专题03 师长情谊（北京专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟道德与法治真题分类汇编

专题03 师长情谊（解析版） 1．（2025·北京·中考真题）对以下名句的解读，正确的是（   ） 序号 名句 解读 ① 日省其身，有则改之，无则加勉 通过自省端正自己的行为 ② 不积跬步，无以至千里 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代 ③ 友直，友谅，友多闻，益矣 我们要学会坦然接受一段友谊的淡出 ④ 师者，所以传道受业解惑也 老师是我们学习的指导者和成长的引路人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查行己有耻的要求、生命的特点、友谊、师生交往的相关知识。 ①：“日省其身，有则改之，无则加勉”强调自我反省的重要性，通过自省改进行为，解读正确，故①符合题意； ②：“不积跬步，无以至千里”强调积累的重要性，而解读将其曲解为“生命不可替代”，与原文无关，故②错误； ③：“友直，友谅，友多闻，益矣”强调结交正直、诚信、博学的朋友，与“接受友谊淡出”无关，故③错误； ④：“师者，所以传道授业解惑也”直接说明教师的职责，解读正确，故④符合题意； 故本题选B。 2．（2021·北京·中考真题）下列选项最能概括两段对话内容的是（    ） 小明：奶奶，老师让我们学做一道菜，您教教我吧。 奶奶：好呀！我来教你。 奶奶：小明，这个新手机怎么用？你来教教奶奶。 小明：好！包教包会，免学费。 A．孝敬长辈，体味亲情 B．热爱劳动，自立自强 C．取长补短，共同进步 D．消除代沟，跨越年龄 【答案】C 【详解】本题考查对孝亲敬长的正确认识。 C：从题文中小明和奶奶的对话中我们能感受到祖孙二人取长补短，共同进步的融洽氛围，C说法正确； A：两段祖孙之间的对话不仅仅体现亲情，孝敬长辈，A说法与题不符； B：小明想学做菜的行为是热爱劳动的表现，但不能体现出两段话的内容，B说法错误； D：代沟不能消除，D说法错误； 故本题选C。 3．（2022·北京·中考真题）一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。 此举体现了（    ） ①循循善诱，诲人不倦         ②因循守旧，固守传统 ③以文化人，润心启智         ④尊师重教，教学相长 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查教师的相关知识。 ①③：教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命。题干中教师用二十四节气给学生写寄语体现了循循善诱，诲人不倦；以文化人，润心启智，故①③正确； ②：材料未涉及因循守旧，固守传统，故排除②； ④：材料未涉及尊师重教，教学相长，故排除④； 故本题选A。 一、判断题 1．（2025·北京顺义·二模）师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查师生交往。依据教材知识，学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态，故题文说法正确。 2．（2025·北京平谷·一模）我们要承认老师间的差异，无论什么风格的老师都应受到尊重。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。结合所学知识，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。故题文说法正确。 3．（2025·北京西城·一模）“孝悌也者，其为仁之本欤”，孝亲敬长是中华优秀传统美德，也是法定义务。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查孝亲敬长。孝悌也者，其为仁之本欤？这句话的意思是孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本。表明孝亲敬长是中华优秀传统美德，也是法定义务，故观点正确。 4．（24-25七年级上·北京海淀·期末）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，体现了尊老爱幼的中华民族传统家庭美德。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查良好家风的影响。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，体现了勤俭节约的中华民族传统家庭美德。故题文说法错误。 二、单选题 5．（2025·北京丰台·二模）过年返乡，行李里有送给亲友的手机、平板等电子产品，也有文创冰箱贴等“花式年货”。过完年返岗，行李里有家乡的特色美食、母亲织的毛衣……明知网上什么都买得到，但仍挡不住亲友的忙碌张罗。对此认识正确的是（   ） A．要坚定文化自信，继承和弘扬传统文化 B．家是我们心灵的港湾，亲情是我们永远的依恋 C．文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础 D．丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物 【答案】B 【详解】本题考查家的意义。 B：题干描述了过年期间亲友互赠礼物的场景：返乡时携带电子产品等“花式年货”，返岗时带着家乡美食和母亲手织的毛衣等。尽管网上购物便捷，但亲友仍亲自张罗，这突显了情感的传递和亲情的纽带，而非单纯物质交换。题干中亲友的忙碌张罗，体现了家庭作为情感寄托的温暖，以及亲情超越物质便利的永恒价值，说明家是我们心灵的港湾，亲情是我们永远的依恋，故B符合题意； A：题干中虽有“文创冰箱贴”和“家乡特色美食”等文化元素，但核心是亲情的体现，并未强调文化自信或传统文化的继承弘扬，而且我们要继承和弘扬中华优秀传统文化，故A说法错误； C：题干仅涉及家庭内部的礼物传递，未涉及不同文化间的交流或创新，故C不符合题意； D：题干强调情感本身的价值（如亲情），但未提及情感如何影响“观察事物”的认知能力，故D不符合题意； 故本题选B。 6．（2025·北京·一模）“程门立雪”的故事，启示我们要（   ） 杨时是北宋时期的哲学家。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。程颐醒来时，门外的积雪已经有一尺深了。 ①尊师重道  ②严于律己 ③文明有礼   ④诚实守信 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查与老师彼此尊重、做文明有礼人的要求、践行诚信的要求。 ①③：分析题文可知，“程门立雪”讲述了杨时和游酢为不打扰老师休息，在风雪中恭敬等候的故事。故事中二人对老师心怀敬意，体现了对师长的尊重；静静等候、不惊扰老师的行为展现了文明礼貌的修养，故①③说法正确； ②④：严于律己侧重自我约束，诚实守信强调守信诺言，与故事核心关联较弱，故②④不符合题意； 故本题选A。 7．（2025·北京顺义·二模）以下古语与解读对应正确的是（   ） 古语 解读 ① 孝悌也者，其为仁之本与 孝亲敬长是中华民族的传统美德 ② 己所不欲，勿施于人 尊重他人，要学会欣赏他人 ③ 不学礼，无以立 文明有礼是立身处世的前提 ④ 人而无信，不知其可也 人没有自信心就成不了事 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查对孝亲敬长的内涵和要求、尊重他人的要求、学会欣赏他人、文明有礼的重要意义、诚信的重要性的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，孝悌也者，其为仁之本欤意思是“孝顺父母、尊敬兄长，这是仁的根本”，强调孝悌的重要性，因为，孝亲敬长是中华民族的传统美德；不学礼，无以立，强调了文明有礼的重要性，因为，文明有礼是立身处世的前提，故①③说法正确； ②④：己所不欲，勿施于人体现了要尊重他人，学会换位思考；人而无信，不知其可也强调了诚信的重要性，故②④说法错误； 故本题选A。 8．（2025·北京大兴·一模）某中学道德与法治老师坚持在传统节日为学生们撰写主题寄语,以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早 分辉逐梦勤 追思先辈志 奋启少年程 躬身耕耘处 奋斗正当时 夏至逐光行 中考展志时 这一教育行为体现了该老师（   ） ①教导有方,诲人不倦    ②传播知识,勤学好问 ③平等相待,互相理解    ④循循善诱,教书育人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查教师的作用。 ①④：坚持在传统节日为学生们撰写主题寄语，说明该教师教导有方，诲人不倦，循循善诱，教书育人，故①④说法正确； ②③：说法正确但题干没有体现，故②③不符合题意； 故本题选B。 9．（2025·北京门头沟·一模）下面是一对母女的对话。 妈妈：今天是强对流天气，下午可能会下雨，你记得带上雨伞。 女儿：谢谢妈妈的提醒！我会照顾好自己的。 上述对话启示我们在与父母的交往中（   ） A．加强沟通，化解矛盾 B．感恩父母，消除代沟 C．理解父母，体味亲情 D．自立自强，避免依赖 【答案】C 【详解】本题考查亲子关系。 AD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故AD不符合题意； B：感恩父母，但代沟不会消除，故B说法错误； C：题文中妈妈和女儿的对话，启示我们在与父母的交往中，应该学会理解父母，感恩父母，体味亲情，故C符合题意； 故本题选C。 10．（2025·北京丰台·一模）一些班级采用日志的形式记录着生活中的点点滴滴。 “在同学们的鼓励下，今天小李同学勇敢站上舞台，在学校艺术节上生辉。 “昨天第一小组位日受到老师表扬，今天我们组同学明显更加尽职尽责。 “今天自习课有人说话。自习时间弥足珍贵，我们每个人都应自觉遵守纪律。 以上班级日志说明（   ） ①集体生活可以涵养品格、发展个性 ②老师给予的表扬和鼓励，可以促进我们成长 ③朋友对一个人的影响很大，要与正直的人交朋友 ④美好集体需要全体成员共同商定规则与制度内容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我、正确对待老师的表扬 ①②：依据教材知识，结合题文“小李大同学的鼓励下勇敢站上舞台”“老师表扬让同学 更尽职尽责”可知，集体生活可以涵养品格、发展个性，老师的表扬可以促进我们成长，故①②说法正确； ③：题文主旨体现同学的鼓励和老师表扬，并未涉及要与正直的人交朋友，故③不符合题意； ④：题文主旨体现要遵守规则，并未涉及全体成员商定规则，故④不符合题意； 故本题选A。 11．（2025·北京海淀·一模）某班聚焦学习成长过程中的困惑，开展“给成长的烦恼开处方”主题班会活动，下列“处方”适宜的是（   ） 在学校羽毛球比赛中，我战胜好友赢得了比赛，但心里却有点别扭。 ①处方：竞争会伤害友谊，美好集体要重视合作而非竞争。 离考试时间越近，我就越紧张，书也看不进去，觉也睡不好。 ②处方：调整自己心态，保持适度学习压力。 我做事很容易拖延，总被父母批评，为此常与他们发生争吵。 ③处方：父母不能包容你的不足，以后应该减少沟通。 我做题不认真被老师批评，以后我都不想听这位老师的课了。 ④处方：关注老师批评的用意，主动改正不足。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查积极面对学习压力、正确对待老师的批评、竞争并不必然伤害友谊、美好集体的特征、与父母沟通的方法和技巧。 ②：考试将近，有一些压力，感到紧张、担心、焦虑等是一种正常的心理现象。面对这种情况，我们要坦然面对，调整好自己的心态，保持适度的学习压力，故②说法正确； ④：面对老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，主动改正自己的不足，故④说法正确； ①：竞争并不必然伤害友谊，美好的集体有合作也会有竞争，故①说法错误； ③：亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，因此面对与父母的不同看法，我们应理解父母行为中蕴含的爱，积极与父母沟通，故③说法错误； 故本题选C。 12．（2025·北京通州·一模）为弘扬中华传统美德，推动家庭文明建设，社区开展“美好家庭”评选活动。小云用画笔勾勒出自己家庭的幸福瞬间，你认为她的“家”美在（   ） ①尊老爱幼，传承家庭美德 ②相互理解，化解亲子冲突 ③分担家务，共建美好家庭 ④相亲相爱，承担社会责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查构建和谐家庭的要求。 ①：从图中能看到晚辈与长辈和谐相处的画面，体现了尊老爱幼，传承家庭美德，故①符合题意； ③：有的画面呈现出家庭成员一起做家务的场景，这表明家庭成员共同分担家务，为共建美好家庭努力，故③符合题意； ②：图片中未涉及亲子之间产生冲突以及化解冲突，故②不符合题意； ④：图片主要展现的是家庭内部成员间的互动，未体现承担社会责任方面，故④不符合题意； 故本题选B。 13．（2025·北京房山·一模）对下列古语理解正确的是（   ） 选项 古语 理解 A 苔花如米小，也学牡丹开 接纳自己，需要主动改正缺点 B 闻过即改，知耻而后勇 我们要树立底线意识，止于至善 C 轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林 应把集体利益放在个人利益之上 D 孝悌也者，其为仁之本与 孝亲敬长是中华民族的传统美德 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查学会欣赏自己、行己有耻、集体团结的重要性、孝亲敬长。 D：“孝悌也者，其为仁之本与”意思是孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！这体现了孝亲敬长是中华民族的传统美德，故D符合题意； A：“苔花如米小，也学牡丹开”意思是苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放；这启示我们要学会欣赏自己，故A说法错误； B：“闻过即改，知耻而后勇”意思是听到别人批评自己的缺点或错误，虚心接受意见，并立即改正。知道羞耻就接近勇敢了，明白己错就最终到学习礼仪的时候了。是对知羞改过的人的这种行为的赞赏；启示我们做到行己有耻，故B说法错误； C：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林”意思是个体在群体中并非独一无二，只有当每个人如同单根草，彼此依赖，携手并进，才能抵御风雨，挑战逆境；强调集体团结的力量，启示我们要发扬团队精神。故C说法错误； 故本题选D。 三、主观题 14．（2025·北京东城·二模）青少年在成长过程中，有时会遇到人际交往的困惑与烦恼。 运用所学知识，针对以上困惑与烦恼，提出合理建议。 【答案】①与父母沟通时，先冷静倾听需求，用平和语气表达感受，避免情绪化顶撞，事后主动道歉。 ②对待老师的批评，要理解是对学习的关心，课下诚恳认错，承诺遵守课堂纪律。 ③与同学发生矛盾时，主动坦诚交流，换位思考，若自己有误及时道歉，或请老师协调解决。 【分析】考点考查：构建和谐家庭、正确对待老师的批评、呵护友谊。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭、正确对待老师的批评、呵护友谊的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈催促我写作业时，我很烦躁，偶尔会顶撞，事后又会感到懊悔→可链接与父母沟通时，先冷静倾听需求，用平和语气表达感受，避免情绪化顶撞，事后主动道歉。 关键词②：课上，我偷看课外书，被老师批评了，我很郁闷→可链接对待老师的批评，要理解是对学习的关心，课下诚恳认错，承诺遵守课堂纪律。 关键词③：当我与同学发生矛盾后，我经常自己生闷气，不知道该怎么办→可链接与同学发生矛盾时，主动坦诚交流，换位思考，若自己有误及时道歉，或请老师协调解决。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（2025·北京门头沟·一模）学校在心理聊天室设立了“心语信箱”，让“书信”成为老师与同学们的沟通桥梁。 刘老师：您好！我是九年级（1）班的学生，近一段时间，我遇到不少烦心事。 学校组织运动会，我们班原本报名参加跳高的同学突然受伤，班主任提议让我替补参赛。但我想专心复习备考就拒绝了。班主任说我缺乏集体荣誉感，我一时冲动跟班主任顶撞了起来。现在回想起来，真是后悔！ 再过两个多月，我就要参加学考了，为了不辜负父母和老师的期望，我拼命地熬夜复习，可是效果并不好。现在的我压力很大，内心也感到十分焦虑。 这几天，我的脸上还冒出了很多痘痘，我觉得自己丑死了。 老师，我该怎么办呢? 学生：小梁 2025年4月2日 小梁同学：你好！ 刘老师 2025年4月2日 运用所学知识，帮助刘老师完成回信。 【答案】当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；要学会正确对待老师的批评；要学会学习，掌握科学的学习方法，坦然面对学习压力；要学会合理调节情绪，成为情绪的主人；要悦纳生理变化，学会接纳自己。 【分析】考点考查：个人利益和集体利益的关系、正确对待老师的批评、学会学习、学会合理调节情绪、正视生理变化、学会接纳自己 能力考查：分析和描述能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用个人利益和集体利益的关系、师生关系、学习、情绪、青春期生理变化、接纳自己等有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我想专心复习备考拒绝了班主任让我替补参赛的建议→联系当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上； 关键词②：班主任说我缺乏集体荣誉感，我一时冲动跟班主任顶撞起来→联系要学会正确对待老师的批评；学会合理调节情绪，做情绪的主人。 关键词③：为了不辜负老师和父母的期望，我拼命第熬夜学习，可是效果并不好，压力很大→联系要学会学习，掌握科学的学习方法，坦然面对学习压力； 关键词④：我脸上冒出了很多痘痘，觉得自己丑死了→联系要悦纳生理变化，学会接纳自己。 第三步：整合信息，组织答案。 16．（2025·北京大兴·二模）回首初中生涯，许多美好回忆无法忘怀，请你捕捉其中的一些难忘瞬间。 我的初中生涯 回忆 收获 家庭生活 爸爸每天早送晚接，风雨无阻，无怨无悔。 深沉的父爱给我带来无尽的温暖，成为我前进的力量源泉。我要尊重、理解、孝敬父母。 校园时光 （1）     （2）     研学实践 （3） （4） 请运用所学知识，补齐上面表格内容。 【答案】 （1）老师耐心辅导我攻克难题，鼓励我不要放弃。 （2）老师的关爱和教导让我掌握了知识，增强了学习的信心，我要尊敬老师，努力学习。 （3）在研学中，我和同学们一起探索古迹，了解历史文化。 （4）通过研学实践，我拓宽了视野，增长了见识，培养了团队合作能力和实践能力。我要积极参加实践活动，不断提升自己。 【分析】考点考查：师生交往、养成亲社会行为。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】小问1： 本题考查校园时光回忆，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用师生交往的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：校园时光→可联系老师的关爱和教导让我掌握了知识，增强了学习的信心，我要尊敬老师，努力学习作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 本题考查研学实践回忆，属于开放性试题，言之有理即可。 小问4： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：研学实践→可联系通过研学实践，我拓宽了视野，增长了见识，培养了团队合作能力和实践能力。我要积极参加实践活动，不断提升自己作答。 第三步：整合信息，组织答案。 17．（2025·北京房山·二模）平常的日子里，总有一些瞬间让我们感动，值得我们珍藏和记忆。 瞬间一：在学校运动会上，班级参赛选手奋力拼搏，同学们加油鼓劲，赛后我们共同庆祝班级取得的好成绩。 瞬间二：老师在课余时间为我答疑解惑，当我遇到烦恼时耐心地和我沟通交流，帮助我不断成长。 瞬间三：清晨，妈妈总是一次次的催促我起床，为我准备可口的早餐，看着妈妈忙碌的身影，心里暖暖的。 运用所学知识，请你任选上述两个瞬间，写下你的感悟。 【答案】结合材料，从集体、师生交往、亲情等角度作答，其它符合题意角度也可得分。 瞬间一：集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要积极参与集体活动，为集体出力，各尽所能，发挥所长，共同维护集体荣誉。 瞬间二：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。老师还给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、尊重理解老师。 瞬间三：父母不仅给予我们生命，而且哺育我们的成长。我们也要做到孝亲敬长，用实际行动表达感恩之情。 【分析】考点考查：建设美好集体、正确对待老师的指导、孝亲敬长。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体、正确对待老师的指导、孝亲敬长的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级参赛选手奋力拼搏，同学们加油鼓劲，赛后我们共同庆祝班级取得的好成绩。→可链接集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要积极参与集体活动，为集体出力，各尽所能，发挥所长，共同维护集体荣誉。 关键词②：老师在课余时间为我答疑解惑，帮助我不断成长。→可链接老师是我们学习的指导者和成长的引路人。老师还给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、尊重理解老师。 关键词③：妈妈总是一次次的催促我起床，为我准备可口的早餐→可链接父母不仅给予我们生命，而且哺育我们的成长。我们也要做到孝亲敬长，用实际行动表达感恩之情。 第三步：整合信息，组织答案。 18．（2025·北京朝阳·一模）从春节看中国“和”文化。 材料一  下面是某校学生参与寒假实践活动撰写的随笔，记录了春节的所见所闻。 岁末，和爸爸妈妈一起坐火车回老家。车站人山人海，在外打工的务工人员、异乡求学的大学生、远赴重洋的海外游子，他们都步履匆匆，奔向同一个地方—家。无论身在何方、旅居何处，“回家过年”始终是中国人的期盼和归属。 大年初一，我们一家走亲访友，一声“过年好!给您拜年啦!”瞬间拉近了彼此的距离。路上碰到熟人，也互致新年问候。一年中因长久未见产生的疏离，都在这样的场合烟消云散，感情变得更加融洽。 还没出正月十五，奶奶便让我和她去菜园翻地。奶奶说，“春脖子短，农活往前赶”，误了农时会耽误一年的收成。春节靠近立春与雨水，是四季时序之始，万物萌动，生机勃发，是古人顺天应时、与天地同频的实践产物。 (1)结合同学们的随笔和所学，说说春节蕴含的“和”文化体现在哪些方面。 材料二  2025年新春，多地春晚精彩纷呈。北疆草原，将蒙汉调与草原长调相结合；天山南北，观众穿梭于大盘鸡的浓香与盐水鸭的鲜美之间；粤港澳大湾区，三地歌手共同演唱《大湾》，将“共同的家园”这一主题推向高潮。 春节在全球的影响力日益提升。从美国到日本，从西班牙到塞尔维亚……“欢乐春节”等大型文化交流活动走进近200个国家和地区。当下，面对全球局势，“以和为贵、和而不同”的理念，为促进各国相知相亲提供新思考，为维护世界和平稳定注入正能量。 (2)结合材料二和所学，谈谈“和”文化有怎样的时代价值。 【答案】(1)①春节时人们回家团聚，体现了家庭和睦，家人之间的和谐。②走亲访友、互致问候，拉近彼此距离，体现了社会和谐，人与人之间的融洽。③春节顺天应时进行农事活动，体现了人与自然的和谐。 (2)①“和”文化促进了国内各民族文化的交流融合，增强了民族凝聚力。②在国际上，“和”文化有利于推动中外文化交流，促进各国相知相亲，维护世界和平稳定。 【分析】考点考查：家庭的作用、尊重他人、坚持人与自然的和谐共生、促进民族团结、文明交流互鉴。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同、健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用家庭的作用、尊重他人、坚持人与自然的和谐共生的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：春节时人们回家团聚→可链接体现了家庭和睦，家人之间的和谐。 关键词②：走亲访友、互致问候，拉近彼此距离→可链接体现了社会和谐，人与人之间的融洽。 关键词③：春节顺天应时进行农事活动→可链接人与自然的和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用促进民族团结、文明交流互鉴的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：北疆草原，将蒙汉调与草原长调相结合；天山南北，观众穿梭于大盘鸡的浓香与盐水鸭的鲜美之间；粤港澳大湾区，三地歌手共同演唱《大湾》→可链接促进了国内各民族文化的交流融合，增强了民族凝聚力。 关键词②：为促进各国相知相亲提供新思考，为维护世界和平稳定注入正能量→可链接推动中外文化交流，维护世界和平稳定。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第16页，共16页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 师长情谊（原卷版） 1．（2025·北京·中考真题）对以下名句的解读，正确的是（   ） 序号 名句 解读 ① 日省其身，有则改之，无则加勉 通过自省端正自己的行为 ② 不积跬步，无以至千里 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代 ③ 友直，友谅，友多闻，益矣 我们要学会坦然接受一段友谊的淡出 ④ 师者，所以传道受业解惑也 老师是我们学习的指导者和成长的引路人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2021·北京·中考真题）下列选项最能概括两段对话内容的是（    ） 小明：奶奶，老师让我们学做一道菜，您教教我吧。 奶奶：好呀！我来教你。 奶奶：小明，这个新手机怎么用？你来教教奶奶。 小明：好！包教包会，免学费。 A．孝敬长辈，体味亲情 B．热爱劳动，自立自强 C．取长补短，共同进步 D．消除代沟，跨越年龄 3．（2022·北京·中考真题）一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。 此举体现了（    ） ①循循善诱，诲人不倦         ②因循守旧，固守传统 ③以文化人，润心启智         ④尊师重教，教学相长 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 一、判断题 1．（2025·北京顺义·二模）师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。( ) 2．（2025·北京平谷·一模）我们要承认老师间的差异，无论什么风格的老师都应受到尊重。( ) 3．（2025·北京西城·一模）“孝悌也者，其为仁之本欤”，孝亲敬长是中华优秀传统美德，也是法定义务。( ) 4．（24-25七年级上·北京海淀·期末）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，体现了尊老爱幼的中华民族传统家庭美德。( ) 二、单选题 5．（2025·北京丰台·二模）过年返乡，行李里有送给亲友的手机、平板等电子产品，也有文创冰箱贴等“花式年货”。过完年返岗，行李里有家乡的特色美食、母亲织的毛衣……明知网上什么都买得到，但仍挡不住亲友的忙碌张罗。对此认识正确的是（   ） A．要坚定文化自信，继承和弘扬传统文化 B．家是我们心灵的港湾，亲情是我们永远的依恋 C．文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础 D．丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物 6．（2025·北京·一模）“程门立雪”的故事，启示我们要（   ） 杨时是北宋时期的哲学家。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。程颐醒来时，门外的积雪已经有一尺深了。 ①尊师重道  ②严于律己 ③文明有礼   ④诚实守信 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2025·北京顺义·二模）以下古语与解读对应正确的是（   ） 古语 解读 ① 孝悌也者，其为仁之本与 孝亲敬长是中华民族的传统美德 ② 己所不欲，勿施于人 尊重他人，要学会欣赏他人 ③ 不学礼，无以立 文明有礼是立身处世的前提 ④ 人而无信，不知其可也 人没有自信心就成不了事 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．（2025·北京大兴·一模）某中学道德与法治老师坚持在传统节日为学生们撰写主题寄语,以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早 分辉逐梦勤 追思先辈志 奋启少年程 躬身耕耘处 奋斗正当时 夏至逐光行 中考展志时 这一教育行为体现了该老师（   ） ①教导有方,诲人不倦    ②传播知识,勤学好问 ③平等相待,互相理解    ④循循善诱,教书育人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．（2025·北京门头沟·一模）下面是一对母女的对话。 妈妈：今天是强对流天气，下午可能会下雨，你记得带上雨伞。 女儿：谢谢妈妈的提醒！我会照顾好自己的。 上述对话启示我们在与父母的交往中（   ） A．加强沟通，化解矛盾 B．感恩父母，消除代沟 C．理解父母，体味亲情 D．自立自强，避免依赖 10．（2025·北京丰台·一模）一些班级采用日志的形式记录着生活中的点点滴滴。 “在同学们的鼓励下，今天小李同学勇敢站上舞台，在学校艺术节上生辉。 “昨天第一小组位日受到老师表扬，今天我们组同学明显更加尽职尽责。 “今天自习课有人说话。自习时间弥足珍贵，我们每个人都应自觉遵守纪律。 以上班级日志说明（   ） ①集体生活可以涵养品格、发展个性 ②老师给予的表扬和鼓励，可以促进我们成长 ③朋友对一个人的影响很大，要与正直的人交朋友 ④美好集体需要全体成员共同商定规则与制度内容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．（2025·北京海淀·一模）某班聚焦学习成长过程中的困惑，开展“给成长的烦恼开处方”主题班会活动，下列“处方”适宜的是（   ） 在学校羽毛球比赛中，我战胜好友赢得了比赛，但心里却有点别扭。 ①处方：竞争会伤害友谊，美好集体要重视合作而非竞争。 离考试时间越近，我就越紧张，书也看不进去，觉也睡不好。 ②处方：调整自己心态，保持适度学习压力。 我做事很容易拖延，总被父母批评，为此常与他们发生争吵。 ③处方：父母不能包容你的不足，以后应该减少沟通。 我做题不认真被老师批评，以后我都不想听这位老师的课了。 ④处方：关注老师批评的用意，主动改正不足。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．（2025·北京通州·一模）为弘扬中华传统美德，推动家庭文明建设，社区开展“美好家庭”评选活动。小云用画笔勾勒出自己家庭的幸福瞬间，你认为她的“家”美在（   ） ①尊老爱幼，传承家庭美德 ②相互理解，化解亲子冲突 ③分担家务，共建美好家庭 ④相亲相爱，承担社会责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．（2025·北京房山·一模）对下列古语理解正确的是（   ） 选项 古语 理解 A 苔花如米小，也学牡丹开 接纳自己，需要主动改正缺点 B 闻过即改，知耻而后勇 我们要树立底线意识，止于至善 C 轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林 应把集体利益放在个人利益之上 D 孝悌也者，其为仁之本与 孝亲敬长是中华民族的传统美德 A．A B．B C．C D．D 三、主观题 14．（2025·北京东城·二模）青少年在成长过程中，有时会遇到人际交往的困惑与烦恼。 运用所学知识，针对以上困惑与烦恼，提出合理建议。 15．（2025·北京门头沟·一模）学校在心理聊天室设立了“心语信箱”，让“书信”成为老师与同学们的沟通桥梁。 刘老师：您好！我是九年级（1）班的学生，近一段时间，我遇到不少烦心事。 学校组织运动会，我们班原本报名参加跳高的同学突然受伤，班主任提议让我替补参赛。但我想专心复习备考就拒绝了。班主任说我缺乏集体荣誉感，我一时冲动跟班主任顶撞了起来。现在回想起来，真是后悔！ 再过两个多月，我就要参加学考了，为了不辜负父母和老师的期望，我拼命地熬夜复习，可是效果并不好。现在的我压力很大，内心也感到十分焦虑。 这几天，我的脸上还冒出了很多痘痘，我觉得自己丑死了。 老师，我该怎么办呢? 学生：小梁 2025年4月2日 小梁同学：你好！ 刘老师 2025年4月2日 运用所学知识，帮助刘老师完成回信。 16．（2025·北京大兴·二模）回首初中生涯，许多美好回忆无法忘怀，请你捕捉其中的一些难忘瞬间。 我的初中生涯 回忆 收获 家庭生活 爸爸每天早送晚接，风雨无阻，无怨无悔。 深沉的父爱给我带来无尽的温暖，成为我前进的力量源泉。我要尊重、理解、孝敬父母。 校园时光 （1）     （2）     研学实践 （3） （4） 请运用所学知识，补齐上面表格内容。 17．（2025·北京房山·二模）平常的日子里，总有一些瞬间让我们感动，值得我们珍藏和记忆。 瞬间一：在学校运动会上，班级参赛选手奋力拼搏，同学们加油鼓劲，赛后我们共同庆祝班级取得的好成绩。 瞬间二：老师在课余时间为我答疑解惑，当我遇到烦恼时耐心地和我沟通交流，帮助我不断成长。 瞬间三：清晨，妈妈总是一次次的催促我起床，为我准备可口的早餐，看着妈妈忙碌的身影，心里暖暖的。 运用所学知识，请你任选上述两个瞬间，写下你的感悟。 18．（2025·北京朝阳·一模）从春节看中国“和”文化。 材料一  下面是某校学生参与寒假实践活动撰写的随笔，记录了春节的所见所闻。 岁末，和爸爸妈妈一起坐火车回老家。车站人山人海，在外打工的务工人员、异乡求学的大学生、远赴重洋的海外游子，他们都步履匆匆，奔向同一个地方—家。无论身在何方、旅居何处，“回家过年”始终是中国人的期盼和归属。 大年初一，我们一家走亲访友，一声“过年好!给您拜年啦!”瞬间拉近了彼此的距离。路上碰到熟人，也互致新年问候。一年中因长久未见产生的疏离，都在这样的场合烟消云散，感情变得更加融洽。 还没出正月十五，奶奶便让我和她去菜园翻地。奶奶说，“春脖子短，农活往前赶”，误了农时会耽误一年的收成。春节靠近立春与雨水，是四季时序之始，万物萌动，生机勃发，是古人顺天应时、与天地同频的实践产物。 (1)结合同学们的随笔和所学，说说春节蕴含的“和”文化体现在哪些方面。 材料二  2025年新春，多地春晚精彩纷呈。北疆草原，将蒙汉调与草原长调相结合；天山南北，观众穿梭于大盘鸡的浓香与盐水鸭的鲜美之间；粤港澳大湾区，三地歌手共同演唱《大湾》，将“共同的家园”这一主题推向高潮。 春节在全球的影响力日益提升。从美国到日本，从西班牙到塞尔维亚……“欢乐春节”等大型文化交流活动走进近200个国家和地区。当下，面对全球局势，“以和为贵、和而不同”的理念，为促进各国相知相亲提供新思考，为维护世界和平稳定注入正能量。 (2)结合材料二和所学，谈谈“和”文化有怎样的时代价值。 试卷第2页，共7页 / 学科网（北京）股份有限公司 $