况且人有做善事而接受别人教导的，没有听说做坏事而一定要接受别人教导的。荀卿阐述先王之道而歌颂儒家的功效，虽然偶尔有得失，但大体上掌握了治理乱世的关键。而苏氏把李斯危害天下的罪过归咎于荀卿，不也太过分了吗？实行自己的学说而危害秦国的，是商鞅；舍弃自己的学说而危害秦国的，是李斯。我认为作为臣子，善于窥探君主的心思，一切以委曲变化来迎合世俗喜好的人，他的为人尤其可怕啊！尤其可怕啊！ 三、古代诗歌阅读（本大题共1小题） 阅读下面这两首清诗，完成小题。 阎典史①祠 [清]王家枚 斗大孤城扼暨阳②，留将遗发见高皇。 惨罗雀鼠充军食，尽化沙虫吊国殇。 此日冠裳新俎豆，当年竹木旧戈枪。 阴风萧飒栖霞寺，毅魄常存振大纲。 题阎典史祠（节选） [清]赵翼 明季虽多殉节臣，乙酉之变殊少人。 将帅降幡蚤竖垒，公卿款表先趋尘。 高门王谢献城亟，盛名巢由拜路频。 何哉节烈奇男子，乃出区区一典史。 【注】①阎典史：阎应元，明末抗清名将，民族英雄。1645年，任江阴典史，离任后返城率10万义民，面对24万清军铁骑，困守孤城81天。②暨阳：江阴市古称。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗开篇以夸张的笔法描摹出阎典史率义军坚守的孤弱无援的江阴小城，守城将士们遗发明志，以死捍卫家园。 B. 赵诗以宏大的历史叙事开篇，讲述了明朝末年乙酉之变，清兵南下之际，阎典史抗击清军的可歌可泣的英雄事迹。 C. 王诗借“冠裳”“俎豆”表现了百姓告祭英烈的场景，与辛弃疾《京口北固亭怀古》中“一片神鸦社鼓”的立意一致。 D. 赵诗结句采用反问手法加强抒情，诗人表面质疑阎典史此类节烈非凡的英勇将领的出现，实则对其充满赞叹与敬佩。 16. 两首诗均展现了对历史英雄阎典史的敬仰与怀念，但描写角度和侧重点有所不同。请结合诗句作具体分析。 【答案】15. C 16. ①王诗从作战的角度切入，侧重于正面描写阎典史率领义军抗击外侮的英勇事迹。诗的首联、颔联着重描绘阎典史及其部下坚守孤城、誓死不屈的英勇形象，并通过战争期间的艰难生活进一步强化为国捐躯的悲壮场景。颈联和尾联中则侧重抒情，阎典史的英勇精神永存，激励着后人坚守正义、誓死报国。 ②赵诗更侧重于将其置于历史背景中，通过对比更突显阎典史的节烈精神。诗歌开篇即对比明朝末年众多殉节之臣与乙酉之变中屈指可数的真正坚守节操之士，为后文突出阎典史的节烈精神做了铺垫。接着，颔联和颈联则通过列举将帅、公卿、高门贵族等人在关键时刻的背叛行为，与阎典史的坚守形成了鲜明对比，凸显其精神的可贵与难得。 【解析】 【导语】这两首诗均表达了对阎典史的崇敬和怀念，但角度和侧重点不同。王家枚的诗通过描写阎典史英勇坚守孤城的壮举及其后人祭祀英雄的场景，突出其忠诚与不屈的精神。同时，以阴风萧飒烘托气氛，彰显其英魂不灭。赵翼的诗则通过与其他所谓高门望族的对比，强调阎典史这一小官的节烈和不凡，讽刺当时社会上趋炎附势的风气，进而赞扬他的高尚品格。 【15题详解】 本题考查学生赏析文本内容的能力。 C.“立意一致”错误，王诗是采用虚实结合的方式将不同时空的情景组合，更突出百姓在几百年后依然纪念和传颂着阎典史及其部下英勇抗敌的事迹。辛词中“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的描写是为了表达对百姓忘却历史、安于现状的忧虑。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析古诗表达技巧和诗歌情感的能力。 ①首联，这座小城虽然微不足道，但却扼守着暨阳（江阴）这个战略要地。城中的将士们为了表明他们誓死捍卫家园的决心，剪下自己的头发作为信物，以此向高皇。正面写出了战士们死守阵地的场景；颔联和颈联，在极端困苦的时期，城中的军民不得不捕捉麻雀和老鼠来充饥，作为军粮；而那些为国捐躯的英魂，最终化作沙场上的虫子，以此凭吊那些为国家牺牲的烈士们。正面写出了战场上恶劣的环境，展现了战士们誓死不屈的形象；尾联，在栖霞寺中，阴冷的风凄凉地吹拂着，而那些坚定不屈的灵魂永远存在，激励着人们维护国家的纲常和秩序。战士们虽死犹存，坚守正义的精神一直激励着后人。王诗从作战的角度切入，侧重于正面描写阎典史率领义军抗击外侮的英勇事迹。 ②首联，在明朝末年，虽然有许多忠诚的臣子为了国家而牺牲，但在乙酉年的变故中，真正能够坚持节操的人却非常少。开篇展现了一个历史背景，说明能始终坚持节操的人很少；颔联颈联，将领们早早地挂起了投降的旗帜，筑起了防御工事；而那些高官显贵们则争先恐后地献上了降表，向征服者表示臣服。在国家危难之际，一些高位的将领和官员并没有坚守忠诚，而是选择了投降和屈服。为下文的英雄阎典史形成对比。尾联，为什么这样一位节烈的奇男子，竟然出自一个小小的典史。诗人对于阎应元这位小小的典史，却展现出了非凡的节烈和英勇，带领江阴城的百姓抵抗清军，坚守孤城的赞叹和敬佩。赵诗更侧重于将其置于历史背景中，通过对比更突显阎典史的节烈精神。 四、名篇名句默写（本大题共1小题） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“________，________”。 （2）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口吟诵了汉代乐府诗《涉江采芙蓉》中“________，________”两句，同学们觉得此例很是得当。 （3）长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到它，以表达自己回京的愿望、对家乡的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“________，________”。 【答案】 ①. 后人哀之而不鉴之 ②. 亦使后人而复哀后人也 ③. 采之欲遗谁 ④. 所思在远道 ⑤. 西北望长安 ⑥. 可怜无数山（长安一片月，万户捣衣声/家住吴门，久作长安旅/总为浮云能蔽日，长安不见使人愁/云白山青万余里，愁看直北是长安） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“鉴”“遗”“蔽”。 五、语言文字运用（本大题共2小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当严重洪涝灾害发生时，除了需要对积水险情进行及时处置，更重要的是 A 。在救助保障设备领域，无人化成为近年来重要的发展趋势，如大型的无人救生艇、小型水上救生机器人等，各类智能无人设备能从容涉险，争分夺秒，在关键时刻挽救落水者生命。 无人救生艇通常采用电能作为驱动能源，能够通过遥控操作实现无人驾驶，①具有操作智能、行驶稳定、救援高效，②可以李代桃僵营救落水者。③无人救生艇在多处细节的设计上都为落水者获救增加了可能性。④其艇身两侧配置的带状软把手和救生绳，方便落水者抓握。⑤能够支持 2 人登艇、4 人攀附。⑥同时，其独特的喷泵结构动力强劲，⑦不仅能够在流速高达 7 米/秒的急流中稳定行进，⑧空载航速达到每小时 25 公里，⑨可以在短时间内到达落水者位置。⑩其配备的大容量高性能锂电池，可以满足救援行动中长时间续航的需求。全艇重量仅为 55 公斤，小型车辆也可轻松将其携带，保证了机动灵活性。 无人救生艇上装备的摄像头在救援过程中可以进行远程视频监控、录像、拍照；其配备的双向对讲机还能够支持救援队员与被困人员进行语音对讲，使救援人员 B 。无人救生艇让救援风险降低的梦想成为现实。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. A救助遇险人员；B远程掌握现场情况 19. ①改为“具有操作智能、行驶稳定、救援高效的特点”；②改为“可以替代救援人员营救落水者”；⑦改为“能够在流速高达 7 米/秒的急流中稳定行进”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，语境在说严重洪涝灾害发生时的应急处置，下文主要是说人员救助，可见更重要的是“救助遇险人员”。 B处，前文说“无人救生艇上装备的摄像头”“配备的双向对讲机”主要有利于对救援现场的远程掌握，应填：远程掌握现场情况。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“具有操作智能、行驶稳定、救援高效”成分残缺，缺宾语中心语，在句尾加上“的特点”。 ②“可以李代桃僵营救落水者”，词语使用错误，“李代桃僵”比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。语境是说代替，改为“可以替代救援人员营救落水者”。 ⑦“不仅能够在流速高达 7 米/秒急流中稳定行进”中“不仅”是递进连词，语境前后句之间没有递进关系，删掉“不仅”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 数字精简，能戒掉你的“电子屏幕依赖症”吗？ 智能时代，一部手机走天下。可没有手机能不能走天下呢？最近，一名“90后”男孩就有了一次“壮举”——远离手机与电脑，从山西太原出发，环游中国134天，足迹遍布24个省份。 不得不承认，这趟旅行足够特别。因为没有手机，他只能从历史与书本中寻找旅行攻略，只能坐绿皮慢车认真观看“窗外电影”，不得不通过写信与家人朋友交流“一片冰心在玉壶”……这些听起来很浪漫的事的背后，其实也有许多令人啼笑皆非的琐碎之事。比如整个邮局找不到一张邮票，没有手机无法进入博物馆，有银行卡却找不到刷卡机器……说“没有智能手机 A ”或许有些夸张，但至少会走得坎坷、走得趔趄，让人力不从心。 随着网络的发展，手机（ 甲 ），逐渐演变成许多人离不开的全新“器官”。处理工作、沟通情感、休闲娱乐……手机在方方面面影响着人的生活方式。①人与手机捆绑在一起，手机甚至垄断了人与世界、人与人之间的通道。 小小屏幕，装下了大大的世界，也不禁令人反思，有没有可能同时也支配了生活的边界？当不知不觉中与手机深度绑定，不免会产生“（ 乙 ），还是手机在驾驭人”的担忧。看到手机电量即将耗尽，就会产生不安全感；出门在外不拿着手机，就会 B ；②在数字世界的无限信息流中，时间在指尖悄然流逝…… ③许多人开始奉行“数字极简主义”，把生活的主动权重新把握在自己手上。有人下班后就换上老年机，主动给智能机“功能降级”；有人购买手机定时盒，用强制手段实现与手机的物理隔离；有人开启“屏幕使用时间管理”，硬性规定每日开机次数和使用时长……④通过这些尝试，彰显着人们解除数字枷锁的决心。当信息过载、时间失控成为一种常态，专注宛如生活里的奢侈品。找到一片独属于自己的清静地，更能命中当代人的精神所向。 20. 文中画横线的语句，使用了借喻和引用的手法。请至少选择使用其中一种手法，以“因为没有手机”开头写一段话。要求：语意完整，手法得当；语境合理，表达流畅。 21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 22. 文中画波浪线的四处语句中有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 24. 文章最后一段提到“数字极简主义”这一概念，请根据下面的材料，为“数字极简主义”下一个定义，不超过65个字。 随着技术的飞速发展，我们日常生活中充斥着大量的数字化内容，包括电子邮件、社交媒体、通知和应用程序等。这种数字化噪音不仅使我们的注意力分散，还给我们带来了焦虑、决策困难和沉迷的问题。为应对数字时代信息过载和数字化干扰，人们开始奉行一种新的生活方式——数字极简主义。数字极简主义者提倡减少数字噪音，专注于关键信息，通过减少数字化干扰，来恢复专注力和培养深度思考的能力，帮助我们提高生活质量和幸福感。 【答案】20. 示例一： 因为没有手机，他穿行在陌生的钢铁丛林中，如同一只迷途的小鹿，时时渴望着“柳暗花明又一村”。 示例二： 因为没有手机，她枯坐在寂寥的房间里，在脑海中翻动着时光的信笺，内心弥漫着“凄凄惨惨戚戚”之感。 21. A：寸步难行（举步维艰/步履维艰） B：手足无措（心慌意乱/不知所措/失魂落魄/怅然若失/无所适从/茫然失措/心神不宁/魂不守舍/若有所失） 22. 句①，人与手机捆绑在一起，手机甚至垄断了人与人、人与世界之间的通道 句④，这些尝试，彰显着人们解除数字枷锁的决心 23. 甲：从曾经的沟通工具 乙：到底是人在使用手机 24. 数字极简主义是帮助人们应对数字时代信息过载和数字化干扰，以恢复专注力和培养深度思考能力，提高生活质量和幸福感的新的生活方式。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 题目要求至少使用借喻和引用中的一种手法，以“因为没有手机”开头写一段话。借喻是直接用喻体来代替本体，没有出现本体和比喻词；引用则是引用诗词、名言等。首先要明确“因为没有手机”会带来的情境和感受，比如孤独、迷茫等。然后根据这些感受，选择合适的手法进行表达。如把城市比作“钢铁丛林”，把回忆比作“时光的信笺”，如引用“柳暗花明又一村”，表达在没有手机的情况下，在陌生环境中的迷茫和对找到方向的渴望。引用李清照的“凄凄惨惨戚戚”，表现了没有手机时的孤独和凄凉之感。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据前文“没有手机无法进入博物馆，有银行卡却找不到刷卡机器”以及后文“至少会走得坎坷、走得趔趄，让人力不从心”，可以推断出此处表达没有智能手机会让人行动困难，可填“寸步难行”“举步维艰”或“步履维艰”。“寸步难行”的意思是连一步都难以进行，形容走路困难，也比喻处境艰难。“举步维艰”指迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。“步履维艰”指行走极为困难。 B处：根据前文“看到手机电量即将耗尽，就会产生不安全感”以及“出门在外不拿着手机”，可以推断出此处表达没有手机时人的不安和慌乱，可填“手足无措”“心慌意乱”“不知所措”“失魂落魄”“怅然若失”“无所适从”“茫然失措”“心神不宁”“魂不守舍”或者“若有所失”。“手足无措”形容举动慌张或无法应付。“心慌意乱”形容内心惊慌，思绪纷乱。“不知所措”指不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。“失魂落魄”形容极度惊慌、心神不宁的样子。“怅然若失”形容心情失落的样子。“无所适从”指不知跟从哪一个好，常形容不知怎么办才好。“茫然失措”形容心中迷惑，不知怎么办才好。“心神不宁”形容心情不平静。“魂不守舍”形容精神分散、恍惚，意念不能集中、自持。“若有所失”形容心神不定的样子，也形容心里感到空虚。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句①：“垄断了人与世界、人与人之间的通道”语序不当，按照逻辑顺序，“人与人”的关系应该先于“人与世界”的关系，应将“人与世界”和“人与人”互换顺序。 句④：“通过这些尝试，彰显着人们解除数字枷锁的决心”成分残缺，“通过”的使用导致句子没有主语，应删去“通过”，让“这些尝试”作主语。 【23题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据后文“逐渐演变成许多人离不开的全新‘器官’。处理工作、沟通情感、休闲娱乐 ……手机在方方面面影响着人的生活方式”，可以推断出此处是说手机原来的功能，手机原来主要是作为沟通工具，故可填写“从曾经的沟通工具”。 乙处：根据后文“还是手机在驾驭人”以及前文“当不知不觉中与手机深度绑定，不免会产生……的担忧”，可以推断此处是在思考人与手机的关系，根据“手机在驾驭人”可推出此处的与之相反的，故可填“到底是人在使用手机”。 【24题详解】 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 下定义的基本格式是“被定义概念=种差+邻近属概念”。 分析材料，找出关键信息：从材料中“为应对数字时代信息过载和数字化干扰，人们开始奉行一种新的生活方式——数字极简主义”可以明确，“数字极简主义”的邻近属概念是“新的生活方式”。“为应对数字时代信息过载和数字化干扰”是“数字极简主义”产生的背景和目的，即应对数字时代存在的信息过载和数字化干扰问题，这是“数字极简主义”的重要特征； “通过减少数字化干扰，来恢复专注力和培养深度思考的能力”阐述了“数字极简主义”的具体做法和带来的直接效果，这也是“数字极简主义”区别于其他生活方式的特点；“帮助我们提高生活质量和幸福感”说明了“数字极简主义”的最终作用，即对人们生活质量和幸福感的提升，也是“数字极简主义”的重要特征。 整合关键信息： 将找到的邻近属概念和种差按照下定义的格式进行整合，确保表达准确、清晰，符合不超过65个字的要求。 六、作文（本大题共1小题） 25. 阅读下面的文字，根据要求写作。 2022年9月5日，四川泸定发生地震，并引发山体滑坡，对湾东水电站及下游村庄造成威胁。面对灾难，湾东水电站员工甘宇和罗永先是救人，后又冒险逆行冲上10层楼高的大坝开闸泄洪，避免了村庄被洪水冲毁的灾难发生，保护了百姓的生命和财产安全。但两人也因此错过最佳逃生时机，被困失联。后罗永被救，而甘宇却始终未被搜救队找到。震后获得安置的受灾村民倪太高，不顾自身伤势，带着月饼、牛奶自发两度上山搜救，终于找到了甘宇。 由于罗永、甘宇坚守水电站，倪太高和老乡们获救；由于倪太高的不放弃，甘宇九死一生重获生机。这是一份双向奔赴的“不抛弃、不放弃”，这是让很多网友泪目的“人民的英雄，被英雄的人民救了”的事迹。 读了以上材料，你有哪些感想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守望相助 生生不息 在四川泸定地震的废墟上，一曲生命的赞歌在回荡。湾东水电站员工甘宇和罗永冒着生命危险开闸泄洪，保护了下游村庄；受灾村民倪太高不顾伤痛，两度上山搜救，最终找到了被困的甘宇。这是一场双向奔赴的生命救援，更是一曲守望相助的人性赞歌。在这片饱经磨难的土地上，我们看到了人性最耀眼的光芒。 灾难面前，总有人选择逆行。甘宇和罗永在生死关头，没有选择逃生，而是冲向大坝开闸泄洪。这种选择，不是一时冲动，而是责任与担当的体现。正如范仲淹所言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”在危难时刻，总有人挺身而出，用生命守护生命。这种精神，是中华民族生生不息的密码。从大禹治水三过家门而不入，到林则徐虎门销烟，再到今天抗震救灾中的逆行英雄，责任与担当的精神一脉相承，铸就了中华民族的脊梁。 守望相助，是人性最美的光芒。倪太高带着月饼、牛奶，两度上山搜救甘宇。这种不抛弃、不放弃的精神，让人动容。“天下兴亡，匹夫有责”，在灾难面前，每个人都是他人的守护者。这种守望相助的精神，在中华大地上代代相传。从汶川地震中的“最美志愿者”，到河南暴雨中的“救命人墙”，再到泸定地震中的自发搜救，守望相助的精神在灾难中闪耀，照亮了人性的光辉。 生生不息，是生命最顽强的力量。甘宇在绝境中坚持17天，最终获救。这种生命的韧性，让人震撼。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”生命的价值，不仅在于长度，更在于厚度。在灾难面前，生命的顽强绽放出最耀眼的光芒。从唐山大地震中的“生命奇迹”，到汶川地震中的“可乐男孩”，再到泸定地震中的甘宇，生命的韧性一次次创造奇迹，诠释着“生生不息”的真谛。 灾难无情，人间有爱。在这场双向奔赴的生命救援中，我们看到了责任与担当，看到了守望相助，看到了生命的顽强。这种精神，是中华民族最宝贵的财富。从古至今，正是这种精神，让我们战胜了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹。今天，站在新的历史起点上，我们更需要传承这种精神，让守望相助的种子在每个人心中生根发芽，让生生不息的力量在中华大地上永远传承。 让我们记住这些平凡而伟大的身影，让守望相助的精神永远传承。在这个充满挑战的时代，我们更需要这种精神，让爱的力量战胜一切困难，让生命的光芒永远闪耀。鲁迅先生曾言：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” 让我们携手同心，共同守护这片土地，让守望相助的精神永远照亮我们前行的道路。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道记叙类材料作文题。 材料呈现罗永、甘宇因坚守水电站而让倪太高和老乡们得以获救，倪太高的不放弃又使甘宇九死一生重获生机。这不仅是一段感人至深的故事，更体现了“不抛弃、不放弃”的崇高精神。 在这个事件中，我们看到了英雄的无私奉献。罗永和甘宇，他们在水电站的坚守，是对责任的最好诠释。在灾难面前，他们没有选择逃避，而是毅然决然地留了下来，用自己的血肉之躯筑起了一道生命防线。正是他们的坚守，让倪太高和老乡们看到了希望，得以脱离险境。这种无私奉献的精神，正是英雄本色的体现。 我们也感受到了倪太高的坚韧与执着。在寻找甘宇的过程中，倪太高展现出了惊人的毅力和不放弃的精神。他深知每一个生命的宝贵，不愿轻易放弃任何一丝希望。正是他的这种坚持，最终让甘宇得以重见天日。倪太高的行为，让我们深刻理解了“不抛弃、不放弃”的真谛。 这场双向奔赴的救援行动，更让我们看到了人民的力量。在危难时刻，人民展现出了无比的团结和力量。罗永、甘宇的坚守是人民的坚守，倪太高的不放弃是人民的不放弃。他们共同构成了一个英雄的集体，用实际行动诠释了“人民的英雄，被英雄的人民救了”的深刻内涵。 写作时可以从罗永和甘宇的角度谈责任与担当，也可从倪太高的角度谈知恩图报、执着坚持，还可以从英雄与人民的双向奔赴，谈“不抛弃、不放弃”的精神等。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：双向奔赴的“不抛弃、不放弃”，彰显人性光辉。接下来从为什么的角度展开论述，一、坚守岗位，诠释责任与担当。关键时刻，挺身而出，是每一位公民应尽的义务。二、不放弃救援，彰显人性光辉，用实际行动诠释了“人民至上、生命至上”的理念。三、致敬英雄，传承精神，这份双向奔赴的“不抛弃、不放弃”，让我们感受到了人民英雄的伟大和英雄人民的力量。让我们铭记这份事迹，传承这份精神，共创美好未来。 立意： 1.英雄本色，双向奔赴的温情。 2.双向奔赴的“不抛弃、不放弃”，彰显人性光辉。 3.奇迹的背后是责任担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $