1.3.2氧化剂 还原剂 课件-2025-2026学年上学期高一化学同步课件(新教材人教版必修第一册)

该高中化学课件聚焦氧化剂、还原剂，系统讲解定义、判断方法及应用。通过食品脱氧剂情境提问铁粉作用导入，承接前课时氧化还原反应的电子转移与化合价变化，结合实例分析构建概念，形成从反应到物质观的学习支架。 其亮点在于融合化学观念与科学思维，用流程图梳理氧化剂还原剂关系，通过KMnO₄、Fe²⁺等物质化合价分析培养证据推理能力。结合汽车尾气处理等应用实例，增强科学态度与责任。采用情境导入和问题驱动，帮助学生深化理解，教师可高效开展教学。

第一章物质及其变化 第三节氧化还原反应 第2课时氧化剂还原剂 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 通过反应实例分析，掌握氧化剂、还原剂的定义及判断方法， 理解其在电子转移 中的作用，深化宏观辨识与微观探析素养。 ■通过练习与归纳，学会比较物质氧化性、还原性强弱，提升基于证据推理的化学 分析能力。 ■结合化工生产、电池反应等实例，体会氧化剂、还原剂的应用价值，增强科学态 度与社会责任意识。 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 理解氧化剂、还原剂的定义， 明确二者在氧化还原反应中电子转移（或化合 价变化)的对应关系， 能结合反应判断物质类别。 ■掌握物质氧化性、还原性强弱的比较方法，能依据反应事实或已知信息分析 比较，提升逻辑推理与分析能力。 ■结合化工合成、电池反应等实例，认识氧化剂、还原剂在生产生活中的应用， 增强知识实践意识与社会责任。 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 品名：50型食品脱氧剂 规格：35*45MM (250包/件) 主要成分：铁粉 少不司 氧剂 Oxygen Abs 微波炉不可 Do Not Microwave 重孔少沙不可 脱氧剂 铁粉在脱氧剂中起到什 可食用 么作用呢？ 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 氧化剂还原剂 环节一：从氧化还原反应认识氧化济剂和还原剂 +2 △ 0 +1 CuO H Cu H2O 得到2e,化合价降低，被还原 氧化剂 还原剂 还原产物 氧化产物 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 氧化剂还原剂 环节一：从氧化还原反应认识氧化剂和还原剂 反应物 氧化剂：得到电子（或电子对偏向的物质）的物质，元素的化合价降低 还原剂：失去电子（或电子对偏离的物质）的物质，元素的化合价升高 生成物 氧化产物：还原剂被氧化后的生成物 还原产物：氧化剂被还原后的生成物 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 氧化剂还原剂 环节一：从氧化还原反应认识氧化济剂和还原剂 分析下列每组反应中氧化剂或还原剂是否具有相同的作用，若有，说出 它们体现的性质。 小结 被还原 CuO Cu+H2O 氧化剂具有氧化性，反 温 2Cu0+ 2Cu+C021 应时使物质氧化，本身被 还原剂→体现还原性 还原。 温 被氧化 3C0+Fe20 =2Fe+3C02 还原剂具有还原性，反 co CuO Cu+CO2 应时使物质还原，本身被 氧化剂 →体现氧化性 氧化。 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 氧化剂还原剂 环节一：从氧化还原反应认识氧化济剂和还原剂 氧化性，得电子，化合价降低，被还原，发生还原反应 氧化剂+还原剂=还原产物+氧化产物 还原性，失电子，化合价升高，被氧化，发生氧化反应 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 氧化剂还原剂 环节一：从氧化还原反应认识氧化剂和还原剂 氧化剂 具有氧化性 得电子 价降低 还原 还原 被还原 发生 生成 反应 产物 物质 性质 转移 电子 变价 过程 反应 产物 还原剂 具有 还原性 失电子 价升高 被氧化 发生 氧化 生成 氧化 反应 产物 口诀：升失氧氧还， 降得还还氧 学习目标 课程标准 情境导入 教学进程 知识建构 检测反馈 氧化剂还原剂 环节一：从氧化还原反应认识氧化济剂和还原剂 氧化剂与还原剂一定是不同物质吗？氧化产物与还原产物一定是不同物质吗？ 0 -2+4 3S +6KOH==2K2S +K2SO3+3H2O 氧化剂 还原产物 氧化产物 K2S S K2SO3 还原剂 歧化反应 -2+4 0 2H2S+SO2==3S↓+2HO 2 氧化剂 还原剂 还原产物 H2S S SO2 氧化产物 归中反应