第1课《沁园春·雪》“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第01课《沁园春·雪》 一、基础知识综合 小语写了一篇《沁园春·雪》读后感，想发表在学校网站上，请你帮他一起完善。 《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。该词上片描写北国壮丽妖ráo的雪景，表现了旷达豪迈的 A ，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，__________，__________，__________。全词熔写景、议论和抒情于一炉，感情奔放，胸jīn豪迈。 《沁园春·雪》突出体现了毛泽东雄浑豪放、 B 的词风。他目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。 词作设喻用典，明快有力，挥洒自如，语义畅达，一泻千里。毛泽东作词讲究辞章格律，而且又不刻意追求。词作给读者以面貌一新之感，词境中表现出新的精神世界，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。 1．有两个字小语用拼音代替了，请你帮他写出来。 妖ráo         胸jīn 2．文段中A、B处各少一个词语，请你选用相应词语并将其填在下面对应的横线上。 意象    意境    气势磅礴    义薄云天 A         B 3．下列填入横线处的三个句子顺序混乱，请你帮小语选出顺序正确的一项（   ） ①评论历史人物 ②抒发无产阶级的豪情壮志 ③歌颂当代英雄 A．①③② B．③①② C．③②① D．②③① 4．文段中的画线句有语病，请你帮小语修改，并将修改后的句子写在下面横线上。 5．这篇读后感发表在学校网站后，其他班级的同学看到了，纷纷跟帖评论。下列评论中语言不得体的一项是（   ） A．文采飞扬，语句畅达。 B．结合诗歌内容，评论得体。 C．有概述，有评价，有思想，赞！ D．抒发情感栩栩如生，表达见解独到精当。 【答案】1． 娆 襟 2． 意境 气势磅礴 3．A 4．毛泽东作词讲究辞章格律，但（或：但是/却）又不刻意追求。 5．D 【解析】1．本题考查字形。 妖娆，yāo ráo，意思是妩媚多姿，也可指娇媚的女子，还能形容歌声婉转动听。 胸襟，xiōng jīn，意思包括抱负、气量，心胸、心怀，也可指胸部的衣襟。 2．本题考查词语运用。 A处：词的上片通过对北国雪景的描写，营造出一种宏大、开阔且富有韵味的艺术氛围，“意境”侧重于指文学作品中呈现的境界和情调，能体现这种由写景所营造出的艺术氛围与蕴含的情感等，所以A处应填“意境”，即上片借雪景表现旷达豪迈的意境。 B处：结合对《沁园春・雪》的理解，其词风雄浑豪放，“气势磅礴”形容气势雄伟壮大，契合该词展现出的宏大、有力量的风格特点；“义薄云天”多形容人讲义气，不符合词风描述。所以B处应填“气势磅礴”，用来突出词风雄浑豪放、气势宏大。 3．本题考查排序。 《沁园春·雪》下片先评说“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”这些历史人物，即评论历史人物；接着提到“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，“今朝”英雄是当代的，也就是歌颂当代英雄；最后借对古今人物的议论，抒发无产阶级要开创历史、引领时代的豪情壮志，所以顺序为①③②； 故选A。 4．本题考查关联词语。 前后句在语意上是转折关系。“而且”表递进，可改为“但（或：但是/却）”。 5．本题考查语言表达得体性。 D.“抒发情感栩栩如生”存在问题，“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用于形容“抒发情感”，属于词语搭配不当，语言表达不得体； 故选D。 二、选择题 6．下面是小文同学对《沁园春·雪》所作的四条批注，请你指出有误的一项是（　　） 批注一：上阕是“望”，下阕是“惜”，分别是上阕和下阕的一个领字。 批注二：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。 批注三：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”是词人对封建统治者的断然否定，原因是他们的文学才华太低。 批注四：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨句，其中“风流人物”是指无产阶级革命者。 A．批注一 B．批注二 C．批注三 D．批注四 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 批注三“对封建统治者的断然否定，原因是他们的文学才华太低。”理解错误。一个“惜”字，饱含惋惜之情而又有批判。措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。 故选C。 7．某校九（1）班开展《沁园春·雪》朗诵活动。下面是四位同学关于如何朗诵的发言记录，其中背离原作内容的一项是（   ） A．甲：朗诵这首词时，应该用慷慨悲壮的感情基调。 B．乙：朗诵“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句时，语速要慢，“妖娆”要拉长声音。 C．丙：朗诵“江山如此多娇”时，要情绪高昂，重读“如此”。 D．丁：“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏是“引/无数英雄/竞/折腰”。 【答案】A 【详解】本题考查朗读设计。 A.有误。在《沁园春·雪》中，词人通过描绘雪景来歌颂祖国的壮丽河山，引出纵论历代英雄人物并借此抒发伟大抱负。因此，朗诵的感情基调应该是豪迈激昂的，而非慷慨悲壮的。故选A。 8．下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．千里冰封，万里雪飘。（夸张） B．山舞银蛇，原驰蜡象。（排比） C．欲与天公试比高。（拟人） D．看红装素裹，分外妖娆。（比喻、拟人） 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法辨析。 B.“山舞银蛇，原驰蜡象”，此句将连绵的山峦比作“银蛇”舞动，起伏的高原比作“蜡象”在奔驰，运用了比喻的修辞手法；“山舞”“原驰”赋予自然景物以动态，又暗含拟人。而排比需由三个或以上结构相似的短语或句子组成，此处句子不符合排比特征，并没有运用排比的修辞手法； 故选B。 9．下列文学文化常识表述有误的一项是（   ） A．词，又称长短句，按字数一般分为小令（58字以内）、中调（59到90字）和长调（91字以上）三种。 B．词有许多种不同的词调，每种词调各有特定的名称，这些名称就是词牌名，如“西江月”“如梦令”等。 C．“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指诗人。 D．“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 【答案】C 【详解】C项表述有误，“风骚”后来泛指文章辞藻而不是泛指诗人。 10．校文学社为庆祝中华人民共和国成立75周年，拟举办一场诗歌朗诵会，小语同学准备朗诵《沁园春·雪》。你觉得小语同学选择何种曲风的音乐作为背景最恰当？（   ） A．曲风舒缓，优美动听。 B．节奏强烈，气势磅礴。 C．旋律清新明快，节奏活泼。 D．曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌情感的理解。 《沁园春·雪》上阕借景抒怀，营造了北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、雄阔豪放、旷达豪迈的意境，抒发了词人热爱祖国壮丽河山的感情。下阕议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志，全词融写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈。所以适合用气势磅礴、节奏感强的背景音乐； 故选B。 三、语言表达 11．下面是毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请运用链接材料的知识，对这幅书法作品的艺术美做简要赏析。 【链接材料】 鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律”。那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等。具体而言，可从以下方面入手。 1.笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。 2.字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。 3.字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳”，他的书法之所以“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。 4.书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于“阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。 此外，还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。 （选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改） 【答案】示例：①整幅作品体现了毛泽东的伟人气质和革命自信心；②这幅作品气韵贯通，极富气势；③整幅字的字势倾斜，但字的重心稳健，兼具飘逸与稳健之美，字的姿态多样，显得极为灵动；④章法的变化：大小协调，如“射大雕”“朝”等字写得特别大，“望”“长”等字写得很小；疏密有致，作品中有两处明显的留白，其他地方较密；渴润变化，如“山”“欲”等字墨色浓润，“余”“稍”等字则有枯笔。 【详解】本题考查书法鉴赏。 结合“1.笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动”可知这幅作品笔画多变，同字中相同笔画长短、粗细、浓淡有别，如“雪”“山”等字，让字体灵动； 结合“2.字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健”可知这幅作品字势倾斜，但字的重心稳健，千姿百态却不失平衡； 结合“3.字势自然。王羲之主张字要‘自然宽狭得所’‘分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳’，他的书法之所以’独擅一家之美’，关键在于‘天质自然’”可知这幅作品字势自然，笔画分布、留白契合“宽狭得所”，如“舞”“驰”，自然流畅； 结合“4.书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于‘阴阳对偶’这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法”可知这幅作品章法上，字与字、行与行一气呵成，大小、粗细等变化遵循“阴阳对偶”，笔断意连，疏密得当，布局和谐。“山”字稍收，“舞”字放开；“原”字厚重，“驰”字灵动。“秦皇汉武”处紧凑如“致密的网”，“俱往矣”处疏朗似“开阔的窗”，实现“一气呵成，气韵贯通”，契合章法审美要求。 结合“此外，还需了解作品的创作背景”可知，1935年11月间，中央红军、陕北红军和鄂豫皖北上红军胜利会师；12月9日，北京爆发了“一二·九”运动，中国共产党提出“停止内战，一致抗日”的口号，中国人民的革命事业进入一个新时代。面对祖国的大好河山和新的历史任务，毛泽东写下了这首词。作品传递出革命领袖的豪情、胸襟与高远境界，将对祖国山河的赞美、对历史的思索融入笔势，气韵贯通，尽显独特性情与格调，与词作意境完美交融，不愧是书法与艺术结合的经典。 综合性学习 12．某班开展以“走进伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 (1)对联体现了语言的对称美。请阅读下面的链接材料，将对联的下联补写出来。 【链接材料】 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （节选自毛泽东《沁园春·雪》） 上联：巨手一挥，破碎河山成旧景。 下联： (2)下面是活动中同学们收集的两则材料，写出你从中得出的结论。 材料一：毛泽东在长沙读书期间，总共只用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范时，学校发了一套青色呢制服，这套衣服他一直穿了好几年，到退了色，破了洞，还没有换掉。 材料二：毛泽东在求学期间选定以“冷水浴”作为锻炼体格的方法，认为冷水浴除了可以锻炼体魄外，还可以磨砺意志。从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井边，脱去衣服，用吊桶打上水来，通身淋下，淋一阵，擦一阵，直到全身擦红发热为止。穿好衣服后，还要做运动。 (3)晓明同学打算在活动中朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，为了更好地表现词上阕的意境，准备选用一幅PPT背景图，但不知选用哪一幅最好，请你从下面三幅图中为他推荐一幅，并说明理由。 你推荐的图片是： ，理由： 【答案】(1)示例：豪情再展，风流人物看今朝 (2)示例：毛泽东爱好读书，勤俭节约，有持之以恒的坚忍毅力。 (3) 推荐图片C C图主画面是一远景的白雪覆盖下的延绵高山、广阔平原，对应诗中的“山舞银蛇，原驰蜡象”，右上角是一轮太阳，右下角是高山对应的是“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”，这符合诗词上阕的意境，其余均不符合。 【解析】【小题1】本题考查对联的补写，对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、内容相关、平仄相协。需依据链接材料《沁园春・雪》的内容，紧扣“走进伟人毛泽东”主题，参照上联“巨手一挥，破碎河山成旧景”的结构，补全下联。 从内容上看，根据原文“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，上联描绘了毛泽东以非凡魄力改变旧时代、重塑山河的壮举，下联应围绕毛泽东带领人民开创的新时代，展现新的辉煌成就与精神风貌；从结构上分析，“巨手一挥”是主谓结构，“巨手”是名词作主语，“一挥”是动词短语作谓语，下联开头也要是主谓结构；“破碎河山”是偏正结构，“破碎”是形容词修饰“河山”，下联对应位置需是同样结构的偏正短语；“成旧景”是动宾结构，“成”为动词，“旧景”为宾语，下联也要保持此结构。此外，在词语选择上，还需注重与上联意境相呼应，且符合毛泽东的伟人形象和时代意义。 示例：今朝再数，风流人物谱新章 【小题2】本题考查对材料信息的提炼与概括，要求从两则材料中提取关键信息并得出结论。需明确要紧扣材料内容，找出体现毛泽东特点的关键语句进行分析。 根据材料一“毛泽东在长沙读书期间，总共只用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志”的内容分析，这表明毛泽东将大量的钱用于购买报刊书籍，体现出他对读书的热爱，有着浓厚的求知欲，由此可知他爱好读书。 从材料一“考入师范时，学校发了一套青色呢制服，这套衣服他一直穿了好几年，到退了色，破了洞，还没有换掉”的内容分析，衣服破旧却仍不更换，展现出他在生活中不追求物质享受，注重节俭，可以得出他勤俭节约。 根据材料二“毛泽东在求学期间选定以‘冷水浴’作为锻炼体格的方法，认为冷水浴除了可以锻炼体魄外，还可以磨砺意志。从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井边，脱去衣服，用吊桶打上水来，通身淋下，淋一阵，擦一阵，直到全身擦红发热为止”的内容分析，毛泽东将“冷水浴”作为锻炼方式，并且从开始到毕业，每天坚持，无论寒暑都不间断。这种长期坚持同一种锻炼方式，不轻易放弃的行为，充分体现了他拥有持之以恒的坚忍毅力。据此理解和概括回答即可。 【小题3】本题考查对诗词意境的理解及画面匹配能力。需紧扣《沁园春・雪》上阕内容，分析图片元素与词句意境的契合点，选出最能辅助展现词境的背景图。 《沁园春・雪》上阕先勾勒“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的宏大雪景，又以“山舞银蛇，原驰蜡象”描绘群山、高原的动态美，最后用“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”展现晴日雪景的绚丽。图片C中，远景的白雪覆山、辽阔平原，呼应“山舞银蛇，原驰蜡象”的山河形态；右上角的太阳，对应“须晴日”的晴日设定，能完整呈现词里从雪景铺陈到晴日增色的意境层次。图片A无诗词典型元素，图片B仅突出长城雪景，无法涵盖“山、原、晴日”营造的丰富画面，所以C图与上阕意境适配度最高。 示例：推荐图片C。图里白雪覆盖的连绵高山、广袤平原，契合“山舞银蛇，原驰蜡象”的磅礴；右上角红日，对应“须晴日，红妆素裹”的绚丽，能精准还原词上阕的雪景变化与壮美意境，适合做朗诵背景。 诗歌鉴赏 阅读《沁园春·雪》，回答下列问题。 13．在对“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”进行朗诵设计时，小浦认为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的观点吗？请参考朗诵小贴士说明理由。 朗诵小贴士：重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 14．从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。 15．这首词上下片的表达方式有何不同？这样写有何好处？ 【答案】13．示例：同意。“妖娆”一词应重音重读，因为“妖娆”一词写出雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色，表达了词人对祖国壮美山河的赞美之情，重读更能体现词人的心理和情感。 14．这几句运用了比喻、对偶、拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地表现了北国雪景的生机和活力，既表达了作者对眼前雪景的喜爱和赞美之情，又体现了作者内心的豪情壮志与英雄气概。 15．上片以描写为主，下片以议论、抒情为主。这样写借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出。 【导语】《沁园春·雪》以壮阔的北国雪景为背景，通过“山舞银蛇”“原驰蜡象”等生动比喻，展现了雄浑豪迈的意境。下片由景及人，评点历史人物，抒发了诗人的壮志豪情。全词气势磅礴，兼具写景的细腻与抒情的奔放，充分体现了毛泽东诗词的独特风格。 13．本题考查词句赏析。 “妖娆”一词应重音重读，因为在“须晴日，看红装素裹”的铺垫下，“妖娆”是对雪后放晴时壮丽景色的凝练概括——红日为“红装”，白雪作“素裹”，天地间色彩鲜明又和谐交融，那景象既有冬日的洁净素雅，又因阳光的映照而添了几分明媚娇艳，将祖国山河的美好姿态展现得淋漓尽致。这个词不仅写出了景色的外在之美，更蕴含着词人对这片土地由衷的赞叹与热爱，重读“妖娆”，能让听众更强烈地感受到这份对山河之美的盛赞，凸显词句中饱满的情感与独特的意境。 14．本题考查词句赏析。 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这句词运用了多种修辞手法，极具表现力。把被白雪覆盖的群山比作“银蛇”，将广袤的高原比作“蜡象”，这是生动的比喻，既形象地写出了山和原在白雪覆盖下的洁白形态，又赋予了它们灵动之感；“山舞”对“原驰”，“银蛇”对“蜡象”，句式整齐对称，形成对偶，读来节奏鲜明，增强了语言的韵律美。而“欲与天公试比高”则运用拟人手法，赋予山和原以人的情志与动作，仿佛它们不甘于仅仅静立，而是充满豪情地要与苍天一较高下。这些手法的结合，不仅将原本静止的山水写得动态十足，让北国雪景焕发出蓬勃的生机与活力，更在字里行间透露出作者对这壮阔雪景的由衷喜爱与赞美，同时也借山水的豪情，展现出作者自身胸怀天下的豪情壮志与无畏的英雄气概，让读者深切感受到那份吞吐天地的气魄。 15．本题考查表达方式。 这首词上片以描写为主，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”勾勒出北国冬日的壮阔全景，“山舞银蛇，原驰蜡象”则细致描绘了雪中山川的动态之美，“红装素裹，分外妖娆”更是生动展现了雪后晴日的娇艳景色，通过一系列景物描写，为读者呈现出一幅雄奇壮丽的北国雪景图；下片以议论、抒情为主，“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”对历史人物进行评说，属于议论，而“俱往矣，数风流人物，还看今朝”则直抒胸臆，抒发了对当代英雄的赞美与豪情。这样的写法，上片的景物描写为下片的议论和抒情奠定了坚实的基础，让情感的抒发有了依托，做到了借景抒情、融情于景，使词的主题——对祖国山河的热爱和对新时代英雄的赞颂——更加鲜明突出，也让整首词的意境更加深远，情感更加饱满。 现代文阅读 阅读下文，完成问题。 一个人的村庄 ①秋兰婆婆对石头叔公说：“亮华叫我搬去城里跟他们一起住，你说，我是去呢，还是不去？” ②石头叔公说：“去，当然去。如今村里都没几个人了，我看早晚会变成空村。再说，你把积攒了大半辈子的钱全都给他们买房了，你去他们那里养老，享享福，还不应该？” ③秋兰婆婆没有听石头叔公的建议。 ④过了半个月，秋兰婆婆对石头叔公说：“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去？” ⑤石头叔公说：“不去，她和亮华享受二人世界时，没想到你这个婆婆，现在需要人照顾时，就想到有你这个婆婆了？” ⑥秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议。 ⑦秋兰婆婆把鸡、鸭卖了，把菜地送给石头叔公耕种，家里的钥匙也给了石头叔公，让他照看一下房屋，经常开开窗，通通风，打扫一下卫生。 ⑧望着秋兰婆婆一瘸一拐离开村子的身影，石头叔公叹了口气：“你两次问我去不去，我说去你又不去，我说不去你偏又去，你是自寻苦吃，自讨罪受，你会后悔的。” ⑨几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多。“每天就是买买菜，做做饭，搞搞卫生，没多少事，我都待得变懒了。”她说。 ⑩秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子。“我很想住一晚，和大家聊聊天，但是不行啊，马上要赶回去，要照顾儿媳妇，又要照顾小孙子，很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头。” ⑪她一边打哈欠一边说，拖着瘸腿匆匆往回赶。 ⑫此后的六年里，秋兰婆婆极少回村子。村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几，去世的去世，搬离的搬离，最后真的变成了空村。秋兰婆婆带着行李回来后，没看见一个人影。她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。“我知道你会回来的。”石头叔公说，“村里没有一个人了，真成了空村。” ⑬“你这话说的，难道你不是人了？”秋兰婆婆说。 ⑭“我不住村里，”石头叔公说，“我是知道你回来，才来这里等你的。” ⑮秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。 ⑯“是我自己要回来的。”秋兰婆婆说，“孙子满月后，阿英不让我回来，要我带孙子。孙子三岁多我就接送他上幼儿园。上个月孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了。” ⑰“可是，村里没有一个人了。”石头叔公说，“你就一个人住村里？” ⑱“一个人就一个人，”秋兰婆婆说，“一个人，我也守着村子。” （作者：赖海石，选自《小小说月刊》2023.5.有删改） 16．班委预备将这篇小说改编成剧本，并从“秋兰婆婆”的视角对小说故事情节进行了梳理，请帮忙将下面空缺处补充完整。 儿子亮华让秋兰婆婆去城里住，秋兰婆婆拒绝了→① →② →③ →孙子满月，儿媳阿英不让秋兰婆婆回村，秋兰婆婆接送孙子上幼儿园→④ 17．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。（加点词语表现了人物怎样的心理？） （2）脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。（从描写方法的角度赏析句子） 18．本文以《一个人的村庄》为题有何妙处？请结合文章内容及主题简要分析。 【答案】16． 儿媳阿英怀孕让秋兰婆婆照顾她到坐完月子，秋兰婆婆安顿好家里一切去城里 石头叔公做寿，秋兰婆婆第一次回村精神状态很好 孙子出生，秋兰婆婆第二次回村发红蛋，精神仍很好，只是很忙 孙子上小学，儿媳下岗，苍老虚弱的秋兰婆婆回到了已经成为空村的村庄 17．（1）“挨家挨户”写出了秋兰婆婆回村后的表现，突出了村子变化之大，也表现了秋兰婆婆渴望见到其他留守老人，及秋兰婆婆面对空村时不死心，不愿相信的心理；“总算”则写出了秋兰婆婆看到石头叔公时的欣喜和欣慰的心理。 （2）该句运用了外貌描写，通过对秋兰婆婆脸部、头发、背、腿等的刻画，表现了秋兰婆婆的苍老、虚弱，也从侧面表明秋兰婆婆在城里生活得辛苦并且操劳及她对儿子一家的付出，表现了作者对其遭遇的同情。 18．《一个人的村庄》题目新颖独特，设置了悬念，能激发读者的好奇心；概括了文章的主要故事情节：留守老人秋兰婆婆离开村庄到城里照顾儿孙，后又回到村庄独守空村；《一个人的村庄》指村里没有其他人，秋兰婆婆独守空村，成为空巢老人的现状，表现了作者对以秋兰婆婆为代表的留守老人的同情；同时也揭示了文章的主旨，引发了人们对留守老人的关注。 【导语】这篇小说通过秋兰婆婆的城乡生活选择，深刻展现了农村空巢老人的生存困境与精神坚守。作者以细腻的笔触刻画了人物前后形象的鲜明对比（如从“白净光洁”到“苍白黯淡”），巧妙运用对话推动情节，揭示代际观念冲突。石头叔公的预言式话语与秋兰婆婆的执拗形成张力，最终“一个人的村庄”既是写实也是象征，暗喻传统乡土文明的消逝与坚守者的孤独。全文以平实语言承载厚重主题，引发对城市化进程中老人精神归属的思考。 16．本题考查内容理解和概括。 ①根据原文第④段“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去？”和第⑥段“秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议”以及第⑦段“秋兰婆婆把鸡、鸭卖了，把菜地送给石头叔公耕种，家里的钥匙也给了石头叔公，让他照看一下房屋，经常开开窗，通通风，打扫一下卫生”可知，儿媳阿英怀孕让秋兰婆婆照顾她到坐完月子，秋兰婆婆安顿好家里一切后去城里。 ②根据原文第⑨段“几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多”可知，石头叔公做寿时，秋兰婆婆第一次回村，精神状态很好。 ③根据原文第⑩段“秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子”可知，孙子出生时，秋兰婆婆第二次回村发红蛋，精神仍很好，只是很忙。 ④根据原文第⑯段“上个月孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了”和第⑮段“秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇”以及第⑫段“村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几，去世的去世，搬离的搬离，最后真的变成了空村”可知，孙子上小学，儿媳下岗，苍老虚弱的秋兰婆婆回到了已经成为空村的村庄。 17．（1）本题考查词语的赏析。 “挨家挨户”这一词语，生动描绘了秋兰婆婆回村后，一家一家地探访，不放过任何一户的情景。这一行为不仅突显了村子在秋兰婆婆离开后的巨大变化，许多人家都已人去楼空，更深刻地表现了秋兰婆婆内心深处的渴望——她希望能见到其他留守的老人，希望能找到一丝熟悉和温暖。然而，“挨家挨户”的探访却只换来了“铁将军把门”的冷清，这种反差更加凸显了秋兰婆婆面对空村时的不死心与不愿相信的心理。而“总算”一词，则巧妙地传达了秋兰婆婆在长时间寻找后，终于看到石头叔公时的那份欣喜和欣慰，仿佛是在绝望中找到了一丝希望。 （2）本题考查句子赏析。 结合“脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇”的内容，从描写方法的角度来看，运用了细腻的外貌描写手法。通过对秋兰婆婆脸部肌肤的苍白无色、皱纹的深陷，头发的全白与蓬松凌乱，背部的驼曲，以及腿瘸得更加厉害，每走一步都要停下歇息的详细刻画，生动展现了秋兰婆婆的苍老与虚弱。这样的描写不仅直接呈现了秋兰婆婆的外在形象，更从侧面反映了她在城里生活的艰辛与操劳，以及她对儿子一家的无私付出。作者通过这样的描写，表达了对秋兰婆婆遭遇的深切同情，也让读者能够感受到她内心的坚韧与不易。 18．本题考查标题作用。 《一个人的村庄》这个标题新颖独特，引发了读者的好奇心，让人想知道为什么村庄里只有一个人，这个人是谁，发生了什么故事。 结合①段中“秋兰婆婆对石头叔公说：‘亮华叫我搬去城里跟他们一起住，你说，我是去呢，还是不去？’”，⑩段中“秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子。‘我很想住一晚，和大家聊聊天，但是不行啊，马上要赶回去，要照顾儿媳妇，又要照顾小孙子，很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头’”，⑱段中“‘一个人就一个人，’秋兰婆婆说，‘一个人，我也守着村子’”可知，标题概括了秋兰婆婆离开村庄到城里照顾儿孙，后又回到村庄独守空村的故事。这个标题简洁明了，直接点明了文章的主要内容。 结合⑰段中“‘可是，村里没有一个人了。’石头叔公说，‘你就一个人住村里？’”，⑱段中“‘一个人就一个人，’秋兰婆婆说，‘一个人，我也守着村子’”等内容可知，《一个人的村庄》指村里没有其他人，秋兰婆婆独守空村，成为空巢老人的现状，表现了作者对以秋兰婆婆为代表的留守老人的同情； 标题中的“一个人”直接点明了秋兰婆婆独自一人回到村庄的情境，突显了她的孤独和坚守。这个标题反映了农村人口流失、村庄衰败的社会现象，表现了作者对留守老人的同情和关注。同时也揭示了文章的主旨，引发了人们对留守老人的关注：通过这个标题，文章不仅讲述了秋兰婆婆的个人故事，还揭示了农村留守老人的生活现状和心理状态，引发了读者对这一社会问题的思考和关注。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01课《沁园春·雪》 一、基础知识综合 小语写了一篇《沁园春·雪》读后感，想发表在学校网站上，请你帮他一起完善。 《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。该词上片描写北国壮丽妖ráo的雪景，表现了旷达豪迈的 A ，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，__________，__________，__________。全词熔写景、议论和抒情于一炉，感情奔放，胸jīn豪迈。 《沁园春·雪》突出体现了毛泽东雄浑豪放、 B 的词风。他目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。 词作设喻用典，明快有力，挥洒自如，语义畅达，一泻千里。毛泽东作词讲究辞章格律，而且又不刻意追求。词作给读者以面貌一新之感，词境中表现出新的精神世界，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。 1．有两个字小语用拼音代替了，请你帮他写出来。 妖ráo         胸jīn 2．文段中A、B处各少一个词语，请你选用相应词语并将其填在下面对应的横线上。 意象    意境    气势磅礴    义薄云天 A         B 3．下列填入横线处的三个句子顺序混乱，请你帮小语选出顺序正确的一项（   ） ①评论历史人物 ②抒发无产阶级的豪情壮志 ③歌颂当代英雄 A．①③② B．③①② C．③②① D．②③① 4．文段中的画线句有语病，请你帮小语修改，并将修改后的句子写在下面横线上。 5．这篇读后感发表在学校网站后，其他班级的同学看到了，纷纷跟帖评论。下列评论中语言不得体的一项是（   ） A．文采飞扬，语句畅达。 B．结合诗歌内容，评论得体。 C．有概述，有评价，有思想，赞！ D．抒发情感栩栩如生，表达见解独到精当。 二、选择题 6．下面是小文同学对《沁园春·雪》所作的四条批注，请你指出有误的一项是（　　） 批注一：上阕是“望”，下阕是“惜”，分别是上阕和下阕的一个领字。 批注二：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。 批注三：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”是词人对封建统治者的断然否定，原因是他们的文学才华太低。 批注四：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨句，其中“风流人物”是指无产阶级革命者。 A．批注一 B．批注二 C．批注三 D．批注四 7．某校九（1）班开展《沁园春·雪》朗诵活动。下面是四位同学关于如何朗诵的发言记录，其中背离原作内容的一项是（   ） A．甲：朗诵这首词时，应该用慷慨悲壮的感情基调。 B．乙：朗诵“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句时，语速要慢，“妖娆”要拉长声音。 C．丙：朗诵“江山如此多娇”时，要情绪高昂，重读“如此”。 D．丁：“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏是“引/无数英雄/竞/折腰”。 8．下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．千里冰封，万里雪飘。（夸张） B．山舞银蛇，原驰蜡象。（排比） C．欲与天公试比高。（拟人） D．看红装素裹，分外妖娆。（比喻、拟人） 9．下列文学文化常识表述有误的一项是（   ） A．词，又称长短句，按字数一般分为小令（58字以内）、中调（59到90字）和长调（91字以上）三种。 B．词有许多种不同的词调，每种词调各有特定的名称，这些名称就是词牌名，如“西江月”“如梦令”等。 C．“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指诗人。 D．“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 10．校文学社为庆祝中华人民共和国成立75周年，拟举办一场诗歌朗诵会，小语同学准备朗诵《沁园春·雪》。你觉得小语同学选择何种曲风的音乐作为背景最恰当？（   ） A．曲风舒缓，优美动听。 B．节奏强烈，气势磅礴。 C．旋律清新明快，节奏活泼。 D．曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 三、语言表达 11．下面是毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请运用链接材料的知识，对这幅书法作品的艺术美做简要赏析。 【链接材料】 鲁迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律”。那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等。具体而言，可从以下方面入手。 1.笔画多变且适宜。汉字是由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。 2.字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。 3.字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳”，他的书法之所以“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。 4.书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于“阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。 此外，还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。 （选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改） 综合性学习 12．某班开展以“走进伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 (1)对联体现了语言的对称美。请阅读下面的链接材料，将对联的下联补写出来。 【链接材料】 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （节选自毛泽东《沁园春·雪》） 上联：巨手一挥，破碎河山成旧景。 下联： (2)下面是活动中同学们收集的两则材料，写出你从中得出的结论。 材料一：毛泽东在长沙读书期间，总共只用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范时，学校发了一套青色呢制服，这套衣服他一直穿了好几年，到退了色，破了洞，还没有换掉。 材料二：毛泽东在求学期间选定以“冷水浴”作为锻炼体格的方法，认为冷水浴除了可以锻炼体魄外，还可以磨砺意志。从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井边，脱去衣服，用吊桶打上水来，通身淋下，淋一阵，擦一阵，直到全身擦红发热为止。穿好衣服后，还要做运动。 (3)晓明同学打算在活动中朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，为了更好地表现词上阕的意境，准备选用一幅PPT背景图，但不知选用哪一幅最好，请你从下面三幅图中为他推荐一幅，并说明理由。 你推荐的图片是： ，理由： 诗歌鉴赏 阅读《沁园春·雪》，回答下列问题。 13．在对“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”进行朗诵设计时，小浦认为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的观点吗？请参考朗诵小贴士说明理由。 朗诵小贴士：重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 14．从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。 15．这首词上下片的表达方式有何不同？这样写有何好处？ 现代文阅读 阅读下文，完成问题。 一个人的村庄 ①秋兰婆婆对石头叔公说：“亮华叫我搬去城里跟他们一起住，你说，我是去呢，还是不去？” ②石头叔公说：“去，当然去。如今村里都没几个人了，我看早晚会变成空村。再说，你把积攒了大半辈子的钱全都给他们买房了，你去他们那里养老，享享福，还不应该？” ③秋兰婆婆没有听石头叔公的建议。 ④过了半个月，秋兰婆婆对石头叔公说：“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去？” ⑤石头叔公说：“不去，她和亮华享受二人世界时，没想到你这个婆婆，现在需要人照顾时，就想到有你这个婆婆了？” ⑥秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议。 ⑦秋兰婆婆把鸡、鸭卖了，把菜地送给石头叔公耕种，家里的钥匙也给了石头叔公，让他照看一下房屋，经常开开窗，通通风，打扫一下卫生。 ⑧望着秋兰婆婆一瘸一拐离开村子的身影，石头叔公叹了口气：“你两次问我去不去，我说去你又不去，我说不去你偏又去，你是自寻苦吃，自讨罪受，你会后悔的。” ⑨几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多。“每天就是买买菜，做做饭，搞搞卫生，没多少事，我都待得变懒了。”她说。 ⑩秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子。“我很想住一晚，和大家聊聊天，但是不行啊，马上要赶回去，要照顾儿媳妇，又要照顾小孙子，很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头。” ⑪她一边打哈欠一边说，拖着瘸腿匆匆往回赶。 ⑫此后的六年里，秋兰婆婆极少回村子。村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几，去世的去世，搬离的搬离，最后真的变成了空村。秋兰婆婆带着行李回来后，没看见一个人影。她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。“我知道你会回来的。”石头叔公说，“村里没有一个人了，真成了空村。” ⑬“你这话说的，难道你不是人了？”秋兰婆婆说。 ⑭“我不住村里，”石头叔公说，“我是知道你回来，才来这里等你的。” ⑮秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。 ⑯“是我自己要回来的。”秋兰婆婆说，“孙子满月后，阿英不让我回来，要我带孙子。孙子三岁多我就接送他上幼儿园。上个月孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了。” ⑰“可是，村里没有一个人了。”石头叔公说，“你就一个人住村里？” ⑱“一个人就一个人，”秋兰婆婆说，“一个人，我也守着村子。” （作者：赖海石，选自《小小说月刊》2023.5.有删改） 16．班委预备将这篇小说改编成剧本，并从“秋兰婆婆”的视角对小说故事情节进行了梳理，请帮忙将下面空缺处补充完整。 儿子亮华让秋兰婆婆去城里住，秋兰婆婆拒绝了→① →② →③ →孙子满月，儿媳阿英不让秋兰婆婆回村，秋兰婆婆接送孙子上幼儿园→④ 17．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。（加点词语表现了人物怎样的心理？） （2）脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。（从描写方法的角度赏析句子） 18．本文以《一个人的村庄》为题有何妙处？请结合文章内容及主题简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $