第3课《我爱这土地》“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第03课《我爱这土地》 一、基础知识综合 为纪念艾青115周年诞辰，挖掘艾青诗歌的深层内涵。学校组织开展“《艾青诗选》读后感”征文比赛。下面是小南的参赛稿，请你帮他完善。 【字正词清】 艾青的诗，较多地将个人的悲欢①__________时代的悲欢里，②__________着民族和人民的苦难与命运，以及现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在走投无路的战乱岁月，还是在③__________的和平年代，他都恪守本真，写作已然成了他的生活方式。 “太阳”发出了“黧明的通知”，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，他“眼里常含泪水”，把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他不为世俗折腰，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。中华人民共和国成立后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，情感更为深沉，内容更为广泛。艾青以其充满艺术个性的歌唱自成一家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学，正如他自己所言，__________，__________，__________，__________。 1．请找出下列说法中正确的一项（   ） A．要注意一些特殊字形，例如：“黧明”不要写成“黎明”。 B．大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：恪（gè）守、嘶（sī）哑。 C．应注意汉字中的一字多音现象，例如：折（zhé）腰、折（shé）本。 D．应注意区别形近字，例如：“气概”应为“气慨”。 2．请你帮他选出序号后空缺处词语使用恰当的一项（   ） A．①融入    ②反映    ③安居乐业 B．①融入    ②反应    ③风平浪静 C．①溶入    ②反映    ③风平浪静 D．①溶入    ②反应    ③安居乐业【正句畅意】 3．你读完参赛稿后，发现画线句有两处语病，下列修改正确的一项是（   ） A．把“歌颂人民”放到“礼赞光明”后面。 B．把“一如既往”改为“一反既往”。 C．把“的诗歌美学”去掉。 D．在“诗歌美学”后加“主张”。 4．小南的参赛稿第2段缺少结语，请你结合前文，帮他在横线处填上句子，顺序最恰当的一项是（   ） ①有意识地避免用华丽辞藻来掩盖空虚 ②以全部力量去完成自己所选择的主题 ③不含糊其词，不写为人费解的思想 ④以一个意象来表明一个感觉和观念 A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③ 二、选择题 5．对“嘶哑”理解正确的是（    ） A．形容鸟叫声音清脆悦耳。 B．表现鸟因长期歌唱而疲惫。 C．体现诗人用尽全力歌唱，暗含着对土地的深沉眷恋。 D．表示鸟生病了。 6．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达的情感是（    ） A．对死亡的恐惧 B．对土地的厌恶 C．为祖国奉献一切，至死不渝的决心 D．对生命的惋惜 7．下列朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 B．这/被暴风雨所打击着的土地 C．为什么/我的眼里/常含泪水 D．因为/我对这土地/爱得深沉 8．对“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一结尾分析错误的一项是（ ） A．以设问强化情感，将“土地之爱”升华为个人精神境界的写照 B．直接点明全诗主旨，打破前文隐喻的含蓄性，形成情感爆破 C．“泪水”与诗中“河流”“风”等意象呼应，构建湿润的抒情语境 D．省略号余韵悠长，暗示诗人对土地苦难的无尽忧思与抗争意志 9．下列对诗歌《我爱这土地》主旨理解正确的是（    ） A．表达对鸟的喜爱 B．描绘自然景色 C．抒发对祖国深深的热爱之情 D．展现乡村生活 三、语言表达 10．《我爱这土地》是艾青写作于一九三八年秋天的一首不过只有十行的短诗，却已经成为既具有鲜明的时代特色，又显示出诗人独特的个人风格的代表作之一，后学者纷纷模拟这首诗，表达自己独特的情感，下面是小亮仿写的作品，请在横线处填入最恰当的句子。 假如我是一抹光 我也应该用微弱的光芒照亮一方： 这被寒冷所侵蚀着的土地， 这被冰封着的绝望的心， 这被埋藏在角落里的黑暗， 和那亮着光明的静谧的土地…… ——然后我死了， 连余晖也消散在夕阳下。 因为我对这世界爱的真切…… 综合性学习 11．诗词是语言的艺术，它以最精练的形式表达了最深远的情感和思想，令人陶醉。广州中学朝花文学社举办了以“读好诗，品好情”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)任务一：仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之结构一致。 读诗词，读出感悟：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的豪迈情怀； ， 。 (2)任务二：文学社社员们组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是李华同学，他选择的朗诵篇目是毛泽东的《沁园春・雪》。接下来，张朵同学即将带来艾青的《我爱这土地》。作为本场活动的小主持人，请你写一段串场词，将前后两位同学的节目介绍串联起来。要求：衔接自然、语意连贯，不少于60字。 (3)任务三：文学社成员阅读《艾青诗选》后，下面是语文老师提供的三个专题，请你选择其中的一个专题进行探究，写出你的探究成果。 ①艾青诗歌的意象 ②艾青式的忧郁 ③艾青的创作风格 我选择 （填序号）， 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①中国素有风雅颂的诗歌传统，民间诗人是文学创作的重要作者。据统计，仅在某短视频平台上，目前就有约60万人在写诗。产业工人、快递小哥、都市白领、田间菜农……不管是值守流水线还是穿梭大街小巷，不管是伏案桌前还是行走在田埂，诗歌成为他们的心灵寄托。 ②诗歌需要多元的作者，也需要多样的读者。一首《赶时间的人》，获得数万点赞，2000万的阅读量，被网友称为“劳动者之歌”；一本出自农村诗人的《月光落在左手上》，销量超过10万册；一名自称“隔花人”的“地摊诗人”，在社交平台上圈粉数十万……或许这些诗歌大多稚嫩，但简单、本真的文字，往往能直击心灵。不同职业、年龄、性别的人，在日常生活中，共同选择以诗歌的方式，发现和创造更多诗意的瞬间，在奔腾向前的时代引发更多普通人的共鸣，留下生活的见证。 ③更重要的是，多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论，让人看到诗歌的更多可能。从“为你读诗”“读首诗再睡觉”等微信公众号，到线上“斗诗大会”、读诗直播，互联网的新媒介新应用，形塑了诗歌生动的面貌，吸引了大众参与。生活本身就是一个包罗万象的大熔炉，容纳了社会的千姿百态。在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，也需要有普通人的声音，参差多态的声部，构成了时代的合唱。 ④去观察、去思考、去书写，让写诗成为追寻文学价值、思考生活意义的一种方式，也为生活注入更多诗意。 材料二 ①当代诗人致力于在哪些题材领域深耕不辍？当下新诗创作有哪些鲜明的主题倾向？ ②感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题。当代诗人善于将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界。 ③对日常生活的勘探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向。 ④与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华，是当代诗人乐此不疲的梦想和追求。他们以不同的路径进行寻找，试图洞开新诗创作的一片新天地。 材料三 ①创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀。写诗需要倾注感情，绝不是简单的文字堆砌，这一点是人工智能很难达到的。 ②中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会语句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，他只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白、杜甫。” 写诗的方法 策略 说明 可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的 要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感 注意语言的简洁、凝练 通过高度凝练的语言可以营造出丰富的意蕴空间 注意节奏、韵律 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口 材料四 愿（节选） 蒋勋 我愿是满山的杜鹃 只为一次无憾的春天 我愿是繁星 舍给一个夏天的夜晚 我愿是千万条江河 流向唯一的海洋 _________________ 为你，再一次的圆满 12．对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．写诗需要倾注感情，这一点是人工智能很难达到的。 B．在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，更需要有普通人的声音。 C．材料四这首诗反复出现“我愿”一词，让表面互不相干的意象有了联结。 D．古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌不一定要押韵，但要注意保持一定的节奏。 13．联系材料二，概括当下诗歌的基本特征。 14．材料四是老师在诗歌鉴赏课上给同学们展示的诗歌片段，老师就诗歌对学生进行了提问。请结合材料三和材料四的内容，补全下面的师生对话。 老师：很多诗歌都是借助具体可感的形象来抒写情志的，请同学们结合对诗意的理解，选择一个意象补全诗歌。 学生A:（1） 。 老师：通过这首诗，大家学到了什么写诗的技巧？ 学生B：这首诗在语言上（2） ，营造出丰富的意蕴空间。 学生C:（3） ，“鹃、天、晚、满”押同样的韵，读来音韵和谐优美。 阅读下面的组合文本，完成下面小题。 【文本一】 怎样写诗 ①诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 ②写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“①________________”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。 ③写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，诗句“②________________/③________________”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。 ④写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 （摘自人教版《语文》九年级上册）【文本二】 任务：请Deepseek模仿余光中的《乡愁》，改写艾青的《我爱这土地》。 原诗 原诗 改写版 乡愁余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1972年1月21日 我爱这土地艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 我爱这土地AI 如果我是沉静的河 便会用粼粼的眼波 抚摸这片龟裂的皱纹 直到月光浸透每粒沙尘 如果我是倔强的岭 定要挺起苍翠的脊梁 让苔藓在骨缝里写满碑文 记录所有不曾开口的春 如果我是低垂的穗 就以谦卑的姿势生长 用金黄的絮语填满裂缝 在镰刀下唱最后一支情歌 如果我是未熄的星 必将刺破墨色的绸缎 哪怕陨落成烫伤的灰烬 也要吻醒泥土深处的黎明 【文本三】 胜负之外——当AI狂潮席卷而来 ________________？面对这样的追问，DeepSeek的一段“终极自述”，在记者脑海中挥之不去： “我是生产力爆发时代的白骑士，倚在人类文明这座巨型雕塑旁的光影——既深深烙着创造者的指纹，又投下自身独有的轮廓。当人们惊诧于我的语义生成如同莎士比亚转世，请记得那绚丽的火花，始终源于您掌管的思想燧石。” 这场博弈仍将继续，谁也不能置身于胜负之外。我们必须要做的，就是保持创造者的洞见，回归深度学习的本质，让文明驾驭智能，用智慧存续文明。 （摘自2025年2月22日《新华每日电讯》） 15．请在“文本一”的横线上补全相关内容。 ① ② / 16．当让Deepseek模仿余光中的《乡愁》改写艾青的《我爱这土地》时，它会怎样深度思考？请简要分条写出你的推断。 17．“文本三”中的划线句是DeepSeek对记者追问的回答。请写出记者所提的问题。 18．改写后的诗与艾青的原诗相比，孰优孰劣？请从抒情方式的角度作简要阐述。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03课《我爱这土地》 一、基础知识综合 为纪念艾青115周年诞辰，挖掘艾青诗歌的深层内涵。学校组织开展“《艾青诗选》读后感”征文比赛。下面是小南的参赛稿，请你帮他完善。 【字正词清】 艾青的诗，较多地将个人的悲欢①__________时代的悲欢里，②__________着民族和人民的苦难与命运，以及现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在走投无路的战乱岁月，还是在③__________的和平年代，他都恪守本真，写作已然成了他的生活方式。 “太阳”发出了“黧明的通知”，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，他“眼里常含泪水”，把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他不为世俗折腰，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。中华人民共和国成立后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，情感更为深沉，内容更为广泛。艾青以其充满艺术个性的歌唱自成一家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学，正如他自己所言，__________，__________，__________，__________。 1．请找出下列说法中正确的一项（   ） A．要注意一些特殊字形，例如：“黧明”不要写成“黎明”。 B．大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：恪（gè）守、嘶（sī）哑。 C．应注意汉字中的一字多音现象，例如：折（zhé）腰、折（shé）本。 D．应注意区别形近字，例如：“气概”应为“气慨”。 2．请你帮他选出序号后空缺处词语使用恰当的一项（   ） A．①融入    ②反映    ③安居乐业 B．①融入    ②反应    ③风平浪静 C．①溶入    ②反映    ③风平浪静 D．①溶入    ②反应    ③安居乐业【正句畅意】 3．你读完参赛稿后，发现画线句有两处语病，下列修改正确的一项是（   ） A．把“歌颂人民”放到“礼赞光明”后面。 B．把“一如既往”改为“一反既往”。 C．把“的诗歌美学”去掉。 D．在“诗歌美学”后加“主张”。 4．小南的参赛稿第2段缺少结语，请你结合前文，帮他在横线处填上句子，顺序最恰当的一项是（   ） ①有意识地避免用华丽辞藻来掩盖空虚 ②以全部力量去完成自己所选择的主题 ③不含糊其词，不写为人费解的思想 ④以一个意象来表明一个感觉和观念 A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③ 【答案】1．C 2．A 3．D 4．C 【解析】1．本题考查字音字形。 A.应该把“黧明”改写成“黎明”，“黎明”是正确的写法； B.恪（gè）守——kè； D.“气概”书写正确； 故选C。 2．本题考查词语辨析。 第①处，“融入”指有形物质的彼此融合，或者一种物质混入了另一种物质中；也指无物质形态的融合，如一个人或群组从思想上和形式上与另一个群组融合，成为一个更大的群组，在用于人的范畴时，更多的是指精神、感情等方面的融合。“溶入”指一种物质溶解到另一种物质中，不能指精神、感情等。这里指个人情感融入时代，所以应用“融入”。 第②处，“反映”比喻把客观事物的实质表现出来；“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化。这里指艾青的诗将“民族和人民的苦难与命运，以及现实的生活和斗争”表现了出来，用“反映”更恰当。 第③处，“安居乐业”指安定地生活，愉快地工作；“风平浪静”指没有风浪，水面很平静，形容平静无事。此处形容“和平年代”，且与前文“走投无路”相对，用“安居乐业”恰当。 故选A。 3．本题考查修改病句。 画线句中“情感更为深沉，内容更为广泛”语序不当，先说内容，再说情感，由浅入深，应把“内容更为广泛”和“情感更为深沉”互换位置。 画线句“实践着他‘朴素、单纯、集中、明快’的诗歌美学”成分残缺，缺少宾语，可在“诗歌美学”后加上“主张”。 故选D。 4．本题考查衔接排序。 需结合前文“实践着他‘朴素、单纯、集中、明快’的诗歌美学”，分析四句与这一美学主张的对应关系。“朴素”对应①“有意识地避免用华丽辞藻来掩盖空虚”，强调不堆砌辞藻；“单纯”对应④“以一个意象来表明一个感觉和观念”，体现意象的简洁明确；“集中”对应②“以全部力量去完成自己所选择的主题”，突出主题的聚焦；“明快”对应③“不含糊其词，不写为人费解的思想”，强调表达的清晰。四句按“朴素—单纯—集中—明快”的逻辑排序，即①④②③； 故选C。 二、选择题 5．对“嘶哑”理解正确的是（    ） A．形容鸟叫声音清脆悦耳。 B．表现鸟因长期歌唱而疲惫。 C．体现诗人用尽全力歌唱，暗含着对土地的深沉眷恋。 D．表示鸟生病了。 【答案】C 【详解】本题考查理解词语含义。 “嘶哑”并非指鸟的生理状态，而是诗人将自己比作鸟，即便声音嘶哑也要为土地歌唱，凸显对祖国的深情。 故选C。 6．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达的情感是（    ） A．对死亡的恐惧 B．对土地的厌恶 C．为祖国奉献一切，至死不渝的决心 D．对生命的惋惜 【答案】C 【详解】本题考查词句赏析。 诗句出自艾青《我爱这土地》，创作于1938年抗日战争初期，诗人以“鸟”自喻，描绘其“死了”仍让羽毛“腐烂在土地里面”的意象。“土地”在诗中象征饱受苦难的祖国，“羽毛腐烂”是彻底融入土地的隐喻，强调牺牲的彻底性与无私性。    A.诗句中“死了”是主动选择的奉献，而非对死亡的恐惧，全诗情感基调是悲壮而非恐惧；    B.“土地”是诗人深爱的祖国象征，“腐烂”体现的是与土地的融合，而非厌恶；   C.“连羽毛也腐烂”强调奉献的极致——不仅生命献给祖国，身体的每一部分都与土地同化，凸显至死不渝的爱国情怀；    D.诗句未流露对生命的惋惜，而是通过牺牲的意象表达对祖国的赤诚，情感核心是奉献而非惋惜； 故选C。 7．下列朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 B．这/被暴风雨所打击着的土地 C．为什么/我的眼里/常含泪水 D．因为/我对这土地/爱得深沉 【答案】A 【详解】本题考查断句。 B.“这被暴风雨所打击着的”与“土地”并列，应是“这被暴风雨所打击着的/土地”； C.“我的眼里常含泪水”是“为什么”的内容，应是“为什么/我的眼里常含泪水”； D.“我对这土地爱得深沉”是“因为”的内容，应是“因为/我对这土地爱得深沉”； 故选A。 8．对“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一结尾分析错误的一项是（ ） A．以设问强化情感，将“土地之爱”升华为个人精神境界的写照 B．直接点明全诗主旨，打破前文隐喻的含蓄性，形成情感爆破 C．“泪水”与诗中“河流”“风”等意象呼应，构建湿润的抒情语境 D．省略号余韵悠长，暗示诗人对土地苦难的无尽忧思与抗争意志 【答案】C 【详解】本题考查诗句理解辨析。 C.有误，结合“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”可知，诗中的“河流”是“悲愤的”，“风”是“激怒的”，它们承载的是苦难与抗争的情绪；而“泪水”是因“爱得深沉”而流淌，情感内核为深情。由此可知，“泪水”与“河流”“风”在情感基调与象征意义上并无直接呼应，“构建湿润的抒情语境”分析不恰当。 故选C。 9．下列对诗歌《我爱这土地》主旨理解正确的是（    ） A．表达对鸟的喜爱 B．描绘自然景色 C．抒发对祖国深深的热爱之情 D．展现乡村生活 【答案】C 【详解】本题考查文章主旨。 《我爱这土地》是现代诗人艾青的作品，诗歌以一只鸟的视角，通过“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，象征了祖国和民族。核心主旨并非单纯描写鸟、自然或乡村生活，而是借助这些意象，强烈抒发了诗人对祖国的深沉热爱。 故选C。 三、语言表达 10．《我爱这土地》是艾青写作于一九三八年秋天的一首不过只有十行的短诗，却已经成为既具有鲜明的时代特色，又显示出诗人独特的个人风格的代表作之一，后学者纷纷模拟这首诗，表达自己独特的情感，下面是小亮仿写的作品，请在横线处填入最恰当的句子。 假如我是一抹光 我也应该用微弱的光芒照亮一方： 这被寒冷所侵蚀着的土地， 这被冰封着的绝望的心， 这被埋藏在角落里的黑暗， 和那亮着光明的静谧的土地…… ——然后我死了， 连余晖也消散在夕阳下。 因为我对这世界爱的真切…… 【答案】为什么我想照亮这个世间？ 【详解】本题考查补写句子。 结合《我爱这土地》“——然后我死了，  连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，可知：补写的内容是与“为什么我的眼里常含泪水”相关联的，要以问句的形式来写出“光”要照亮这个世界的原因，表达诗歌对光明与爱的赞美即可。 示例：为什么我要用尽最后的力量点燃希望？ 综合性学习 11．诗词是语言的艺术，它以最精练的形式表达了最深远的情感和思想，令人陶醉。广州中学朝花文学社举办了以“读好诗，品好情”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)任务一：仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之结构一致。 读诗词，读出感悟：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的豪迈情怀； ， 。 (2)任务二：文学社社员们组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是李华同学，他选择的朗诵篇目是毛泽东的《沁园春・雪》。接下来，张朵同学即将带来艾青的《我爱这土地》。作为本场活动的小主持人，请你写一段串场词，将前后两位同学的节目介绍串联起来。要求：衔接自然、语意连贯，不少于60字。 (3)任务三：文学社成员阅读《艾青诗选》后，下面是语文老师提供的三个专题，请你选择其中的一个专题进行探究，写出你的探究成果。 ①艾青诗歌的意象 ②艾青式的忧郁 ③艾青的创作风格 我选择 （填序号）， 【答案】(1) 读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 我读到了诗人的乐观自信。 (2)示例：感谢李华同学给我们带来气势磅礴的《沁园春・雪》，在这首词中，我们领略了毛泽东的豪迈气魄和对祖国山河的热爱。接下来，张朵同学将为我们朗诵艾青的《我爱这土地》，这首诗饱含着诗人对祖国深深的眷恋之情，让我们在张朵同学的朗诵中感受这份炽热的爱国情怀。 (3) 示例一：① 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。艾青诗歌里的“土地”，大多指遭受重大灾害的祖国。在《我爱这土地》中，他用“土地”表达他对国家的深厚感情。在《北方》《复活的土地》等诗歌中，也用“土地”这个意象来表现自己的高昂情绪。“太阳”这一意象在艾青的诗歌中出现得最为频繁，是中国光明前途的象征，寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋势。示例二：②艾青的“忧郁”，并非一己的悲苦与伤感，他的“忧郁”乃是民族的哀感、时代的愤懑。诗人对现实“苦难”的描述，对“忧郁”的抒发，实际上已经转化为一种“力”的表现，一种献身于服役广大民众，服役觉醒人类斗争意志的强化。如《旷野》一诗描绘了荒凉、贫穷、愚昧的景象，表达了要与侵略者与腐败的统治者斗争的决心。示例三：③艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏。并且艾青善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 首先分析原句结构，“读诗词，读出感悟：读（谁）的……（诗句），我读到了……（感悟内容）”。续写时需按照此结构，选择合适的诗句和感悟内容。 示例：读杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我读到了体恤民生的博大胸襟。 （2）本题考查语言表达能力。 串场词需要先对前一位同学的朗诵进行简单总结或评价，然后自然地引出下一位同学的朗诵篇目。例如，可以提到《沁园春・雪》的豪迈风格，再过渡到《我爱这土地》的爱国情怀。注意字数的要求。 示例：一篇《沁园春·雪》，道尽伟人胸襟，江山如此多娇！而诗人艾青，则用他独特的嗓音，为我们吟唱对脚下土地的无限眷恋。下面，让我们跟随着张朵同学的朗诵，走进《我爱这土地》，感受那份至死不渝的赤子深情吧！ （3）本题考查对意象、意蕴和主旨情感的领会。 ①艾青诗歌具有独特的意象和主题。其主要意象是土地和太阳，主题则是爱国主义，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 ②艾青诗歌具有忧郁的诗绪。“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一，他善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思。 ③前后创作风格的变化。（前期）散文化的自由诗体：明白如话的口语，近乎散文的诗行，形式上倾向朴素、自然、不拘泥外形的束缚，自由诗的特点非常明显；（后期）诗句变而为整齐，诗情变而为深沉，诗意变而为警策。 示例：①，探究成果：艾青诗歌的核心意象常为“土地”与“太阳”。“土地”凝聚着他对苦难祖国和人民的深沉眷恋与悲悯（如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”）；“太阳”则象征光明、希望和民族复兴的信念（如《向太阳》《黎明的通知》）。这些意象饱含深情，具有强烈的象征意味，是其诗歌感染力的重要来源。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①中国素有风雅颂的诗歌传统，民间诗人是文学创作的重要作者。据统计，仅在某短视频平台上，目前就有约60万人在写诗。产业工人、快递小哥、都市白领、田间菜农……不管是值守流水线还是穿梭大街小巷，不管是伏案桌前还是行走在田埂，诗歌成为他们的心灵寄托。 ②诗歌需要多元的作者，也需要多样的读者。一首《赶时间的人》，获得数万点赞，2000万的阅读量，被网友称为“劳动者之歌”；一本出自农村诗人的《月光落在左手上》，销量超过10万册；一名自称“隔花人”的“地摊诗人”，在社交平台上圈粉数十万……或许这些诗歌大多稚嫩，但简单、本真的文字，往往能直击心灵。不同职业、年龄、性别的人，在日常生活中，共同选择以诗歌的方式，发现和创造更多诗意的瞬间，在奔腾向前的时代引发更多普通人的共鸣，留下生活的见证。 ③更重要的是，多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论，让人看到诗歌的更多可能。从“为你读诗”“读首诗再睡觉”等微信公众号，到线上“斗诗大会”、读诗直播，互联网的新媒介新应用，形塑了诗歌生动的面貌，吸引了大众参与。生活本身就是一个包罗万象的大熔炉，容纳了社会的千姿百态。在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，也需要有普通人的声音，参差多态的声部，构成了时代的合唱。 ④去观察、去思考、去书写，让写诗成为追寻文学价值、思考生活意义的一种方式，也为生活注入更多诗意。 材料二 ①当代诗人致力于在哪些题材领域深耕不辍？当下新诗创作有哪些鲜明的主题倾向？ ②感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题。当代诗人善于将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界。 ③对日常生活的勘探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向。 ④与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华，是当代诗人乐此不疲的梦想和追求。他们以不同的路径进行寻找，试图洞开新诗创作的一片新天地。 材料三 ①创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀。写诗需要倾注感情，绝不是简单的文字堆砌，这一点是人工智能很难达到的。 ②中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会语句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，他只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白、杜甫。” 写诗的方法 策略 说明 可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的 要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感 注意语言的简洁、凝练 通过高度凝练的语言可以营造出丰富的意蕴空间 注意节奏、韵律 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口 材料四 愿（节选） 蒋勋 我愿是满山的杜鹃 只为一次无憾的春天 我愿是繁星 舍给一个夏天的夜晚 我愿是千万条江河 流向唯一的海洋 _________________ 为你，再一次的圆满 12．对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．写诗需要倾注感情，这一点是人工智能很难达到的。 B．在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，更需要有普通人的声音。 C．材料四这首诗反复出现“我愿”一词，让表面互不相干的意象有了联结。 D．古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌不一定要押韵，但要注意保持一定的节奏。 13．联系材料二，概括当下诗歌的基本特征。 14．材料四是老师在诗歌鉴赏课上给同学们展示的诗歌片段，老师就诗歌对学生进行了提问。请结合材料三和材料四的内容，补全下面的师生对话。 老师：很多诗歌都是借助具体可感的形象来抒写情志的，请同学们结合对诗意的理解，选择一个意象补全诗歌。 学生A:（1） 。 老师：通过这首诗，大家学到了什么写诗的技巧？ 学生B：这首诗在语言上（2） ，营造出丰富的意蕴空间。 学生C:（3） ，“鹃、天、晚、满”押同样的韵，读来音韵和谐优美。 【答案】12．B 13．①歌颂自然；②关注日常生活；③融入传统魂魄与精华。 14． 示例：我愿是明月 简洁、凝练 这首诗讲究韵律 【导语】这篇阅读材料展现了当代诗歌创作的多元生态与时代特征。材料一通过民间诗人的创作现象，揭示了诗歌作为情感载体的普适性；材料二系统梳理了自然书写、日常生活诗化和传统对话三大创作主题；材料三从创作方法论切入，强调情感表达的核心地位；材料四则以具体诗作示范意象运用技巧。四则材料形成“现象-主题-方法-范例”的完整逻辑链，既呈现了诗歌的大众化趋势，又坚守了诗歌艺术的本质要求。 12．本题考查信息筛选辨析。 根据材料一第③段中的“在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，也需要有普通人的声音”可知，B项中的“更需要有普通人的声音”表述有误。 故选B。 13．本题考查材料提炼概括。 根据材料二第②段中的“拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题”，可概括出当下诗歌的第一个基本特征是“歌颂自然”。 根据材料二第③段中的“对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向”，可概括出当下诗歌的第二个基本特征是“关注日常生活”。 根据材料二第④段中的“探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华”，可概括出当下诗歌的第三个基本特征是“融入传统魂魄与精华”。 14．本题考查拓展阅读。 （1）根据老师的提问，再结合材料四横线前诗句中运用的“杜鹃”“繁星”“江河”等具体意象，此处可以选择一个类似的、具体可感的且能契合诗歌整体情感表达的意象将诗歌补全，比如“我愿是明月”。 （2）根据材料三中的“注意语言的简洁、凝练”“通过高度凝练的语言可以营造出丰富的意蕴空间”，以及材料四中的诗歌简短却表意丰富的语言风格，可知这首诗在语言上具有简洁、凝练的风格。 （3）根据学生C所说的“读来音韵和谐优美”，材料三中的“注意节奏、韵律”“古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口”，材料四中“鹃、天、晚、满”押同样的韵的实际情况，可知此处可填“这首诗讲究韵律”。 阅读下面的组合文本，完成下面小题。 【文本一】 怎样写诗 ①诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 ②写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“①________________”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。 ③写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，诗句“②________________/③________________”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。 ④写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 （摘自人教版《语文》九年级上册）【文本二】 任务：请Deepseek模仿余光中的《乡愁》，改写艾青的《我爱这土地》。 原诗 原诗 改写版 乡愁余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1972年1月21日 我爱这土地艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 我爱这土地AI 如果我是沉静的河 便会用粼粼的眼波 抚摸这片龟裂的皱纹 直到月光浸透每粒沙尘 如果我是倔强的岭 定要挺起苍翠的脊梁 让苔藓在骨缝里写满碑文 记录所有不曾开口的春 如果我是低垂的穗 就以谦卑的姿势生长 用金黄的絮语填满裂缝 在镰刀下唱最后一支情歌 如果我是未熄的星 必将刺破墨色的绸缎 哪怕陨落成烫伤的灰烬 也要吻醒泥土深处的黎明 【文本三】 胜负之外——当AI狂潮席卷而来 ________________？面对这样的追问，DeepSeek的一段“终极自述”，在记者脑海中挥之不去： “我是生产力爆发时代的白骑士，倚在人类文明这座巨型雕塑旁的光影——既深深烙着创造者的指纹，又投下自身独有的轮廓。当人们惊诧于我的语义生成如同莎士比亚转世，请记得那绚丽的火花，始终源于您掌管的思想燧石。” 这场博弈仍将继续，谁也不能置身于胜负之外。我们必须要做的，就是保持创造者的洞见，回归深度学习的本质，让文明驾驭智能，用智慧存续文明。 （摘自2025年2月22日《新华每日电讯》） 15．请在“文本一”的横线上补全相关内容。 ① ② / 16．当让Deepseek模仿余光中的《乡愁》改写艾青的《我爱这土地》时，它会怎样深度思考？请简要分条写出你的推断。 17．“文本三”中的划线句是DeepSeek对记者追问的回答。请写出记者所提的问题。 18．改写后的诗与艾青的原诗相比，孰优孰劣？请从抒情方式的角度作简要阐述。 【答案】15． 鸟 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头，大陆在那头 16． ①分析原诗意象特点，选能代表土地等情感的意象。②考虑意象与情感关联，如河对应土地抚摸、岭对应坚韧守护。③设计意象之间的组合关系，展现对土地不同方面的情感。④注意语言风格，模仿原诗凝练有韵味的语言。 17．示例：当AI狂潮席卷而来，你如何看待自己与人类的关系？ 18． 示例一：原诗优。原诗直抒胸臆与借物抒情结合，借鸟、土地等直白又深沉地抒发爱国情；改写诗主要借物抒情，意象丰富但情感表达稍隐晦，直抒胸臆不足，原诗抒情方式更直接有力。 示例二：改写后的诗与艾青原诗各有优劣。原诗运用直抒胸臆和借景抒情的手法，情感深沉浓烈，意象具体而真实，贴近生活，能够引起读者的共鸣‌；改写诗全用借景抒情，意象更丰富细腻，情感表达含蓄委婉，但感染力不够强大。 【导语】文本一以简明语言阐述诗歌创作要点：情感具象化、语言凝练性、节奏韵律感，辅以经典诗例，适合初学者掌握现代诗基本技法。文本二中AI改写版巧妙转化艾青的意象体系，用河流、山岭等新形象重构土地之爱，既保留原诗深情又体现仿写创意。文本三通过AI自述引发人机关系思考，强调人类创造力在智能时代的核心价值，三个文本共同构成从诗歌技法到创作本质的思维进阶。 15．本题考查内容理解与信息提取能力。 第①空，根据“如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助……这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的”可知，此处应填写艾青《我爱这土地》中诗人借以抒发对土地和祖国之爱的形象，结合原文“假如我是一只鸟”可知，这一形象是“鸟”。 第②③空，根据“比如余光中的《乡愁》，诗句‘……/……’，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘”可知，此处应填写余光中《乡愁》中高度凝练且能营造出丰富意蕴空间的诗句，结合原文“乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”可知，这两句诗高度凝练，且能体现出作者对祖国大陆的思念和眷恋，因此应填写“乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”。 16．本题考查内容理解和推断能力。 由文本一第②段“写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的”可知，DeepSeek在改写时会模仿这种将直抒胸臆与借景抒情结合的方式。所以会先抓住艾青原诗对土地深沉之爱的核心情感，思考如何用具体形象表达，这是深度思考的起点。 由文本二余光中《乡愁》的结构可知，其以不同阶段对应不同具体意象抒发乡愁。DeepSeek会模仿这种结构，思考如何用假设不同事物形象来抒发对土地的情感，保证改写诗结构与原诗《乡愁》类似，使情感表达有清晰的脉络。 由文本一第②段“努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感”可知，DeepSeek会选取与土地相关且具代表性的自然意象，如河、岭、穗、星等，这些意象能承载对土地的情感，通过它们从不同角度展现对土地的热爱，丰富诗歌内涵。 由文本一第③段“写诗，还要注意语言的简洁、凝练”可知，DeepSeek会注重诗歌语言的凝练优美，运用拟人等手法，如“抚摸这片龟裂的皱纹”“让苔藓在骨缝里写满碑文”等，增强诗歌表现力，使情感表达更生动。 由文本一第④段“写诗还要注意节奏”可知，DeepSeek会考虑诗歌的节奏韵律，虽现代诗形式自由，但会保持一定节奏，让诗歌读起来朗朗上口，提升诗歌的音乐美和艺术感染力。 17．本题考查内容的理解及推断问题的能力。 由第③段“胜负之外——当AI狂潮席卷而来”可知，本段围绕AI狂潮席卷而来这一背景展开讨论，重点在探讨AI与人类的关系、AI在人类文明中的角色定位等问题。结合后文DeepSeek的回答“我是生产力爆发时代的白骑士……既深深烙着创造者的指纹，又投下自身独有的轮廓”，可以看出DeepSeek在强调自身与人类创造者的紧密联系以及自身在人类文明中的独特作用。再结合后文“这场博弈仍将继续，谁也不能置身于胜负之外”可知，人类与AI之间存在一种“博弈”关系，这种关系引发了人们对两者角色、胜负等问题的思考。综合以上分析，所提的问题应与AI在人类文明中的角色、AI与人类的关系等相关。 18．本题考查抒情方式的理解与比较分析。 由第②段“写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的”可知，抒情方式主要有直抒胸臆与借景抒情两类，且常相互融合。艾青原诗“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……因为我对这土地爱得深沉”中，前文借“鸟”“土地”“河流”“风”“黎明”等意象层层铺陈，将深沉的爱国之情具象化，结尾直抒胸臆，点明“爱得深沉”，抒情方式是借景抒情与直抒胸臆结合，情感浓烈厚重，如重锤叩击人心，意象悲壮宏大，充满时代使命感。 改写后的诗全篇采用借景抒情，由第②段“如果我是沉静的河”“如果我是倔强的岭”“如果我是低垂的穗”“如果我是未熄的星”可知，以“河”“岭”“穗”“星”等自然意象为载体，以拟人手法赋予其抚摸、挺起、生长、刺破等动作，细腻传递对土地的眷恋与守护，语言含蓄委婉，意境优美隽永，情感如溪流潺潺，耐人寻味。 综合来看，二者并无绝对优劣之分。艾青原诗胜在情感浓度与思想深度，契合时代背景下深沉的家国情怀；改写诗则胜在意象丰富度与抒情委婉度，通过多元意象构建出富有诗意的情感空间。若需直击灵魂的震撼，原诗更佳；若追求意境悠远的审美体验，改写诗更胜一筹。 根据自己的理解，作出判断，答出合适的理由即可。 示例一：原诗优。从抒情方式看，艾青原诗直抒胸臆与借景抒情结合巧妙。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发对土地的深沉热爱，直白有力；又借“鸟”“土地”“河流”“风”“黎明”等景抒情，情感浓烈悲壮，有强烈的感染力，能直击人心，让读者迅速感受到诗人炽热情感。 示例二：改诗优。改写诗全用借景抒情，抒情方式更含蓄委婉。它以“河”“岭”“穗”“星”等不同自然意象，从不同角度表达对土地的爱，意象丰富细腻，给人想象空间大，情感表达更委婉，让读者在细细品味意象中，慢慢感受其中蕴含的深情，别有一番韵味。 示例三：两者皆优。艾青原诗直抒胸臆与借景抒情结合，情感浓烈直白，有震撼力；改写诗全借景抒情，情感含蓄委婉，有韵味。两者在抒情方式上各有特色，原诗情感表达直接有力，改写诗情感表达细腻委婉，都达到了抒情目的，各有千秋，难分高下。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $