第2课《周总理，你在哪里》“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第02课《周总理，你在哪里》 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 周总理一直始终穿戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字，这五个字既是周总理对人民沉甸甸的承诺，也是周总理一生的信仰。周总理爱国爱民的信念，犹如火炬，___________了前行的道路，___________人们不忘初心，矢志前行。周总理为了革命事业，鞠躬尽瘁，死而后已。他心忧天下，情系人民，永远值得我们___________和___________。作为新时代的青少年，我们必将继续为中华之崛起而努力奋斗！ 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．周总理一直穿戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字 B．周总理一直始终佩戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字 C．周总理一直佩戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字 D．周总理一直佩戴的徽章上面写着五个“为人民服务”的字 2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．照亮       引进       爱护       想念 B．点亮       引进       爱戴       缅怀 C．照亮       引领       爱戴       缅怀 D．点亮       引领       爱护       想念 【答案】1．C 2．C 【解析】1．本题考查病句修改。 文中画波浪线的句子成分赘余、搭配不当，可删去“始终”，并将“穿戴”改为“佩戴”。 故选C。 2．本题考查词义辨析。 照亮：照射使明亮。点亮：将物体从黑暗状态变为明亮状态。根据“火炬”“道路”可知，“路”应该是被照亮的，故第一空填“照亮”最恰当。 引进：从外地或外国引入（人员、资金、技术、设备等）；引荐。引领：引导；带领。根据第二处横线后的句子“人们不忘初心，矢志前行”可知，此处表示带领着前进，故第二空填“引领”最恰当。 爱戴：敬爱并且拥护。爱护：爱惜并保护。根据语境可知，这里表达对周总理的敬爱和拥护，故第三空填“爱戴”最恰当。 想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。缅怀：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。根据语境可知，这里有对周总理的怀念，故第四处填“缅怀”最恰当。 故选C。 二、选择题 3．诗歌《周总理，你在哪里》标题用疑问句“周总理，你在哪里”的主要目的是（   ） A．设置悬念 B．表达困惑 C．突出思念 D．批评现实 【答案】C 【详解】本题考查标题的作用。 《周总理，你在哪里》以呼唤为线索，通过群山、大海、森林等自然意象及工农兵各行业人民的深情应答，展现全国人民对周总理的深切缅怀。题目以疑问句式“你在哪里”直抒胸臆，强化了寻找的急切感，传递出人民对总理的深切思念与呼唤，奠定全诗情感基调。 故选C。 4．诗歌《周总理，你在哪里》结尾“永远居住在太阳升起的地方”的含义是（   ） A．周总理遗体安放在东方 B．周总理精神永垂不朽 C．周总理喜欢看日出 D．周总理的故乡在东方 【答案】B 【详解】本题考查句子的理解能力。 在诗歌中，“太阳升起的地方”常象征光明、希望和永恒（如东方代表新生）。这里并非字面指地理位置或具体行为，而是寓意周总理的精神如同太阳一样，永远照耀人间，永垂不朽。结尾句“永远居住在太阳升起的地方”使用了象征手法，表达了对周总理的深切怀念和对其精神的赞颂。 故选B。 5．下列对诗句中标点符号作用的分析不正确的一项是（   ） A．“我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——”中的破折号表示声音的延长。 B．“你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！”中的破折号表示语意的转折。 C．“他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……”中的省略号表示内容的省略。 D．“你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……”中的省略号表示对重复内容的省略。 【答案】B 【详解】本题考查分析标点符号的作用。 B.破折号是为了强调“你的人民”，表示“想念你”语意的递进，并非转折；故选B。 6．宣传组为学校微信公众号拟写了一段宣传语，请你按要求完成任务。 “一座将军府，半部青城史。”说到呼和浩特栽培丁香的历史，人们一定会提到将军衙署。①历经cāng桑，表达善意的丁香因耐旱、坚韧、雅致成为呼和浩特市的市花。②这四株丁香树已经生长了一百七十多年。③装点着这座日新月异的城市，成就了一种鲜明动人的塞上风情。④将军衙署里的四株丁香树见证了绥远城的荣辱兴衰。 语段中画横线的句子排序最恰当的一项是（   ） A．①③④② B．①④②③ C．④①③② D．④②①③ 【答案】D 【详解】本题考查语句排序。 ④“将军衙署里的四株丁香树见证了绥远城的荣辱兴衰”紧承“说到呼和浩特栽培丁香的历史，人们一定会提到将军衙署”的地点，为首句； ②“这四株丁香树已经生长了一百七十多年”紧承④中“将军衙署里的四株丁香树”，为次句； ①“历经cāng桑，表达善意的丁香因耐旱、坚韧、雅致成为呼和浩特市的市花”紧承②句“一百七十多年”，说明了丁香成为呼和浩特市花的原因，为第三句； ③“装点着这座日新月异的城市，成就了一种鲜明动人的塞上风情”，说明了丁香对呼和浩特的重点性，总结全段，表达了丁香的赞美之情，为末句。 正确排序为：④②①③； 故选D。 7．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（　　） A．沉甸甸（diàn）    柯岩（kē）        哄鸣 B．伐木（fá）           森林（shēn）    冓火 C．谷穗（suì）          足迹（jì）        松涛 D．宿营（shù）         海防（fáng）    呼换 【答案】C 【详解】本题考查字音、字形。 A.哄鸣——轰鸣； B.森林（shēn）——sēn，冓火——篝火； D.宿营（shù）——sù，呼换——呼唤； 故选C。 三、综合性学习 8．学校开展以“寻访红色记忆，传承红色基因”为主题的党史教育进校园活动，请完成下面任务。 (1)为本次活动拟一则宣传标语。 (2)学校组织同学们参观了烈士陵园等红色教育基地，班委会商议并经班主任同意，由你去联系学校团委赵老师，当面邀请他于10月20日下午第一、二节课到本班教室给同学们作党史学习辅导报告。作为班长，你应该对赵老师怎么说？ (3)学校举行红色经典朗诵比赛，仿照示例，在下面两个作品中任选其一，写一段节目串词。 朗诵序号 朗诵题目 作者 朗诵者 ① 《沁园春·雪》 毛泽东 王林 ② 《周总理，你在哪里》 柯岩 李莉 【示例】浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着世世代代勤劳勇敢的黄河儿女，它是中华民族之魂！下面请听我们对黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮带来诗朗诵《黄河颂》。 【答案】(1)示例：缅怀革命烈士，弘扬红色精神。 (2)示例：赵老师，您好！我是×班班长×××，我们班准备10月20日下午第一、二节课在本班教室开展党史教育活动，想邀请您给同学们作党史学习辅导报告，请问您有时间吗？ (3)示例一：《沁园春·雪》　有一首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山河，评论祖国的历史， 歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口，古今绝唱，这就是毛泽东的《沁园春·雪》。下面请欣赏王林带来的诗朗诵《沁园春·雪》。 示例二：《周总理，你在哪里》　有这样一个人，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，为了劳苦大众的解放和人民的幸福生活，可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。他的离去， 举国同悲，这一声声的呼唤，是无数中国人的心声，下面请欣赏李莉同学的诗朗诵《周总理，你在哪里》。 【详解】（1）本题考查宣传标语拟写。本次活动的主题是“寻访红色记忆，传承红色基因”，故紧扣“红色”主题，达到宣传革命理念和精神的效果，言之有理即可。 示例：传承红色经典，共筑中华梦想！ （2）本题考查邀请函撰写。开头称呼：‌以尊称开始，‌例如“尊敬的赵老师，您好”；中间正文：‌说明邀请的目的和活动详情，‌包括活动名称“寻访红色记忆，传承红色基因”、‌日期时间“10月20日下午第一、二节课”、‌地点“本班教室”等关键信息，同时要表明邀请的目的，如拓宽同学们的视野，培养红色革命精神；最后结尾：‌表达期待被邀请人参加的期望。 示例：尊敬的赵老师，您好。我是XX班的XXX，为了拓宽同学们的视野，培养红色革命精神，我们开展“寻访红色记忆，传承红色基因”的党史活动，想邀请您于10月20日下午第一、二节课到本班教室给同学们作党史学习辅导报告，请问您有空前来指导吗？ （3）本题考查节目串词撰写。题干要求在“学校举行红色经典朗诵比赛”中串词《沁园春·雪》或《周总理，你在哪里》。结合示例“浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着世世代代勤劳勇敢的黄河儿女，它是中华民族之魂”可知要先对作品进行简单的介绍，“下面请听我们对黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮带来诗朗诵《黄河颂》”然后引出朗诵者加篇目。任选其一，言之有理即可。 示例1：《沁园春·雪》：长征路上，千军万马之前，一个人，一支笔，一个声音，道出了中华民族的必胜信心：数风流人物，还看今朝！下面请欣赏这位伟人的豪情壮志，掌声欢迎王林带来诗朗诵《沁园春·雪》。 示例2：《周总理，你在哪里》：亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境。下面请让我们一起去追寻周总理的步伐，掌声欢迎李莉带来诗朗诵《周总理，你在哪里》。 9．学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( )（只填序号） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ②天下兴亡，匹夫有责。 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 推荐景点：①井冈山  ②遵义  ③延安 推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 【答案】(1)①② (2)示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。 示例二：遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。 示例三：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。 【详解】（1）本题考查诗歌情感。 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青：表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神； ②天下兴亡，匹夫有责：国家兴盛或衰亡，每个普通的人都有责任； ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才：勤奋可以弥补笨拙的缺陷； ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远：出自诸葛亮的《诫子书》，表达了作者淡泊名利的人生志趣。 根据“爱我中华，天下国家”主题，符合的是①②。 （2）本题考查推荐语。要突出推荐对象的特征，语言简洁，有感染力。 ①井冈山：土地革命战争初期，中国共产党在湖南、江西两省边界的井冈山地区创建的战略基地，它的建立点燃了“工农武装割据”的星星之火，为中国革命的中心工作完成从城市到农村的伟大战略转移，走上农村包围城市，武装夺取政权的道路。 ②遵义：是遵义会议召开的地点。这次会议，在极端危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，在中国共产党和红军的历史上，是一个生死攸关的转折点； ③延安：中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。十三年间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件。 根据各个景点的特点及革命意义写推荐语。 示例：延安，革命圣地，我们在这里缅怀先贤艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。 现代文阅读 阅读下文，回答问题。 献给周总理的花 ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花…… ②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。 ③它，就是献给周总理的花。 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。 ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！ ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条，上面写着“悼念敬爱的周总理”，落款是“您的儿女”。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样深情，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花、骄傲之花。 （有删改） 10．第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 11．结合上下文理解下面句子的含义。 这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。 12．选文第④段先描写后抒情，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… （选自《周总理，你在哪里》） 【答案】10．示例：运用了排比的修辞手法。写自己见过各种美好的花，为下文写人民献给周总理的花做铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。 11．示例：全国人民献给周总理的花是用纸做的，是没有生命迹象的，但是这些花却承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，具有着火山爆发的能量，因此是“最富有生命力的花”。 12．示例：第④段三个感叹句抒发了人民对周总理的无限眷念之情，一个反问句抒发了人民对周总理逝世的极度悲痛之情；最后一句抒发了对周总理的敬爱和沉痛的哀悼之情。《周总理，你在哪里》的结尾中，通过对“想念你”的反复使用，强烈地抒发了人民对周总理的敬爱和思念之情。 【解析】10．本题考查词句赏析。 根据第①段“我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花”，三个“我见过……，也见过……”，句式重复，可知第①段运用了排比的修辞手法，起到渲染、强调的作用。联系下文可知，作者写自己见过的各种花的美好，为下文“然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花”“它，就是献给周总理的花”做铺垫，根据第④段“纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海”可知周总理逝世了，人们怀着沉重的心情进行哀悼，故第①段为下文写人民献给周总理的花作铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。 11．本题考查词句理解。 “这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花”中“没有生命”，因为花是“纸做的花”；联系原文第⑥段“它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量”可知“最富于生命的花”是因为这些花承载着全国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人的脉搏，抚慰着周总理不朽的英灵，每一朵花都代表着每一个人，当周总理逝世时，举国上下都怀着悲痛、沉重的心情对他进行哀悼，“这是怀念之花，更是斗争之花、骄傲之花”，所以说它是最富于生命的花。 12．本题考查情感分析。 结合本文第④段“纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限眷念”可知，运用了三个感叹句，表达了人民对总理去世的哀思，对总理的敬重与眷念；结合“上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭”，采用反问的修辞手法，起强调作用，没有哪个人像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭，抒发了人民对总理逝世的极度悲痛之情。《周总理，你在哪里》的结尾“想念你啊，想念你——想——念——你……”，这是八亿人民的共同心声，是全诗的主旋律，也是全诗主题的直接表达，通过反复，抒发了全国人民对总理的无限崇敬、深切怀念和敬爱之情。 诗歌鉴赏 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理（节选） ①啊，汽车，扎起白花，/人们，黑纱缠臂。/广场——如此肃穆，/长街——如此沉寂。/残阳如血呵，/映着天安门前——/低垂的冬云，/半落的红旗…… ②车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里…… ③为什么有人/不许我们缅怀你伟大的一生？/为什么有人/不许我们赞颂你不朽的业绩？/但此刻，/长街静穆，万民伫立，/一颗心——一片翻腾的大海，/一双眼——一道冲决的大堤。/多少人喊着你，/扑向灵车；/多少人跑向你，/献上花束和敬礼；/多少人想牵动你的衣襟，/把你唤醒；/多少人想和你攀谈/知心的话题…… ④车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… ⑤历史啊，请记着——/一九七六年一月十一日，/在中国，在北京，/一辆车，/辗过一个峥嵘的世纪。/车上——躺着一个/中国共产党的优秀党员；/车上——躺着一个/伟大的无产阶级革命家；/车上——躺着一个/真正的生命；/车上——躺着一个/人民骄傲的儿子。/——一个为八亿人，/耗尽了最后一丝精力的/伟大的英雄；/——一个为三十亿人，/倾尽了最后一滴心血的/伟大的战士！/敬爱的周总理，/你就这样/从你熟悉的长安街从容走过，/像生前，从不愿惊动我们，/轻轻地从我们身边走去…… ⑥车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… （有删改） 13．请赏析诗中加点词语的表达效果。 14．诗中多次出现“车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里……”，这是运用了什么修辞手法？有什么作用？ 15．将下面的句子与诗中相应的句子进行对比，分析诗中加入破折号的表达效果。 车上躺着一个中国共产党的优秀党员；/车上躺着一个伟大的无产阶级革命家；/车上躺着一个真正的生命；/车上躺着一个人民骄傲的儿子。 【答案】13．加点词语是对人民看到周总理的灵车经过时的动作描写，生动传神地表达了人民悲痛的心情和对周总理的不舍，表达了人民对周总理的敬爱、缅怀之情。 14．反复的修辞手法。营造了肃穆、悲伤的氛围，反复咏叹，深切表现了人民因周总理去世而悲痛的心情和对周总理的缅怀、不舍之情；前后呼应，文气贯通，浑然一体，使诗歌内容层层深入，哀思绵绵。 15．加入破折号，能使语速减慢，使语意更加深沉；诵读时脑海中自然会浮现出十里长街送总理的情景；诵读时，语气、节奏缓慢而沉重，更能表达出人民对周总理的哀悼、怀念之情。 【导语】此诗以凝重的笔触描绘周总理逝世时举国哀悼场景，通过肃穆环境、万民悲恸的描写，展现总理深受爱戴。诗中连用排比、比喻，如“车队像一条河”反复咏叹，强化哀思。情感真挚深沉，既缅怀总理不朽功绩，更凸显其与人民深厚情感，是饱含深情的悼念之作。 13．本题考查赏析词语表达效果的能力。 由第③段“多少人喊着你，/扑向灵车；/多少人跑向你，/献上花束和敬礼”可知，诗中运用了“喊”“扑”“跑”“献上”这几个加点词语。这几个词语都是动词，是对人们看到周总理灵车经过时具体行为的刻画，属于动作描写。从“喊”这个动作来看，它体现出人们内心积压已久的悲痛与激动，想要通过大声呼喊来抒发对周总理的不舍与眷恋，这种呼喊是情感的一种强烈释放。“扑”这个动作力度较大，表现出人们急切地想要靠近灵车的心情，反映出他们渴望能再与周总理近距离接触，哪怕只是靠近灵车，也仿佛能离周总理更近一些，生动地传达出人们内心的悲痛与对周总理的深深眷恋。“跑”同样展现出人们急切的状态，不顾一切地朝着灵车的方向奔去，体现出他们想要送周总理最后一程的迫切心情，进一步凸显了人们对周总理的不舍之情。“献上”这个动作则充满了敬意，人们带着花束和敬礼，恭敬地献给周总理，这不仅仅是一种物质上的给予，更是对周总理伟大一生和卓越贡献的敬重与缅怀，表达了人们对周总理深深的敬爱之情。综合这几个动作描写，它们从不同角度生动传神地描绘出人们在周总理灵车经过时的各种反应，将人民悲痛的心情和对周总理的不舍、敬爱、缅怀等复杂情感都淋漓尽致地展现了出来。 14．本题考查分析修辞手法及其作用的能力。 由第②段“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”、第④段“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”以及第⑥段“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”可知，诗中多次出现相同的语句，运用了反复的修辞手法。 从氛围营造上看，诗句描绘的场景是深冬，风本就带着寒意，而车队缓缓流动，这种画面给人一种静谧、沉重之感。结合诗歌背景，这是周总理去世后的场景，反复出现此句，不断强化这种氛围，营造出肃穆、悲伤的氛围，让读者能深切感受到当时那种压抑、哀伤的情绪。 在情感表达方面，反复咏叹这一画面，就像是在不断诉说着人民内心的悲痛。人民对周总理有着深厚的情感，他的离去让人民无比悲痛和不舍，这种反复的描述，将人民因周总理去世而产生的悲痛心情以及对他的缅怀、不舍之情表现得更为深切。 从诗歌结构来讲，多次出现相同的语句起到了前后呼应的作用。它使诗歌在形式上更加整齐，文气贯通，让整首诗浑然一体。同时，这种反复不是简单的重复，而是使诗歌内容层层深入，将人民对周总理的哀思不断延续和升华，让哀思绵绵不绝。 15．本题考查分析破折号作用的能力。 由第⑤段“车上——躺着一个/中国共产党的优秀党员；/车上——躺着一个/伟大的无产阶级革命家；/车上——躺着一个/真正的生命；/车上——躺着一个/人民骄傲的儿子”可知，诗中在描述车上躺着的人时加入了破折号。与未加破折号的“车上躺着一个中国共产党的优秀党员；/车上躺着一个伟大的无产阶级革命家；/车上躺着一个真正的生命；/车上躺着一个人民骄傲的儿子”相比，破折号的存在改变了句子的节奏和表达效果。 语速方面：破折号在句子中起到了停顿和舒缓节奏的作用。当读者诵读到破折号时，会不自觉地放慢语速。这种语速的减慢，让整个句子不再是快速地陈述，而是有了一种娓娓道来、郑重其事的感觉，使得语意更加深沉，仿佛在慢慢地、庄重地诉说着周总理的伟大身份和崇高地位。 情境联想方面：诵读带有破折号的句子时，因为语速的减慢和节奏的舒缓，读者的脑海中更容易浮现出十里长街送总理的悲壮而肃穆的情景。人们静静地伫立在长街两旁，怀着无比沉痛的心情送别周总理，这种情景与诗句所营造的氛围相契合，让读者更能感同身受。 情感表达方面：缓慢而沉重的语气和节奏，更能深刻地表达出人民对周总理的哀悼和怀念之情。每一个身份的描述都因为破折号的停顿而显得更加突出和重要，仿佛在强调周总理不仅是一个个体，更是具有多重伟大身份和卓越贡献的象征。这种表达方式让读者更能体会到人民对周总理的敬重和不舍，以及失去他的巨大悲痛。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02课《周总理，你在哪里》 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 周总理一直始终穿戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字，这五个字既是周总理对人民沉甸甸的承诺，也是周总理一生的信仰。周总理爱国爱民的信念，犹如火炬，___________了前行的道路，___________人们不忘初心，矢志前行。周总理为了革命事业，鞠躬尽瘁，死而后已。他心忧天下，情系人民，永远值得我们___________和___________。作为新时代的青少年，我们必将继续为中华之崛起而努力奋斗！ 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．周总理一直穿戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字 B．周总理一直始终佩戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字 C．周总理一直佩戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字 D．周总理一直佩戴的徽章上面写着五个“为人民服务”的字 2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．照亮       引进       爱护       想念 B．点亮       引进       爱戴       缅怀 C．照亮       引领       爱戴       缅怀 D．点亮       引领       爱护       想念 二、选择题 3．诗歌《周总理，你在哪里》标题用疑问句“周总理，你在哪里”的主要目的是（   ） A．设置悬念 B．表达困惑 C．突出思念 D．批评现实 4．诗歌《周总理，你在哪里》结尾“永远居住在太阳升起的地方”的含义是（   ） A．周总理遗体安放在东方 B．周总理精神永垂不朽 C．周总理喜欢看日出 D．周总理的故乡在东方 5．下列对诗句中标点符号作用的分析不正确的一项是（   ） A．“我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——”中的破折号表示声音的延长。 B．“你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！”中的破折号表示语意的转折。 C．“他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……”中的省略号表示内容的省略。 D．“你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……”中的省略号表示对重复内容的省略。 6．宣传组为学校微信公众号拟写了一段宣传语，请你按要求完成任务。 “一座将军府，半部青城史。”说到呼和浩特栽培丁香的历史，人们一定会提到将军衙署。①历经cāng桑，表达善意的丁香因耐旱、坚韧、雅致成为呼和浩特市的市花。②这四株丁香树已经生长了一百七十多年。③装点着这座日新月异的城市，成就了一种鲜明动人的塞上风情。④将军衙署里的四株丁香树见证了绥远城的荣辱兴衰。 语段中画横线的句子排序最恰当的一项是（   ） A．①③④② B．①④②③ C．④①③② D．④②①③ 7．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（　　） A．沉甸甸（diàn）    柯岩（kē）        哄鸣 B．伐木（fá）           森林（shēn）    冓火 C．谷穗（suì）          足迹（jì）        松涛 D．宿营（shù）         海防（fáng）    呼换 三、综合性学习 8．学校开展以“寻访红色记忆，传承红色基因”为主题的党史教育进校园活动，请完成下面任务。 (1)为本次活动拟一则宣传标语。 (2)学校组织同学们参观了烈士陵园等红色教育基地，班委会商议并经班主任同意，由你去联系学校团委赵老师，当面邀请他于10月20日下午第一、二节课到本班教室给同学们作党史学习辅导报告。作为班长，你应该对赵老师怎么说？ (3)学校举行红色经典朗诵比赛，仿照示例，在下面两个作品中任选其一，写一段节目串词。 朗诵序号 朗诵题目 作者 朗诵者 ① 《沁园春·雪》 毛泽东 王林 ② 《周总理，你在哪里》 柯岩 李莉 【示例】浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着世世代代勤劳勇敢的黄河儿女，它是中华民族之魂！下面请听我们对黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮带来诗朗诵《黄河颂》。 9．学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( )（只填序号） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ②天下兴亡，匹夫有责。 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 推荐景点：①井冈山  ②遵义  ③延安 推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 现代文阅读 阅读下文，回答问题。 献给周总理的花 ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花…… ②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。 ③它，就是献给周总理的花。 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。 ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！ ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条，上面写着“悼念敬爱的周总理”，落款是“您的儿女”。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样深情，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花、骄傲之花。 （有删改） 10．第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 11．结合上下文理解下面句子的含义。 这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。 12．选文第④段先描写后抒情，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… （选自《周总理，你在哪里》） 诗歌鉴赏 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理（节选） ①啊，汽车，扎起白花，/人们，黑纱缠臂。/广场——如此肃穆，/长街——如此沉寂。/残阳如血呵，/映着天安门前——/低垂的冬云，/半落的红旗…… ②车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里…… ③为什么有人/不许我们缅怀你伟大的一生？/为什么有人/不许我们赞颂你不朽的业绩？/但此刻，/长街静穆，万民伫立，/一颗心——一片翻腾的大海，/一双眼——一道冲决的大堤。/多少人喊着你，/扑向灵车；/多少人跑向你，/献上花束和敬礼；/多少人想牵动你的衣襟，/把你唤醒；/多少人想和你攀谈/知心的话题…… ④车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… ⑤历史啊，请记着——/一九七六年一月十一日，/在中国，在北京，/一辆车，/辗过一个峥嵘的世纪。/车上——躺着一个/中国共产党的优秀党员；/车上——躺着一个/伟大的无产阶级革命家；/车上——躺着一个/真正的生命；/车上——躺着一个/人民骄傲的儿子。/——一个为八亿人，/耗尽了最后一丝精力的/伟大的英雄；/——一个为三十亿人，/倾尽了最后一滴心血的/伟大的战士！/敬爱的周总理，/你就这样/从你熟悉的长安街从容走过，/像生前，从不愿惊动我们，/轻轻地从我们身边走去…… ⑥车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里…… （有删改） 13．请赏析诗中加点词语的表达效果。 14．诗中多次出现“车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里……”，这是运用了什么修辞手法？有什么作用？ 15．将下面的句子与诗中相应的句子进行对比，分析诗中加入破折号的表达效果。 车上躺着一个中国共产党的优秀党员；/车上躺着一个伟大的无产阶级革命家；/车上躺着一个真正的生命；/车上躺着一个人民骄傲的儿子。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $