专题05 名著阅读（期中真题汇编，内蒙古专用）七年级语文上学期

专题05 名著阅读 核心·必练 题型：选择题、填空题 进阶·提升 题型：填空题、综合运用题 培优·冲刺 题型：综合运用题 一、选择题 1．（23-24·七上·内蒙古乌海·期中）关于《朝花夕拾》表述不正确的一项是（   ） A．《无常》中鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋满尽致的嘲弄和鞭挞。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的事，揭露了对封建教育对儿童天性的压制。 C．《朝花夕拾》中的妇女形象不多，在《父亲的病》和《范爱农》两篇文章均出现过衍太太的形象。 D．鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片。 2．（23-24·七上·内蒙古霍林郭勒市·期中）对于《朝花夕拾》的介绍，下列说法错误的一项是（   ） A．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲求医治病的种种荒诞情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B．《狗·猫·鼠》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等孝道故事的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 D．《无常》中，鲁迅通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 3．（23-24·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）下列不属于《朝花夕拾》的是（   ） A．《风筝》 B．《无常》 C．《父亲的病》 D．《藤野先生》 4．（23-24·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）下列关于《朝花夕拾》说法不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅先后撰写的十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。后更名为《朝花夕拾》。 B．作品中《阿长与<山海经>》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。 C．《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，正要出发，父亲却命令“我”背书，待我读熟，在父亲面前“梦似的”背完，就高高兴兴地去看戏了。 D．《<二十四孝图>》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 二、填空题 1.（24-25·七上·内蒙古锡林郭勒盟·期中）阅读名著语段，回答问题。 “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……； 金巨罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 以上文段出自 （作者） 的散文集《朝花夕拾》，该散文集中的《五猖会》记述了作者儿时盼观看 的急切、兴奋的心情。 2．（23-24·七上·内蒙古呼和浩特市回民区·期中）以下是学习委员小文制作的《朝花夕拾》名著阅读记录卡，请你结合名著内容填写。 篇目 情节 感悟 A《 》 “我”正要出发看庙会时，父亲却B 。 描述了父子之间一场微妙的冲突，鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦心理。 《二十四孝图》 “我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。 可以看出“我”对C 观念的批判。 D《 》 藤野先生添改“我”的讲义，纠正“我”的解剖图。 两件事体现出藤野先生治学严谨，认真负责的精神品质。 一、填空题 1．（24-25·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）完成下面小题 小深同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《朝花夕拾》原名《① 》，是② （人名）撰写的包含十篇文章的③ （体裁）。我们可以在这里了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路、心路历程。 《二十四孝图》鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道，他重点描写了他在阅读《④ 》《⑤ 》两个故事时所引发的强烈反感。 2.（23-24·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）填空。 “铁如意，指挥倜傥，一座冒皆惊……；金叵罗，颠倒淋漓意，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 以上文段出自鲁迅的回忆性散文集《 》。作于1926年，共10篇，除《从百草园到三味书屋》外，请再写出两篇出自这部散文集的文章名：《 》《 》。 二、综合运用题 1.（24-25·七上·内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗·期中）阅读名著，完成小题。 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集，请写下你的阅读积累。 （1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆 ；我们记住了那位异国的老师 。（横线处填写人名） （2）《朝花夕拾》中有一篇散文提到谋死隐鼠一事，你知道鲁迅的隐鼠死因是 。 （3）在《朝花夕拾》中有两位老师：寿镜吾和藤野先生，你更喜欢哪一位？请说明理由。 2．（24-25·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）整本书阅读。 《朝花夕拾》这部散文是 （作者）作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。有人评价：“《朝花夕拾》一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去。”请参照示例的形式，从《朝花夕拾》中任选一篇，结合文章内容写下你对这句话的理解。 示例： 《琐记》一文中，作者一方面以儿童的视角回忆了衍太太对孩子们的种种“好”，如鼓励孩子们吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以审视，发现衍太太其实是个自私自利、多嘴多舌、心术不正的妇人。 3．（23-24·七上·内蒙古赤峰市松山区·期中）名著阅读 阅读下面的文字，要求作答。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （1）文段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《 》一文。 （2）文中记叙了作者儿时与父亲之间一场微妙的冲突：“我”热切盼望 ，父亲却要“我” ，文章表现了父亲对儿童心理的无知， 含蓄地批判了 的不合理。 一、综合运用题 1．（24-25·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）名著阅读 （甲）“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （乙）于是大家放开喉咙读了一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅柚”的…… (1)以上两个片段都表现了（   ） A．刻苦学习的重要性 B．儿童教育的不合理 C．严师出高徒的哲理 D．朗读对学习古文的作用 (2)下列关于文学常识的表述，正确的一项是（   ） A．孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，战国时期思想家、政治家、教育家，道家学派的创始人，被后世尊称为“至圣先师”“圣人”。 B．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》巛故事新编》，散文诗集《朝花夕拾》等。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．我们在日常生活中常用到谦辞和敬辞，“令堂”“家君”是谦辞，“高见”“拙作”是敬辞。 2.（24-25·七上·内蒙古鄂尔多斯市康巴什区·期中）《朝花夕拾》名著导读课上，语文老师选取了下面片段材料，以“鲁迅的儿童教育”为话题开展专题探究活动，请你参加完成小题。 【材料一】 ①“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ④两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑥他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ⑧粤自盘古，生于太荒， ⑨首出御世，肇开混茫。 ⑩就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了：那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… ⑪母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住：也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 …… ⑫直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ⑬我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 ——鲁迅《五狷会》（节选） 【材料二】 ①不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ②先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ③“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ④我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 …… ⑤先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》（节选） 【材料三】 鲁迅不是专业美术家，但他热情倡导新兴美术，亲自筹办展览，举办木刻讲习会，编印画册，收集和整理中国古代木刻拓片，介绍外国美术创作，培养青年美术工作者，成为现代美术革命的先行者。除此之外，鲁迅更以构思精巧、韵味悠长、命意深刻的书刊装帧设计，与书刊内容珠联璧合。据不完全统计，鲁迅一生设计的书刊封面多达六七十种，不少都是现代书刊装帧设计的翘楚之作。 （1）结合材料一、二，说说鲁迅在儿童时期经历了怎样的家庭与旧书塾方面的教育？ （2）《朝花夕拾》采用了成人和儿童双重视角来叙述。材料一、二中画横线的内容都是以什么视角写的？这样写有什么作用？ （3）孔子的许多教育观点至今仍有借鉴意义。材料二、三最能体现下面哪一条的教育观点！请简要解说。 ※ 博学而笃志，切问而近思。 ※ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ※ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （4）同学们阅读《朝花夕拾》后产生了分歧，有人觉得鲁迅先生的童年生活是快乐的，有人觉得是不美好的。请结合《朝花夕拾》整本书的内容，简要分析。 3.（23-24·七上·内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗·期中）阅读名著节选文字，完成下面小题。 但是S城那时不但没有西医，并且谁也还没有想到天下有所谓西医，因此无论什么，都只能由轩辕岐伯的嫡派门徒包办。轩辕时候是巫医不分的，所以直到现在，他的门徒就还见鬼，而且觉得“舌乃心之灵苗”。这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。 （1）这段文字出自鲁迅的回忆性散文集《 》，这篇的题目是 （2）在这部散文集的另一篇《 》中，写鲁迅到日本学医，初衷就是为了救治像父亲这样的被庸医所耽误的中国民众，但后来改做文艺了，因为有一次在看电影时看到枪毙中国人时，围着看的也是一群中国人，所以最紧要的是唤醒民众的精神。 4.（23-24·七上·内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗·期中）阅读下面的名著选段，按要求完成下面小题。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）以上文段节选自 （作者）的《 》（填写书名）中的《 》（填写篇目名）。 （2）文中加线句子表达了作者怎样的复杂心情？整篇文章表现了什么主题？ 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名著阅读 核心·必练 题型：选择题、填空题 进阶·提升 题型：填空题、综合运用题 培优·冲刺 题型：综合运用题 一、选择题 1．（23-24·七上·内蒙古乌海·期中）关于《朝花夕拾》表述不正确的一项是（   ） A．《无常》中鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋满尽致的嘲弄和鞭挞。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的事，揭露了对封建教育对儿童天性的压制。 C．《朝花夕拾》中的妇女形象不多，在《父亲的病》和《范爱农》两篇文章均出现过衍太太的形象。 D．鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片。 【答案】C 【解析】本题考查名著常识。 C.衍太太的形象出现在《父亲的病》和《琐记》中。故选C。 2．（23-24·七上·内蒙古霍林郭勒市·期中）对于《朝花夕拾》的介绍，下列说法错误的一项是（   ） A．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲求医治病的种种荒诞情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B．《狗·猫·鼠》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等孝道故事的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 D．《无常》中，鲁迅通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容识记。 B.鲁迅所写的散文《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等孝道故事的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷；《狗·猫·鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨；故选B。 3．（23-24·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）下列不属于《朝花夕拾》的是（   ） A．《风筝》 B．《无常》 C．《父亲的病》 D．《藤野先生》 【答案】A 【解析】本题考查名著阅读。 A.《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写，流露出淡淡的乡愁。此文写于1925年1月24日，发表于同年2月北京出版的《语丝》周刊第12期，后收入散文诗集《野草》；故选A。 4．（23-24·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）下列关于《朝花夕拾》说法不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅先后撰写的十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。后更名为《朝花夕拾》。 B．作品中《阿长与<山海经>》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。 C．《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，正要出发，父亲却命令“我”背书，待我读熟，在父亲面前“梦似的”背完，就高高兴兴地去看戏了。 D．《<二十四孝图>》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【答案】C 【解析】本题考查名著的识记和理解。 B.《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，正要出发，父亲却命令“我”背书，“我”失望、郁闷之极，待读熟，在父亲面前“梦似的”背完，得以去看五猖会，却并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。此项“就高高兴兴地去看戏了”说法有误；故选B。 二、填空题 1.（24-25·七上·内蒙古锡林郭勒盟·期中）阅读名著语段，回答问题。 “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……； 金巨罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 以上文段出自 （作者） 的散文集《朝花夕拾》，该散文集中的《五猖会》记述了作者儿时盼观看 的急切、兴奋的心情。 【答案】鲁迅 迎神赛会 【解析】本题考查内容理解。 第一空：根据“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，选文中的“他”是寿镜吾先生。这一段文字出自鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在文中鲁迅回忆在三味书屋读书时的场景，寿镜吾先生是鲁迅的塾师。当读到这些难懂的、带着古奥趣味的句子时，寿镜吾先生就会流露出自我陶醉的神情，这些细节描写也体现出寿镜吾先生方正、质朴、博学的特点。《从百草园到三味书屋》出自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过；故填写：鲁迅。 第二空：《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。故填写：迎神赛会。 2．（23-24·七上·内蒙古呼和浩特市回民区·期中）以下是学习委员小文制作的《朝花夕拾》名著阅读记录卡，请你结合名著内容填写。 篇目 情节 感悟 A《 》 “我”正要出发看庙会时，父亲却B 。 描述了父子之间一场微妙的冲突，鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦心理。 《二十四孝图》 “我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。 可以看出“我”对C 观念的批判。 D《 》 藤野先生添改“我”的讲义，纠正“我”的解剖图。 两件事体现出藤野先生治学严谨，认真负责的精神品质。 【答案】《五猖会》 让我背诵课文（意思答对即可） 封建孝道观念 《藤野先生》 【解析】本题考查名著阅读识记。 ①②《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 ③《二十四孝图》写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情，甚至灭绝人性的所谓孝道的批判。 ④《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。 一、填空题 1．（24-25·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）完成下面小题 小深同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《朝花夕拾》原名《① 》，是② （人名）撰写的包含十篇文章的③ （体裁）。我们可以在这里了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路、心路历程。 《二十四孝图》鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道，他重点描写了他在阅读《④ 》《⑤ 》两个故事时所引发的强烈反感。 【答案】旧事重提 鲁迅 回忆性散文集 郭巨埋儿 老莱娱亲 【解析】本题考查名著内容理解和文学常识。 第一、二空：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅所写的一部回忆性散文集。鲁迅以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。故填写：《旧事重提》、鲁迅、回忆性散文集。包含十篇文章：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 《琐记》《藤野先生》《范爱农》。 第三、四空：在《二十四孝图》中，鲁迅重点描写了在阅读“郭巨埋儿”和“老莱娱亲”两个故事时所引发的强烈反感。“郭巨埋儿”讲述郭巨为了奉养母亲，决定埋掉儿子，这种极端的行为体现了封建孝道的残酷和不合理。“老莱娱亲”中老莱子为取悦父母，穿着彩衣扮小孩，这种虚伪的表演也让鲁迅对封建孝道的虚伪性进行了批判。故填写：郭巨埋儿、老莱娱亲。 2.（23-24·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）填空。 “铁如意，指挥倜傥，一座冒皆惊……；金叵罗，颠倒淋漓意，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 以上文段出自鲁迅的回忆性散文集《 》。作于1926年，共10篇，除《从百草园到三味书屋》外，请再写出两篇出自这部散文集的文章名：《 》《 》。 【答案】《朝花夕拾》； 《狗•猫•鼠》 《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》 【解析】本题考查名著内容的识记。 根据“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢”“因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇者，向后面拗过去，拗过去”可知语句出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文，描述的是寿镜吾先生读书时的状态，饱含了作者对先生的深切怀念之情。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文：《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。 二、综合运用题 1.（24-25·七上·内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗·期中）阅读名著，完成小题。 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集，请写下你的阅读积累。 （1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆 ；我们记住了那位异国的老师 。（横线处填写人名） （2）《朝花夕拾》中有一篇散文提到谋死隐鼠一事，你知道鲁迅的隐鼠死因是 。 （3）在《朝花夕拾》中有两位老师：寿镜吾和藤野先生，你更喜欢哪一位？请说明理由。 【答案】 （1）阿长（长妈妈） 藤野先生 （2）隐鼠是被阿长（长妈妈）踩死的。 （3）答案1、喜欢寿镜吾。理由：寿镜吾是鲁迅的尊师，也是他的启蒙塾师，他是绍兴城中极方正，质朴，博学的人，比较开明，对学生既和蔼又严格； 答案2：喜欢藤野先生。理由：藤野先生没有民族偏见、为人正直、治学严谨、待人诚恳、热情关心异国青年、生活简朴等。 【解析】 （1）本题考查名著人物识记。 第①空：“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆是阿长，或长妈妈。她是鲁迅儿时的保姆。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。 第②空：“那位正直善良的异国老师”是藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 （2）本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》中提到谋死隐鼠一事的文章是《狗·猫·鼠》。根据原文中的“但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”可知，隐鼠是被阿长踩死的。 （3）本题考查名著人物形象分析。两位老师，可选择更喜欢的一位，结合相关篇目内容说明理由。如果喜欢寿镜吾老师可结合《从百草园到三味书屋》中的内容来分析：例如“先生便和蔼地在一旁答礼”是说他质朴、慈祥；“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”是说他严厉；他是一位“渊博的宿儒”，他有一条戒尺，但是不常用，可见先生是一位知识渊博，严厉而不失慈祥的老师。如果喜欢藤野先生，则可结合《藤野先生》一文中对藤野先生的描写来分析。藤野先生关心“我”的学习，为“我”添改讲义，问“我”的解剖实习，可知他是一个真正关心学生，没有民族偏见，真诚帮助鼓励学生的好老师。 示例一：我更喜欢寿镜吾先生。他在当时比较开明，不打骂学生，对学生既和蔼又严格，虽然他有一个戒尺，但却不常用，教导学生时也很少严厉的呵斥；同时他质朴博学，有着渊博的学识，他读书时极为陶醉，立志不当官，这些都能够给学生树立良好的榜样，帮助学生更好地成长。 示例二：我更喜欢藤野先生。《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅先生在日本求学时期的老师。他是一个衣着简朴、对外表不拘小节，穿衣服马虎，会忘记戴领结，甚至被误会成扒手；但他也是一位治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师，他曾为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片，对鲁迅先生影响深远。 2．（24-25·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）整本书阅读。 《朝花夕拾》这部散文是 （作者）作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。有人评价：“《朝花夕拾》一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去。”请参照示例的形式，从《朝花夕拾》中任选一篇，结合文章内容写下你对这句话的理解。 示例： 《琐记》一文中，作者一方面以儿童的视角回忆了衍太太对孩子们的种种“好”，如鼓励孩子们吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以审视，发现衍太太其实是个自私自利、多嘴多舌、心术不正的妇人。 【答案】鲁迅 示例一：《五猖会》一文中，一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。   示例二：《狗•猫•鼠》一文中，一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”仇视猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情，以及对当权者的讽刺和憎恨。 【解析】①本题考查名著识记。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 ②本题考查名著内容理解和仿写。从《朝花夕拾》中任选一篇，写出你对“《朝花夕拾》一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”的理解。形式上，使用“《……》一文中，作者一方面……，另一方面……”，内容上篇目结合具体内容进行分析。 示例：《二十四孝图》一文中，作者一方面儿童的视角追忆自己少年时代阅读《二十四孝图》后，对老莱娱亲的反感，及惧怕父亲效仿郭巨埋儿孝母的心理；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 3．（23-24·七上·内蒙古赤峰市松山区·期中）名著阅读 阅读下面的文字，要求作答。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （1）文段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《 》一文。 （2）文中记叙了作者儿时与父亲之间一场微妙的冲突：“我”热切盼望 ，父亲却要“我” ，文章表现了父亲对儿童心理的无知， 含蓄地批判了 的不合理。 【答案】《五猖会》 去看五猖会 走之前背诵完《鉴略》 封建教育制度 【解析】（1）从“我似乎头里要伸出许多铁钳”、“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”等内容知，这是《五猖会》中的内容，表现的是“我”想去看五猖会，但父亲非要求“我”背《鉴略》书，“我”失望、郁闷之极。这里描绘的就是在家背书时的情形和内心。 （2）《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，在“我”殷切地想去看五猖会时，父亲却坚持要求“我”背书，把《鉴略》背诵完，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建教育制度，特别是强权教育的不合理，对孩子天性的扼杀。 一、综合运用题 1．（24-25·七上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期中）名著阅读 （甲）“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （乙）于是大家放开喉咙读了一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅柚”的…… (1)以上两个片段都表现了（   ） A．刻苦学习的重要性 B．儿童教育的不合理 C．严师出高徒的哲理 D．朗读对学习古文的作用 (2)下列关于文学常识的表述，正确的一项是（   ） A．孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，战国时期思想家、政治家、教育家，道家学派的创始人，被后世尊称为“至圣先师”“圣人”。 B．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》巛故事新编》，散文诗集《朝花夕拾》等。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．我们在日常生活中常用到谦辞和敬辞，“令堂”“家君”是谦辞，“高见”“拙作”是敬辞。 【答案】 (1)B (2)C 【解析】 （1）本题考查对名著阅读片段的理解。 [甲]片段出自鲁迅的《朝花夕拾》中的《五猖会》，“粤自盘古”与“生于太荒”是典型的古文背诵内容，学生被要求死记硬背，展现了儿童学习中因循守旧的负担，表现了儿童教育的不合理。 [乙]出自鲁迅的《从百草园到三味书屋》，这些是鲁迅《从百草园到三味书屋》中关于他在三味书屋读书的场景，再现了传统私塾教育中的经典背诵情形，“人声鼎沸”是对当时朗读状况的描写，学生们机械地朗读内容，显示了传统教育中缺乏实质理解和思考的弊端，反映了作者对封建教育制度的不满。故选B。 （2）本题考查文学常识。 A.选项“战国时期”和“道家学派的创始人”表述有误，孔子是春秋时期思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人。 B.选项“散文诗集《朝花夕拾》”表述有误，《朝花夕拾》是散文集而不是散文诗集，鲁迅的散文诗集是《野草》。 D.“令堂” 是敬辞，用于称呼对方的母亲；“家君” 是谦辞，用于对人称自己的父亲。“高见”是敬辞，“拙作”是谦辞。故选C。 2.（24-25·七上·内蒙古鄂尔多斯市康巴什区·期中）《朝花夕拾》名著导读课上，语文老师选取了下面片段材料，以“鲁迅的儿童教育”为话题开展专题探究活动，请你参加完成小题。 【材料一】 ①“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ④两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑥他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ⑧粤自盘古，生于太荒， ⑨首出御世，肇开混茫。 ⑩就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了：那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… ⑪母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住：也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 …… ⑫直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ⑬我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 ——鲁迅《五狷会》（节选） 【材料二】 ①不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ②先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ③“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ④我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 …… ⑤先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》（节选） 【材料三】 鲁迅不是专业美术家，但他热情倡导新兴美术，亲自筹办展览，举办木刻讲习会，编印画册，收集和整理中国古代木刻拓片，介绍外国美术创作，培养青年美术工作者，成为现代美术革命的先行者。除此之外，鲁迅更以构思精巧、韵味悠长、命意深刻的书刊装帧设计，与书刊内容珠联璧合。据不完全统计，鲁迅一生设计的书刊封面多达六七十种，不少都是现代书刊装帧设计的翘楚之作。 （1）结合材料一、二，说说鲁迅在儿童时期经历了怎样的家庭与旧书塾方面的教育？ （2）《朝花夕拾》采用了成人和儿童双重视角来叙述。材料一、二中画横线的内容都是以什么视角写的？这样写有什么作用？ （3）孔子的许多教育观点至今仍有借鉴意义。材料二、三最能体现下面哪一条的教育观点！请简要解说。 ※ 博学而笃志，切问而近思。 ※ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ※ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （4）同学们阅读《朝花夕拾》后产生了分歧，有人觉得鲁迅先生的童年生活是快乐的，有人觉得是不美好的。请结合《朝花夕拾》整本书的内容，简要分析。 【答案】 （1）材料一叙述了全家人在出发看迎神赛会前自己被父亲强迫背诵《鉴略》的事，材料二叙述了作者在旧书塾读书时上课提问被拒和偷着画画的事。 （2）材料一、二中画横线的内容都是以儿童视角来叙述的，材料一写“我”背诵《鉴略》时无助、无奈且惶急的心里；材料二写“我”课上提问被拒后尝试寻找被拒理由的心里。这些以儿童的视角所写的内容，让读者真切地体验到儿时的“我”从家庭到书塾所受旧式教育的苦痛和缺憾，增强了对封建教育的批判力度。 （3）示例：材料二、三最能体现“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”所蕴含的教育观点，即兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。儿时的鲁迅对绘画抱有极高的热情，在三味书屋读书时，趁先生读书入神偷着画画儿，这种从小对美术的爱好和修养，为他后来倡导新兴美术打下了良好的基础，成为现代美术革命的先行者，足见兴趣的培养对学习知识是至关重要的。 （4）鲁迅童年生活的“快乐”：①在《阿长与〈山海经>》中曾有介绍，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到，最为心爱的宝书”——绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激。②百草园则是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园到三味书屋》中在百草园拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟等，都给鲁迅的童年增添了无数趣味。③即使是读书的时候，也是快乐的，至于读书的情景，在《从百草园到三味书屋》中也有极有趣的描写：本是老师让孩子们读书，但老师往往比孩子们读得更陶醉，更投入，孩子们则在下面做戏、画画儿等。 鲁迅童年生活的“不美好”：①鲁迅在《狗•猫•鼠》一文中就追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。②《五猖会》七岁的鲁迅要随家里人去看五猖会，这是一次最盛大的迎神赛会，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背《鉴略》，背不出就不许去看，这使他感到很不解，同时又无比痛苦，只得背下去。 示例一：我觉得鲁迅先生的童年生活是快乐的，因为鲁迅在《从百草园到三味书屋》这篇文章里写到：儿时在百草园里拔何首乌，摘覆盆子，捕鸟，生活是自由快乐的。 示例二：我觉得鲁迅先生的童年生活是不美好的，因为《五猖会》里他被父亲逼着背《鉴略》后才能去看五猖会。 【解析】 三则材料都是围绕“鲁迅的儿童教育”而展开，鲁迅通过回忆儿童时期的旧式教育，揭示封建教育弊端和对儿童天性的压抑。材料一节选自《五猖会》，选文记叙了父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受；材料二节选自《从百草园到三味书屋》，选文记叙了“我”在三味书屋向老师提问被拒及课堂上偷偷画画的事儿；材料三则是讲述了鲁迅倡导新兴美术，成为现代美术革命的先行者。 （1）本题考查理解概括文章内容。 结合材料一第①段“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”，第②段“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了”，第④段“两句一行，大约读了二三十行罢，他说”，第⑤段“‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，“我”在去看五猖会前被父亲逼着背《鉴略》； 结合材料二第①段“不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰‘怪哉’，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生”，第②段“‘先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……’我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问”，第③段“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”可知，“我”在旧书塾上课时向先生提问被拒绝； 结合材料二第⑤段“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样”可知，“我”在上课时偷偷画画儿。据此概括作答。 （2）本题考查叙述视角。 结合材料一第⑪段“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，母亲、工人和长妈妈虽然心疼“我”，却无能为力，只能等“我”背熟艰涩的课文；在这安静的环境中，“我”感受到强烈的压迫，仿佛脑中伸出无数铁钳，想要紧紧抓住那些难记的句子，并因为紧张而声音颤抖，像夜晚的蟋蟀叫声一样无助。句子描述了“我”背诵《鉴略》时无助、无奈且惶急的心理，表现了“我”在家庭教育中的无奈与压力； 结合材料二第④段“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”可知，这是“我”在上课时向先生提问遭到拒绝后的想法：“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书”意思是从中“我”知道了学生应专注于课堂学习，不应提问与课程无关的问题；“因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道”是说“我”清楚老师学识渊博，不可能不懂这些问题；“所谓不知道者，乃是不愿意说”表示老师可能不愿意回答这些问题，而不是因为无法回答。整句体现了对老师权威的不理解和旧时教育的僵化。 据此可知，材料一、二中画横线的内容都是以儿童视角来写，儿童视角的叙述带来直接、真实和生动的效果。通过孩子的眼光，叙述更加纯真，能够真实反映出当时儿童内心的感受和疑惑，突出旧式教育的刻板与压制。此外，儿童视角常带有天真和质疑，使得批判更具感染力和说服力。 （3）本题考查拓展与运用。 “学而时习之，不亦说乎？”意为学习并且时常复习它，不也很高兴吗？这句话强调了学习（复习）的重要性； “学而不思则罔，思而不学则殆”意为只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会心中充满疑惑而无定见‌。‌这句话强调了学习是一个不断思考和探索的过程，只有将学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微； “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意为懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人‌。‌这句话强调了兴趣在学习过程中的重要性。 结合材料二第⑤段“我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本”，材料三“鲁迅不是专业美术家，但他热情倡导新兴美术，亲自筹办展览，举办木刻讲习会，编印画册，收集和整理中国古代木刻拓片，介绍外国美术创作，培养青年美术工作者，成为现代美术革命的先行者”可知，兴趣是最好的老师，正是因为儿时鲁迅对画画的兴趣，才能变被动为主动，才造就了他长大成为现代美术革命的先行者。这与“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现的教育观点是一致的。据此概括作答。 （4）本题考查名著内容理解与谈看法。开放性试题，结合《朝花夕拾》整本书的内容，分析鲁迅先生的童年生活是快乐还是不美好，需要全面考虑书中的情节和描述，给出一个较为客观的判断。 鲁迅童年生活的“快乐”： ①充满童趣的游戏和活动：根据《从百草园到三味书屋》“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根……”可知，鲁迅先生在百草园中有丰富的自然探索和玩耍的乐趣，捉蟋蟀、找蜈蚣、拔何首乌等活动充满童趣。《五猖会》中虽然有被父亲要求背书的不愉快经历，但对五猖会的期待以及会中的热闹场景描写，如“我笑着跳着，催他们要搬得快”“现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观”等，也体现了童年对热闹盛会的向往和兴奋。 ②温暖的人物关系：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽然有各种缺点，但她对鲁迅先生的关爱让人感动，尤其是为他买来《山海经》，“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这份温暖的情谊给鲁迅先生的童年增添了色彩。《藤野先生》虽然主要讲述的是鲁迅在日本的求学经历，但回忆起在仙台的日子，也能感受到他对老师藤野先生的敬重和怀念，而这种情感的源头可以追溯到童年时期对师长的尊敬和向往，从侧面反映出童年生活中有温暖的人物关系。 不美好的方面： ①封建思想的束缚：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅被送到三味书屋读书后，枯燥的学习生活和严厉的老师让他感到压抑，“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾……”以及读书时的各种规矩，如“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”等描述，体现了封建教育对儿童天性的束缚。 ②家庭变故和人情冷淡：《父亲的病》中，鲁迅目睹了父亲生病的痛苦和家庭为治病所付出的沉重代价，“父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：‘还是快一点喘完了罢……’”，同时也看到了庸医的无能和贪婪，这些经历让他感受到了生活的无奈和人情的冷暖。《琐记》中，鲁迅描述了自己在家庭变故后，不得不去寻找新的求学之路，期间遭遇了各种人和事，如衍太太的虚伪等，“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”，这些经历也反映了童年生活中的不美好。 综合分析，鲁迅先生的童年生活既有快乐的一面，也有不美好的一面。童年的快乐主要来自于读书时光、自然的探索、温暖的人物关系等；不美好的方面则主要是封建教育的束缚和家庭变故带来的痛苦等。这种复杂的童年经历也为鲁迅先生后来的思想发展和文学创作奠定了基础。在回答问题时，可以先阐述快乐的方面或不美好的方面，然后进行综合分析，得出一个较为客观的结论。 示例一：我觉得鲁迅先生的童年生活是快乐的，因为在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为鲁迅买来他心心念念的《山海经》，让他感受到了温暖与惊喜。 示例二：我觉得鲁迅先生的童年生活是不美好的，因为《父亲的病》里鲁迅目睹了父亲被庸医误治的痛苦过程，体会到了生活的无奈与悲哀。 3.（23-24·七上·内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗·期中）阅读名著节选文字，完成下面小题。 但是S城那时不但没有西医，并且谁也还没有想到天下有所谓西医，因此无论什么，都只能由轩辕岐伯的嫡派门徒包办。轩辕时候是巫医不分的，所以直到现在，他的门徒就还见鬼，而且觉得“舌乃心之灵苗”。这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。 （1）这段文字出自鲁迅的回忆性散文集《 》，这篇的题目是 （2）在这部散文集的另一篇《 》中，写鲁迅到日本学医，初衷就是为了救治像父亲这样的被庸医所耽误的中国民众，但后来改做文艺了，因为有一次在看电影时看到枪毙中国人时，围着看的也是一群中国人，所以最紧要的是唤醒民众的精神。 【答案】 （1）朝花夕拾 父亲的病 （2）藤野先生 【解析】 （1）本题考查文学常识。 《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》,作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。 （2）本题考查文学常识。 《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，同时交代了自己先学医后弃医从文的原因，反映出那个时代的进步青年所特有的忧患意识和强烈的民族自尊心。 4.（23-24·七上·内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗·期中）阅读下面的名著选段，按要求完成下面小题。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）以上文段节选自 （作者）的《 》（填写书名）中的《 》（填写篇目名）。 （2）文中加线句子表达了作者怎样的复杂心情？整篇文章表现了什么主题？ 【答案】（1）鲁迅 《朝花夕拾》 《五猖会》 （2）表现了作者当时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的复杂心情。这篇文章揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残的主题。 【解析】 （1）本题考查名著积累。由文段中“只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”可知，出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中《五猖会》。 （2）第一问：作者急于去看迎神赛会却被父亲无端地逼着背书。作者以蟋蟀在深秋的夜中孤独鸣叫，写出了自己在父亲的威压之下的可怜与痛苦。 第二问：《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $