09 记叙文（一）常见题型答题技巧-2025-2026学年八年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

记叙文（一）综合阅读 ※知识精讲 （一）常考题型 1.考查词语 （1）把握词语语境义（本义与语境义共同点，比喻义引申义，象征、反语等） （2）明确词语的指代义（指代内容，概括性词语指代具体内容） （3）选词填空（近义词辨析） 2.考查句子理解 （1）理解句子含义（修辞句含蓄句，字面到背后，一般结合中心） （2）句子作用（句子内容，目的，按位置不同从结构分析，综合修辞句） （3）赏析句子表达效果（语言特点，词语，手法等，表达内容，情感，效果） 3.考查段落的作用 写了什么，为什么写即与表达情感主旨的关系，结构结合表达方式和位置。 4.内容概括 （1）概括全文（人物+起因+经过+结果） （2）概括段落 谁（在什么情况下）+做了什么（结果如何） 5.考查描写的作用 （1）人物描写（肖像-动作-语言-心理） （2）环境描写 （自然环境-交代、渲染、烘托、推动、表现人物）（社会环境-理解文章中心、认识人物形象） （二）人物形象 1.分析人物形象思路： （1）身份、地位、经历、教养、气质（2）外貌（3）性格特点 2.领悟思想感情（人物在特定情境下的，作者在文中最终要表达的） （三）考查标题 1.理解含义（表层含义=字面意思在文中-深层含义比喻义引申义结合主旨） 2.标题作用 （概括内容-感情出发点-双关、象征-文眼揭示主旨-线索-悬念-修辞类先分析本义） 3.拟定标题（参考作用）标题比较 （四）语文知识 1.修辞手法及作用（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问-方法+内容+效果+情感） 2.记叙顺序（顺倒插-内容上对情节-结构上-对人物形象，中心起的作用） （五）考查中心主旨 把握文章中心（标题、开头结尾、议论抒情句、概括段意或事件） ※例题解析 走进一片雪花的温暖 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么， 她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生qīn敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，—时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 13. 给文中的拼音填写汉字。 qīn敬 （ ） 14. 第⑤段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。 15. 文末画线句表达了作者怎样的思想感情？ 16. 关于文中内容，分析表述有误的一项是（ ） A. 第⑧段中加点“怡然的种种”，是指文中给作者带来温暖的人和事；“角落”指作者被感动的心灵深处。 B. 本文“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的，雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花相关； C. 本文“温暖”是暗线，因人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。 D. 本文作者通过“一片雪花”，走进了“温暖”的回忆，表达了作者对雪花的喜爱和对战胜寒冬的人们的热爱和赞美。 ※巩固练习 （一）（14分）阅读下文，完成下面小题。 我为白菜狂的日子（莫言） ①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 ②“娘”我悲伤地问，“您要把它们……” ③“今天是大集。”母亲沉重地说。 ④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 ⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 ⑥去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 ⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” ⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” ⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 ⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” ⑫母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。” ⑬我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 ⑭“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 ⑮“你自己算就是了。”我说。 ⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 ⑰我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ⑱“娘”我哭着说，“我……” ⑲“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。 ⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 11. 根据文章内容，理清“我为白菜狂”具体表现。 （1）母亲决定卖掉白菜时，_____________。 （2）___________，“我”不顾尊长，气愤地回击她。 （3）___________。 12. 文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，请结合具体内容分析其作用。 13. 作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？请结合文章内容加以分析。 14. 下列对作者在文中多次写那棵最小白菜的用意理解不正确的一项是（ ） A. 表现了这棵最小的白菜长成不易，也表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱。 B. 最小的那棵白菜象征了母亲为人诚信、善良朴实、严格教子的品质。 C. 推动了故事情节发展，作用之一是为下文我惩罚老太太多算一毛钱作铺垫。 D. 用这棵最小白菜的曲折经历表现童年生活的苦难，暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。 （二）阅读下文，完成小题。（14分） 难忘的体罚 ㅤㅤ①也许，在这个世界的其他地方也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成为全镇老少的严师，让大家膺服于心。我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。 ㅤㅤ②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下，拿起一本书就径自翻了起来。 ㅤㅤ③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我赶紧向讲台望了一眼_______还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 ㅤㅤ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。 晚上，翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、影星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。 ㅤㅤ⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师的身边。“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，只是……” ㅤㅤ⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道：“考试作零分计，而且——。” ㅤㅤ⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？ ㅤㅤ⑧“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了。“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传了伊丽莎白的呜咽。“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气说：“请您别打了，别打伊丽茨白了！您还是打我吧，是我的错！伊丽莎白，你怎么样了？” ㅤㅤ⑨几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说“你说什么？是你在挨打呀！” ㅤㅤ⑩什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此！ ㅤㅤ⑪这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。 （内容有删改） （1）选文第④段划线句，形象地写出了“我”当时的两种心理状态：①　 　；②　 　。 （2）联系上下文内容，对文中第⑤段省略号所省略内容理解最适切的一项是 　 　 A.请保留原来的分数 B.请用板子打我们吧 C.请宽恕我们的错误 D.让我们细细说理由 （3）第⑩段加点部分“原来如此”中的“此”指代的内容是：　 　 （4）选文开头说弗洛斯特女士“成为全镇老少的严师”，请结合下文内容，与这一称号不符的表现是 　 　 A.叮嘱我们考试时必须诚实有信、认真对待。 B.每次考试前一直用那块松木板子警示我们。 C.处理我们的作弊行为非常严厉又特别独特。 D.当我们作弊后都用那块松木板子责打我们。 （5）①分析选文第⑧段接连用3个拟声词“啪”的表达效果？（写出一点即可） ②从全文来看，老师对我们实施的体罚令“我”“难忘”，可以从多个角度理解，请分析： 角度一：　 　。 角度二：　 　。 （三）阅读下文，回答问题。 四季平安 ①这么大的雪，小杨不会来了吧。 ②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀，昂首眺望。 ③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。 ④小杨说：“大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接；有病了，政府给你治；没钱花了，政府有低保。你这种情况，明儿给你申请个最低生活保障金……”“这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗、小菜园、老果树，我身边少的是人啊。”“不是有我吗，明天啊，我陪大娘去县城看病去。”临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说：“回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。”小杨说：“我年轻力壮，不怕你吸我阳寿。”“你是好人，我更不能跟你照相。”小杨被逼得没办法，才不好意思地说：“我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。”大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说：“大娘的气色好着呢。”大娘笑了，小杨也笑了。 ⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，现在腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。 ⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。 ⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说：“大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。”小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学给手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员告诉她：“能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。” ⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她从老木箱子里扒出了牛皮纸包，翻出团团五彩丝线，拿起银针，摸索着回忆着，穿针引线的双手愈发灵巧轻快起来。大娘再也不是小杨初来时无精打采的样子。她要把春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来。大娘绣着她的四季，守着她的秘密，心里是满满的温暖。 ⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框。等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方，扯端正拍平实了：四季平安。 ⑩“四季平安。”大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：“大娘，你不是不识字吗？”大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的精美物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四——季——平——安”！ （1）阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪些事： ①_____——陪大娘看病——②_____——给大娘送月饼——③_____——④_____ （2）文中第②段画线句把 _____比作 _____，生动形象地写出了 （3）小说中，大娘的人物形象非常丰富，请结合给出的具体情节分析大娘的人物形象。 ①大娘是一个 _____的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿而不愿合影可以看出。 ②大娘是一个 _____的人，从她用五彩丝线绣出花花绿绿的物件可以看出。 ③大娘是一个 _____的人，从她为小杨未出生的孩子绣礼物，祝福他四季平安可以看出。 （4）结合全文，对文章的最后一段分析不正确的一项是（ ） A. 大娘端出的物件寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表达对小杨新婚的美好祝福。 B. 大娘在小杨帮助下，学习了文化知识，侧面写出了小杨帮扶工作的成功。 C. “四季平安”表现了大娘和小杨心往一处想、共同奔向幸福生活的美好愿望。 D. 呼应标题，照应第⑧段“大娘绣着她的四季”一句，使故事情节完整。 （四）阅读下文，完成文后题目。 烟雨亭台 ①淅淅沥沥，绵绵又绵绵，是江南的雨。雨似是不大，没有带伞的我却依然在瞬间被淋个通透。雨就着我的前额流下，遮住了视线，一切都变得朦朦胧胧。 ②小河边，一座亭子孤单地矗立。四望无垠，归家渺远，我只得与亭子相依。和所有江南的雨一样，它没有预兆地来，也不知何时止。那既来之便安之罢，我开始细细打量这一座给我提供片刻安憩的所在。 ③自我记事起这座亭子就已经存在，却从没有好好端详过它。在我的记忆里，没有人知道这座亭子叫什么，也没有人知道这座亭子是谁所建，更没有人知道它已经在这里矗立了多少个春夏秋冬。这些信息太过无关紧要，因为它毫不影响这个鱼米水乡的一切。人们所要知道的，只是下雨的时候，有一座亭子可以让他们躲避；在夏日的夜晚，有一座亭子可以让他们纳凉；在感到疲惫的某一刻，有一座亭子会毫不犹豫地同意他们歇脚……知道这些，便是足够。 ④我不禁开始想到西湖上的湖心亭与岳麓山后的爱晚亭了。倘若我现在所依托的这一方小亭在名川大山的边上，也许就会有一个很好听的名字吧！可是，它没有，它只是普通地矗立在这一处普通的江南沃野，依着一条同它一般不知名的普通小流，淋着一场普通的雨。 ⑤没有雕栏，更遑论玉砌，自是不如宫殿里那一排排龙腾凤翔睥睨天下；不见迁客，从不遇骚人，自是不如名楼里那一行行诗词曲赋流传千古。只是，在这一场普通的雨中，它恍然于我迷蒙的双眼中与四周的草木融为一体，互相依衬，凌乱的雨丝顺着亭角滑落，湖面上的水汽随着雨点的冲刷渐渐上涌，将我所在的这一处小天地（zhēng） 腾得梦幻，忽然有如人间仙境了。黄山云雾，庐州月光，我见到的那一幕幕楼阁山水，忽而都似不如眼前这座无名无姓，说不明过往，又道不明来历的小亭了。 ⑥雨一直下，衣还未全干，天色将晚，凉意渐渐侵上身来。亭上忽而剥落一块红漆，划过这一片清冷的雨色。我突然更有些悲伤了：这样一座不知名的普通小亭，不知道从哪个春秋开始，又会在哪个冬夏结束自己的使命呢？尽管他于此时此刻带给我那么多美好的感受，可是它因它的普通，终将如那过往的南朝四百八十寺，被埋没在这江南的烟雨中。 ⑦忽而，远处传来寺宇的钟声。钟声许久不退，于亭周袅袅不绝。雨慢慢变小，变小，随着一阵晚风吹来，“沙沙”的声音在寂静的傍晚格外清晰。天空远端月影渐出，清辉缓缓落下，人影绰绰，欢笑声渐渐盖过这风声雨势，转眼到了各家聚集闲谈的时刻。 ⑧我忽而不自觉地笑出声来，我到底在怨艾些什么呢？亭子自它建起便有它的使命，它见证这一方天地的一小段历史，它融入这年复一年的烟雨迷离，它享受这日复一日的笑语欢声。尽管它在彼时终将成为历史的一粒微小尘埃，可也努力拥抱了存在时每一刻的万千精彩。我到底要替它怨艾些什么呢！ ⑨抖了抖我身上仅剩不多的雨丝，伴着还未完全散去的烟雨，背靠着远端洒落的月光，随着轻盈吹拂的晚风，我大步向前走去。 （1）根据拼音填空。 （zhēng）_____腾 （2）请写出一座著名亭台楼阁的名字和一句与其相关的诗词。 亭台楼阁名：_____ 相关诗句：_____ （3）根据提示，填写作者内心感受的变化。 （无奈）——（ ）——（沉醉）——（ ）——（释然）——（振奋） （4）请从修辞手法的角度赏析文中划“横线”的句子。 （5）下列选项中，不恰当的一项是（ ） A. 文章第②段写出了作者急于赶路却被大雨所阻，不得不停下脚步的无奈；同时作者能够较为安然地欣赏美景，亦可见作者内心之洒脱。 B. 文章第④段，作者借湖心亭与爱晚亭之出名，更强调了自身所处小亭之普通，暗含不屑与轻视之意。 C. 文章第⑥段，作者化用“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”表达了对历史沧桑变换之感慨，亦对小亭之遭遇而倍感荒凉。 D. 文章第⑦段，作者眼中所见一扫前文凄冷，景色逐渐变得明亮活泼，可见作者积极向好的心境变化。 （6）请分析文章结尾第⑨段的作用。 课后作业 （一）一只墨水瓶改装的煤油灯 吴佳骏     ①小时候，我在村里学堂读书。学堂坐落在一个土丘上，周围除生长着三棵枣树和两株柳树外，看不见更多植物。木条的窗棂，灰尘密布。屋顶的瓦，长满荒草。这是一个缺少色彩的、黯淡的世界。     ②但那一抹朝阳般的色彩，被装在一只墨水瓶里，放在老师的讲桌上。它照亮了我的眼睛，温暖了我的童车，每天上课，我的注意力都会被这只瓶子吸引。我喜欢看老师批改作业时的样子，三根指头拈住笔柄，将笔尖朝墨水瓶中沾沾，再在瓶口刮刮，潇洒地在作业本上划下“√”或“×”。老师，自然成了我的偶像——他不但可以判断知识的对错，还能判断心灵的美丑，甚至预测一个人的未来，从老师身上，我看清了自己的方向和目标。     ③我知道，要成为老师那样的人，不容易。老师是喝过大量墨水的人，文化人都是墨水浸泡出来的。姐姐说，谁墨水喝得越多，文化就越高，人就越聪明。姐姐的话，坚定了我在苦难中的信念一一拥有一瓶墨水，学做一个文化人。但我不敢将这个想法告诉父母，他们能养活我们姐弟，并送我们中的一个进学堂，已属不易。     ④那是一个黄昏，放学后，教室里空荡荡的。躲在教室门后的我，似一只等待的觅食的老鼠，心跳鼓点般起伏。颤抖着双手，拿走了讲桌上那只墨水瓶。那天晚士，我做了一个梦：那瓶墨水转化成我的血液，我成了一位老师。     ⑤没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾难。姐姐比我更加珍视那只瓶子，每晚睡觉前，都要将其捧在手心，端详半天，仿佛她那苍白的青春琴弦上，跳出几个明快的音符。这只墨水瓶，也激活了姐姐chì热的梦想。很多时候，她坐在桌前，望着墨水瓶发呆，还会从我的书包里，抽出一本书来，一边翻阅，一边在纸上写写面画。我知道，姐姐是在用那支简陋的墨水笔描绘她多彩的人生。     ⑥父亲看出了姐姐的心思，每天早晨，故意提高嗓门说：“兰兰，你去送弟弟上学吧。”姐姐听父亲这么一说，顿时神采飞扬，宛如一只蝴蝶看见了菜花。但姐姐同样是懂父亲的，即使在送我去上学的路上，她也背个箩筐，割草或捡柴。任何时候，她都没忘记帮助父母支撑起这个风面飘摇的家。每次，她只将我送至学堂对面，对自己无法拥有的东西，她从来只存敬畏和仰望。一次不经意地回头，我看见姐姐在目送我走向学堂时，脸上压抑的忧伤。     ⑦迫于生活，姐姐嫁给了邻村的一个穷木匠。那只墨水瓶安静地留在我家桌子上。姐姐的出嫁，让我们这个家笼罩上阴影。在学堂、在家里，我满脑子都是姐姐的影子，父亲常站在姐姐离去的路口发愣。一想起姐姐，母亲就忍不住掉泪。姐姐为我们这个家，付出得太多了。     ⑧许是为姐姐祈祷，亦或是想重新点燃我们生活的希望，母亲把那只墨水瓶改装成了一盏煤油灯。入夜，母亲将灯芯挑得长长的，桔黄色的火焰，仿佛姐姐如花的笑靥。温暖重又弥漫我们的屋子。父亲伴着灯光，编箩筐；母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。     ⑨长夜漫漫，灯火煌煌。我独自坐在深夜，把一本本书翻得破损不堪。疲劳时，只要一想到姐姐，想到父母的辛劳，我内心的倔强，又春草般苏醒了。我终于从那盞煤油灯下，走了出来。多年后，我师范毕业，站上了讲台。当看到讲台下孩子们渴求的眼神时，我在想——他们将会把我视作下一个自己吗？     ⑩再次见到姐姐时，她已经是一个母亲了。生活的贫困让皱纹过早地爬上了她的脸庞。那一刻，我的心里涌起一股酸楚，姐姐却生活得平静、安详。身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次次挺起腰板。她不再对一只墨水瓶抱有幻想，在经历过风雨之后的她看来，喝清水也能增加血液的浓度，让人成为精神上的强者。姐姐正用自己的双手捧起属于她的那盞灯——她的孩子，这足以让她活得有希望和信念，就像母亲改装的那只煤油灯，虽然光源微弱，却足以照亮一个世界。 （作者吴佳骏，文章有删改） （1）看拼音，写汉字：   chì热  （    ） （2）通读全文，根据提示，概括本文围绕“墨水瓶”讲述的事情。 “我”渴慕并偷得墨水瓶→①____________→②_____________→母亲将墨水瓶改装成煤油灯→③____________→姐姐不再对墨水瓶抱有幻想，她有了新的希望。 （3）①从修辞方法的角度，赏析第⑧段画线句。 父亲伴着灯光，编箩筐；母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。 ____________________________________________________________    ②结合语境，赏析第⑩段中加粗词语。 身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。 __________________________________________________________________ （4）本文多处运用对比，请结合文章内容选出理解不正确的一项。（    ） A.文章将“我”和姐姐的经历进行了对比，突出强调了姐姐为家庭所作的巨大牺牲，表达“我”对姐姐的感激愧疚之情。 B.文章将姐姐前后的变化做了对比，这一对比突出强调了姐姐放弃时候的无奈，表达我对姐姐的同情。 C.文章将小时候在学堂读书的“我”和“我”成为一名老师后面对讲台下坐着的孩子们进行了对比，突出强调了我对学生们的殷切期望。 D.文章开头的环境描写营造了一种没有生机的氛围，与下文因为墨水瓶而带来的色彩形成对比，表现出墨水瓶在我们成长中的重要地位。 （二）（15分）阅读下文，完成小题。 示爱 廖玉蕙 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，我在学校上了一天课，精疲力竭地回到家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来啦！吃饭啰……” ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再lì，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！ ⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。” ⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。 ⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌。 13. 根据拼音写汉字：再接再lì（ ） 14. 阅读第①—④段，用简洁的语言概括女儿向“我”“灌迷汤”的具体表现。 （1）_________________； （2）我试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给我打气； （3）________________。 15. 阅读第⑦—⑬段，完成下列表格。 时间 事件 “我”的心理活动 回家的途中 “我”想起母亲的帮忙，感觉幸福，想向母亲表达感谢 自责、培养勇气 一到家 “我”错失了表达的最好的时机 （1） 吃饭时 （2） 心不在焉 饭吃完了 “我”勇敢地向母亲表达了自己的幸福感受 （3） 16. ⑭段划线句表达效果是____________________________________ 17. 从全文看，下列对以“示爱”为标题的分析有误的一项是（ ） A. 文章以标题“示爱”为线索，贯穿全文内容，结构清晰。 B. “示爱”概括了文章的主要内容：女儿向“我”示爱和“我”向母亲示爱。 C. “示爱”点明要用语言说出心中对亲人的爱就可以了。 D. “示爱”揭示了文章的主旨——要向亲人表达你的爱意。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文（一）综合阅读 ※知识精讲 （一）常考题型 1.考查词语 （1）把握词语语境义（本义与语境义共同点，比喻义引申义，象征、反语等） （2）明确词语的指代义（指代内容，概括性词语指代具体内容） （3）选词填空（近义词辨析） 2.考查句子理解 （1）理解句子含义（修辞句含蓄句，字面到背后，一般结合中心） （2）句子作用（句子内容，目的，按位置不同从结构分析，综合修辞句） （3）赏析句子表达效果（语言特点，词语，手法等，表达内容，情感，效果）（重难点） 3.考查段落的作用 写了什么，为什么写即与表达情感主旨的关系，结构结合表达方式和位置。 4.内容概括 （1）概括全文（人物+起因+经过+结果） （2）概括段落 谁（在什么情况下）+做了什么（结果如何） 5.考查描写的作用 （1）人物描写（肖像-动作-语言-心理） （2）环境描写 （自然环境-交代、渲染、烘托、推动、表现人物）（社会环境-理解文章中心、认识人物形象） （二）人物形象 1.分析人物形象思路： （1）身份、地位、经历、教养、气质（16年中考）（2）外貌（3）性格特点 2.领悟思想感情（人物在特定情境下的，作者在文中最终要表达的） （三）考查标题 1.理解含义（表层含义=字面意思在文中-深层含义比喻义引申义结合主旨） 2.标题作用 （概括内容-感情出发点-双关、象征-文眼揭示主旨-线索-悬念-修辞类先分析本义） 3.拟定标题（参考作用）标题比较 （四）语文知识 1.修辞手法及作用（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问-方法+内容+效果+情感） 2.记叙顺序（顺倒插-内容上对情节-结构上-对人物形象，中心起的作用） （五）考查中心主旨 把握文章中心（标题、开头结尾、议论抒情句、概括段意或事件） ※例题解析 走进一片雪花的温暖 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么， 她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生qīn敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，—时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 13. 给文中的拼音填写汉字。 qīn敬 （ ） 14. 第⑤段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。 15. 文末画线句表达了作者怎样的思想感情？ 16. 关于文中内容，分析表述有误的一项是（ ） A. 第⑧段中加点“怡然的种种”，是指文中给作者带来温暖的人和事；“角落”指作者被感动的心灵深处。 B. 本文“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的，雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花相关； C. 本文“温暖”是暗线，因人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。 D. 本文作者通过“一片雪花”，走进了“温暖”的回忆，表达了作者对雪花的喜爱和对战胜寒冬的人们的热爱和赞美。 【答案】13. 钦 14. 洁白的雪花和如火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托（衬托）中年女人这一人物形象：心地善良、乐于助人、热情似火。 15. 作者赞美雪花，就是在赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。 16. D 【解析】 【13题详解】 本题考查字形。 qīn敬（钦）：钦佩敬重。 【14题详解】 本题考查环境描写。根据第⑤段“雪花依旧纷纷扬扬地下着”可知，此句运用环境描写，写雪花飘飞，凸显天气寒冷； “而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火”写冰糖葫芦的颜色亮眼（火红）； 联系第④段“那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上”可知，此句将白色的雪花寒冷对比颜色鲜亮的冰糖葫芦，衬托出中年女人心地善良、乐于助人的品质，那“一串串红红的火”更是中年妇女的热情（善良）带给“我”的温暖，表达了作者对中年妇女的赞美之情。 【15题详解】 本题考查情感主旨。本文围绕“雪花”展开，叙述了雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子，雪地里乡亲们帮助我们拖车，雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量等多件事，写雪带给“我”的感动与温暖；结尾段画线句“我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞”其实是指，冬天寒冷但是阻挡不了一些直入人心的美好，善良热情的人们让冬天变得温暖。“雪花”实际上就是在暗指像中年女人、乡亲们那样善良而美好的人。本文表现了作者对雪花的赞美，对那些带给我们温暖和希望的人们的赞美。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和辨析。 D.“表达了作者对雪花的喜爱和对战胜寒冬的人们的热爱和赞美”说法有误，作者热爱和赞美的是在寒冷冬季中给人带来温暖的人以及雪花蕴含的希望；故选D。 ※巩固练习 （一）（14分）阅读下文，完成下面小题。 我为白菜狂的日子（莫言） ①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 ②“娘”我悲伤地问，“您要把它们……” ③“今天是大集。”母亲沉重地说。 ④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 ⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 ⑥去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 ⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” ⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” ⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 ⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” ⑫母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。” ⑬我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 ⑭“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 ⑮“你自己算就是了。”我说。 ⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 ⑰我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ⑱“娘”我哭着说，“我……” ⑲“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。 ⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 11. 根据文章内容，理清“我为白菜狂”具体表现。 （1）母亲决定卖掉白菜时，_____________。 （2）___________，“我”不顾尊长，气愤地回击她。 （3）___________。 12. 文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，请结合具体内容分析其作用。 13. 作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？请结合文章内容加以分析。 14. 下列对作者在文中多次写那棵最小白菜的用意理解不正确的一项是（ ） A. 表现了这棵最小的白菜长成不易，也表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱。 B. 最小的那棵白菜象征了母亲为人诚信、善良朴实、严格教子的品质。 C. 推动了故事情节发展，作用之一是为下文我惩罚老太太多算一毛钱作铺垫。 D. 用这棵最小白菜的曲折经历表现童年生活的苦难，暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。 【答案】上海市金山区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题 11. ①. “我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲 ②. 老太太刁难“我”的白菜时 ③. “我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太（或）母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。 12. 本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。 13. “我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。 14. B 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第④段中的“‘可是，您答应过的，这是我们留着过年的……’话没说完，我的眼泪就涌了出来。‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……’我哽咽着说”可得：“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲。 第二空：根据第⑦段中的“但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧”可得：老太太刁难“我”的白菜时。 第三空：根据第⑰段中的“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢”和第⑲段中的“你今天让娘丢了脸”可得：“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太（或）母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。 【12题详解】 首段中的“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”是对母亲的动作描写，也可以理解为是对母亲的细节描写。“母亲叹息着，不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”表现了母亲对这三棵白菜的珍爱。“最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来”表现了母亲内心的矛盾，为了能过年，虽然舍不得，也不得不下决心把白菜卖掉，内心无奈又痛苦。 【13题详解】 联系第⑲段中的“‘你今天让娘丢了脸……’母亲说着，两行泪挂在了腮上”可知，我因为多算了一毛钱让母亲丢脸、难过，我非常自责。我故意多算了老太太一毛钱，一是因为自己实在不想把白菜卖掉，二是因为老太太对自己家的白菜多有挑剔，我为了报复她才多算了一毛钱。我为自己幼稚不宽容的做法感到愧疚。 根据第⑰段中的“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？’”可知，我辜负了平常母亲对我的教育，母亲对我感动非常失望，我内心懊悔。 我大错已经铸成，既无法找到那位老太太承认错误，自己家的白菜又冻伤了，又伤害了母亲。这种伤害无法弥补，所以我内心痛苦。 【14题详解】 第⑤段中对小白菜的描写是“因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺”，表现了这棵最小的白菜长成不易。“我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说”表现了我和母亲对这棵小白菜的喜爱。我对小白菜的喜爱也为下文我用多算老太太一毛钱的方式惩罚她作了铺垫。第⑰段中对小白菜的描写是“那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了”，为下文老太太对这棵小白菜的挑剔埋下了伏笔，推动了故事情节的发展。第十六段中对小白菜的描写是“那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤”，暗示我大错已经铸成，表现了我内心的自责与后悔。小白菜长成不易，卖给老太太时又被挑剔，最终也没卖出去，自己也被冻伤了。小白菜曲折的经历暗示了我的人生经历曲折坎坷。“最小的那棵白菜象征了母亲为人诚信、善良朴实、严格教子的品质”赏析有误。故选B。 （二）阅读下文，完成小题。（14分） 难忘的体罚 ㅤㅤ①也许，在这个世界的其他地方也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成为全镇老少的严师，让大家膺服于心。我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。 ㅤㅤ②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下，拿起一本书就径自翻了起来。 ㅤㅤ③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我赶紧向讲台望了一眼_______还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 ㅤㅤ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。 晚上，翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、影星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。 ㅤㅤ⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师的身边。“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，只是……” ㅤㅤ⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道：“考试作零分计，而且——。” ㅤㅤ⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？ ㅤㅤ⑧“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了。“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传了伊丽莎白的呜咽。“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气说：“请您别打了，别打伊丽茨白了！您还是打我吧，是我的错！伊丽莎白，你怎么样了？” ㅤㅤ⑨几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说“你说什么？是你在挨打呀！” ㅤㅤ⑩什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此！ ㅤㅤ⑪这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。 （内容有删改） （1）选文第④段划线句，形象地写出了“我”当时的两种心理状态：①　 　；②　 　。 （2）联系上下文内容，对文中第⑤段省略号所省略内容理解最适切的一项是 　 　 A.请保留原来的分数 B.请用板子打我们吧 C.请宽恕我们的错误 D.让我们细细说理由 （3）第⑩段加点部分“原来如此”中的“此”指代的内容是：　 　 （4）选文开头说弗洛斯特女士“成为全镇老少的严师”，请结合下文内容，与这一称号不符的表现是 　 　 A.叮嘱我们考试时必须诚实有信、认真对待。 B.每次考试前一直用那块松木板子警示我们。 C.处理我们的作弊行为非常严厉又特别独特。 D.当我们作弊后都用那块松木板子责打我们。 （5）①分析选文第⑧段接连用3个拟声词“啪”的表达效果？（写出一点即可） ②从全文来看，老师对我们实施的体罚令“我”“难忘”，可以从多个角度理解，请分析： 角度一：　 　。 角度二：　 　。 答案： （1）考试作弊后担心被老师发现而受惩罚的紧张、害怕心态。是否向老师自首承认错误的矛盾心态。 （2）C （3）老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板。 （4）D （5）①渲染“我们”被“打”得“惨”的气氛，为后文写老师的教育艺术做铺垫。 ②角度一：弗洛斯特女士对学生很负责任，反映了老师的工作作风和对待学生的态度。 角度二：弗洛斯特女士并未真正体罚我们，我们却真切地感受到了她对我们的爰，感受到了她高超的教育艺术。 （三）阅读下文，回答问题。 四季平安 ①这么大的雪，小杨不会来了吧。 ②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀，昂首眺望。 ③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。 ④小杨说：“大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接；有病了，政府给你治；没钱花了，政府有低保。你这种情况，明儿给你申请个最低生活保障金……”“这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗、小菜园、老果树，我身边少的是人啊。”“不是有我吗，明天啊，我陪大娘去县城看病去。”临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说：“回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。”小杨说：“我年轻力壮，不怕你吸我阳寿。”“你是好人，我更不能跟你照相。”小杨被逼得没办法，才不好意思地说：“我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。”大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说：“大娘的气色好着呢。”大娘笑了，小杨也笑了。 ⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，现在腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。 ⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。 ⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说：“大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。”小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学给手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员告诉她：“能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。” ⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她从老木箱子里扒出了牛皮纸包，翻出团团五彩丝线，拿起银针，摸索着回忆着，穿针引线的双手愈发灵巧轻快起来。大娘再也不是小杨初来时无精打采的样子。她要把春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来。大娘绣着她的四季，守着她的秘密，心里是满满的温暖。 ⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框。等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方，扯端正拍平实了：四季平安。 ⑩“四季平安。”大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：“大娘，你不是不识字吗？”大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的精美物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四——季——平——安”！ （1）阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪些事： ①_____——陪大娘看病——②_____——给大娘送月饼——③_____——④_____ （2）文中第②段画线句把 _____比作 _____，生动形象地写出了 （3）小说中，大娘的人物形象非常丰富，请结合给出的具体情节分析大娘的人物形象。 ①大娘是一个 _____的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿而不愿合影可以看出。 ②大娘是一个 _____的人，从她用五彩丝线绣出花花绿绿的物件可以看出。 ③大娘是一个 _____的人，从她为小杨未出生的孩子绣礼物，祝福他四季平安可以看出。 （4）结合全文，对文章的最后一段分析不正确的一项是（ ） A. 大娘端出的物件寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表达对小杨新婚的美好祝福。 B. 大娘在小杨帮助下，学习了文化知识，侧面写出了小杨帮扶工作的成功。 C. “四季平安”表现了大娘和小杨心往一处想、共同奔向幸福生活的美好愿望。 D. 呼应标题，照应第⑧段“大娘绣着她的四季”一句，使故事情节完整。 【答案】（1） ①. 为大娘生火做饭 ②. 和大娘一起收拾菜园和院子 ③. 给大娘买手机并教她用手机 ④. 为大娘贴春联 （2） ①. 比喻 ②. 大娘将自己居住的河湾；一只白天鹅；大娘既渴望小杨出现的迫切心理，又对新生活充满了希望的喜悦心情。 （3） ①. 善良 ②. 心灵手巧 ③. 懂得感恩 （4）B 【解析】 【小问1详解】 已知信息：“陪大娘看病”对应文章第④段“天啊，我陪大娘去县城看病去”第⑤段“从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己”；“给大娘送月饼”对应文章第⑥段“八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒”； 根据第③段“搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火”可概括为：为大娘生火做饭； 根据第⑤段“每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树”，可概括为：和大娘一起收拾菜园和院子； 根据第⑦段“小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来”可概括为：给大娘买手机并教她用手机； 根据第⑨段“小杨说今天来给她送对联”“小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框。等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方，扯端正拍平实了：四季平安”可概括为：为大娘贴春联。 【小问2详解】 根据前文“白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼”，可知，“鸟儿”是指大娘住的河湾，细读画线句可知，这句话把大娘居住的河湾比作一只巨大的白天鹅。联系第①段“这么大的雪，小杨不会来了吧”可知，这个比喻生动形象地写出了大娘渴望小杨出现的迫切心理。白天鹅在天地间扇动翅膀，象征着大娘对新生活充满了希望的喜悦心情。 【小问3详解】 根据第④段中的“像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相”可知大娘是一个善良的人。 根据第⑧段“翻出团团五彩丝线，拿起银针，摸索着回忆着，穿针引线的双手愈发灵巧轻快起来”可知她是一个心灵手巧的人。 根据第⑧段中的“总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来”和第⑩段中的“大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着‘四——季——平——安’”可知她是一个懂得感恩的人。 【小问4详解】 B.“学习了文化知识”表述有误。大娘绣出“四季平安”是体现了大娘懂得感恩，并没有体现出学习了文化知识；故选B。 （四）阅读下文，完成文后题目。 烟雨亭台 ①淅淅沥沥，绵绵又绵绵，是江南的雨。雨似是不大，没有带伞的我却依然在瞬间被淋个通透。雨就着我的前额流下，遮住了视线，一切都变得朦朦胧胧。 ②小河边，一座亭子孤单地矗立。四望无垠，归家渺远，我只得与亭子相依。和所有江南的雨一样，它没有预兆地来，也不知何时止。那既来之便安之罢，我开始细细打量这一座给我提供片刻安憩的所在。 ③自我记事起这座亭子就已经存在，却从没有好好端详过它。在我的记忆里，没有人知道这座亭子叫什么，也没有人知道这座亭子是谁所建，更没有人知道它已经在这里矗立了多少个春夏秋冬。这些信息太过无关紧要，因为它毫不影响这个鱼米水乡的一切。人们所要知道的，只是下雨的时候，有一座亭子可以让他们躲避；在夏日的夜晚，有一座亭子可以让他们纳凉；在感到疲惫的某一刻，有一座亭子会毫不犹豫地同意他们歇脚……知道这些，便是足够。 ④我不禁开始想到西湖上的湖心亭与岳麓山后的爱晚亭了。倘若我现在所依托的这一方小亭在名川大山的边上，也许就会有一个很好听的名字吧！可是，它没有，它只是普通地矗立在这一处普通的江南沃野，依着一条同它一般不知名的普通小流，淋着一场普通的雨。 ⑤没有雕栏，更遑论玉砌，自是不如宫殿里那一排排龙腾凤翔睥睨天下；不见迁客，从不遇骚人，自是不如名楼里那一行行诗词曲赋流传千古。只是，在这一场普通的雨中，它恍然于我迷蒙的双眼中与四周的草木融为一体，互相依衬，凌乱的雨丝顺着亭角滑落，湖面上的水汽随着雨点的冲刷渐渐上涌，将我所在的这一处小天地（zhēng） 腾得梦幻，忽然有如人间仙境了。黄山云雾，庐州月光，我见到的那一幕幕楼阁山水，忽而都似不如眼前这座无名无姓，说不明过往，又道不明来历的小亭了。 ⑥雨一直下，衣还未全干，天色将晚，凉意渐渐侵上身来。亭上忽而剥落一块红漆，划过这一片清冷的雨色。我突然更有些悲伤了：这样一座不知名的普通小亭，不知道从哪个春秋开始，又会在哪个冬夏结束自己的使命呢？尽管他于此时此刻带给我那么多美好的感受，可是它因它的普通，终将如那过往的南朝四百八十寺，被埋没在这江南的烟雨中。 ⑦忽而，远处传来寺宇的钟声。钟声许久不退，于亭周袅袅不绝。雨慢慢变小，变小，随着一阵晚风吹来，“沙沙”的声音在寂静的傍晚格外清晰。天空远端月影渐出，清辉缓缓落下，人影绰绰，欢笑声渐渐盖过这风声雨势，转眼到了各家聚集闲谈的时刻。 ⑧我忽而不自觉地笑出声来，我到底在怨艾些什么呢？亭子自它建起便有它的使命，它见证这一方天地的一小段历史，它融入这年复一年的烟雨迷离，它享受这日复一日的笑语欢声。尽管它在彼时终将成为历史的一粒微小尘埃，可也努力拥抱了存在时每一刻的万千精彩。我到底要替它怨艾些什么呢！ ⑨抖了抖我身上仅剩不多的雨丝，伴着还未完全散去的烟雨，背靠着远端洒落的月光，随着轻盈吹拂的晚风，我大步向前走去。 （1）根据拼音填空。 （zhēng）_____腾 （2）请写出一座著名亭台楼阁的名字和一句与其相关的诗词。 亭台楼阁名：_____ 相关诗句：_____ （3）根据提示，填写作者内心感受的变化。 （无奈）——（ ）——（沉醉）——（ ）——（释然）——（振奋） （4）请从修辞手法的角度赏析文中划“横线”的句子。 （5）下列选项中，不恰当的一项是（ ） A. 文章第②段写出了作者急于赶路却被大雨所阻，不得不停下脚步的无奈；同时作者能够较为安然地欣赏美景，亦可见作者内心之洒脱。 B. 文章第④段，作者借湖心亭与爱晚亭之出名，更强调了自身所处小亭之普通，暗含不屑与轻视之意。 C. 文章第⑥段，作者化用“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”表达了对历史沧桑变换之感慨，亦对小亭之遭遇而倍感荒凉。 D. 文章第⑦段，作者眼中所见一扫前文凄冷，景色逐渐变得明亮活泼，可见作者积极向好的心境变化。 （6）请分析文章结尾第⑨段的作用。 【答案】上海市浦东新区第四教育署2024-2025学年八年级上学期期中语文试题 （1）蒸 （2） ①. 黄鹤楼 ②. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 （3） ①. 感慨 ②. 悲伤 （4）对比的修辞手法。将黄山云雾、庐州月光以及其他那些有名的楼阁山水与眼前这座无名无姓的小亭进行对比，突出强调了这座普通小亭在此时此刻雨中所展现出的独特魅力，表达了作者对这座小亭别样的欣赏与喜爱之情，让读者也能更深刻地体会到小亭的独特韵味。 （5）B （6）文章结尾第⑨段起到了收束全文、升华主旨、表达情感以及给人以积极向上之感的作用，体现出作者已经从对亭子的思考中走出来，领悟到平凡事物存在的价值，要积极面对生活，珍惜当下，不再纠结于亭子终将成为历史尘埃这一略带伤感的结局，让读者感受到一种积极向上、豁达乐观的生活态度，给文章画上了一个充满力量的句号，升华了文章要表达的对平凡事物价值认可以及积极生活的主旨。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写江南小亭在烟雨中的景象与作者内心感受的变化，展现了普通事物中蕴含的美与意义。文章采用细腻的写景手法，将亭景、雨景与作者心理感受融为一体，生动刻画出亭子的独特意韵。含蓄的抒情与哲理思考相结合，引发读者对生命价值与历史变迁的思考。文章语言优美，情感深沉，由无奈到释然再到振奋的情绪变化凸显对小亭命运的感悟，层次丰富、余韵悠长。 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 蒸腾：zhēng téng，（气体）往上升。 【小问2详解】 本题考查开放性阅读。首先回忆自己所熟知的著名亭台楼阁，比如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等都是很有名且在古代诗词中经常出现的。然后选取其中一座，再联想与之相关的经典诗句。像黄鹤楼，在很多诗词里都有提及，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”就非常有名，诗句既点出了黄鹤楼这一地点，又借其营造出送别的情境，很好地体现了黄鹤楼在诗词文化中的印记以及其知名度。 示例：亭台楼阁名：岳阳楼 相关诗句：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 【小问3详解】 已知信息“无奈”对应第②段，“沉醉”对应第⑤段，“释然”对应第⑧段，“振奋”第⑨段。 第一空，根据第⑤段“没有雕栏，更遑论玉砌……自是不如名楼里那一行行诗词曲赋流传千古”可知，作者将眼前无名小亭与华丽宫殿、闻名楼阁对比，深感小亭普通平凡，心生感慨。故概括为：感慨。 第二空，根据第⑥段“我突然更有些悲伤了：这样一座不知名的普通小亭，不知道从哪个春秋开始，又会在哪个冬夏结束自己的使命呢”可知，作者看到亭上红漆剥落，联想到小亭未知的命运，为它的普通与可能被埋没而悲伤。故概括为：悲伤。 【小问4详解】 根据“黄山云雾，庐州月光，我见到的那一幕幕楼阁山水，忽而都似不如眼前这座无名无姓，说不明过往，又道不明来历的小亭了”可知，运用了对比的修辞手法，作者把声名远扬、自带奇幻美感的黄山云雾、清幽诗意的庐州月光，以及具有深厚文化底蕴、广为人知的楼阁山水，统统拿来与这座毫不起眼、籍籍无名的小亭作比较。在普通的雨中，那些原本令人向往的美景此刻都黯然失色，突出强调了这座小亭在特定情境下，与周边环境相融所散发出的梦幻、迷人魅力。这种对比强烈地表达出作者抛开世俗对景观名气、华丽程度评判标准后，对小亭别具一格韵味的独特欣赏与由衷喜爱，使读者能跟随作者视角，深切感受到小亭别样的风姿。 【小问5详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.文章第④段作者借湖心亭与爱晚亭之出名来衬托自身所处小亭的普通，并不是暗含不屑与轻视之意，而是通过对比更加凸显这座普通小亭虽无名却有着别样的存在意义，有着属于它自己的价值，在平凡中也有着独特的美。 故选B。 【小问6详解】 本题考查重要段落作用分析。 内容方面：根据第⑨段“抖了抖我身上仅剩不多的雨丝，伴着还未完全散去的雨烟，背靠着远端洒落的月光，随着轻盈吹拂的晚风，我大步向前走去”可知，作者用简洁的动作描绘勾勒出一幅动静结合的画面，雨丝、烟雨是动态的，月光、晚风是静态的，它们交织在一起，不仅勾勒出江南雨夜的独特景致，更重要的是展现出作者的状态变化。此前作者被困雨中，对亭子诸多打量、感慨，此刻这些元素成为作者心境转换的背景板，让读者看到作者从亭中的思绪漩涡中脱离，迈向新生活的具象呈现，给文章增添了一抹灵动且充满希望的色彩，丰富了阅读体验。 结构方面：根据第⑨段所处位置及内容可知，它处在文章结尾，从前文第②段“四望无垠，归家渺远，我只得与亭子相依”开启在亭中的故事，经历对亭子的外观审视、平凡感慨，到第⑥段“这样一座不知名的普通小亭……被埋没在这江南的烟雨中”为亭子命运喟叹，行文如丝线层层缠绕。而此段作者“大步向前走去”这一动作，如同剪断丝线的剪刀，将故事线头收拢，与前文呼应，使得文章从开端、发展至结尾形成完整闭环，有着关键的收束全局作用。 主旨情感方面：根据第⑨段“我大步向前走去”可知，对比前文作者在亭中的心境，起初如第⑥段所流露因亭子平凡无名、前景迷茫而生的愁绪，此刻这一决然前行的动作，是作者内心释然的直观体现。作者领悟到亭子虽平凡，却在存续间拥有精彩，正如人生，不应困于一时一地的困境。这向读者传递出豁达超脱的生活理念，跳出亭子本身，上升至对人生境遇的思考，引发读者共情，升华了文章要表达的对平凡事物价值认可以及积极生活的主旨。 课后作业 （一）一只墨水瓶改装的煤油灯 吴佳骏     ①小时候，我在村里学堂读书。学堂坐落在一个土丘上，周围除生长着三棵枣树和两株柳树外，看不见更多植物。木条的窗棂，灰尘密布。屋顶的瓦，长满荒草。这是一个缺少色彩的、黯淡的世界。     ②但那一抹朝阳般的色彩，被装在一只墨水瓶里，放在老师的讲桌上。它照亮了我的眼睛，温暖了我的童车，每天上课，我的注意力都会被这只瓶子吸引。我喜欢看老师批改作业时的样子，三根指头拈住笔柄，将笔尖朝墨水瓶中沾沾，再在瓶口刮刮，潇洒地在作业本上划下“√”或“×”。老师，自然成了我的偶像——他不但可以判断知识的对错，还能判断心灵的美丑，甚至预测一个人的未来，从老师身上，我看清了自己的方向和目标。     ③我知道，要成为老师那样的人，不容易。老师是喝过大量墨水的人，文化人都是墨水浸泡出来的。姐姐说，谁墨水喝得越多，文化就越高，人就越聪明。姐姐的话，坚定了我在苦难中的信念一一拥有一瓶墨水，学做一个文化人。但我不敢将这个想法告诉父母，他们能养活我们姐弟，并送我们中的一个进学堂，已属不易。     ④那是一个黄昏，放学后，教室里空荡荡的。躲在教室门后的我，似一只等待的觅食的老鼠，心跳鼓点般起伏。颤抖着双手，拿走了讲桌上那只墨水瓶。那天晚士，我做了一个梦：那瓶墨水转化成我的血液，我成了一位老师。     ⑤没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾难。姐姐比我更加珍视那只瓶子，每晚睡觉前，都要将其捧在手心，端详半天，仿佛她那苍白的青春琴弦上，跳出几个明快的音符。这只墨水瓶，也激活了姐姐chì热的梦想。很多时候，她坐在桌前，望着墨水瓶发呆，还会从我的书包里，抽出一本书来，一边翻阅，一边在纸上写写面画。我知道，姐姐是在用那支简陋的墨水笔描绘她多彩的人生。     ⑥父亲看出了姐姐的心思，每天早晨，故意提高嗓门说：“兰兰，你去送弟弟上学吧。”姐姐听父亲这么一说，顿时神采飞扬，宛如一只蝴蝶看见了菜花。但姐姐同样是懂父亲的，即使在送我去上学的路上，她也背个箩筐，割草或捡柴。任何时候，她都没忘记帮助父母支撑起这个风面飘摇的家。每次，她只将我送至学堂对面，对自己无法拥有的东西，她从来只存敬畏和仰望。一次不经意地回头，我看见姐姐在目送我走向学堂时，脸上压抑的忧伤。     ⑦迫于生活，姐姐嫁给了邻村的一个穷木匠。那只墨水瓶安静地留在我家桌子上。姐姐的出嫁，让我们这个家笼罩上阴影。在学堂、在家里，我满脑子都是姐姐的影子，父亲常站在姐姐离去的路口发愣。一想起姐姐，母亲就忍不住掉泪。姐姐为我们这个家，付出得太多了。     ⑧许是为姐姐祈祷，亦或是想重新点燃我们生活的希望，母亲把那只墨水瓶改装成了一盏煤油灯。入夜，母亲将灯芯挑得长长的，桔黄色的火焰，仿佛姐姐如花的笑靥。温暖重又弥漫我们的屋子。父亲伴着灯光，编箩筐；母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。     ⑨长夜漫漫，灯火煌煌。我独自坐在深夜，把一本本书翻得破损不堪。疲劳时，只要一想到姐姐，想到父母的辛劳，我内心的倔强，又春草般苏醒了。我终于从那盞煤油灯下，走了出来。多年后，我师范毕业，站上了讲台。当看到讲台下孩子们渴求的眼神时，我在想——他们将会把我视作下一个自己吗？     ⑩再次见到姐姐时，她已经是一个母亲了。生活的贫困让皱纹过早地爬上了她的脸庞。那一刻，我的心里涌起一股酸楚，姐姐却生活得平静、安详。身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次次挺起腰板。她不再对一只墨水瓶抱有幻想，在经历过风雨之后的她看来，喝清水也能增加血液的浓度，让人成为精神上的强者。姐姐正用自己的双手捧起属于她的那盞灯——她的孩子，这足以让她活得有希望和信念，就像母亲改装的那只煤油灯，虽然光源微弱，却足以照亮一个世界。 （作者吴佳骏，文章有删改） （1）看拼音，写汉字：   chì热  （    ） （2）通读全文，根据提示，概括本文围绕“墨水瓶”讲述的事情。 “我”渴慕并偷得墨水瓶→①____________→②_____________→母亲将墨水瓶改装成煤油灯→③____________→姐姐不再对墨水瓶抱有幻想，她有了新的希望。 （3）①从修辞方法的角度，赏析第⑧段画线句。 父亲伴着灯光，编箩筐；母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。 ____________________________________________________________    ②结合语境，赏析第⑩段中加粗词语。 身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。 __________________________________________________________________ （4）本文多处运用对比，请结合文章内容选出理解不正确的一项。（    ） A.文章将“我”和姐姐的经历进行了对比，突出强调了姐姐为家庭所作的巨大牺牲，表达“我”对姐姐的感激愧疚之情。 B.文章将姐姐前后的变化做了对比，这一对比突出强调了姐姐放弃时候的无奈，表达我对姐姐的同情。 C.文章将小时候在学堂读书的“我”和“我”成为一名老师后面对讲台下坐着的孩子们进行了对比，突出强调了我对学生们的殷切期望。 D.文章开头的环境描写营造了一种没有生机的氛围，与下文因为墨水瓶而带来的色彩形成对比，表现出墨水瓶在我们成长中的重要地位。 【答案】 1 炽 2 （1）姐姐珍视墨水瓶；（2）姐姐出嫁后留下墨水瓶；（3）“我”在墨水瓶改装的煤油灯下刻苦读书，实现梦想。 3（1）这句话运用排比的修辞方法，描写了一家人在煤油灯下辛勤劳作，刻苦学习的情景，强调了煤油灯让一家人重新燃起生活的希望。句式整齐，语气贯通。 （2）挺，伸直、挺立，动作描写。生活的苦难给姐姐带来压力，姐姐就一次次勇敢地挺直腰板，体现出姐姐生活重负下的坚强，表达了“我”对姐姐的敬佩之情。 4 B 【分析】： 1.需要注意的是“炽热”与“炙热”的区别，也是平时学生很容易混淆的地方。 2.从已经给出的答案来看，首先要确认需要填写的内容所在的段落，弄清楚我、姐姐、母亲三人谁是作为主动发起动作的，再根据“谁+动作”的格式来结合文章内容进行概括。从第5段可以看出姐姐珍视墨水瓶，从第7段可以看出姐姐出嫁后留下墨水瓶，从第8段可以看出“我”在墨水瓶改装的煤油灯下刻苦读书，实现梦想。 3.初中需要掌握的是比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等6种修辞手法。学生需要对这些修辞手法的定义和适用范围等有一个全面的掌握。从第（1）句话可知是三个内容相关，结构相同或相似，语气一致的三个句子组成的一个排比句，中间用的是分号，标志比较明显，然后再根据修辞手法的答题格式答题，描写了一家人在煤油灯下辛勤劳作，刻苦学习的情景，强调了煤油灯让一家人重新燃起生活的希望。句式整齐，语气贯通。重点关注排比的语气语势以及突出强调等套语的运用。第（2）句话中主要是考察动词“挺”，首先需要对它进行解释，“伸直“”挺立”的意思，属于动作描写，其次再考虑这个动词表达的意思以及作者的情况，从文章可知，生活的苦难给姐姐带来压力，姐姐就一次次勇敢地挺直腰板，体现出姐姐生活重负下的坚强，表达了“我”对姐姐的敬佩之情。 4.A、C、D等选项通过通读全文可知是正确的，B项的对比之处是正确的，但是表现出来的情感不是这样，主要还是表现姐姐面对生活的坚强，表达的是我对姐姐的尊重和赞美，而并非同情。这一点从文章的最后一段“姐姐却生活得平静、安详”“足以让她活得有希望和信念”“精神上的强者”等语句中可以看出来。 （二）（15分）阅读下文，完成小题。 示爱 廖玉蕙 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，我在学校上了一天课，精疲力竭地回到家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来啦！吃饭啰……” ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再lì，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！ ⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。” ⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。 ⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌。 13. 根据拼音写汉字：再接再lì（ ） 14. 阅读第①—④段，用简洁的语言概括女儿向“我”“灌迷汤”的具体表现。 （1）_________________； （2）我试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给我打气； （3）________________。 15. 阅读第⑦—⑬段，完成下列表格。 时间 事件 “我”的心理活动 回家的途中 “我”想起母亲的帮忙，感觉幸福，想向母亲表达感谢 自责、培养勇气 一到家 “我”错失了表达的最好的时机 （1） 吃饭时 （2） 心不在焉 饭吃完了 “我”勇敢地向母亲表达了自己的幸福感受 （3） 16. ⑭段划线句表达效果是____________________________________ 17. 从全文看，下列对以“示爱”为标题的分析有误的一项是（ ） A. 文章以标题“示爱”为线索，贯穿全文内容，结构清晰。 B. “示爱”概括了文章的主要内容：女儿向“我”示爱和“我”向母亲示爱。 C. “示爱”点明要用语言说出心中对亲人的爱就可以了。 D. “示爱”揭示了文章的主旨——要向亲人表达你的爱意。 【答案】上海市长宁区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题 13. 厉 14. ①. 她再三赞叹“我”的文章，听“我”念完还要自己再看一遍 ②. 她在家里白板上不时写道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。 15. （1）懊恼\决定再接再厉\安慰自己；（2）“我”伺机行动，答非所问；（3）紧张\兴奋\激动 16. “在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌”是对母亲的动作描写；不曾开口唱歌的母亲居然唱歌了，写出了母亲心情愉快；表现出“我”的“示爱”对母亲影响很大，从而揭示“示爱”很重要。 17. C 【解析】 【导语】廖玉蕙的《示爱》通过母女三代之间的情感交流，展现了亲情的温暖与表达的重要性。文章以女儿对母亲的赞美和关心为引子，反映出“我”对母亲的感激之情，以及表达爱意的困难与勇气。通过细腻的心理描写和生活化的场景，作者传达了爱需要表达的主题，强调了语言在亲情交流中的重要性。结尾母亲重新唱歌的细节，象征着爱的传递与心灵的愉悦，令人感动。 【13题详解】 本题考查汉字字形。 再接再厉（zài jiē zài lì）：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。 【14题详解】 本题考查文章情节内容的概括。 结合①段的“我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：‘妈，你写得真好！你真的好棒哦！’”②段的“女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍”可概括情节为：她再三赞叹“我”的文章，听“我”念完还要自己再看一遍； ③段写“我”试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给“我”打气； 结合④段“家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字……看到女儿上学前在白板上留了这样的话：‘亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。’”可概括情节为：她在家里白板上不时写道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。 【15题详解】 本题考查梳理文章情节及揣摩人物的心理活动。 第一空：结合“事件：‘我’错失了表达的最好的时机”，找到⑨段的“我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再lì，我安慰自己”可知，当“我”错失了表达的最好的时机时，“我”觉得有些懊恼，决定再接再厉，“我”是这样安慰自己； 第二空：结合“时间：吃饭时”，找到⑩段的“吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问”可概括情节为：吃饭时“我”伺机行动，答非所问； 第三空：结合“事件：‘我’勇敢地向母亲表达了自己的幸福感受”⑬段的“我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张”可知，当“我”勇敢地向母亲表达了自己的幸福感受后，“我”很紧张。 【16题详解】 本题考查语句的赏析。 从描写方法看，“在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌”是对母亲的动作描写；结合第⑫段“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃”，可知：“我”鼓起勇气向母亲表达自己内心的感谢之情，这些“示爱”让母亲感到惊喜，她居然一边做菜，一边唱歌了，这体现了母亲听了“我”的示爱后，她的心情愉快；可见“我”的“示爱”对母亲影响很大，从而揭示了向亲人“示爱”很重要。 【17题详解】 本题考查对标题的理解分析。 C.“示爱”不仅要用语言说出心中对亲人的爱，还要有实际行动，结合第③段“偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气”，可知：“我”试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给“我”打气，这就是“示爱”的实际行动。本项理解有误；故选C。 2 学科网（北京）股份有限公司 $