文学作品阅读之句段作用-备战2026年中考语文一轮复习微专题（湖南通用）

文学作品阅读之句段的作用 【笔记区】 文章开头段（句）的作用 答题思路：从“结构”和“内容”两大方面思考，且内容往往更重要。 一、 结构上的作用 (如何“引”) 1. 开篇点题： 开门见山，直接点明或照应标题，总领全文。 2. 引出下文： 为下文写……（人、事、物、景）作铺垫，或为下文抒写……情怀作铺垫。 3. 设置悬念： 提出问题或展现异常情境，激发读者的阅读兴趣和思考。 4. 奠定基调： 为全文奠定……的感情基调（如哀伤、欢快、沉重、闲适等）。 二、 内容上的作用 (写了“什么”) 1. 概括内容： 直接概括全文的主要事件或内容。 2. 点明主旨： 开宗明义，直接揭示或暗示文章的中心思想。 3. 渲染气氛： 通过环境描写，渲染一种……的氛围，烘托人物心情。 4. 介绍背景： 交代故事发生的时间、地点、环境、背景等要素。 5. 对比衬托： 与下文形成对比，突出强调…… 长沙中考常见开头类型及作用分析： 开头类型 典型特征 主要作用（答题关键词） 环境描写式 以写景、描写环境开头 渲染...气氛，烘托...心情，交代背景，为下文作铺垫，奠定...基调 悬念设问式 提出一个疑问或异常情况 设置悬念，激发读者阅读兴趣，引出下文 开门见山式 直接点明写作对象或事件 开篇点题，总领全文，揭示主旨 倒叙回忆式 从现在写起，引出对过去的回忆 设置悬念，引出对往事的回忆，避免平铺直叙 引用式 引用诗词、名言、俗语等 增强文学色彩，引出话题，揭示主旨 文章结尾段（句）的作用 答题思路：同样从“结构”和“内容”两大方面思考，并重点关注其“总结”和“升华”的功能。 一、 结构上的作用 (如何“结”) 1. 总结全文： 对全文内容进行总结，使文章结构完整严谨。 2. 照应开头/标题： 与开篇或题目形成呼应，使文章结构首尾圆合，浑然一体。 3. 留下想象空间： 戛然而止，或留下一个意味深长的情景，言有尽而意无穷。 二、 内容上的作用 (升华“什么”) 1. 点明中心，升华主题： 在全文基础上，用议论或抒情的表达方式，画龙点睛，揭示或深化文章主旨。（最重要、最常见的作用） 2. 抒发情感： 直接抒发作者……的强烈感情，增强文章的感染力。 3. 暗示命运或结局： 含蓄地交代人物的命运或故事的后续发展。 4. 发出号召或引人思考： 提出号召、警示或疑问，引发读者的深思。 长沙中考常见结尾类型及作用分析： 结尾类型 典型特征 主要作用（答题关键词） 总结点题式 用议论抒情的语句总结 总结全文，点明中心，升华主题，抒发...情感 照应式 与开头或标题内容呼应 首尾呼应，使结构严谨完整 留白式 结尾含蓄，不直接说透 言有尽而意无穷，留给读者想象和思考的空间 出人意料式 结局突然逆转（欧·亨利式） 既在意料之外，又在情理之中，深化主题，引人深思 景结情蕴式 以景物描写结束 情景交融，渲染气氛，含蓄地表达主旨和情感 文中段落（句）的作用 答题思路：此类题目需同时考虑该段落在“上下文之间”的桥梁作用（结构）和其“自身的内容”作用。 一、 结构上的作用 (承上启下) 1. 承上启下（过渡）： （最核心作用） 承接上文关于……的内容，引出下文关于……的内容。 2. 照应： 与上文……内容或下文……内容相照应，使文章脉络清晰，结构严谨。 3. 铺垫： 为下文……情节的发展或人物性格的展现埋下伏笔，作好准备。 4. 对比/衬托： 与上下文内容形成对比或衬托，突出强调…… 二、 内容上的作用 (写了什么) 1. 概括内容： 概括本段的具体内容（写了什么）。 2. 刻画人物： 通过……描写，表现了人物……的性格或心理。 3. 渲染气氛： 通过环境描写，渲染了……的气氛。 4. 推动情节： 此段内容使故事情节得以发展、转折或推进。 长沙中考常见文中句段类型及作用分析： 句段位置 主要作用（答题关键词） 位于文章中间 承上启下（承接上文...，引出下文...），推动情节发展 插叙段 补充交代了...（背景、原因等），使内容更丰富，情节更完整，人物形象更丰满，避免平铺直叙 环境描写段 渲染了...气氛，烘托了人物...心情，推动了情节发展，为下文作铺垫 议论抒情段 表达作者...的观点/情感，点明事件意义，升华文章主题 核心答题方法论与步骤 1. 定位与审题： 首先判断句段位置（开头、结尾、文中），看清题目问的是“作用”还是“含义”。 2. 内容优先： 永远先从“内容”角度思考！ 它写了什么？表现了什么？然后再考虑“结构”上的功能。 3. 上下文关联： 特别是文中段落，必须联系上下文，回答“承接了什么？”“引出了什么？”。 4. 主题挂钩： 无论分析哪部分，最终都要尝试联系文章主旨。思考它是否揭示、深化、烘托了主题。 5. 术语+分析： 使用专业术语（如：铺垫、渲染、照应、承上启下、点明主旨等），并结合文章具体内容进行简要分析，切忌只堆砌术语。 通用答题公式： 该段（句）在结构上，起到……作用（如：总领全文、承上启下、照应前文等）；在内容上，写了……（概括内容），表现了/突出了/渲染了/抒发了……（具体效果），为下文……作铺垫/与上文……形成对比，揭示了/深化了……（主题）的主题。 长沙中考实战特别提示 · 高频考点： · 开头： 环境描写的作用（几乎必考）；设置悬念的作用。 · 结尾： 升华主题、抒发情感的作用（绝对重点）；言尽意远的妙处。 · 文中： 插叙段落的作用（补充内容、丰满形象）；环境描写段落的作用（烘托心情、推动情节）；过渡句的作用（承上启下）。 · 区分“铺垫”和“伏笔”： · 铺垫：是显性的，笔墨较多，为后文提供基础和条件。（如：写天气炎热，为后文中暑作铺垫） · 伏笔：是隐性的，细微隐蔽，通常后文会有照应。（如：前文提到墙上挂着一把猎枪，后文用它来打狼） · 必杀技——结合主旨： 在答完所有点后，加上“揭示/深化了文章……的主题”，往往能拿到高分。 · 分值判断： 通常4分题，需至少答出2-3个要点（结构+内容+主题）；6分题需答得更全面深入。 捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床；哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 请简要说说第①段在全文中的作用。 交代了故事发生的时间、地点、环境；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，交代“我〞当时的迷茫心情，与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（或首尾呼应与文末“我”的转变形成对比）为下文写“我〞遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）。 【湖南师大附中博才实验中学九年级第一次月考】 半只蜡烛 谢志强 ①那天出差，我来到北方一个陌生的小城市，投宿在一家普通的旅馆。进进出出的，都是陌生面孔。 ②房间内有三个床位。入晚，仍是我一人；我担心着随时可能闯进一个陌生人来。我看着电视，荧屏一闪一闪换着人物，很频繁。我略为轻松了。蓦然，荧屏内热热闹闹的人群没了影儿，室内一片漆黑，像隆重的舞会一下断了电。楼外的灯光也消逝了。整幢楼传出惊愕的呼叫。 ③我摸近写字台，拉开抽屉， 捏住了空荡荡的抽屉一隅的半截蜡烛。这是我进入这个房间时，无意中发现的秘密。 ④半支蜡烛，很细很圆，也很凉，它躺了不知多久，几乎被遗忘了，连服务员清理房间时也忽视了它的存在。我捏着它。我没有火柴，捏着蜡烛，走出房门，能看到长长的走廊尽头一扇窗口外边朦胧的夜色。走廊内一片混乱，开门声、脚步声、召唤声。显然，大家都没料到断电。 ⑤于是，我想开门看看。迎面闪过一个身影。我问:“有没有火柴? ”她说没有。她一开口，我才知道是个女性，声音使我想到了山泉。她喊服务员，声音包含着恐慌。我说我有蜡烛。她便朝走廊内毫无目标地喊:“谁有火柴打火机? 点个亮!”她仿佛向人间呼吁。 ⑥我继续试探着朝走廊尽头的窗口方向走。我的眼睛渐渐适应了突然降临的黑暗。数步远，猛然跳出一朵火苗，像黑夜中遥远处闪现出一堆篝火。他说:“快点快点! ”一个中年男子粗犷的喉音。 ⑦我赶上前，蜡烛的顶端棉芯接触了打火机的火苗，像恋人美好深情的吻。蜡烛的火苗陶醉般地摇摇晃晃，渐渐明亮起来，欢跃起来。它的光亮映出其他两张绽开了微笑的脸，接着，又惊喜地围过来几张陌生的脸，都笑着。我看着他们并不陌生的陌生的脸，我也笑了。我没急于返回房间。这亮光属于众人，我不能独自享用。 ⑧她说:“你倒有经验，出差还备着这玩意儿。 ⑨我说:“我在抽屉里发现的——我可没先见之明。现在出差到哪里会没有电灯呢?在城市，蜡烛已成稀罕物了。” ⑩我持着蜡烛，缓缓地走过一扇一扇敞开的门——迎接光明的门， 我十分乐意地接受里边的旅客偶尔提出借个光的要求。他们是在寻觅断电的瞬间失却或遗落的物件：找着了那物件，像重逢一样的欢欣，简直显出孩童的纯真。 ⑪我的心房也随着烛光一亮一亮闪动。这个旅馆这座城市不再陌生和恐惧——一个人进入一个陌生地难免生出的感觉。 ⑫经过一扇一扇敞开的门，我到达了房间门口。又是意外，霍然灯火通明，荧屏又出现一个彩色的世界。走廊传来惊喜的声音，接者，传来纷纷“砰砰”关闭房门的响声。我也关上了房门。 (选自《中国最好看的微型小说》) 22.小说的开头反复渲染“陌生”这个字眼，请结合文本简析这样写有什么作用? (3分) 【答案】 结构上:首尾照应，来电了，“我” 又回到了城市的“陌生”之中。(1分) 内容上: (1)此处属于对社会环境的描写，写出了城市中人与人之间心灵距离的遥远，烘托出这种陌生的环境给我带来的内心陌生恐惧的感受。 (2)与后文“停电后人们为寻找光亮，却能打破陌生的隔阂，消除戒备，以至相互帮助扶持”的情节形成反差。 (任答1点给2分) 【师大附中集团九年级期中】 川橘花香 林雪尔 ①在川西南一个叫井研周坡的地方，有一个刻在桥上的巨大牌匾：橘香里。透过桥洞，橘树、农家和远处的龙泉山脉，吸引着你走进去，走进橘香里。 ②井研县周坡镇，属乐山市。乐山多丘陵，周坡正处浅丘与深丘的过渡带上，土质含硒，遍种橘子。川西南种橘历史悠久。“一丘藏一果，一果藏千秋”，写在橘子包装盒上的这句话，诠释着橘子与这片土地的缘分。 ③我的老家在眉山丹棱，离井研不远。小时候在家乡，红橘子和橘子树都是美好富足的象征。童年一个晚上，一家人坐在院子里，我对母亲说好想有一个红橘子呀。弟弟就说，他长大了要种一千棵橘子树，橘子红了，随便我吃。父亲说，做梦吧，那是大户人家才有的。弟弟马上趴在父亲的肩头，说他现在就做梦，引得父亲母亲大笑。这个笑声在我的记忆里，就是橘子的味道。 ④最终圆了我和家乡的橘子梦的，是那位生产队长。他带着村里人以山谷为中心，克服种种困难，开了大片的荒地，种上橘树。橘树长得很好，橘花开得很香，仿佛把山谷的其他树浸染了，但没有挂果。第二年队长请来农技员，嫁接了另一个品种。挂果了，黄了、红了，卖了上万元钱，这让生产队长在乡亲们心中成了英雄。我还记得，他说果树要不断换品种，又搞来一拖拉机新橘苗。他说橘苗叫血橙，那是我们从来没有听过的名字。 ⑤多年以后的今天，我在周坡专门问了看果园的大叔，那个时候有没有眉山丹棱一带的人来这里买树苗。大叔说有哦。我宁愿相信，我们生产队长来过这片土地，血橙的树苗就是在这里培育。 ⑥当地的朋友带我们去位于山顶的果园，叫沃柑的橘子还挂在树上，一边挂着果实，一边孕育花苞。看着山下满眼的橘树，朋友说橘树开花才香哦。没错，空气中仿佛已经开始孕育橘花香了。闭上眼睛，仿佛背后生翅，掠过天府沃野俯瞰，惊蛰过后的四川盆地，草木复苏。田间变幻着色彩，像油画，颜色一层一层叠上去，底色是深的，表面却越发鲜亮。油菜花开过了，李花桃花又绽放。到了四月，橘子花开了，藏在绿叶间，不怎么起眼。但是你听，蜜蜂的声音、蝴蝶振翅的声音，你就知道川橘开花是多么盛大。走入其间，花香聚成了云似的，好像能把你托起来。 ⑦我记忆里的花香，是和母亲连在一起的。父亲因病早逝，日子异常艰难，是母亲一个人带着我们一家走出灰暗的光景。弟弟没有完成种橘树的梦，在外务工，留守的母亲却在屋前屋后种了许多橘树。到了春天，老了的母亲挤在蜜蜂的队伍里，蜜蜂采蜜，母亲疏花，摘掉拥挤的花朵，利于挂果。那些天的母亲，连头发都是香的。整个乡村也是香的。山坡上、田野里，到处都是开花的橘树。如今，四川的井研县、丹棱县和眉山东坡区都是远近闻名的柑橘产地。在过去，这里属于山旮旯，交通不便，现如今，那些“羊肠小道”早已被“村村通”硬化道路所取代，村民们欣喜地告诉我政府大力支持当地发展柑橘产业，不仅提供创业政策咨询、资金补贴等服务，还提供技术帮扶。当年的生产队长和我的父亲可能做梦也想不到，现在的橘子，嫁接的品种多得让人记不住。八月有蜜橘，中秋前后有沙糖橘，春节前后有“春见”“不知火”，春夏有沃柑。苏东坡如果穿越回到故乡，恐怕会说一整年都是好景了。 ⑧告别井研，等待周坡橘香、川西南橘香。我知道，母亲专门为我留的“不知火”还挂在树上，等我采摘，给远方的人置于书案，给远方的孩子捧于手心。 1．下列对本文内容和艺术特色的鉴赏分析，错误的一项是（     ） A．本文主要运用第一人称的叙事角度，使叙事亲切自然，拉近了与读者的距离，便于直接抒发作者的情感。 B．文章开头部分介绍井研周坡与橘子的渊源，表明川西南种橘历史悠久，诠释了橘子与这片土地的缘分，为后文写该地橘产业的发展作铺垫。 C．“我”回乡之后，看到了家乡因橘树而发生的种种变化，内心欣喜，但又想起父亲因病早逝，弟弟选择在外务工，未能实现儿时的“橘梦”，暗含不满。 D．文章以“橘”为线索，将家乡、生产队长、家人等诸多要素串联到一起，使文章结构紧凑，内容浑然一体。 2．请结合上下文分析第③段画线句的作用。 这个笑声在我的记忆里，就是橘子的味道。 3．鲁迅《故乡》中的故乡变得萧条，而文章中“我”的故乡川西南却逐渐走向繁荣，成为远近闻名的柑橘之乡。试分析后者走向繁荣的原因。 4．小师准备将《川橘花香》一文收录到校刊中，但在选择放入校刊哪一栏目上产生了困惑。下面是校刊三个栏目的内容简介，请你结合本文内容及主旨帮助小师做出最佳选择并说明理由。 栏目一 栏目二 栏目三 童年·家人 乡村·风貌 小我·大我 简介：有关童年记忆、家庭情感类文章 简介：展现当代乡村新风貌、新民俗、新动向类文章 简介：展现个人发展、追求、情感与集体、社会、时代关联类文章 【答案】【小题1】C 【小题2】在内容上，本句将记忆里的笑声与橘子味联系在一起，这个笑声包含了“我”对拥有红橘的向往，家人对橘树所代表的“美好富足”的期盼，也体现了“我〞对单纯美好的童年时光的怀念。在结构上，本段写“我"与家人的红橋梦与下文第⑦段写母亲种橘相互照应。 【小题3】“我”的故乡繁荣的原因：生产队长以及村民们开荒种地，克服种种困难，种橘树艰苦创业；学会利用现代嫁接技术，开发多品种，将产业做大做强；新时代政府重视乡村发展，政策好，发展交通，提供各类服务，帮助壮大乡村产业。 【小题4】参考示例： 选择栏目一：本文写了儿时“我”和家人聊天渴望拥有红橘子以及母亲种橘带我们家走出灰暗光景的内容（内容角度），表达了“我〞对母亲和 美好童年生活的怀念（主题角度），符合栏目一的内容。 选择栏目二：本文写了川西南地区乡村柑橘产业的发展，写了川西南地区发生的新变化，以及政府对乡村的政策帮扶等（内容角度）；表达了对 家乡柑橘产业蓬勃发展的高兴、自豪，对政府大力发展乡村产业的感激与赞美，对川西柑橘产业发展壮大的向往、期待（主题角度），符合栏目 二的内容。 选择栏目三：本文写了两类人以小我的追求带动集体发展：一个是生产队长带领村民开荒，不仅实现了个人的梦想，也带动了乡村柑橘产业发 展；一个是“我〞決心回乡继承母亲事业，完成儿时种橘的梦想，同时也是愿为川西南柑橘事业贡献自己的力量（内容角度）。文章既有小我的 情感，如对童年的怀念、对生产队长、对政府大力发展乡村产业的感激赞美；也有大我的情怀，对川西南柑橘产业蓬勃发展的信心与美好展望，符合栏目三的内容。（主题角度） 【解析】【小题1】本题考查内容理解和辨析。 C.有误，在原文中，作者并没有表达对弟弟选择在外务工的不满。文中提到弟弟没有完成种橘树的梦，选择在外务工，但这更多是描 述弟弟的生活选择，并没有表现出不满或责备的情感。作者更多地是在回忆和感慨中，描述家乡的变化和个人的情感变化，以及对于家乡的热爱和对于母亲的思念。因此，选项中的“暗含不满”这一表述是错误的； 故选C。 【小题2】本题考查句段作用。 结合③段中“我的老家在眉山丹棱，离井研不远。小时候在家乡，红橘子和橘子树都是美好富足的象征。童年一个晚上，一家人坐在 院子里，我对母亲说好想有一个红橘子呀。弟弟就说，他长大了要种—干棵橘子树，橘子红了，随便我吃。父亲说，做梦吧，那是大 户人家才有的。弟弟马上趴在父亲的肩头，说他现在就做梦，引得父亲母亲大笑。这个笑声在我的记忆里，就是橘子的味道”的内容 可知，内容上这句话巧妙地将笑声与橘子味相互映照，将抽象的情感转化为具体的味觉体验，使读者能够更深刻地感受到作者对童年 记忆中的红橘以及那段温馨时光的怀念和向往。这里的“橘子的味道”既指代实际的橘子，也象征了家人的欢乐与温馨，更是童年美 好生活的代表。这种味道不仅仅是味蕾上的享受，更是心灵深处的触动，它代表了作者对那段纯真无邪、充满憧憬的童年的深深怀念； 结合④段中“最终圆了我和家乡的橘子梦的，是那位生产队长。他带着村里人以山谷为中心，克服种种困难，开了大片的荒地，种上 橘树。橘树长得很好，橘花开得很香，仿佛把山谷的其他树浸染了，但没有挂果。第二年队长请来农技员，嫁接了另一个品种。挂果 了，黄了、红了，卖了上万元钱，这让生产队长在乡亲们心中成了英雄。我还记得，他说果树要不断换品种，又搞来一拖拉机新橘 苗。他说橘苗叫血橙，那是我们从来没有听过的名字”等内容可知，结构上，这句话也起到了承上启下的作用。它承接了上文对童年 时一家人围坐院中讨论红橋的温馨场景，同时引出下文对家乡种橘树、实现红橘梦的描写。这种结构上的连贯性使得文章在叙述上更加流畅，让读者能够更好地理解文章的内在逻辑。 【小题3】本题考查内容理解和概括。 结合④段中“最终圆了我和家乡的橘子梦的，是那位生产队长。他带着村里人以山谷为中心，克服种种困难，开了大片的荒地，种上 橘树。橘树长得很好，橘花开得很香，仿佛把山谷的其他树浸染了，但没有挂果。第二年队长请来农技员，嫁接了另一个品种。挂果 了，黄了、红了，卖了上万元钱，这让生产队长在乡亲们心中成了英雄。我还记得，他说果树要不断换品种，又搞来一拖拉机新橘 苗。他说橘苗叫血橙，那是我们从来没有听过的名字”可概括为：生产队长以及村民们开荒种地，克服种种困难，种橘树艰苦创业，学会利用现代嫁接技术，开发多品种，将产业做大做强； 结合⑦段中“如今，四川的井研县、丹棱县和眉山东坡区都是远近闻名的柑橘产地。在过去，这里属于山旮旯，交通不便，现如今， 那些‘羊肠小道’早已被“村村通’硬化道路所取代，村民们欣喜地告诉我政府大力支持当地发展柑橘产业，不仅提供创业政策咨 询、资金补贴等服务，还提供技术帮扶”可概括为：新时代政府重视乡村发展，政策好，发展交通，提供各类服务，帮助壮大乡村产业。 【小题4】本题考直内容理解和主旨把握。开放性试题，答案不唯一。本文主要讲述了作者对于川西南橘子的深厚情感和回忆。首先， 作者描述了井研周坡的橘香里美景，引出乐山的丘陵地带和橘子种植的普遍现象。接着，作者回忆了小时候在家乡对红橘子的向往， 以及生产队长带领村民种植橘树、实现橘子梦的经历。之后，作者描绘了橘树开花的盛景和花香四溢的场景，并与母亲的辛勤付出相 联系，展现了乡村的美好和母亲的伟大。最后，作者提到现在四川柑橘产业的兴旺发展，以及自己对于母亲为自己留下的橘子的期待和思念。整篇文章通过橘子的线索，串联起作者的回忆、情感和对家乡的眷恋。 示例：我认为将其收录到校刊的“乡村：风貌”栏目最为合适。首先，文章开篇便以川西南一个叫井研周坡的地方为背景，通过描述橘 香里的美景，展现了乡村的自然风光和独特魅力。接着，文章详细描述了乐山的丘陵地带和橘子种植的普遍现象，进一步突出了乡村 的风士人情和产业特色。此外，文章还通过描绘橘树开花的盛景和花香四溢的场景，展现了乡村的美好和生机。其次，文章不仅仅停 留在对乡村风貌的描绘上，还通过回忆小时候在家乡对红橘子的向往，以及生产队长带领村民种植橘树、实现橘子梦的经历，表达了 对乡村发展和变化的关注。同时，文章也提到了现在四川柑橘产业的兴旺发展，以及政府对当地柑橘产业的支持，展现了乡村的新，貌和新动向。因此，将文章放入“乡村风貌”栏目更能凸显其主题和价值。  【中雅培粹九年级第一次月考】 鹤骨笛 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有着期待又不安的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢，你平时学习成绩那么好，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑧货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来：“有什么累的，比这累的活多了。我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。 ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑭记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都无偿上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈，轻盈得就像一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ⑲雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （选文有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（     ）  A．第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比，凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B．第⑦段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，表明此时她非常反感母亲。 C．第⑫段加点字：“藏”极富表现力，写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D．第⑭段采用倒叙的方式，交代了父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的教育。 E．文章结尾写一鹤收到了大学的录取通知书，既在意料之外，又在情理之中。 2．请从内容、手法和结构三方面分析选文第⑰段划线句。 3．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请结合小说和【链接材料】，向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里； 唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部•鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 】【小题1】BD 【小题2】参考示例：内容：①写出了一鹤替母亲干活经历了身体的劳累后精神上的成长。 手法：②比喻，生动形象写出一鹤在货场干活前后身体沉变轻。③对比，突出一鹤成长变化之大。 结构：④与上文父亲叮嘱的话或结尾“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天”相照应。 【小题3】示例①“鹤〞是君子的象征，代表着清雅、高洁的品质。一鹤的父亲醉心于考古研究，将手稿交给博物馆，有君子之风。他给孩子取名“一鹤”，希望孩子保持清雅高洁的品质。②“一鹤”这个名字象征了主人公昂扬向上，坚强自立的品格。一鹤在炎炎夏日帮助母亲辛苦背货 箱，不曾退缩喊累；③“一鹤〞寄托了父亲对一鹤的期许。希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲中天的壮志。④作者给主人公取名为“一鹤”，表达了对一鹤坚强、充满韧性与机智的品性的赞扬与敬佩。 【导语】这篇文章通过描写女主人公一鹤在困难中成长的经历，展现了她的坚韧与孝心。一鹤假装未被大学录取，只为替母亲分担苦力工作，其努力与隐 忍令人动容。父亲遗留的鹤骨笛象征着一鹤追求知识与坚韧不拔的精神，贯穿全篇，传递了传统与自我的升华。一鹤最终获得大学录取，呼应了她辛勤努力的价值。整体结构紧凑，人物对话生动自然，同时运用了象征手法，丰富了文章的内涵与情感深度。 【小题1】本题考查内容的理解和赏析。 B.文章第⑦段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，这并不能完全表明此时她非常反感母亲。根据文章第②段“你的，你的，大学的录取 通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧”可知，一鹤这样做更多是为了不让母亲担心，自己承担起生活的重担，而非真正反感母亲。因此，本项分析错误。 D.文章第（4段并非采用倒叙的方式，而是插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一 段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。此处插入父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的教育，是为了丰富文章内容，深化主题，而非倒叙。因此，本项分析错误。 故选BD。 【小题2】本题考查词句的理解和分析。 在回答此类问题时，首先要关注划线句本身，理解其字面意思和深层含义。然后，从内容、手法和结构三个方面进行分析。内容上，要思考这句 话表达了什么情感、意义或主题；手法上，要注意是否有比喻、拟人、对比等修辞手法的运用；结构上，要思考这句话与上下文的关系，是否起到照应、铺垫或转折等作用。最后，将分析的结果有条理地组织成答案。 由“一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈，轻盈得就像一只鹤，真的能飞到天上去”可知：这里描写了一鹤的身体变化，由沉甸甸变得越来越轻盈。 内容方面，据文章第①段“半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾”的描绘可知，一鹤在货场顶替母亲干活半个月后，经历过身体的劳累后，精神得到锻炼，变得更加坚强勇敢、坚韧顽强，写出一鹤精神上的成长。 手法方面，“像秤砣一样沉甸甸的”运用了比喻的修辞，把一鹤的身体比作沉甸甸的“秤砣”，生动形象地写出一鹤在货场干活之前身体的屠弱、沉重； “一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去”运用了对比的手法，生动形象地写出一鹤在货场干活前后身体由沉重到轻盈的变化，突出一鹤的成长变化之大。 结构方面，这句话与上文第@9段父亲叮嘱的话“你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞”相照应，暗示了一鹤在经历生活的磨砺后， 终于理解了父亲的教诲，成长为了一个坚强、自由的人。同时，这句话也与结尾第②段“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天”相呼应，形成了一种首尾圆合、结构严谨的美感。 【小题3】本题考查内容的理解和分析。 根据材料中“鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风， 如“鹤鸣之士’”，结合文章第⑥段中“一鹤的父亲醉心于考古研究，视若生命的手稿无偿交给了博物馆〞可知，一鹤的父亲有着君子的高尚品德和无私精神，他给孩子取名“一鹤〞，正是希望孩子能够继承并保持这种清雅高洁的品质，如同鹤一般纯洁无瑕。 根据材料中“历代多有咏鹤赞鹤的诗文…⋯•唐代刘禹锡《秋词》中则借‘晴空一鹤排云上’，抒写了诗人昂扬向上的精神态势”，结合文章第（@2 段中“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪 水藏在汗水里流下来”可知，一鹤在炎炎夏日帮助母亲辛苦背货箱，不曾退缩喊累。由此我们可以理解，“一鹤”这个名字不仅象征着清雅高洁，更象征了主人公昂扬向上、坚强自立的品格。她在生活的磨砺中不断成长，展现出了如同鹤一般坚韧不拔、勇往直前的精神。 根据文章第④4段中“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高 飞”可知，从父亲对一鹤的叮嘱和期望来看，“一鹤”这个名字也寄托了父亲对孩子的深厚期许。他希望一鹤能够像鹤一样，具有坚韧不拔的品质和一飞冲天的壮志，能够在未来的生活中勇往直前，不断追求更高的目标和更远的梦想。 最后，作者给主人公取名为“一鹤”，不仅是对其坚强、充满韧性与机智的品性的赞扬与敬佩，更是通过这个名字向读者传递了一种积极向上、 勇往直前的精神力量。这种力量激励着我们在面对生活的困难和挑战时，能够保持坚定的信念和积极的态度，不断追求自我成长和进步。由此可以理解，“一鹤”这个名字在小说中具有丰富的内涵和深远的意义。 （2025·湖南长沙·雅礼一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，在一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反，家里总是被笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。厂子红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回了家，他成了一名普通的农民。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，经抢救才保住了性命；弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，差点儿瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭被笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，我心里一下子就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点儿受宠若惊，他指着地上那一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖莲藕了。家乡有许多湖泊，但是相对好挖莲藕的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖，若肯出力，掀开一大片湖泥，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，父亲干起了挖莲藕的营生。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，父亲就挑着一担莲藕回来了。在清点莲藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖莲藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后背贴满了膏药，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖莲藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我就哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望见黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，北风呼呼地叫，把我的呼喊声都吹向了身后。我心里焦急万分，害怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭，一边冲进了泥泞地里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，朝四下里望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，我快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖莲藕挖出的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从泥坑里钻出来一个人，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天莲藕，一天都没有间断过，他挖到了我们来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇了许多不幸，但他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （有删改） 32．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（   ）（   ） A．第④段引出下文父亲找到缓解家庭经济困难的方法——挖莲藕，也设置了悬念，引起了读者的注意。 B．第⑥段画横线句子中的“凑”体现出父亲年迈，眼神不好，只有靠近秤杆才能看清数字。 C．第⑧段画横线句子中的“跑”“喊”写出了“我”在父亲挖莲藕之地没有找到父亲时的焦急和对父亲的担忧。 D．第⑩段画横线的句子运用了心理描写和动作描写，从侧面表现了父亲工作环境的艰苦、恶劣，突出了父亲挖莲藕的不易，流露出“我”对父亲的担忧和心疼。 E．“父亲的光”既实指父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的光，也象征着父亲是家庭的希望，更是指父亲是孩子们的榜样。 33．请结合文章内容，从内容和结构两方面谈谈你对第⑫段画横线句子的理解。 34．文章多次以“寒风”与“黑暗”描写父亲挖莲藕之地的环境，请分析其在结构和主题方面的作用。 【答案】32．BD 33．内容上，这句话总结了父亲在困难时期对家庭的贡献和影响，表达了对父亲的敬仰和感激之情。结构上，这句话作为文章的结尾，点明了文章的主旨，升华了主题，使文章更加完整和深刻。 34．结构上，环境描写贯穿全文，为故事情节的发展提供了背景。主题上，环境描写突出了父亲的艰辛和毅力，象征着家庭面临的困难和挑战，同时也反映了父亲对家庭的付出和责任感。 【导语】《父亲的光》通过细腻的描写和情感渲染，展现了一个家庭在困境中的坚韧与父爱的伟大。文章以父亲失业、家庭陷入困境为背景，通过父亲挖莲藕的艰辛劳动，刻画了一个默默承担家庭责任、无私奉献的父亲形象。文章多次运用环境描写，如“寒风”与“黑暗”，既烘托了父亲工作的艰苦，也象征了家庭面临的困境。结尾以“父亲的光”为象征，既指矿灯的光，也喻指父亲作为家庭的希望和榜样。全文情感真挚，结构紧凑，主题深刻，展现了父爱的深沉与伟大。 32．本题考查对文章的理解和分析。 B.“凑”是靠近（挨近、接近）的意思，生动形象地写出了辛苦劳累的父亲在清点藕的斤两的时，总会靠近称秆看斤两、记数字；体现出父亲对自己劳动成果的重视，表现出父亲收获的愉悦心情，并非因为“父亲年迈，眼睛不好”； D.划线句子运用神态、动作描写，也表现出“我”看见父亲在恶劣环境下艰辛劳动的心疼。本项的运用了心理描写说法不当； 故选BD。 33．本题考查学生对重点语句的理解。 要从内容和结构两个方面来分析。 “父亲在中年遭遇到了许多不幸”意思是父亲中年时期遭遇了种种家庭变故，从第②段中“父亲所在的石灰厂也垮了”“父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了”可知，父亲在遭遇下岗的时候，家庭也遭遇了一系列打击，他的处境十分艰难。“他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做”运用了比喻的修辞，把父亲比作一盏灯，在我们家经济最困难、最无助的时候，父亲勇担责任，坚忍不拔，克服重重困难，勇敢地挺过难关。父亲那坚强不屈的精神如灯一样，照亮我们前行的道路，给全家带来了希望和力量，表现了“我”对父亲的感激、敬佩和赞美之情。 从结构上来看，这句话是点睛之笔，也是对全文的总结，概括了父亲不屈不挠的意志对我们的巨大影响，深化了主旨，同时“他像一盏灯一样”与题目“父亲的光”首尾呼应，使得文章的结构更加严谨。 34．本题考查环境描写的作用。 题目要求从结构和主题两个方面来分析。 从主题方面来看，文章中多次写到父亲挖藕之地的“寒风”与“黑暗”，如第⑧段中“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”等句子，渲染了一种寒冷、凄凉的气氛，突出父亲挖藕的艰难，可就是这样恶劣的条件，父亲仍旧不怕艰苦地干下去，更能表现他的劳动的艰辛。结合第②段“家里总是被笼罩在不可言说的压抑气氛里。……弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，差点儿瞎了”，第③段“这突如其来的一系列打击，让整个家庭被笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来”，第⑤段“只有那些湖泥很深、……父亲干起了挖莲藕的营生”可知：那时“我们家”遭遇到一系列打击，家里的收入骤减 ，生活变得拮据起来，这就如生活在冬天里一样，让人觉得很压抑。“寒风”与“黑暗”象征了生活的困难与挑战。面对这些不幸与挑战，父亲勇于面对，他在野外去挖藕来支持家庭生活，表现出父亲的责任和担当精神。 从结构上来看，第⑧段“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，……没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，北风呼呼地叫，把我的呼喊声都吹向了身后”，第⑨段“我突然看见在几百米的地方，……快步地朝那个方向跑去”，第⑩段“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯”，父亲是在寒冷的冬天里，在空旷的湖面挖莲藕，“寒风”与“黑暗”是父亲工作的环境，也是“我”找父亲的背景，这些环境描写是文章的线索，连接文章的材料，推动了情节的发展。 （24-25九年级下·湖南长沙·博才实验期中）请阅读下面的材料，完成下面小题。 植此青绿 杨松林 ①春意盎然的时节，我终于插个空出游，却不是看花，而是巡赏青绿。 ②层层叠叠的青翠中，走到曹家屋场苏大爹家。苏大爹摇椅闲坐，烟圈袅袅，两个儿子早进城安家，却留他守着满院绿意。 ③“老师，我带你到苗木基地看看！”苏大爹一声招呼，我随他驱车向东。 ④我头靠车窗，任雨后透鲜的空气钻入鼻腔。山风微拂，路边的野树与杂草蓬勃生长，满坡新绿，层层叠叠，牵引着我的视线。 ⑤车子戛然停下，原来我们已行至一片高地。下车，我迫不及待登高举目——本就是泥巴地里滚大的伢子，如今得返自然，自是欣喜若狂。山岭下，山村一览无遗，田畴交错，阡陌纵横，村道伸向家家户户，屋舍俨然，白墙红瓦，栅栏围护，有如美庐清苑。山洼里，焕发新绿的杯苗，一片片，一块块，在大地上铺陈，把大地调成淡绿、翠绿、青绿，山村被装点得亮丽而有生气，“好一个美丽宜居村庄”。 ⑥山坳里一泓狭长的碧水，如绿宝石般镶嵌在一块宽大而厚实的绿毯上。原来在这山岭上可以俯瞰它的全貌，真是幸甚至哉。 ⑦酸枣树、板栗树、香樟、朴树……石桥村随处可见这些生命力极强的树。 ⑧“这片山头，我开垦种植了千株丹桂。”苏大爹走在前面，我紧跟其后。西边这片山岭，少了一些山野气，明显是经人精心打理的，却又对外开放。“这片山地原来多年荒芜没人打理，我就用家门口最好的田跟人家换过来，看似吃了亏，其实土地并无好与不好，关键在人。我把这片荒地开垦出来，种植丹桂，你看看，这不也蛮好吗？还是事在人为呢。”望着苏大爹，我肯定地点点头。满坡葱翠，置身其中，遐想无穷，我久久不愿挪步。 ⑨“我出去创业早，村子里第一个利用互联网卖苗木的就是我，我成了村子里先富起来的人之一。2015年，人家使劲往城里挤，我就选择回乡，继续创业。”苏大爹一边呷茶，一边饶有兴趣地聊着。我是一个忠实的听众，听他讲自己创业的故事，若有所思。 ⑩“以前苗木生意好，高大一些的桂花树可以卖到四五万元一棵，近两年行情没那么好。但我认为，创业与守业，守业更重要，要守得住。我喜欢朝前看，凡事眼光要长远。即使暂时卖不出去也没关系，这满山青翠不也很好吗？偶尔有远近学校的老师组织学生来此研学，既观赏好景致，又让‘绿水青山就是金山银山’的种子根植在下一代的心灵里，这也是很有意义的事情。”苏大爹直言快语，颇为豪爽。我挺佩服这位学历并不高，但实践经验丰富、好学上进的农人。“你看进山的这条水泥道，有一公里多长，前年把路基整实了，去年就铺上了水泥混凝土，都是我出资修建的，没让村里邻舍出一分钱，也没劳村民出一分力，但大家共享这条致富路。能为乡里做点小事，我乐意。” ⑪俗话说，一枝独秀不是春。像苏大爹这样回乡创业的，村子里还不止一个。龚珈民就是个“苗三代”，大学毕业后返乡经营苗木产业，在绿心耕耘种树，种植面积超三百亩，用新技术、新品种带动更多苗农致富。他果敢，有实干精神，心里时刻装着“青绿”，让我打心眼里佩服。 ⑫翠岭北望，明晃晃一条银链，那正是浏阳河第四道湾：团头河。“团鱼抬头，皮撮装珍珠”，我想了想，可不是吗？和氏璧、流沙金，自然是深埋大地千百年的宝藏，人们对它们心驰神往，却忘了覆盖于地表的花草树木、江河风土更是珍宝。 ⑬春分时节，花柔柳困，春情缱绻，我静静地欣赏，沉醉于此。岭上、坡地、山谷，丹桂一棵挨着一棵，一行行沿着斜斜的山坡，呈流线型排列，棵棵如撑起的大伞，披一色青绿衣裳，似亭亭玉立的少女，沐着暖阳，迎着清风，自由舒展着它们绰约的身姿。它们，似以蓝天为背景，以大地为舞台，正在上演一台优美的舞剧——《只此青绿》。 （有删改） 23．下列对文章内容的理解和分析不正确的两项是（   ） A．文章语言典雅与朴素兼具，既有地方方言要素“伢子”彰显地域特色，又有“幸甚至哉”等引用增添文学美感。 B．苏大爹用良田置换荒地的行为，体现其注重土地自然价值的生态智慧，与“绿水青山就是金山银山”的理念呼应。 C．作者写龚珈民“种植面积超三百亩”“用新技术带动致富”，意在突出年轻一代比苏大爹更具现代农业经营意识。 D．作者认为传统农业应向苗木种植转型，才能实现土地价值的最大化。 E．文中“银链”“和氏璧”“流沙金”等意象的对比，暗示自然风土比深埋地下的宝藏更值得珍视，深化主题内涵。 24．请从修辞手法的角度，结合文本赏析文中画线句子的表达效果。 丹桂一棵挨着一棵，一行行沿着斜斜的山坡，呈流线型排列，棵棵如撑起的大伞，披一色青绿衣裳，似亭亭玉立的少女，沐着暖阳，迎着清风，自由舒展着它们绰约的身姿。 25．下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请阐述理由 A沉浸山野，满目青山。人心所向，植此青绿。 B满载一车阳光回程，车窗外，人间正芬芳。 【答案】23．CD 24．运用了比喻、拟人的修辞手法，将丹桂比作“亭亭玉立的少女”，生动描绘了丹桂优雅舒展的姿态，赋予树木以生命美感；“沐着暖阳”“迎着清风”赋予丹桂人的动作与情态，展现其自然生长的活力；展现了这个地方自然风光的生机与活力，传达了作者对这片“青绿”的热爱与赞美，又暗含对创业者精神品格的赞美。 25．选择A段，理由： ①A段四字短语语言凝练有力，文字典雅，与文中“阡陌纵横”“白墙红瓦”等典雅语言风格一致。 ②“植此青绿”直接呼应标题，并且与此前的《只此青绿》舞剧意象形成艺术升华。 ③“山野”“青山”与“植此青绿”中的“青绿”既是自然景观如酸枣树、丹桂等，更是生态文明建设成果，体现“绿水青山就是金山银山”的生态理念。“植此青绿”更重在“植”，体现了以苏大哥修路、龚珈民新技术发展为代表的新农人在乡村振兴实践中的主动作为、积极有为的奋斗精神。 ④“人心所向”准确概括苏大哥等新农人用实际行动“植此青绿”的精神感召力，暗示爱绿、护绿理念的深入人心，表达了作者对乡村振兴实践者们的赞美与敬佩。 ①点明“植此青绿”的生态保护的主题或新农人在乡村振兴中的主动作为； ②点明“人心所向”体现苏大哥等新农人带动乡邻共同发展的群体效应； ③分析语言凝练有力，四字结构符合文章典雅风格或点明“植此青绿”在文章结构上的作用。 分析结尾在语言和结构上的作用。 选择B项。理由： ①“满载一车阳光”用语清新灵动，“人间正芬芳”语言优美典雅，用作结尾，充满诗意。 ②“满载一车阳光回程”与开头“插个空出游”相呼应，暗示此次“巡赏青绿”的出游之行圆满结束。 ③“人间正芬芳”一语双关，不仅指春天万物复苏，自然界中充满了生机和芬芳，还象征着生态文明建设成果，是“绿水青山就是金山银山”的生态理念，象征着乡村振兴的实践成果。表达作者对乡村振兴实践者们的赞美与敬佩。 【导语】这篇散文以“植此青绿”为题，通过作者与苏大爹的对话和乡村见闻，展现了新时代农村的绿色发展与人文情怀。文章以细腻的笔触描绘了苗木基地的盎然生机，塑造了苏大爹等返乡创业者的形象，体现了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。语言风格上，既有“幸甚至哉”等典雅表达，又融入方言土语，形成独特的审美韵味。通过自然景观与人文情怀的交织，表达了作者对乡村生态文明建设的赞美，以及对人与自然和谐共生的思考。 23．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，作者写龚珈民“种植面积超三百亩”“用新技术带动致富”，并不是为了突出年轻一代比苏大爹更具现代农业经营意识，而是为了展现回乡创业的年轻人对家乡发展的贡献，故此选项错误； D.有误，作者在文章中并没有明确表达传统农业应向苗木种植转型的观点，只是描述了苏大爹和龚珈民等人在苗木种植方面的成功经验，所以此选项错误； 故选CD。 24．本题考查句子赏析。 结合”丹桂一棵挨着一棵，一行行沿着斜斜的山坡，呈流线型排列，棵棵如撑起的大伞，披一色青绿衣裳，似亭亭玉立的少女，沐着暖阳，迎着清风，自由舒展着它们绰约的身姿“可知，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将丹桂比作“亭亭玉立的少女”，形象生动地描绘了丹桂优雅舒展的姿态，使得树木仿佛具有了生命的美感。同时，“沐着暖阳”“迎着清风”的拟人化描述，赋予了丹桂人的动作与情态，进一步展现了其自然生长的活力。这种修辞手法的运用，不仅使读者能够直观地感受到丹桂的美丽，更通过生动的描绘，传达出这个地方自然风光的生机与活力。同时，这也暗含了作者对这片“青绿”的热爱与赞美，以及对创业者们如丹桂般坚韧、优雅的精神品格的赞美。 25．本题考查内容理解和拓展运用。本文讲述了作者在春意盎然的时节出游，巡赏青绿，重点描述了访问苏大爹家的经历。苏大爹留守乡村，将荒地开垦种植丹桂，并通过互联网销售苗木致富后选择回乡继续创业。他出资修建进山道路，与乡邻共享致富路，体现了其长远眼光和回馈乡里的精神。同时，文中还提及了像龚珈民这样的年轻一代回乡创业者，他们用新技术、新品种带动更多苗农致富。作者通过描绘乡村的自然风光和创业者的奋斗精神，表达了对这片“青绿”的热爱与赞美，以及对乡村振兴实践者们的敬佩。 作答时，首先比较两段文字的语言风格，看哪一段更符合文章的整体语言风格。思考哪一段文字更能呼应文章的主题，特别是标题和文中提到的意象。接着，分析哪一段文字更能深化文章的主题，并赋予其更深的象征意义。考虑哪一段文字更能概括文章中人物的精神感召力，以及作者想要表达的情感。最后，看哪一段文字更能呼应文章的开头，使文章在结构上更加完整和和谐。 选择A段作为小说结尾的理由分析如下： 语言风格契合：A段采用了四字短语，语言凝练有力且典雅，与文中“阡陌纵横”“白墙红瓦”等典雅语言风格保持一致，使得整篇文章在语言表达上更加统一和谐。 呼应标题与升华意象：“植此青绿”不仅直接呼应了文章标题，还与此前提到的《只此青绿》舞剧意象形成了艺术上的升华，使得文章在结尾处达到了一个高潮，增强了读者的阅读体验。 深化主题与象征意义：“山野”“青山”与“植此青绿”中的“青绿”既代表了自然景观，如酸枣树、丹桂等，也象征了生态文明建设成果，体现了“绿水青山就是金山银山”的生态理念。同时，“植此青绿”更强调了“植”的动作，体现了新农人在乡村振兴实践中的主动作为和积极有为的奋斗精神。 概括精神感召力：“人心所向”准确概括了苏大哥等新农人用实际行动“植此青绿”的精神感召力，暗示了爱绿、护绿理念的深入人心，表达了作者对乡村振兴实践者们的赞美与敬佩。 选择B段作为小说结尾的理由分析如下： 语言清新灵动：“满载一车阳光”用语清新灵动，给人以温暖和希望的感觉；“人间正芬芳”语言优美典雅，用作结尾，充满了诗意，使得文章在结尾处给人留下美好的印象。 呼应开头与暗示圆满：“满载一车阳光回程”与开头“插个空出游”相呼应，暗示了此次“巡赏青绿”的出游之行圆满结束，给读者一种完整感和满足感。 一语双关与象征意义：“人间正芬芳”一语双关，既指春天万物复苏，自然界中充满了生机和芬芳，也象征着生态文明建设成果和乡村振兴的实践成果。这种象征意义使得文章在结尾处不仅总结了自然景观的美丽，还升华了主题，表达了作者对乡村振兴实践者们的赞美与敬佩。 （2025·湖南长沙·师大附中集团二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 绝 品 谈 歌 ①民国初年。保定城南有一家装裱店。店主姓常。三十几岁，穿长袍，很斯文，人叫他常先生。常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些模样落魄的旧字画到了他的手里，一经装裱，便神气崭新。 ②常先生善饮，经常一个人到保定望湖楼来饮酒，久之便与刘三爷相熟了。刘三爷是保定富户，颇有些家财，闲来也做些收藏生意。三爷经常到常先生店里购些字画收藏。三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不砍价。三爷的娘子马氏放心不下，瞒着三爷，让下人拿着字画找行家鉴定，皆货真价实。 ③那天，三爷又与常先生在酒楼闲侃，侃了一会儿，常先生左右看看，凑近三爷。低了声音道：“我手上现有一张古画，主顾要大价钱。我劝三爷吃进，三爷可否有意？”三爷笑道：“那边开价多少？”常先生道：“三千大洋。”“三千？”三爷倒吸一口气，就有些口软。 ④常先生笑道：“此画实为无价之宝。唐代珍品。三爷不可错过机会。”三爷点点头：“既然先生已经认定，我明日凑足银子就是。”常先生又道：“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。” ⑤三爷看常先生一脸郑重，点头说记下了。 ⑥第二天，常先生携一布包，来到三爷家中。三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里面又是布包，如此四五层，最后取出一幅画来。打开，那纸已泛深黄。但托裱一新。 ⑦三爷埋头看画，却看不出名堂。抬头淡然一笑：“刘某眼拙，还望常先生指点。”常先生笑了笑，郑重说一句：“此画价值连城，悉心藏之啊。”三爷也庄重接下：“刘某记下了。” ⑧又一日，三爷刚刚起床，下人来告，说常先生的店铺被官府抄了，已查封，常先生也不在店里。三爷惊了脸，半晌说不出话来。常先生从此失踪，保定街上便传常先生原是江洋大盗，犯了重案，改名换姓，来保定藏身。三爷听过，无动于衷。 ⑨又过了些日子，妻子马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画。那行家认真看过，一阵无语之后，长叹一声：“此画不假，可惜是揭品，便不值几文了。所谓揭品，即一张画分两层揭开。这非是一般作假者能所为之。此画更为厉害的，是将一张画揭为两张，且不露一点痕迹。这张是下边的一层，不值钱的。但此画揭得平展，无痕，均称，也算得上世上罕见的装裱高手所为了。” ⑩马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊。” ⑪三爷登时沉下脸：“不可胡说，我与常先生非一日之交，他坦荡爽直，怎么会哄骗我。千虑一失，或许常先生走了眼。即使常先生知此内情，也或许另有难言之隐。不可怪他。” ⑫再一年，三爷店铺中的伙计到京城办货，回来后说亲眼见常先生在京城被砍了头，罪名是革命党。临行前常先生哈哈大笑，面色如常。三爷听得浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟。 ⑬过了几年，战祸迭起。三爷的生意便不再好做。一个大大的家业就败落下来，三爷也就病倒在了床上。这期间有一位叫山本的日本商人，几次登门拜访想高价购买三爷收藏的字画，但都被三爷拒绝了。 ⑭这一年冬天，保定来了一个叫王六的商人，收购古董字画。马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了。下人偷偷地告诉了三爷，三爷大怒，让马氏取来卖字画的钱。三爷颤颤地下了床，拄一根拐杖，顶着细细的雪花，到客栈去寻那姓王的商人。 ⑮王六听了三爷的来意，皱眉道：“已成交，怎好反悔？”三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 ⑯王六送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是啊。”三爷一怔，回转身笑问：“敢问其中一幅唐代珍品，不知真伪如何？”王六笑道：“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” ⑰三爷忙问：“何为倒装置？”王六道：“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品。” ⑱三爷听得迷了，就问：“先生可能复原？”王六摇头叹息：“若复原，怕是要有高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的特技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” ⑲三爷点点头，又问一句：“王先生做收藏生意，不知可有类似国宝可卖？”王六正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖国宝。” ⑳三爷微微笑了，赞叹一句：“好。”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆字画，我送与先生了。” ㉑“如何使得？使，使，使不得啊。”王六惊了脸，口吃起来。三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑，又恐贼人惦记。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”说完，转身走了。 ㉒门外已经是漫天大雪。王六追出门来，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去了。 ㉓雪，哑哑地落着。四野一时无声。 ㉔90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六。 （有删改） 7．下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A．第⑥段画线句中“深黄”二字暗示此画年代已久，“托裱一新”说明刚刚装裱过，这为下文王六揭示谜底埋下伏笔。 B．第⑦段语气词“啊”主要表现了常先生对于出售这幅画的不舍。 C．文中马氏找人鉴定和变卖字画，展现了其精明务实，与刘三爷易轻信他人的形象形成对比。 D．王六归还刘三爷字画是因为同情刘三爷家道中落，贫病交加的不幸遭遇。 E．文章结尾处对雪的描写“无声胜有声”，借漫天大雪巧妙地烘托了刘三爷高大形象。 8．小说以字画在博物馆展出结尾，这样的安排有怎样的表达效果？ 9．请结合文章内容和主旨分析探究标题“绝品”的多重意蕴。 【答案】 7．AE 8．①使故事情节完成：字画最终被博物馆收藏，交代了字画最终的结局，使整个故事的情节更为完整。②丰富人物形象：通过字画在博物馆展出以及展品介绍中的捐赠人署名结尾，表现了常先生、刘三爷、王六三人保护国宝、保护中华文化的人物形象。③升华主题：字画最终在博物馆展出，升华了小说保护文化瑰宝、传承文化精神的主题。④引发读者思考：这样的结尾给读者留下了深刻的印象，引发读者对文化传承、人性美好等问题的思考，让读者在感受故事之余，能有更深入的感悟和启示。 9．①指珍贵的唐代古画和常先生的高超装裱技术。②指在乱世中常先生为革命奉献牺牲，刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情，王六作为商人舍利取义三种品质。③指常先生、刘三爷、王六共同具有的保护民族文化瑰宝、传承文化精神的品质。 【导语】这篇小说以“绝品”字画为线索，通过常先生、刘三爷、王六三人围绕古画的交往，展现了民国时期文人雅士的品格与气节。作者运用层层铺垫的手法，先以“揭品”制造悬念，再揭示“倒装置”的绝技，最后点明三人共同捐赠的结局，构思精巧。小说通过对比马氏的世俗与三爷的坚守，歌颂了知识分子对文化传承的担当精神。标题“绝品”既指古画的珍贵，也暗喻人物品格的高洁，更象征着中华文化的永恒价值。 7．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑦段“此画价值连城，悉心藏之啊”可知，常先生说这句话是在强调画的珍贵，让三爷好好收藏，而不是表现他对出售这幅画的不舍； C.结合文中马氏瞒着三爷找人鉴定字画，后又瞒着三爷卖字画等情节，如第⑨段“马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画”，第⑭段“马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了”可知，马氏做事有些自作主张、目光短浅，而不是精明务实。刘三爷也不是易轻信他人，他是重情重义、相信朋友； D.有误，结合第⑮段“三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷”可知，王六归还字画是因为被三爷和常先生的故事所打动，敬重他们的为人，而不是因为同情刘三爷的遭遇； 故选AE。 8．本题考查句段作用。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵”可知，这里明确交代了字画最终被博物馆收藏的结局。由此可知，这样的结尾让整个关于字画的故事有了完整的交代，从常先生将画卖给刘三爷，到字画经历种种波折，最终有了归宿，使故事情节更加完整。 结合第㉔段“展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六”可知，三人的名字共同出现在捐赠人署名中。由此可知，表明他们三人在保护国宝、保护中华文化方面都做出了贡献，丰富了他们三人的人物形象，展现出他们的高尚品质。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画”可知，字画最终在博物馆展出，得到了妥善的保存和展示。由此可知，这一举动升华了小说保护文化瑰宝、传承文化精神的主题，强调了保护文化遗产的重要性。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画……捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六”可知，这样的结尾呈现出一种庄重而令人感慨的画面。由此可知，给读者留下了深刻的印象，引发读者对文化传承、人性美好等问题的思考，让读者在感受故事之余，能有更深入的感悟和启示。 9．本题考查标题理解。 结合第⑥段“那纸已泛深黄。但托裱一新”以及第⑰段“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品”可知，文中详细描述了唐代古画的外观以及装裱技术的高超，通过对古画年代的体现和装裱技术的介绍，突出了古画的珍贵和装裱技艺的绝妙。由此可知，“绝品”首先指的是珍贵的唐代古画本身以及常先生那令人惊叹的高超装裱技术。 结合第⑫段“三爷听得浑身一颤……泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟”，常先生为革命事业默默奉献甚至牺牲，刘三爷得知常先生死讯时的悲痛，体现出刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情；再结合第⑲段“王六正色道：‘不敢。祖上有训，饿死不卖国宝’”可知，王六作为商人，面对利益能舍利取义。由此可知，“绝品”还指在乱世中常先生为革命奉献牺牲，刘三爷对朋友的真诚信任和守诺重情，王六作为商人舍利取义这三种高尚品质。 结合第㉔段“90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六”可知，三人共同努力，让唐代古画等国宝字画最终得以在博物馆展出，得到妥善保护和传承。由此可知，“绝品”也指常先生、刘三爷、王六共同具有的保护民族文化瑰宝、传承文化精神的品质。 学科网（北京）股份有限公司 $ 文学作品阅读之句段的作用 【笔记区】 文章开头段（句）的作用 答题思路：从“结构”和“内容”两大方面思考，且内容往往更重要。 一、 结构上的作用 (如何“引”) 1. 开篇点题： 开门见山，直接点明或照应标题，总领全文。 2. 引出下文： 为下文写……（人、事、物、景）作铺垫，或为下文抒写……情怀作铺垫。 3. 设置悬念： 提出问题或展现异常情境，激发读者的阅读兴趣和思考。 4. 奠定基调： 为全文奠定……的感情基调（如哀伤、欢快、沉重、闲适等）。 二、 内容上的作用 (写了“什么”) 1. 概括内容： 直接概括全文的主要事件或内容。 2. 点明主旨： 开宗明义，直接揭示或暗示文章的中心思想。 3. 渲染气氛： 通过环境描写，渲染一种……的氛围，烘托人物心情。 4. 介绍背景： 交代故事发生的时间、地点、环境、背景等要素。 5. 对比衬托： 与下文形成对比，突出强调…… 长沙中考常见开头类型及作用分析： 开头类型 典型特征 主要作用（答题关键词） 环境描写式 以写景、描写环境开头 渲染...气氛，烘托...心情，交代背景，为下文作铺垫，奠定...基调 悬念设问式 提出一个疑问或异常情况 设置悬念，激发读者阅读兴趣，引出下文 开门见山式 直接点明写作对象或事件 开篇点题，总领全文，揭示主旨 倒叙回忆式 从现在写起，引出对过去的回忆 设置悬念，引出对往事的回忆，避免平铺直叙 引用式 引用诗词、名言、俗语等 增强文学色彩，引出话题，揭示主旨 文章结尾段（句）的作用 答题思路：同样从“结构”和“内容”两大方面思考，并重点关注其“总结”和“升华”的功能。 一、 结构上的作用 (如何“结”) 1. 总结全文： 对全文内容进行总结，使文章结构完整严谨。 2. 照应开头/标题： 与开篇或题目形成呼应，使文章结构首尾圆合，浑然一体。 3. 留下想象空间： 戛然而止，或留下一个意味深长的情景，言有尽而意无穷。 二、 内容上的作用 (升华“什么”) 1. 点明中心，升华主题： 在全文基础上，用议论或抒情的表达方式，画龙点睛，揭示或深化文章主旨。（最重要、最常见的作用） 2. 抒发情感： 直接抒发作者……的强烈感情，增强文章的感染力。 3. 暗示命运或结局： 含蓄地交代人物的命运或故事的后续发展。 4. 发出号召或引人思考： 提出号召、警示或疑问，引发读者的深思。 长沙中考常见结尾类型及作用分析： 结尾类型 典型特征 主要作用（答题关键词） 总结点题式 用议论抒情的语句总结 总结全文，点明中心，升华主题，抒发...情感 照应式 与开头或标题内容呼应 首尾呼应，使结构严谨完整 留白式 结尾含蓄，不直接说透 言有尽而意无穷，留给读者想象和思考的空间 出人意料式 结局突然逆转（欧·亨利式） 既在意料之外，又在情理之中，深化主题，引人深思 景结情蕴式 以景物描写结束 情景交融，渲染气氛，含蓄地表达主旨和情感 文中段落（句）的作用 答题思路：此类题目需同时考虑该段落在“上下文之间”的桥梁作用（结构）和其“自身的内容”作用。 一、 结构上的作用 (承上启下) 1. 承上启下（过渡）： （最核心作用） 承接上文关于……的内容，引出下文关于……的内容。 2. 照应： 与上文……内容或下文……内容相照应，使文章脉络清晰，结构严谨。 3. 铺垫： 为下文……情节的发展或人物性格的展现埋下伏笔，作好准备。 4. 对比/衬托： 与上下文内容形成对比或衬托，突出强调…… 二、 内容上的作用 (写了什么) 1. 概括内容： 概括本段的具体内容（写了什么）。 2. 刻画人物： 通过……描写，表现了人物……的性格或心理。 3. 渲染气氛： 通过环境描写，渲染了……的气氛。 4. 推动情节： 此段内容使故事情节得以发展、转折或推进。 长沙中考常见文中句段类型及作用分析： 句段位置 主要作用（答题关键词） 位于文章中间 承上启下（承接上文...，引出下文...），推动情节发展 插叙段 补充交代了...（背景、原因等），使内容更丰富，情节更完整，人物形象更丰满，避免平铺直叙 环境描写段 渲染了...气氛，烘托了人物...心情，推动了情节发展，为下文作铺垫 议论抒情段 表达作者...的观点/情感，点明事件意义，升华文章主题 核心答题方法论与步骤 1. 定位与审题： 首先判断句段位置（开头、结尾、文中），看清题目问的是“作用”还是“含义”。 2. 内容优先： 永远先从“内容”角度思考！ 它写了什么？表现了什么？然后再考虑“结构”上的功能。 3. 上下文关联： 特别是文中段落，必须联系上下文，回答“承接了什么？”“引出了什么？”。 4. 主题挂钩： 无论分析哪部分，最终都要尝试联系文章主旨。思考它是否揭示、深化、烘托了主题。 5. 术语+分析： 使用专业术语（如：铺垫、渲染、照应、承上启下、点明主旨等），并结合文章具体内容进行简要分析，切忌只堆砌术语。 通用答题公式： 该段（句）在结构上，起到……作用（如：总领全文、承上启下、照应前文等）；在内容上，写了……（概括内容），表现了/突出了/渲染了/抒发了……（具体效果），为下文……作铺垫/与上文……形成对比，揭示了/深化了……（主题）的主题。 长沙中考实战特别提示 · 高频考点： · 开头： 环境描写的作用（几乎必考）；设置悬念的作用。 · 结尾： 升华主题、抒发情感的作用（绝对重点）；言尽意远的妙处。 · 文中： 插叙段落的作用（补充内容、丰满形象）；环境描写段落的作用（烘托心情、推动情节）；过渡句的作用（承上启下）。 · 区分“铺垫”和“伏笔”： · 铺垫：是显性的，笔墨较多，为后文提供基础和条件。（如：写天气炎热，为后文中暑作铺垫） · 伏笔：是隐性的，细微隐蔽，通常后文会有照应。（如：前文提到墙上挂着一把猎枪，后文用它来打狼） · 必杀技——结合主旨： 在答完所有点后，加上“揭示/深化了文章……的主题”，往往能拿到高分。 · 分值判断： 通常4分题，需至少答出2-3个要点（结构+内容+主题）；6分题需答得更全面深入。 捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床；哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 请简要说说第①段在全文中的作用。 【湖南师大附中博才实验中学九年级第一次月考】 半只蜡烛 谢志强 ①那天出差，我来到北方一个陌生的小城市，投宿在一家普通的旅馆。进进出出的，都是陌生面孔。 ②房间内有三个床位。入晚，仍是我一人；我担心着随时可能闯进一个陌生人来。我看着电视，荧屏一闪一闪换着人物，很频繁。我略为轻松了。蓦然，荧屏内热热闹闹的人群没了影儿，室内一片漆黑，像隆重的舞会一下断了电。楼外的灯光也消逝了。整幢楼传出惊愕的呼叫。 ③我摸近写字台，拉开抽屉， 捏住了空荡荡的抽屉一隅的半截蜡烛。这是我进入这个房间时，无意中发现的秘密。 ④半支蜡烛，很细很圆，也很凉，它躺了不知多久，几乎被遗忘了，连服务员清理房间时也忽视了它的存在。我捏着它。我没有火柴，捏着蜡烛，走出房门，能看到长长的走廊尽头一扇窗口外边朦胧的夜色。走廊内一片混乱，开门声、脚步声、召唤声。显然，大家都没料到断电。 ⑤于是，我想开门看看。迎面闪过一个身影。我问:“有没有火柴? ”她说没有。她一开口，我才知道是个女性，声音使我想到了山泉。她喊服务员，声音包含着恐慌。我说我有蜡烛。她便朝走廊内毫无目标地喊:“谁有火柴打火机? 点个亮!”她仿佛向人间呼吁。 ⑥我继续试探着朝走廊尽头的窗口方向走。我的眼睛渐渐适应了突然降临的黑暗。数步远，猛然跳出一朵火苗，像黑夜中遥远处闪现出一堆篝火。他说:“快点快点! ”一个中年男子粗犷的喉音。 ⑦我赶上前，蜡烛的顶端棉芯接触了打火机的火苗，像恋人美好深情的吻。蜡烛的火苗陶醉般地摇摇晃晃，渐渐明亮起来，欢跃起来。它的光亮映出其他两张绽开了微笑的脸，接着，又惊喜地围过来几张陌生的脸，都笑着。我看着他们并不陌生的陌生的脸，我也笑了。我没急于返回房间。这亮光属于众人，我不能独自享用。 ⑧她说:“你倒有经验，出差还备着这玩意儿。 ⑨我说:“我在抽屉里发现的——我可没先见之明。现在出差到哪里会没有电灯呢?在城市，蜡烛已成稀罕物了。” ⑩我持着蜡烛，缓缓地走过一扇一扇敞开的门——迎接光明的门， 我十分乐意地接受里边的旅客偶尔提出借个光的要求。他们是在寻觅断电的瞬间失却或遗落的物件：找着了那物件，像重逢一样的欢欣，简直显出孩童的纯真。 ⑪我的心房也随着烛光一亮一亮闪动。这个旅馆这座城市不再陌生和恐惧——一个人进入一个陌生地难免生出的感觉。 ⑫经过一扇一扇敞开的门，我到达了房间门口。又是意外，霍然灯火通明，荧屏又出现一个彩色的世界。走廊传来惊喜的声音，接者，传来纷纷“砰砰”关闭房门的响声。我也关上了房门。 (选自《中国最好看的微型小说》) 22.小说的开头反复渲染“陌生”这个字眼，请结合文本简析这样写有什么作用? (3 分) 【师大附中集团九年级期中】 川橘花香 林雪尔 ①在川西南一个叫井研周坡的地方，有一个刻在桥上的巨大牌匾：橘香里。透过桥洞，橘树、农家和远处的龙泉山脉，吸引着你走进去，走进橘香里。 ②井研县周坡镇，属乐山市。乐山多丘陵，周坡正处浅丘与深丘的过渡带上，土质含硒，遍种橘子。川西南种橘历史悠久。“一丘藏一果，一果藏千秋”，写在橘子包装盒上的这句话，诠释着橘子与这片土地的缘分。 ③我的老家在眉山丹棱，离井研不远。小时候在家乡，红橘子和橘子树都是美好富足的象征。童年一个晚上，一家人坐在院子里，我对母亲说好想有一个红橘子呀。弟弟就说，他长大了要种一千棵橘子树，橘子红了，随便我吃。父亲说，做梦吧，那是大户人家才有的。弟弟马上趴在父亲的肩头，说他现在就做梦，引得父亲母亲大笑。这个笑声在我的记忆里，就是橘子的味道。 ④最终圆了我和家乡的橘子梦的，是那位生产队长。他带着村里人以山谷为中心，克服种种困难，开了大片的荒地，种上橘树。橘树长得很好，橘花开得很香，仿佛把山谷的其他树浸染了，但没有挂果。第二年队长请来农技员，嫁接了另一个品种。挂果了，黄了、红了，卖了上万元钱，这让生产队长在乡亲们心中成了英雄。我还记得，他说果树要不断换品种，又搞来一拖拉机新橘苗。他说橘苗叫血橙，那是我们从来没有听过的名字。 ⑤多年以后的今天，我在周坡专门问了看果园的大叔，那个时候有没有眉山丹棱一带的人来这里买树苗。大叔说有哦。我宁愿相信，我们生产队长来过这片土地，血橙的树苗就是在这里培育。 ⑥当地的朋友带我们去位于山顶的果园，叫沃柑的橘子还挂在树上，一边挂着果实，一边孕育花苞。看着山下满眼的橘树，朋友说橘树开花才香哦。没错，空气中仿佛已经开始孕育橘花香了。闭上眼睛，仿佛背后生翅，掠过天府沃野俯瞰，惊蛰过后的四川盆地，草木复苏。田间变幻着色彩，像油画，颜色一层一层叠上去，底色是深的，表面却越发鲜亮。油菜花开过了，李花桃花又绽放。到了四月，橘子花开了，藏在绿叶间，不怎么起眼。但是你听，蜜蜂的声音、蝴蝶振翅的声音，你就知道川橘开花是多么盛大。走入其间，花香聚成了云似的，好像能把你托起来。 ⑦我记忆里的花香，是和母亲连在一起的。父亲因病早逝，日子异常艰难，是母亲一个人带着我们一家走出灰暗的光景。弟弟没有完成种橘树的梦，在外务工，留守的母亲却在屋前屋后种了许多橘树。到了春天，老了的母亲挤在蜜蜂的队伍里，蜜蜂采蜜，母亲疏花，摘掉拥挤的花朵，利于挂果。那些天的母亲，连头发都是香的。整个乡村也是香的。山坡上、田野里，到处都是开花的橘树。如今，四川的井研县、丹棱县和眉山东坡区都是远近闻名的柑橘产地。在过去，这里属于山旮旯，交通不便，现如今，那些“羊肠小道”早已被“村村通”硬化道路所取代，村民们欣喜地告诉我政府大力支持当地发展柑橘产业，不仅提供创业政策咨询、资金补贴等服务，还提供技术帮扶。当年的生产队长和我的父亲可能做梦也想不到，现在的橘子，嫁接的品种多得让人记不住。八月有蜜橘，中秋前后有沙糖橘，春节前后有“春见”“不知火”，春夏有沃柑。苏东坡如果穿越回到故乡，恐怕会说一整年都是好景了。 ⑧告别井研，等待周坡橘香、川西南橘香。我知道，母亲专门为我留的“不知火”还挂在树上，等我采摘，给远方的人置于书案，给远方的孩子捧于手心。 1．下列对本文内容和艺术特色的鉴赏分析，错误的一项是（     ） A．本文主要运用第一人称的叙事角度，使叙事亲切自然，拉近了与读者的距离，便于直接抒发作者的情感。 B．文章开头部分介绍井研周坡与橘子的渊源，表明川西南种橘历史悠久，诠释了橘子与这片土地的缘分，为后文 写该地橘产业的发展作铺垫。 C．“我”回乡之后，看到了家乡因橘树而发生的种种变化，内心欣喜，但又想起父亲因病早逝，弟弟选择在外务 工，未能实现儿时的“橘梦”，暗含不满。 D．文章以“橘”为线索，将家乡、生产队长、家人等诸多要素串联到一起，使文章结构紧凑，内容浑然一体。 2．请结合上下文分析第③段画线句的作用。 这个笑声在我的记忆里，就是橘子的味道。 3．鲁迅《故乡》中的故乡变得萧条，而文章中“我”的故乡川西南却逐渐走向繁荣，成为远近闻名的柑橘之乡。试分析后者走向繁荣的原因。 4．小师准备将《川橘花香》一文收录到校刊中，但在选择放入校刊哪一栏目上产生了困惑。下面是校刊三个栏目的内容简介，请你结合本文内容及主旨帮助小师做出最佳选择并说明理由。 栏目一 栏目二 栏目三 童年·家人 乡村·风貌 小我·大我 简介：有关童年记忆、家庭情感类文章 简介：展现当代乡村新风貌、新民俗、新动向类文章 简介：展现个人发展、追求、情感与集体、社会、时代关联类文章  【中雅培粹九年级第一次月考】 鹤骨笛 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有着期待又不安的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢，你平时学习成绩那么好，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑧货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来：“有什么累的，比这累的活多了。我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。 ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑭记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都无偿上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈，轻盈得就像一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ⑲雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （选文有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（     ）  A．第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比，凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B．第⑦段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，表明此时她非常反感母亲。 C．第⑫段加点字：“藏”极富表现力，写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D．第⑭段采用倒叙的方式，交代了父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的教育。 E．文章结尾写一鹤收到了大学的录取通知书，既在意料之外，又在情理之中。 2．请从内容、手法和结构三方面分析选文第⑰段划线句。 3．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请结合小说和【链接材料】，向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里； 唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部•鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 【2025·湖南长沙·雅礼一模】阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，在一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反，家里总是被笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。厂子红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回了家，他成了一名普通的农民。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，经抢救才保住了性命；弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，差点儿瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭被笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，我心里一下子就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点儿受宠若惊，他指着地上那一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖莲藕了。家乡有许多湖泊，但是相对好挖莲藕的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖，若肯出力，掀开一大片湖泥，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，父亲干起了挖莲藕的营生。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，父亲就挑着一担莲藕回来了。在清点莲藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖莲藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后背贴满了膏药，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖莲藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我就哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望见黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，北风呼呼地叫，把我的呼喊声都吹向了身后。我心里焦急万分，害怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭，一边冲进了泥泞地里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，朝四下里望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，我快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖莲藕挖出的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从泥坑里钻出来一个人，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天莲藕，一天都没有间断过，他挖到了我们来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇了许多不幸，但他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （有删改） 32．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（   ）（   ） A．第④段引出下文父亲找到缓解家庭经济困难的方法——挖莲藕，也设置了悬念，引起了读者的注意。 B．第⑥段画横线句子中的“凑”体现出父亲年迈，眼神不好，只有靠近秤杆才能看清数字。 C．第⑧段画横线句子中的“跑”“喊”写出了“我”在父亲挖莲藕之地没有找到父亲时的焦急和对父亲的担忧。 D．第⑩段画横线的句子运用了心理描写和动作描写，从侧面表现了父亲工作环境的艰苦、恶劣，突出了父亲挖莲藕的不易，流露出“我”对父亲的担忧和心疼。 E．“父亲的光”既实指父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的光，也象征着父亲是家庭的希望，更是指父亲是孩子们的榜样。 33．请结合文章内容，从内容和结构两方面谈谈你对第⑫段画横线句子的理解。 34．文章多次以“寒风”与“黑暗”描写父亲挖莲藕之地的环境，请分析其在结构和主题方面的作用。 【24-25九年级下·湖南长沙·博才实验期中】请阅读下面的材料，完成下面小题。 植此青绿 杨松林 ①春意盎然的时节，我终于插个空出游，却不是看花，而是巡赏青绿。 ②层层叠叠的青翠中，走到曹家屋场苏大爹家。苏大爹摇椅闲坐，烟圈袅袅，两个儿子早进城安家，却留他守着满院绿意。 ③“老师，我带你到苗木基地看看！”苏大爹一声招呼，我随他驱车向东。 ④我头靠车窗，任雨后透鲜的空气钻入鼻腔。山风微拂，路边的野树与杂草蓬勃生长，满坡新绿，层层叠叠，牵引着我的视线。 ⑤车子戛然停下，原来我们已行至一片高地。下车，我迫不及待登高举目——本就是泥巴地里滚大的伢子，如今得返自然，自是欣喜若狂。山岭下，山村一览无遗，田畴交错，阡陌纵横，村道伸向家家户户，屋舍俨然，白墙红瓦，栅栏围护，有如美庐清苑。山洼里，焕发新绿的杯苗，一片片，一块块，在大地上铺陈，把大地调成淡绿、翠绿、青绿，山村被装点得亮丽而有生气，“好一个美丽宜居村庄”。 ⑥山坳里一泓狭长的碧水，如绿宝石般镶嵌在一块宽大而厚实的绿毯上。原来在这山岭上可以俯瞰它的全貌，真是幸甚至哉。 ⑦酸枣树、板栗树、香樟、朴树……石桥村随处可见这些生命力极强的树。 ⑧“这片山头，我开垦种植了千株丹桂。”苏大爹走在前面，我紧跟其后。西边这片山岭，少了一些山野气，明显是经人精心打理的，却又对外开放。“这片山地原来多年荒芜没人打理，我就用家门口最好的田跟人家换过来，看似吃了亏，其实土地并无好与不好，关键在人。我把这片荒地开垦出来，种植丹桂，你看看，这不也蛮好吗？还是事在人为呢。”望着苏大爹，我肯定地点点头。满坡葱翠，置身其中，遐想无穷，我久久不愿挪步。 ⑨“我出去创业早，村子里第一个利用互联网卖苗木的就是我，我成了村子里先富起来的人之一。2015年，人家使劲往城里挤，我就选择回乡，继续创业。”苏大爹一边呷茶，一边饶有兴趣地聊着。我是一个忠实的听众，听他讲自己创业的故事，若有所思。 ⑩“以前苗木生意好，高大一些的桂花树可以卖到四五万元一棵，近两年行情没那么好。但我认为，创业与守业，守业更重要，要守得住。我喜欢朝前看，凡事眼光要长远。即使暂时卖不出去也没关系，这满山青翠不也很好吗？偶尔有远近学校的老师组织学生来此研学，既观赏好景致，又让‘绿水青山就是金山银山’的种子根植在下一代的心灵里，这也是很有意义的事情。”苏大爹直言快语，颇为豪爽。我挺佩服这位学历并不高，但实践经验丰富、好学上进的农人。“你看进山的这条水泥道，有一公里多长，前年把路基整实了，去年就铺上了水泥混凝土，都是我出资修建的，没让村里邻舍出一分钱，也没劳村民出一分力，但大家共享这条致富路。能为乡里做点小事，我乐意。” ⑪俗话说，一枝独秀不是春。像苏大爹这样回乡创业的，村子里还不止一个。龚珈民就是个“苗三代”，大学毕业后返乡经营苗木产业，在绿心耕耘种树，种植面积超三百亩，用新技术、新品种带动更多苗农致富。他果敢，有实干精神，心里时刻装着“青绿”，让我打心眼里佩服。 ⑫翠岭北望，明晃晃一条银链，那正是浏阳河第四道湾：团头河。“团鱼抬头，皮撮装珍珠”，我想了想，可不是吗？和氏璧、流沙金，自然是深埋大地千百年的宝藏，人们对它们心驰神往，却忘了覆盖于地表的花草树木、江河风土更是珍宝。 ⑬春分时节，花柔柳困，春情缱绻，我静静地欣赏，沉醉于此。岭上、坡地、山谷，丹桂一棵挨着一棵，一行行沿着斜斜的山坡，呈流线型排列，棵棵如撑起的大伞，披一色青绿衣裳，似亭亭玉立的少女，沐着暖阳，迎着清风，自由舒展着它们绰约的身姿。它们，似以蓝天为背景，以大地为舞台，正在上演一台优美的舞剧——《只此青绿》。 （有删改） 23．下列对文章内容的理解和分析不正确的两项是（   ） A．文章语言典雅与朴素兼具，既有地方方言要素“伢子”彰显地域特色，又有“幸甚至哉”等引用增添文学美感。 B．苏大爹用良田置换荒地的行为，体现其注重土地自然价值的生态智慧，与“绿水青山就是金山银山”的理念呼应。 C．作者写龚珈民“种植面积超三百亩”“用新技术带动致富”，意在突出年轻一代比苏大爹更具现代农业经营意识。 D．作者认为传统农业应向苗木种植转型，才能实现土地价值的最大化。 E．文中“银链”“和氏璧”“流沙金”等意象的对比，暗示自然风土比深埋地下的宝藏更值得珍视，深化主题内涵。 24．请从修辞手法的角度，结合文本赏析文中画线句子的表达效果。 丹桂一棵挨着一棵，一行行沿着斜斜的山坡，呈流线型排列，棵棵如撑起的大伞，披一色青绿衣裳，似亭亭玉立的少女，沐着暖阳，迎着清风，自由舒展着它们绰约的身姿。 25．下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请阐述理由 A沉浸山野，满目青山。人心所向，植此青绿。 B满载一车阳光回程，车窗外，人间正芬芳。 【2025·湖南长沙·师大附中集团二模】阅读下面的文章，完成下面小题。 绝品 谈歌 ①民国初年。保定城南有一家装裱店。店主姓常。三十几岁，穿长袍，很斯文，人叫他常先生。常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些模样落魄的旧字画到了他的手里，一经装裱，便神气崭新。 ②常先生善饮，经常一个人到保定望湖楼来饮酒，久之便与刘三爷相熟了。刘三爷是保定富户，颇有些家财，闲来也做些收藏生意。三爷经常到常先生店里购些字画收藏。三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不砍价。三爷的娘子马氏放心不下，瞒着三爷，让下人拿着字画找行家鉴定，皆货真价实。 ③那天，三爷又与常先生在酒楼闲侃，侃了一会儿，常先生左右看看，凑近三爷。低了声音道：“我手上现有一张古画，主顾要大价钱。我劝三爷吃进，三爷可否有意？”三爷笑道：“那边开价多少？”常先生道：“三千大洋。”“三千？”三爷倒吸一口气，就有些口软。 ④常先生笑道：“此画实为无价之宝。唐代珍品。三爷不可错过机会。”三爷点点头：“既然先生已经认定，我明日凑足银子就是。”常先生又道：“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。” ⑤三爷看常先生一脸郑重，点头说记下了。 ⑥第二天，常先生携一布包，来到三爷家中。三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里面又是布包，如此四五层，最后取出一幅画来。打开，那纸已泛深黄。但托裱一新。 ⑦三爷埋头看画，却看不出名堂。抬头淡然一笑：“刘某眼拙，还望常先生指点。”常先生笑了笑，郑重说一句：“此画价值连城，悉心藏之啊。”三爷也庄重接下：“刘某记下了。” ⑧又一日，三爷刚刚起床，下人来告，说常先生的店铺被官府抄了，已查封，常先生也不在店里。三爷惊了脸，半晌说不出话来。常先生从此失踪，保定街上便传常先生原是江洋大盗，犯了重案，改名换姓，来保定藏身。三爷听过，无动于衷。 ⑨又过了些日子，妻子马氏差下人到京城请来一位古董行家，鉴定那幅画。那行家认真看过，一阵无语之后，长叹一声：“此画不假，可惜是揭品，便不值几文了。所谓揭品，即一张画分两层揭开。这非是一般作假者能所为之。此画更为厉害的，是将一张画揭为两张，且不露一点痕迹。这张是下边的一层，不值钱的。但此画揭得平展，无痕，均称，也算得上世上罕见的装裱高手所为了。” ⑩马氏忍不住心疼地骂起来：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊。” ⑪三爷登时沉下脸：“不可胡说，我与常先生非一日之交，他坦荡爽直，怎么会哄骗我。千虑一失，或许常先生走了眼。即使常先生知此内情，也或许另有难言之隐。不可怪他。” ⑫再一年，三爷店铺中的伙计到京城办货，回来后说亲眼见常先生在京城被砍了头，罪名是革命党。临行前常先生哈哈大笑，面色如常。三爷听得浑身一颤，坐在椅子上一动不动，泪就匆匆地淌下来，直打湿了衣襟。 ⑬过了几年，战祸迭起。三爷的生意便不再好做。一个大大的家业就败落下来，三爷也就病倒在了床上。这期间有一位叫山本的日本商人，几次登门拜访想高价购买三爷收藏的字画，但都被三爷拒绝了。 ⑭这一年冬天，保定来了一个叫王六的商人，收购古董字画。马氏就瞒着三爷，把三爷的收藏拿去卖了。下人偷偷地告诉了三爷，三爷大怒，让马氏取来卖字画的钱。三爷颤颤地下了床，拄一根拐杖，顶着细细的雪花，到客栈去寻那姓王的商人。 ⑮王六听了三爷的来意，皱眉道：“已成交，怎好反悔？”三爷摇头，就把常先生的事情细细说了一遍。王六听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 ⑯王六送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是啊。”三爷一怔，回转身笑问：“敢问其中一幅唐代珍品，不知真伪如何？”王六笑道：“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” ⑰三爷忙问：“何为倒装置？”王六道：“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为绝技，天下一流，更是绝品。” ⑱三爷听得迷了，就问：“先生可能复原？”王六摇头叹息：“若复原，怕是要有高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的特技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” ⑲三爷点点头，又问一句：“王先生做收藏生意，不知可有类似国宝可卖？”王六正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖国宝。” ⑳三爷微微笑了，赞叹一句：“好。”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆字画，我送与先生了。” ㉑“如何使得？使，使，使不得啊。”王六惊了脸，口吃起来。三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑，又恐贼人惦记。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”说完，转身走了。 ㉒门外已经是漫天大雪。王六追出门来，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去了。 ㉓雪，哑哑地落着。四野一时无声。 ㉔90年代，保定博物馆建成，最大的展厅里赫然摆放着一批国宝字画，其中一幅唐代古画尤为珍贵。展品介绍的文字中，捐赠人一处，清楚地署名为：常先生、刘三爷，王六。 （有删改） 7．下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ）（ ） A．第⑥段画线句中“深黄”二字暗示此画年代已久，“托裱一新”说明刚刚装裱过，这为下文王六揭示谜底埋下伏笔。 B．第⑦段语气词“啊”主要表现了常先生对于出售这幅画的不舍。 C．文中马氏找人鉴定和变卖字画，展现了其精明务实，与刘三爷易轻信他人的形象形成对比。 D．王六归还刘三爷字画是因为同情刘三爷家道中落，贫病交加的不幸遭遇。 E．文章结尾处对雪的描写“无声胜有声”，借漫天大雪巧妙地烘托了刘三爷高大形象。 8．小说以字画在博物馆展出结尾，这样的安排有怎样的表达效果？ 9．请结合文章内容和主旨分析探究标题“绝品”的多重意蕴。 学科网（北京）股份有限公司 $