1.1.乘数是一位数的乘法（教案）-2025-2026学年三年级上册数学西师大版（2024）

教学环节一:导入新课 教师活动 学生活动 活动意图 二次备课 (1)展示教材中鱼的情境图,引导学生观察并提问:“从图中你看到了什么?” (2)让学生用算式表示鱼的条数,思考3个0相加可以写成怎样的算式。 (3)讲解3个0相加的和为0,引出3乘0的积为0。 (4)提出“试试”中的题目,如0 4、0 0、10 0,让学生计算并思考发现了什么。 (5)总结0和任何数相乘都得0的规律。 (1)观察情境图,描述看到的内容。 (2)尝试用加法算式表示鱼的条数,再将其转换为乘法算式。 (3)计算“试试”中的题目,思考并总结规律。 通过有趣的情境图引入新课,激发学生的学习兴趣,让学生在实际问题中初步感受0和任何数相乘的结果,为后续学习乘法运算奠定基础。 教学环节二:探究整十数乘一位数 教师活动 学生活动 活动意图 二次备课 (1)展示打军体拳的情境图,引导学生观察每列的人数和列数。 (2)提出问题:“一共有多少人在打军体拳?”让学生思考如何列式。 (3)引导学生将20 4转化为加法算式20 + 20 + 20 + 20进行计算。 (4)讲解2个十乘4是8个十,就是80的算理。 (5)通过对比2 4 = 8和20 4 = 80,让学生总结整十数乘一位数的口算方法。 (6)给出“试试”中的题目,如30 4,让学生运用所学方法计算。 (1)观察情境图,获取相关信息。 (2)思考并列出算式20 4。 (3)尝试用加法计算20 4,并理解算理。 (4)总结整十数乘一位数的口算方法,计算“试试”中的题目。 利用实际情境让学