精品解析：黑龙江省哈尔滨市九中2024-2025学年高二6月月考语文试题

哈尔滨市第九中学2024—2025学年度高二6月考试语文学科考试试卷 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 达尔文进化论从本质上改变了我们对地球生命现象的理解，它围绕生物多样性的起源与发展，引导人们探索各种生物之间的亲缘关系（或称进化谱系）。然而，学术界对达尔文进化论的理论体系和科学本质的讨论一直争议颇多，持续至今。值得一提的是，有“20世纪达尔文”之誉的恩斯特·迈尔在长达80年的跨世纪研究生涯中，除发表了有关动物进化方面的重要论著外，还特别厘清了达尔文进化论的逻辑架构，将其划分为五个既可分割又有联系的组成部分，即物种可变理论、共同祖先理论、渐变理论、物种增殖理论以及自然选择理论。其中，自然选择理论占据了最为重要的地位，堪称进化论的灵魂。迈尔杰出的生物学哲学思想为我们全面掌握进化论的理论体系提供了一种有效的途径。 在达尔文进化论中，具有有益性状的生物存在差异的繁殖优势被称为自然选择，因为是自然来“选择”提高生物生存与繁殖能力的性状。如果生物的突变性状降低其生存与繁殖能力的话，自然选择就会减少这些性状在生物群体中的扩散。事实上，人工选择也是一种类似的过程，但在这种情况下是人而不是自然环境使生物交配以选择理想的性状。最常见的例子莫过于农牧业和园艺栽培，它们都是通过人工选择方式来获得人们所需的家畜品系和园艺植物品种的。 达尔文进化论为进化生物学研究提供了比较分析途径，它基于以下原理：现存生物在结构复杂性及与之相关的功能完善程度上的差异是进化过程中不同进化单位的不同变异速率和程度所致；倘若各进化分支的进化速率相同（恒定），各类群之间相关性状的差异程度就是该性状分异时间（进化时间）的函数，因而可以作为衡量类群之间亲缘关系的尺度；从连续地层中发现属于同一类群的化石类型在相关器官或性状上若呈渐变序列，则可据此推断这些化石所代表类群的进化历史。 迄今为止，支持进化论的证据层出不穷。从中华龙鸟化石的发现到酵母实验进化的分析，寻找可填补进化缺失环节的关键证据以及确定不同生物类群进化速率的工作不胜枚举。近年来，比较突出的例子有加拿大北部“大淡水鱼”化石的发现。科学家们首先根据上述进化比较原理和已有化石分析预测出浅水鱼类向陆地过渡阶段的大致时间，随后将目光投向加拿大北部努维特地区的埃尔斯米尔岛，那里有大约三千七百万年前的沉积岩。通过四年的艰苦努力，科学家们终于从岛上岩层中发掘出命名为“Tiktaalik”（因纽特人的语言中意为“大淡水鱼”）的生物化石，它既具有许多鱼类特征（如鳃、鳞片和鳍等），又具有早期四足动物的典型特征，它有简单的肺，鳍包含骨骼，可形成类似于有肢动物的肢体，用来移动和支撑躯体，适应离水生活。“大淡水鱼”的发现具有很高的科学研究价值，它证实了科学家们基于进化论的预测。反过来，对于进化论预测的证实也提高了达尔文理论的可信度。这一重大发现再次说明，每一门科学理论本质上都要具备对尚未观察到的自然事件或现象作出预测的能力。 （摘编自钟扬《达尔文进化论的科学本质与贡献》） 材料二： 从达尔文主义的发展历程来看，生物进化理论经历了从经典达尔文主义到现代达尔文主义的转变，理论逐渐趋于成熟、完善。达尔文所代表的经典达尔文主义存在明显的理论缺陷，所揭示的生物进化规律并不完备。例如，该理论过分强调物种的渐变过程，以至于它无法解释一些生物进化过程中的“跃变”现象，如寒武纪时期的“生命大爆发”；该理论过于强调自然选择在生物进化中的作用，而忽视了生物体对环境的适应性行为所发挥的作用。现代达尔文主义者在这些方面均做出了改善，他们提出，生物体的适应行为也可以在一定程度上产生新的自然选择压力，导致生物体表型的逐渐变化，并最终通过基因型的作用形成新的性状。现代综合进化论的集大成者恩斯特·迈尔提出，主体的行为在主体的进化中起着重要作用，劳动在人类进化中所起的作用为生物进化论奠定了坚实的基础。 此外，需要注意的是，包括达尔文在内的许多科学家都指出，自然选择不是导致生物进化的唯一因素，许多其他的进化机制尚未得到探索。达尔文本人就曾经在《物种起源》绪论的结尾处写道：“我深信自然选择是变异的主要途径，虽然并非是唯一途径。”可见，达尔文对生物进化机制持开放态度，他并不认为他所论证的自然选择机制是生物进化的唯一途径。不少现代科学家也持这一观点。迈尔就明确指出经典达尔文主义“有些还不完备，而且过于简单”，他认为传统的由基因型决定表现型的发育程序过于简单，并不是所有的发育程序都由遗传因素决定。生物学家瓦格纳也批评经典达尔文主义“抛弃了生物体本身和表现型，一味执着于对基因型的研究”。虽然主流的生物进化论能对大多数进化现象提供有力的解释，但生物进化的全景图并未被科学家完全探明，以此为依据简单否定劳动在人类起源过程中的作用是不可取的。 （摘编自李珍《“劳动创造了人本身”新论》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 达尔文进化论理论体系非常复杂，恩斯特·迈尔长期研究，厘清了其逻辑架构，才使我们全面掌握了这一体系。 B. 自然选择和人工选择过程类似，但前者的标准在于生物性状对生存和繁殖的贡献，而后者则侧重于人类的需求。 C. “大淡水鱼”是证明浅水鱼类向陆地过渡这一进化环节的关键证据之一，它的发现提高了达尔文理论的可信度。 D. 达尔文的进化论面世之初理论并不够成熟，存在着明显的理论缺陷，经过很多科学家的研究、补充才日趋完善。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 自然选择理论是进化论的灵魂，如果我们忽视自然选择，一味利用人工选择繁殖生物，就会撼动进化论的根基。 B. 在同一区域发掘出很多同一类群的生物化石，就可通过研究其相关器官或性状上的渐变序列推断其进化历史。 C. “大淡水鱼”化石采用了“提出预测—研究理论—发掘证据—验证预测—证明理论”的研究方法，科学合理。 D. 随着科学发展，经典达尔文主义遭到很多现代科学家特别是生物学家的批评，它终将被其他进化理论所替代。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑“每一门科学理论本质上都要具备对尚未观察到的自然事件或现象作出预测的能力”观点的一项是（ ） A. 《天工开物》由明代科学家宋应星初刊于1637年，书中详细叙述了各种农作物和手工业原料的种类、产地、生产技术和工艺装备，以及一些生产组织经验。 B. 1543年波兰天文学家哥白尼发表《天球运行论》，提出“日心说”，其主要内容为：地球绕其轴心运转、月亮绕地球运转、地球和其他所有行星都绕太阳运转。 C. 袁隆平在接受媒体采访时讲述了他的“禾下乘凉梦”：杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，我和大家一起在稻田里散步，在水稻下面乘凉。 D. 居里夫人在实验中发现沥青铀矿中放射性强度远超所含铀的放射性，从而发现了当时还未知的两种放射性元素，其中镭的发现奠定了现代放射化学的基础。 4. 下图为某自然博物馆2022年悬挂的“鸟类演化史简图”。2025年2月13日，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所和福建省地质调查研究院在《自然》发表最新研究成果称，2023年11月在福建省最新发现的“政和六闽鸟”是目前全球唯一的、确切的侏罗纪鸟类。请结合文本内容及“鸟类演化史简图”向参观者说明发现“政和六闽鸟”化石的重要意义。 5. 恩格斯曾提出著名论断“劳动创造了人本身”，有人认为这一观点违背了达尔文进化论。请根据文本内容对这些人的看法加以驳斥。 【答案】1. A 2. B 3. B 4. ①此前，对于始祖鸟是否是最早的鸟类，学界存在争议；②而“政和六闽鸟”化石的发现毫无争议地填补了鸟类进化史的空白。③证实了进化论的预测作用，提高了达尔文理论的可信度。④证明同一类群的化石类型在相关器官或性状上呈渐变序列，据此推断鸟类的进化历史。 5. ①达尔文认为自然选择并非物种进化的唯一途径，说明他承认还有其他途径。②除了自然选择，进化主体的行为也在进化中起到了重要作用，而劳动就是人作为主体的一种行为。③所以恩格斯的“劳动创造了人本身”不仅没有违背达尔文的进化论，反而是对达尔文进化论的完善。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，深入探讨了达尔文进化论的科学本质及其发展历程。材料一详细介绍了达尔文进化论的核心理论及其在生物学研究中的应用，强调了自然选择的重要性，并通过“大淡水鱼”化石的发现，展示了进化论预测能力的科学价值。材料二则从经典达尔文主义到现代达尔文主义的转变，指出了经典理论的局限性，并强调了生物体适应行为在进化中的作用。整体上，文章结构清晰，论据充分，既展示了进化论的科学贡献，也揭示了其理论发展的复杂性和开放性。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“才使我们全面掌握了这一体系”错，根据材料一“迈尔杰出的生物学哲学思想为我们全面掌握进化论的理论体系提供了一种有效的途径”可知，原文说的是“为我们全面掌握进化论的理论体系提供了一种有效的途径”，而不是“才使我们全面掌握了这一体系”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“就会撼动进化论的根基”错，由材料二“现代综合进化论的集大成者恩斯特·迈尔提出，主体的行为在主体的进化中起着重要作用，劳动在人类进化中所起的作用为生物进化论奠定了坚实的基础”可知。劳动在人类进化中所起的作用为生物进化论奠定了坚实的基础，可见人工选择繁殖生物不但不会撼动进化论的根基，反而为生物进化论奠定了坚实的基础。 C.“提出预测—研究理论……”错，根据材料一“科学家们首先根据上述进化比较原理和已有化石分析预测出浅水鱼类向陆地过渡阶段的大致时间，随后将目光投向加拿大北部努维特地区的埃尔斯米尔岛，那里有大约三千七百万年前的沉积岩”可知，“大淡水鱼”化石的研究方法应该是“研究理论—提出预测……”。 D.“它终将被其他进化理论所替代”错，根据材料二“从达尔文主义的发展历程来看，生物进化理论经历了从经典达尔文主义到现代达尔文主义的转变，理论逐渐趋于成熟、完善。达尔文所代表的经典达尔文主义存在明显的理论缺陷，所揭示的生物进化规律并不完备……现代达尔文主义者在这些方面均做出了改善”可知，原文只是说经典达尔文主义存在理论缺陷，现代达尔文主义在一些方面做出了改善，但并没有说经典达尔文主义会被其他理论替代，且“它终将被其他进化理论所替代”过于绝对。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.《天工开物》主要是对当时各种农作物和手工业生产技术等的记录和总结，属于经验性的知识汇总，并没有对尚未观察到的自然事件或现象作出预测，不符合题意。 B.哥白尼提出“日心说”，这是一种科学理论。该理论对天体的运行方式做出了预测，即地球绕其轴心运转、月亮绕地球运转、地球和其他所有行星都绕太阳运转。在当时，这些天体的具体运行方式尚未被完全观察到，而“日心说 的提出为后来的天文学研究提供了理论基础，并且通过后续的观测和研究得到了证实，符合“每一门科学理论本质上都要具备对尚未观察到的自然事件或现象作出预测的能力” 这一观点。 C.袁隆平的“禾下乘凉梦”是一种对未来的美好愿景和期望，并不是基于科学理论对自然事件或现象的预测，它更多地体现了一种理想和目标，而非科学理论的预测能力，所以不符合要求。 D.居里夫人是在实验中先发现沥青铀矿中的放射性异常，然后通过研究发现了新的放射性元素，是先有观察到的现象，再进行研究发现新元素，而不是先有科学理论作出预测，然后得到验证，与题干观点不符。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①关于始祖鸟争议方面：在以往鸟类演化研究中，始祖鸟长期被视为早期鸟类代表，但也有观点对其是否就是最早鸟类存疑。“政和六闽鸟”的出现，为鸟类起源早期阶段提供了新的关键证据，有望帮助解决这一长久以来的争议。 ②填补进化史空白：从“鸟类演化史简图”可知，此前已知最早鸟类相关化石记录存在时间和种类上的局限。“政和六闽鸟”作为确切的侏罗纪鸟类，将鸟类化石记录往前推进，在时间维度上完善了鸟类进化链条，填补了之前未知的演化环节空白。 ③对进化论的作用：依据材料一，达尔文进化论强调科学理论需具备对未观察到自然事件或现象的预测能力。“政和六闽鸟”化石的发现，证实了基于进化论所预测的早期鸟类存在的可能性，就像 “大淡水鱼”化石发现证实进化论预测一样，进一步提高了达尔文理论在解释生物进化方面的可信度。 ④推断进化历史：按照达尔文进化论中通过同一类群化石相关器官或性状渐变序列推断进化历史的原理。“政和六闽鸟”作为鸟类化石，其器官、性状特征可与始祖鸟、后续鸟类对比分析，从而为准确推断鸟类从侏罗纪开始的进化历程提供关键依据。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料二中明确提到达尔文本人在《物种起源》绪论结尾处表明 “自然选择是变异主要途径，虽然并非是唯一途径” ，这说明达尔文对生物进化机制持开放态度，他并不否认在自然选择之外，还可能存在其他影响生物进化的因素。这就为 “劳动创造了人本身”这一观点在进化理论中存在的合理性提供了理论基础，因为这意味着除自然选择外，其他因素也可推动进化。 ②现代达尔文主义者提出生物体的适应行为能产生新的自然选择压力，进而影响生物进化，恩斯特・迈尔也指出主体的行为在主体的进化中起着重要作用。劳动是人特有的主体行为，从这个角度看，劳动可以作为一种影响人类进化的因素存在。所以，从现代达尔文主义对进化机制的进一步阐释中可知，劳动在人类进化中发挥作用是符合进化理论逻辑的。 ③基于前面两点，恩格斯提出的“劳动创造了人本身” ，强调了劳动在人类从猿到人的进化过程中的关键作用，这与达尔文不排斥其他进化途径以及现代达尔文主义对主体行为作用的阐述相契合，并非违背达尔文进化论，而是从人类进化的角度，补充了一种影响进化的重要因素，是对达尔文进化论在人类进化这一特定领域的完善和拓展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 摘橘子 沈从文 萝卜溪滕家橘子园，大清早就有十来个男男女女，爬在树桠间坐定，或用长竹梯靠树，大家摘橘子。人人各把小箩小筐悬挂在树枝上，一面谈笑一面工作。 人称“黑中俏”的夭夭不欢喜上树，便想新主意，自出心裁找了枝长竹杆子，杆端缚了个小小捞鱼网兜，站在树下去搜寻，专拣选树尖上大个头，发现了时，把网兜贴近橘子，摇一两下，橘子便落网了，于是再把网兜中橘子倒进竹筐中去。众人都是照规矩动手，在树桠间爬来转去很费事，且大大小小都得摘。夭夭却从从容容，举着那枝长竹杆子，随心所欲地在树下走来走去，选择中意的橘子。且间或还用竹杆子去撩拨树上的嫂嫂和姐姐，惊扰她们的工作。选取的橘子又大又完整，所以一个人见得特别高兴。有些树尖上的偏枝的果实，更非得她来办不可。因之这里那里各处走动，倒似乎比别人忙碌了些。可是一时间看见远处飞来了一只碧眼蓝身大蜻蜓，就不顾工作，拿了那个网兜如飞跑去追捕蜻蜓，又似乎闲适从容之至。 嫂嫂姐姐笑着同声喊叫：“夭夭，夭夭，不能跑，不许跑！” 夭夭一面跑一面却回答说：“我不跑，蜻蜓飞了。你同我打赌，摘大的，看谁摘得最多。那些尖子货全不会飞，不会跑，等我回来收拾它！” 总之，夭夭既不上树，离开树下的机会自然就格外多。一只蚱蜢的振翅，或一只小羊的叫声，都有理由远远的跑去。她不能把工作当工作，只因为生命中储蓄的能力太多，太需要活动，单只一件固定工作羁绊不住她。她一面摘橘子还一面捡拾树根边的蝉蜕。直到后来跑得脚上两只鞋都被露水湿透，裤脚鞋帮还胶上许多黄泥，走路已觉得重重的时候，才选了一株最大最高的橘子树，脱了鞋袜，光着两个白脚，猴儿精一般快快地爬到树顶上去，和家中人从数量上竞赛快慢。 橘子园主人长顺，手中拈着一支长长的软软的紫竹鞭烟杆，在冬青篱笆边看家中人摘橘子。有时又走到一株树下去，指点指点。见小女儿夭夭已上了树，有个竹筐放在树下，满是特大号火红一般的橘子。长顺仰头向树枝高处的夭夭招呼：“夭夭，你摘橘子不能单拣大的摘，不能单拣好的摘，要一视同仁，不可稍存私心。都是树上生长的，同气连理，不许偏爱。” 另外较远一株树上，一个老长工正爬下树来，搭口说：“子树上厚皮大个头，好看不中吃。到了十二月都成绣花枕头、金镶玉，瓤子同棉花籽差不多，干瘪瘪的，外面光，不成材。” 夭夭说：“你说的话有道理。可是我不信！我选好看的就好吃，你不信，我同你打赌试试看。” 长顺正将走过老伴那边去，听到夭夭的话语，回过头来说：“夭夭，你赶场常看人赌博，人也学坏了。近来动不动就说要赌点什么。一个姑娘家，有什么可赌的？” 夭夭被爹教训后不以为意，一时回答不出，却咕叽咕叽地笑。过一会，看爹爹走过去远了，于是轻轻地说：“辰溪县岩鹰洞有个聚宝盆，一条乌黑大蟒蛇守定洞门口，闲人免入，谁也进不去。我哪天爬到洞里去把它偷了来，想要什么就有什么。只要我会想，就一定有万千好东西从盆里取出来。金子银元宝满箱满柜，要多少有多少，还怕和你们打赌？” 另外一个嫂嫂说：“聚宝盆又不是酱油罐，你哪能得到？就算你夭夭有本领，当真得到了它，不会念咒语，盆还是空的，宝物不会来的！” 夭夭说：“我先去齐梁桥齐梁洞，求老师父传诵咒语，给他磕一百零八个响头，拜他做师父，他会教给我念咒语。” 嫂嫂说：“好容易的事！做老君徒弟要蹲在炼丹炉灶边，拿芭蕉扇扇三年火，不许动，不许眯眼睛，你个猴儿精做得到？” 夭夭说：“嗨，唐三藏取经大徒弟是什么人？花果山水帘洞猴子王，孙悟空！” “可是那是一只真正有本领的猴子。” “我也会爬树，爬得很高！” “老师父又不要你偷人参果，会爬树有什么用？” “我敢和你打赌。只要我去，他鉴定我一番志诚心，一定会收我做个徒弟。” 父亲在另外一株树下听到几个人说笑辩嘴，仰头对树上的夭夭说：“夭夭，你又要打赌，聚宝盆还得不到，拿什么东西输给人？我就敢和你打赌，我猜你得不到聚宝盆。且待明天得到了，带回家来看看，再和别人打赌不迟！” 把大家都说笑了。各人都在树上高处笑着，摇动了树枝，这里那里都有赤红如火的橘子从枝头下落。长顺一面捡拾树下的橘子，一面说：“上回省里委员过路，说我们这里橘子像摇钱树。夭夭得不到聚宝盆，倒先上了摇钱树。” 夭夭说：“爹爹，这水泡泡东西值什么钱？” 长顺说：“听人说北京橘子两毛钱一个，上海一块钱两斤：真是树上长钱！若卖到这个价钱，我们今年就发大财了。” “我们园里多的是，怎么不装两船到上海去卖？” “夭夭，去上海有多远路，你知道不知道？两个月船还撑不到，一路上要有三百二十道税关，每道关上都有个稽查，伸手要钱。我们有多少本钱做这个蠢事情。” 夭夭很认真的神气说：“爹爹，那你就试装一船，带我到武昌去看看也好。我看什么人买它，怎么吃它，我总不相信！” 老水手说：“这东西带到武昌去，会赔本的。关卡太多了，一路上税，一路打麻烦。” 夭夭抬头看了看天：“我要回家去看看早饭烧好了没有。等等没有吃，爹爹又要说我。” 过了半晌，夭夭从家中跑了来，远远的站在一个土堆子上，拍手高声叫喊：“吃饭了！吃饭了！菜都摆好了，你们快快来！” 老水手到得饭桌边时，看看桌上的早饭菜，不特有干鱼，还有鲜鱼烧豆腐，红虾米炒韭菜。老水手说笑话：“夭夭，凡是水里生长的东西，全上了桌子，只差水爬虫不上桌子。”站在桌边点着数目分配碗筷的夭夭，带笑说：“满满，还有咧，你等等看吧。你信不信，大水爬虫也快上桌子了？”说得大家笑个不止。 吃过饭后一家人依然去园里摘橘子。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 在滕家橘子园里，人们一边摘橘子，一边说说笑笑，工作有条不紊，氛围轻松自在。 B. “不能跑，不许跑”，嫂嫂姐姐的话既表达对夭夭的关心，又亮出了她俩作为尊长的身份。 C. 长顺教训夭夭，夭夭虽不以为意，但直到父亲走远才敢轻声抱怨，可见夭夭忌惮父亲。 D. 长顺家和长工等人同桌吃饭，反映了和谐的主雇关系，是桃花源式生活的一个侧面。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 夭夭被冠以“黑中俏”的绰号，文章通过人们对夭夭的这个评价，以简略的笔墨勾勒出一个皮肤黝黑而容颜俊俏的乡村少女形象。 B. 文中人物有老长工、老水手等老年人，也有夭夭、嫂嫂、姐姐等年轻人，老年人的乡村生活经验丰富，能提出有见地的看法，年轻人充满活力。 C. 本文通过夭夭和嫂嫂的对话，提到了聚宝盆和孙悟空的故事，在行文中融入神话传说，丰富了小说的叙事内容，展现了乡土社会淳朴自然的风貌。 D. “河流”在本文和沈从文《边城》中都是重要意象，河流将夭夭和翠翠隔离在远离繁华的乡村之中，从而使她们保有着善良纯粹的品格。 8. 本文是如何塑造夭夭天真无邪的形象的？请结合全文简要说明。 9. 本文多次提到北京、上海、武昌等大城市，有何作用？请简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①从夭夭的行为：夭夭拿着网兜摘橘子、抓蜻蜓，爬到树上边摘橘子边捡蝉蜕，这些行为展现出夭夭的天真无邪。②从夭夭的语言：夭夭与大家谈笑，与众人打赌，说要去取聚宝盆，要去拜师学艺等等，这些话语中流露了夭夭的天真无邪。③自然环境，风土人情的烘托。萝卜溪，橘子园，密密的枝桠、和谐温情的家庭关系……这样的环境，烘托出一个天真无邪、秀美灵动的湘西少女的形象。 9. ①长顺谈到北京、上海等大城市橘子价格昂贵，引出夭夭的运橘子卖到大城市的提议，激发了她对大城市强烈的好奇心。②长顺、老水手谈到运船到上海、武昌等大城市，会遇到重重税关，遭到一路盘剥，反映了当时社会黑暗，统治者野蛮剥削的现实。③长顺等人对北京、上海、武昌等大城市情况的了解，依靠他人言传，表明乡村社会的封闭，这使得这里民风善良淳朴，也使得这里落后贫困。 【解析】 【导语】这篇《摘橘子》以湘西乡村为背景，通过摘橘子的日常场景，生动展现了乡村生活的质朴与活力。夭夭的形象尤为鲜明，她机灵调皮、充满童真，与自然和谐相处，体现了沈从文笔下乡村少女的纯真美。文中对话活泼有趣，穿插神话传说，增添了乡土气息。通过橘子园的劳作场景和人物互动，小说呈现了桃花源般的田园生活，同时也隐含着对现代文明的疏离与反思。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 C.“但直到父亲走远才敢轻声抱怨，可见夭夭忌惮父亲”错误。夭夭没有抱怨父亲，“夭夭被爹教训后不以为意，一时回答不出，却咕叽咕叽地笑”表明夭夭并不忌惮父亲。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏能力。 D.“河流将夭夭和翠翠隔离在远离繁华的乡村之中，从而使她们保有着善良纯粹的品格”错误。两篇小说中，河流都是人们前往繁华都市的重要通道，并没有将她们隔离在乡村之中，另外，两个乡村少女保有善良纯粹的品格，也不仅仅是自然环境造成的。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①原文“举着那枝长竹杆子”“拿了那个网兜如飞跑去追捕蜻蜓”“脱了鞋袜，光着两个白脚，猴儿精一般快快地爬到树顶”，通过“举、跑、爬”等动作，刻画夭夭无拘无束、充满活力的天性，凸显其天真烂漫。 ②与嫂嫂打赌时说“我选好看的就好吃，你不信，我同你打赌试试看”，话语充满孩子气的倔强与自信。提及聚宝盆时说“我哪天爬到洞里去把它偷了来，想要什么就有什么”，幻想“拜老师父学咒语”，用充满奇幻色彩的对话，展现其天真无邪。 ③本文描写萝卜溪滕家橘子园中人们摘橘子的情形，橘子树密密的枝桠，活泼有趣的对话，桃花源般的田园生活烘托出一个天真无邪、秀美灵动的湘西少女的形象。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏情节、语段作用的能力。 ①长顺提及“北京橘子两毛钱一个，上海一块钱两斤”，引发夭夭“装两船到上海去卖”的提议，推动对话深入，凸显夭夭对外部世界的好奇，使人物形象更立体。 ②长顺与老水手强调“三百二十道税关，每道关上都有个稽查，伸手要钱”，运船到上海、武昌等大城市，会遇到重重税关，遭到一路盘剥，用具体数字与细节，揭露旧中国赋税繁重、统治腐败的现实。 ③乡村对大城市的认知仅靠“听人说”，如长顺“北京橘子两毛钱一个”的信息来源不明，老水手“赔本”的判断基于经验而非实践，暗示乡村的封闭性。这种封闭既孕育了淳朴民风，如主雇共餐、家庭和睦，也导致贫困与落后，如“有多少本钱做这个蠢事情”。 二、古诗文阅读（45分） （一）课内文言文（本题共5小题，10分） 10. 下列各组句子中加点词全都是古今异义词的一项是（ ） A. 空中而多窍 郡县逼迫 虽曰爱之，其实害之 B. 余方心动欲还 亦多可悲 映带左右 C. 或取诸怀抱 悦亲戚之情话 既然已，勿动勿虑 D. 室仅方丈 自以为得之矣 吾小人辍飧饔以劳吏者 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.是。古：中间是空的；今：天空中。句意：中间是空的，而且有许多窟窿。 不是。均指“强迫、压制”。句意：郡县长官逼迫。 是。古：它的实际情况；今：实际上。句意：虽然说是喜爱它，这实际上是害了它。 B.是。古：内心惊恐；今：对事物产生兴趣或爱慕。句意：我正内心惊恐想要回去。 不是。均指“值得悲伤”。句意：也有许多可悲的事。 不是。均指“周围”。句意：映衬萦绕在亭子左右。 C.是。古：心怀；今：用手臂抱着，怀里。句意：（有的人）选择互相倾吐心里话。 是。古：知心话；今：恋人间的甜言蜜语。句意：喜爱亲人间的知心话 是。古：已经这样；今：关联词，表示先对现实或已有的结论予以承认。句意：已经种完了，就不要再动它，不要再惦记它。 D.是。古：一丈见方；今：寺庙的主持。句意：屋内仅一丈见方。 不是。均表示“认为”。句意：（李渤）自己认为找到了（石钟山命名的）原因。 是。古：小民；今：品行卑鄙的人。句意：我们小民中断吃饭来慰劳官吏。 故选C。 11. 下列各组句子中加点词语活用与例句相同的一项是（ ） 例：余自齐安舟行适临汝 A. 早实以蕃 B. 旦视而暮抚 C. 乐琴书以消忧 D. 非有能硕茂之也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：舟，名词活用为状语，坐船。句意：我从齐安坐船到临汝。 A.实，名词活用为动词，结果实。句意：结果实早且多。 B.旦，名词活用为状语，在早上。句意：在早上看看，在晚上摸摸。 C.乐，意动用法，以……为乐。句意：以弹琴读书为乐来消除忧愁。 D.茂，使动用法，使……茂盛。句意：并不是有能使它长得高大茂盛的办法。 故选B。 12. 下列选项句式分类完全相同的一项是（ ） A. 乐夫天命复奚疑 胡为乎遑遑欲何之 古之人不余欺也 B. 其制稍异于前 会于会稽山阴之兰亭 是以区区不能废远 C. 其致一也 引以为流觞曲水 石之铿然有声者 D. 非臣陨首所能上报 又北向，不能得日 则告诉不许 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句。正常语序为：乐夫天命复疑奚。句意：乐天安命，还有什么可疑虑的呢？ 宾语前置句。正常语序为：为胡乎遑遑欲之何。句意：为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？ 宾语前置句。正常语序为：古之人不欺余也。句意：古人没有欺骗我啊！ B.状语后置句。正常语序为：其制于前稍异。句意：它的形制跟过去稍有不同。 状语后置句。正常语序为：于会稽山阴之兰亭会。句意：在会稽郡山阴城的兰亭集会。 宾语前置句。正常语序为：以是区区不能废远。句意：因为自己私情不能停止奉养而远离（祖母）。 C.判断句。句意：他们的思想情趣是一样的。 省略句。正常语序为：引（之）以（之）为流觞曲水。句意：引（清流激湍）把它作为流觞的曲水。 定语后置句。正常语序为：铿然有声之石。句意：能发出铿锵声音的山石。 D.判断句。句意：（皇帝的恩遇）不是我用生命所能报答的。 宾语前置句。正常语序为：又向北，不能得日。句意：屋子又朝北，不能照到阳光。 被动句。句意：那么向上申诉不被许可。 故选A。 13. 下列语句中加点词语的词义和用法都相同的一项是（ ） A. 茂林修竹 退将复修吾初服 B. 所以游目骋怀 此世所以不传也 C. 寻蒙国恩 过蒙拔擢 D. 及其所之既倦 故乡人号之“驼” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.高高的/整理。句意：茂盛的树林高高的竹子。/那就回来把我旧服重修。 B.用来/……的原因。句意：用来舒展眼力，开阔胸怀。/这就是这座山（命名的真实原由）在世上没能流传下来的缘故啊。 C.“蒙”，均为“蒙受”。句意：不久又蒙受国家恩命。/受到过分提拔。 D.求得/他。句意：等到对于自己所喜爱或得到的已经厌倦。/所以乡里人称呼他叫“驼”。 故选C。 14. 下列各组句子中加点词解释全部正确的一项是（ ） A. 以当南日（当：阻挡） 审容膝之易安（审：仔细观察） B. 殆与余同（殆：危险） 诏书切峻，责臣逋慢（逋：逃避） C. 迨诸父异爨（迨：适逢） 悟已往之不谏（谏：挽回） D. 余韵徐歇（徐：慢慢） 而陋者乃以斧斤考击而求之（乃：竟然） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.“当”，对着。句意：用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内）。 “审”，深知。句意：深知住在陋室中反而容易使人安适。 B.“殆”，大概。句意：大概和我一样。 正确。句意：诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。 C.“迨”，等到。句意：等到伯、叔分家。 正确。句意：认识到过去的错误已经不可挽回。 D.正确。句意：余音慢慢地消失。 正确。句意：而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。 故选D。 （二）课外文言文（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 署之东园，久茀不治。修至，始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。 春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫！今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪？”因勿伐。 既而悟且叹曰：“吁！庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密，美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？” 他日，客有过修者，仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪？夫以无用处无用，庄周之贵也。以无用而贼有用，乌能免哉！彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂漆之不能逃乎斤斧者盖有利之者在死势不得以生也与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐，诚宜尔，与夫才者死、不才者生之说又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。” （欧阳修《伐树记》） 材料二： 折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕荫映。未尝植物，因洿以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒：循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。 乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作养鱼记。 （欧阳修《养鱼记》） 15. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若桂漆之不能逃乎A斤斧者B盖有利之者C在死D势不得E以生也F与乎G杏实异矣。 16. 下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 粪，名词作动词，与《归去来兮辞》中“或棹孤舟”的“棹”用法相同。 B. 启，开门，与《孔雀东南飞》中“伏惟启阿母”的“启”意思不同。 C. 见，表示被动，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”用法不同。 D. 而，于是，与《种树郭橐驼传》中“字而幼孩”的“而”意思不同。 17. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 官署东园原本杂草丛生，经过欧阳修的整治，种植了蔬菜花果桐竹等，园子呈现崭新气象。 B. 欧阳修听从了园之守和圃之守的建议，砍伐了根粗叶大的樗树，而保留了根系广阔的杏树。 C. 欧阳修在那方清明剔透的池塘边，休憩、漫步、畅想，内心的忧郁不畅也因此得到了纾解。 D. 欧阳修对童子愚昧糊涂、缺乏见识的言行感慨不已，并由此产生了更深层次的感悟和思考。 18. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）客有过修者，仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。 （2）未尝植物，因洿以为池，不方不圆，任其地形。 19. 相比樗树，杏树见存；相比小鱼，大鱼被弃，原因分别是什么？请用自己的话概括。 【答案】15. BDF 16. B 17. B 18. （1）有位客人来拜访我，仆人拖着柴从堂前经过，我就指着柴把我的疑惑告诉了客人。 （2）这里不曾种植花草，我于是把它挖成一个池塘，形状既不是方形，也不是圆形，就顺着它原来的地形。 19. ①樗树无用且妨碍其他植物生长，杏树有用且需存活才能体现价值。 ②小鱼的生存空间足够，大鱼被弃是因其生存空间不够。 【解析】 【导语】这两篇短文展现了欧阳修对自然与人生的深刻思考。《伐树记》通过樗杏对比，探讨“材与不材”的生存哲学，以庄周思想为引，最终提出“物之幸与不幸，视其处之而已”的辩证观点。《养鱼记》则借鱼池之事，以小见大，反思社会中的不公现象。两文皆采用“记事-感悟”的结构，语言简练而意蕴深远，体现了宋代文人“格物致知”的思维特点，在平凡事物中寄寓对生命价值的思考。 【15题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：至于桂树和漆树不能逃脱被斧头砍伐的命运，大概是一旦被砍伐才有价值，所以在这种形势下，它们无法存活下去。这和杏树的情况确实不同。 “桂漆之不能逃乎斤斧”主谓宾齐全，“者”表停顿，故在其后B处断开； “盖”表原因，“有”是谓语，“利之者”是宾语，“在死”是“有利之者”的后置状语，故在“死”后面D处断开； “势”作状语，“不得生”是谓语，“也”是句末语气词，故在其后F处断开。 故选BDF。 16题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义以及词类活用现象的理解能力。 A.正确。“粪”，名词作动词，施肥/“棹”，名词作动词，划船。句意：给贫瘠的土地施肥。/有时划着一只小船。 B.“开门”“意思不同”错误。意思相同，均为“禀告”。句意：东园的管理人禀告说。/他恭恭敬敬地再向母亲禀告哀求。 C.正确。表示被动/助动词，用在动词前面表示对我怎么样。句意：反而被保存下来。/慈爱的父亲就离开我了。 D.正确。于是/你们的。句意：我感到很奇怪于是就问他。/养育好你们的小孩。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“欧阳修听从了园之守和圃之守的建议”错误。由原文“明日，圃之守又曰：‘圃之南有杏焉……是亦宜薪。’修曰：‘……’因勿伐”可知，欧阳修保留杏树并非听从圃之守的建议，而是因为它正开花，还等着它结果实。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）第一个“过”，拜访；“因”，于是，就；“语客以所疑”状语后置句，正常语序为“以所疑语客”。 （2）“植”，种植；“以为”，把……作为；“方”“圆”，形容词作名词，成为方形，成为圆形。 【19题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①结合“其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐”可知，樗树无用且妨碍其他植物生长；结合“今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪”以及“杏之体最坚密，美泽可用”可知，杏树有用且需存活才能体现价值（开花结果，质地坚密可利用），所以相比樗树，杏树见存。 ②结合“童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者”可知，小鱼的生存空间足够，而大鱼因为池塘水少空间不够，所以被弃，即相比小鱼，大鱼被弃是因其生存空间不够。 参考译文： 材料一： 衙署的东园，长久荒芜，无人治理。我来到这里后，才开始进行开辟，给贫瘠的土地施肥，给枯萎的植物浇水，开辟出十几块种蔬菜的菜畦，又种植了各种花卉、果树、梧桐树、竹子，总共一百多株。 春天的阳光已经很温暖，草木开始有萌发的迹象。东园的管理人禀告说：“园子里有棵樗树，它的根很粗壮，叶子也很大。根粗壮就会阻塞地脉，消耗土壤的肥力，使得新栽种的植物不能得到滋养；叶子大就会遮挡阳光，使新栽种的植物不能顺利生长茂盛。而且这棵树的木材弯曲臃肿，疏松质轻又不坚固，这种树不值得种植，应该砍掉。”于是就把它全都砍了当作柴火了。第二天，菜圃的管理人又说：“菜圃的南边有棵杏树，它的根所能覆盖的范围大约有六七尺宽，它下面的土地最为肥沃，因为这棵杏树的缘故，这块地特别不适合种蔬菜，这棵树也应该砍了当柴火。”我说：“唉！现在杏树正逢春天，而且已经开花了，我还等着它结果实呢，难道就不能牺牲几畦菜地的面积给杏树吗？”于是就没有砍伐杏树。 不久，我有所感悟并且感叹道：“唉！庄周说过：樗树和栎树因为无用而能终其天年，桂树和漆树因为有用而被砍伐。现在樗树确实没有什么用处，然而却一下子就被全部砍伐丢弃了；杏树的质地最为坚硬细密，色泽美丽且有实用价值，反而被保存下来。难道是有才能与没有才能各自遭遇的时机不同吗？” 有一天，有位客人来拜访我，仆人拖着柴从堂前经过，我就指着柴把我的疑惑告诉了客人。客人说：“这有什么奇怪的呢？以无用的状态处在无用的境地，这是庄周所推崇的。以无用之身却妨害有用之物，怎么能避免被砍伐的命运呢！那棵杏树能够开花结果，凭借着它自身的价值来护佑它的根，这是很幸运的了。至于桂树和漆树不能逃脱被斧头砍伐的命运，大概是一旦被砍伐才有价值，所以在这种形势下，它们无法存活下去。这和杏树的情况确实不同。现在樗树臃肿没有用处，而且因为它长得粗壮高大而妨害其他植物，它被砍伐，确实是应该的，这又和那种有才能的死、没有才能的活的说法不一样了。大凡事物是幸运还是不幸运，就看它所处的环境罢了。” 材料二： 房檐下的回廊前有块空地，方圆四五丈，正对着非非堂，修长的竹子环绕着，相互荫蔽映照。这里不曾种植花草，我于是把它挖成一个池塘，形状既不是方形，也不是圆形，就顺着它原来的地形；不砌池壁也不堆堤岸，保全它自然的形态。我挥锹来疏浚它，打井水来灌满它。池水清澈深广，波光晶莹明亮，微风吹过就泛起波纹，没有风时就水平如镜，天上的星星和月亮，都能清晰地倒映在池底。我躺在池边休息，连自己细微的影子都能映照出来；沿着池岸随着水中的涟漪散步，仿佛有一种身处千里江潮之上的悠远的思绪。这足以让我抒发心中的忧愁烦闷，排解孤寂无聊的心情。 于是我去找渔夫，买了几十条他撒网打来的鱼，让童子把它们放养在池塘里。童子认为这斗斛大小的池水不能让大鱼有广阔的生存空间，于是只把小鱼放养在里面，而把大鱼都丢弃了。我感到很奇怪就问他，他就把这个原因告诉了我。唉！这个童子恐怕是愚昧糊涂又没有见识吧！我看到大鱼干枯地躺在池塘边，不能回到该在的地方，而那群小鱼却在又浅又窄的水池里嬉戏，好像很满足的样子，我对此有所感触，于是写下了这篇《养鱼记》。 （三）古代诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成小题。 出游 陆游 行路迢迢入谷斜，系驴来憩野人家。 山童负担卖红果，村女缘篱采碧花。 篝火就炊朝甑饭，汲泉自煮午瓯茶。 闲游本自无程数，邂逅何妨一笑哗。 20. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣诗题写诗人出游，“迢迢”二字描绘进山之路的遥远，暗示诗人高涨的出行热情。 B. 颔联生动描绘了“山童卖果”“村女采花”的劳动场景，明丽的红绿色彩增加画面的美感。 C. 颈联“朝”“午”暗含时间推移，以简笔勾勒“篝火就炊”“汲泉自煮”的山居生活画面。 D. 尾联以议论收束全诗，诗人认为偶然相遇大家不妨一起畅快欢笑，体现了诗人的随性洒脱。 21. 本诗与《临安春雨初霁》均表现了诗人的“闲”，但二者“闲”的内涵并不相同，请结合诗句内容简要分析。 【答案】20. A 21. （1）《出游》的“闲”体现在对田园生活的喜爱。诗中选取“系驴野人家”“汲泉煮茶”等场景，展现了诗人融入山野的悠然心境，尾联直接表达对自由生活的满足。全诗体现诗人沉醉田园的闲适与喜悦。（2）《临安春雨初霁》的“闲”暗藏才华难以施展的苦闷。“闲作草”“戏分茶”表面写闲情雅趣，实则暗含英雄无用武之地的自嘲。全诗是诗人政治失意下的被动消遣，表面闲适淡然，实则忧愁苦闷。 【解析】 【导语】这首《出游》以白描手法勾勒出一幅生动的山野闲游图。陆游通过“系驴憩野”“山童卖果”等细节，展现淳朴自然的田园生活。“红果”“碧花”的色彩点染，与“炊饭”“煮茶”的日常画面相映成趣。尾联“闲游无程”“一笑哗”的洒脱，与官场诗中的“闲”形成鲜明对比，体现诗人对无拘山野生活的向往。全诗语言平实却意境清新，在寻常景物中见出陆游特有的生活情趣。 【20题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“迢迢”写山路遥远，但没有暗示诗人高涨的出行热情。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）《出游》：“系驴野人家”“汲泉自煮午瓯茶”等场景，展现诗人融入山野、随性闲游的状态；“闲游本自无程数”直接点明行程自由，无拘无束。通过亲近自然、体验乡村生活（如观山童卖果、村女采花），表达对田园生活的喜爱与满足，“闲”是主动选择的悠然心境，充满生活乐趣。 （2）《临安春雨初霁》：“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”表面写闲情雅趣，却用“闲”“戏”暗示无奈；“小楼一夜听春雨”以景衬情，暗藏内心烦乱。陆游志在报国却被投闲置散，只能以写字、分茶打发时光，“闲”是理想落空后的被迫排遣，看似淡然，实则蕴含报国无门的愤懑与愁闷。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 22. 补写出下列句子空缺部分。 （1）《蜀道难》中“__________，__________”两句，通过摹写人在山上手摸星辰、惊恐长叹等细节动作，从侧面表现出蜀道的难行。 （2）《陈情表》用“__________，__________”两句写出了自己的孤单无依，只能与自己的身影相互安慰的境况。 （3）“亡羊补牢，犹未为晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似的句子是：“__________，__________。” （4）柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，官吏们击鼓敲梆聚集百姓，频繁发号施令，可是“__________，__________”，又怎能繁衍生息、生活安定呢？ （5）《石钟山记》记载，苏轼与其长子暮夜泛舟至绝壁下，看到了阴森恐怖的大石，听到了磔磔鸟鸣，内心惊恐欲还之时却听到“__________，__________”。 （6）杜甫《客至》中“__________，__________”两句使读者感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉意，也让读者体会到主客之间真诚相待的情谊。 【答案】 ①. 扪参历井仰胁息 ②. 以手抚膺坐长叹 ③. 茕茕孑立 ④. 形影相吊 ⑤. 悟已往之不谏 ⑥. 知来者之可追 ⑦. 吾小人辍飧饔以劳吏者 ⑧. 且不得暇 ⑨. 大声发于水上 ⑩. 噌吰如钟鼓不绝 ⑪. 盘飧市远无兼味 ⑫. 樽酒家贫只旧醅 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：扪、抚膺、茕、孑、已、飧饔、噌吰、飧、樽、醅。 三、语言文字运用（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在20世纪20年代的乡土小说中，②叙事策略基本上是写实的，③村落自然成了最好的素材之一。④通过相对平实的一种眼光，⑤作家们发现乡村破败荒凉的根源。然而，在同一时期，村落仍在诗意的观照下，显露了令人倾心的山水之美、人情人性之美以及风土之美。 沈从文在具有湘西风情的村落里，构建了一条渡船，渡给凭水依山的茶峒，给一半着陆、一半在水的吊脚楼河街以生机。桐油、青盐、染色的五倍子，棉花、棉纱，以及布匹、杂货同海味——船摆渡的是生活；历经岁月风雨的老船夫、一派真纯明净的翠翠、与人性较量的天保和傩送——船摆渡的是命运。他们在密密匝匝的生活里种植喜怒哀乐，四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，又开始酝酿春的黎明。 作家们所描写的乡村大多以自己的故乡为蓝本，经过记忆的筛选，掩盖了其中艰辛苦楚的成分，营造了一个令人难忘的美丽原乡。从村落开始，我们也慢慢能够从一个农民、一座村庄、一条河流等视角出发，去领悟这片博大的土地。我们生于斯，长于斯，这里埋藏着中华民族 A 的遗传信息。 村落像一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是 B ，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。 （有删改） 23. 文中第一段标有序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言准确流畅，不得改变句意。 24. 请就文中最后一段画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为本体。要求：使用暗喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结构进行仿写。 25. 请在画横线处填入恰当的成语。 26. 文中画波浪线的“种植喜怒哀乐”，有人说不合逻辑，有人说可以使用，你的看法是什么？ 请简要说明理由。 【答案】23. ③把“村落自然成了最好的素材之一”改成“村落自然成了最好的素材”或“村落自然成了素材之一”。 ④把“通过相对平实的一种眼光”改成“通过一种相对平实的眼光”。 24. 渡船是一座移动的桥梁，一端连接翠翠的守候，一端牵系傩送的归期。/渡船是一座移动的桥梁，一端连接此岸的期盼，一端通向彼岸的希望。 25. A：生生不息/源远流长 B：另起炉灶 26. 观点一可以使用，属于超常搭配。理由是： ①“种植”本义是指在土地上培植植物，使其生长和繁殖，在这里和“喜怒哀乐”搭配，突破习惯的修饰与搭配，语言新颖生动。 ②化抽象为具体，“喜怒哀乐”本是无形的，在这里与“种植”搭配显得具体可感，表现了人们从容坦荡的胸怀和淳朴自然的生活态度。 ③与后文照应，语意衔接紧密，符合语言逻辑。 观点二不合语言逻辑，理由是： ①“种植”一词后面一般与表示“实物”的名词搭配，如种植树木，种植蔬菜等，这里与抽象性词语搭配，不符合“种植”一词的搭配习惯。 ②“种植”虽是带有明显主观色彩的动词，在生活里有意种植“喜乐”尚可，但种植“怒哀”背离了人的主观意图，不符合人的情感真实。 【解析】 【23题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“村落自然成了最好的素材之一”不合逻辑，“最好的”具有唯一性，与“之一”矛盾，可改成“村落自然成了最好的素材”或“村落自然成了素材之一”。 ④“通过相对平实的一种眼光”语序不当，表示数量的定语应放在形容词性定语的前面，可改成“通过一种相对平实的眼光”。 【24题详解】 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 本题要求仿写句使用“暗喻修辞”。暗喻（隐喻）是将某物直接比作另一物，通过隐含的方式表达其特征或属性，而不使用“像”“如”等明显的比喻词。仿写句子应以“渡船”为本体，模仿原句结构，保持句子的整体节奏和意境。 整个句子结构分为两部分，第一部分是比喻句，第二部分是“一端……，一端……”，这种结构增加了句子的平衡感和对称美。 仿写句应围绕渡船的“连接”特性展开，结合《边城》中的人物关系及故事情节，可以考虑“翠翠的守候”和“傩送的归期”等意象，或更抽象地表达“此岸的期盼”和“彼岸的希望”。 【25题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：此处是形容中华民族的遗传信息在这片土地上不断延续，体现中华民族遗传信息在漫长历史中的传承，可填写“生生不息”或者“源远流长”。“生生不息”是不断地生长、繁殖的意思。“源远流长”是河流的源头很远，水流很长，比喻历史悠久，根底深厚。 B处：此处强调文化自觉不是完全抛弃旧有的，“而是在旧有的土壤重新生成”，可填写“另起炉灶”。“另起炉灶”比喻放弃原来的，另外从头做起。 【26题详解】 本题考查学生赏析句子及表达观点的能力。 观点一：可以使用。 ①运用比拟，将原本适用于“植物”的“种植”，迁移到“喜怒哀乐”这类情感体验上，属于超常搭配，语言新颖生动。 ②把抽象的“喜怒哀乐”当作植物一样的东西。在湘西的村落里，生活经历孕育出人们的各种情感，像土地孕育出植物一样，表现了人们从容坦荡的胸怀和淳朴自然的生活态度。 ③后文提到了生活的四季流转、果实和收获等意象，与“种植”相关联，语意衔接紧密。 观点二：不合逻辑。 ①“种植”是针对那些有实体、能够在土地里生根发芽的植物类事物的。而“喜怒哀乐”是抽象的情感，不符合搭配习惯。 ②“种植”是为了收获更多，在生活里有意种植“喜乐”尚可理解，但种植“怒哀”是不符合人的情感真实的。 四、写作（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 波普尔把科学发现归结为“从错误中学习”。面对未知的世界，我们要勇于试错，在尝试中排除错误，有所发现。但不是所有的试错都值得鼓励。 这句话引发你怎样联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 试错当有界，探索方有方 波普尔“从错误中学习”的论断，道破了科学探索的本质规律。在未知的迷雾面前，试错确是刺破混沌的利刃——正是无数次失败的实验，让青霉素从偶然发现走向广泛应用；正是反复迭代的测算，让航天器实现精准入轨。但试错绝非毫无章法的蛮干，唯有划定边界、明确方向，才能让错误成为垫脚石而非绊脚石。 科试错的价值，在于为探索锚定坐标。科学史上，“日心说”的确立历经数代人试错：哥白尼挑战地心说的勇气，布鲁诺殉道的执着，伽利略望远镜下的观测，每一次“错误”的修正都让真理更近一步。工业革命时期，瓦特改良蒸汽机并非一蹴而就，从气缸密封性到传动装置的无数次调试，那些失败的方案恰恰勾勒出技术突破的路径。没有试错的勇气，人类只能在已知的舒适区徘徊，永远无法触碰未知的疆域。​ 但无界的试错，只会沦为资源的空耗。某新能源企业曾盲目追求技术突破，在未做基础论证的情况下，投入数十亿研发“永动机”相关项目，最终因违背能量守恒定律而颗粒无收，不仅拖垮了企业自身，还浪费了大量社会资源。现实中，这样的“无效试错”并不鲜见：有的创业者忽视市场规律盲目扩张，有的研究者脱离学科基础追求“颠覆性发现”，最终都因缺乏边界意识而折戟沉沙。试错如同挖井，若不先勘测地质就随意选址，即便挥汗如雨，也难觅甘泉。​ 有价值的试错，当以理性为舵、责任为锚。袁隆平院士培育杂交水稻，并非盲目杂交组合，而是先基于遗传学理论锁定“雄性不育株”这一关键方向，再在田间地头反复试验，每一次失败都有明确的改进目标，最终成就“东方魔稻”。屠呦呦团队研发青蒿素，也是先从中医药典籍中汲取灵感锁定青蒿，再通过数百次试验优化提取方法，用理性规划避免了无效消耗。可见，真正的“从错误中学习”，是带着问题试错、循着规律探索，而非仅凭勇气蛮干。​ 人类文明的进步，从来不是“错出来”的奇迹，而是“理性试错”的结晶。试错的勇气不可或缺，但试错的边界更需坚守。在探索未知的道路上，我们既要保持“敢闯敢试”的锐气，更要涵养“谋定后动”的理性。唯有让试错扎根于科学认知、锚定于责任担当，才能让每一次“错误”都成为照亮真理的微光，在从错误到正确的迭代中，不断拓展人类认知的疆界。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由波普尔对待“错误”的态度引出“面对未知的世界”“要勇于试错，但不是所有的试错都值得鼓励”的论题。 “试错”是指通过尝试、发现错误、纠正错误的方式来解决问题和获取发现的过程和方法。从“勇于”“不是所有的试错都值得鼓励”的措辞来看，该论题点明了“勇于试错”的态度，凸显了探索未知世界要发挥主观能动性；同时也提醒考生要辩证地看待“试错”，要认识到“试错”应当有成本的约束，面对“试错”，我们要有清醒的眼光和理性的认知。该论题不仅给出“试错”的话题范围，更希望论及思辨“试错”之滥，关注“试错”之度，探究“试错”之法，本质是引导思考“试错”的辩证关系：既需打破“怕错”的保守心态，又要杜绝“乱试”的鲁莽行为，最终指向“理性试错”的核心立意。 写作时，不可只谈“勇于试错”的重要性，忽略“试错的边界”；也不可过度批判试错，否定探索精神，需平衡“勇气”与“理性”，突出“有价值的试错”的标准。 具体写作时，可以简单引述材料，提出观点，试错需以“理性”为舵，方能驶向发现的彼岸。接着，阐述试错的“勇气”是探索的起点，为未知领域提供“可能性尝试”，如爱迪生发明电灯的千次实验、屠呦呦团队筛选青蒿素的数百次失败；然后阐述试错的“理性”是探索的保障，避免“为试错而试错”，如“共享单车盲目扩张”，忽视盈利模式与城市管理成本，最终大量单车废弃；最后论述理性试错的本质是“有策略的排除”，通过预设假设、控制变量、总结规律，让每一次“错误”都成为缩小未知范围的阶梯，如科学研究中的“证伪”逻辑、产品迭代中的“小步试错”模式。结尾总结观点，升华主旨。 立意： 1.试错的价值在于“有所思”。 2.勇气拓路，理性掌舵。 3.破“怕错”之茧，避“乱试”之坑。 4.理性试错，探索未知的“最优解”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈尔滨市第九中学2024—2025学年度高二6月考试语文学科考试试卷 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 达尔文进化论从本质上改变了我们对地球生命现象的理解，它围绕生物多样性的起源与发展，引导人们探索各种生物之间的亲缘关系（或称进化谱系）。然而，学术界对达尔文进化论的理论体系和科学本质的讨论一直争议颇多，持续至今。值得一提的是，有“20世纪达尔文”之誉的恩斯特·迈尔在长达80年的跨世纪研究生涯中，除发表了有关动物进化方面的重要论著外，还特别厘清了达尔文进化论的逻辑架构，将其划分为五个既可分割又有联系的组成部分，即物种可变理论、共同祖先理论、渐变理论、物种增殖理论以及自然选择理论。其中，自然选择理论占据了最为重要的地位，堪称进化论的灵魂。迈尔杰出的生物学哲学思想为我们全面掌握进化论的理论体系提供了一种有效的途径。 在达尔文进化论中，具有有益性状的生物存在差异的繁殖优势被称为自然选择，因为是自然来“选择”提高生物生存与繁殖能力的性状。如果生物的突变性状降低其生存与繁殖能力的话，自然选择就会减少这些性状在生物群体中的扩散。事实上，人工选择也是一种类似的过程，但在这种情况下是人而不是自然环境使生物交配以选择理想的性状。最常见的例子莫过于农牧业和园艺栽培，它们都是通过人工选择方式来获得人们所需的家畜品系和园艺植物品种的。 达尔文进化论为进化生物学研究提供了比较分析途径，它基于以下原理：现存生物在结构复杂性及与之相关的功能完善程度上的差异是进化过程中不同进化单位的不同变异速率和程度所致；倘若各进化分支的进化速率相同（恒定），各类群之间相关性状的差异程度就是该性状分异时间（进化时间）的函数，因而可以作为衡量类群之间亲缘关系的尺度；从连续地层中发现属于同一类群的化石类型在相关器官或性状上若呈渐变序列，则可据此推断这些化石所代表类群的进化历史。 迄今为止，支持进化论的证据层出不穷。从中华龙鸟化石的发现到酵母实验进化的分析，寻找可填补进化缺失环节的关键证据以及确定不同生物类群进化速率的工作不胜枚举。近年来，比较突出的例子有加拿大北部“大淡水鱼”化石的发现。科学家们首先根据上述进化比较原理和已有化石分析预测出浅水鱼类向陆地过渡阶段的大致时间，随后将目光投向加拿大北部努维特地区的埃尔斯米尔岛，那里有大约三千七百万年前的沉积岩。通过四年的艰苦努力，科学家们终于从岛上岩层中发掘出命名为“Tiktaalik”（因纽特人的语言中意为“大淡水鱼”）的生物化石，它既具有许多鱼类特征（如鳃、鳞片和鳍等），又具有早期四足动物的典型特征，它有简单的肺，鳍包含骨骼，可形成类似于有肢动物的肢体，用来移动和支撑躯体，适应离水生活。“大淡水鱼”的发现具有很高的科学研究价值，它证实了科学家们基于进化论的预测。反过来，对于进化论预测的证实也提高了达尔文理论的可信度。这一重大发现再次说明，每一门科学理论本质上都要具备对尚未观察到的自然事件或现象作出预测的能力。 （摘编自钟扬《达尔文进化论的科学本质与贡献》） 材料二： 从达尔文主义的发展历程来看，生物进化理论经历了从经典达尔文主义到现代达尔文主义的转变，理论逐渐趋于成熟、完善。达尔文所代表的经典达尔文主义存在明显的理论缺陷，所揭示的生物进化规律并不完备。例如，该理论过分强调物种的渐变过程，以至于它无法解释一些生物进化过程中的“跃变”现象，如寒武纪时期的“生命大爆发”；该理论过于强调自然选择在生物进化中的作用，而忽视了生物体对环境的适应性行为所发挥的作用。现代达尔文主义者在这些方面均做出了改善，他们提出，生物体的适应行为也可以在一定程度上产生新的自然选择压力，导致生物体表型的逐渐变化，并最终通过基因型的作用形成新的性状。现代综合进化论的集大成者恩斯特·迈尔提出，主体的行为在主体的进化中起着重要作用，劳动在人类进化中所起的作用为生物进化论奠定了坚实的基础。 此外，需要注意的是，包括达尔文在内的许多科学家都指出，自然选择不是导致生物进化的唯一因素，许多其他的进化机制尚未得到探索。达尔文本人就曾经在《物种起源》绪论的结尾处写道：“我深信自然选择是变异的主要途径，虽然并非是唯一途径。”可见，达尔文对生物进化机制持开放态度，他并不认为他所论证的自然选择机制是生物进化的唯一途径。不少现代科学家也持这一观点。迈尔就明确指出经典达尔文主义“有些还不完备，而且过于简单”，他认为传统的由基因型决定表现型的发育程序过于简单，并不是所有的发育程序都由遗传因素决定。生物学家瓦格纳也批评经典达尔文主义“抛弃了生物体本身和表现型，一味执着于对基因型的研究”。虽然主流的生物进化论能对大多数进化现象提供有力的解释，但生物进化的全景图并未被科学家完全探明，以此为依据简单否定劳动在人类起源过程中的作用是不可取的。 （摘编自李珍《“劳动创造了人本身”新论》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 达尔文进化论理论体系非常复杂，恩斯特·迈尔长期研究，厘清了其逻辑架构，才使我们全面掌握了这一体系。 B. 自然选择和人工选择过程类似，但前者的标准在于生物性状对生存和繁殖的贡献，而后者则侧重于人类的需求。 C. “大淡水鱼”是证明浅水鱼类向陆地过渡这一进化环节的关键证据之一，它的发现提高了达尔文理论的可信度。 D. 达尔文的进化论面世之初理论并不够成熟，存在着明显的理论缺陷，经过很多科学家的研究、补充才日趋完善。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 自然选择理论是进化论的灵魂，如果我们忽视自然选择，一味利用人工选择繁殖生物，就会撼动进化论的根基。 B. 在同一区域发掘出很多同一类群的生物化石，就可通过研究其相关器官或性状上的渐变序列推断其进化历史。 C. “大淡水鱼”化石采用了“提出预测—研究理论—发掘证据—验证预测—证明理论”的研究方法，科学合理。 D. 随着科学发展，经典达尔文主义遭到很多现代科学家特别是生物学家的批评，它终将被其他进化理论所替代。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑“每一门科学理论本质上都要具备对尚未观察到的自然事件或现象作出预测的能力”观点的一项是（ ） A. 《天工开物》由明代科学家宋应星初刊于1637年，书中详细叙述了各种农作物和手工业原料的种类、产地、生产技术和工艺装备，以及一些生产组织经验。 B. 1543年波兰天文学家哥白尼发表《天球运行论》，提出“日心说”，其主要内容为：地球绕其轴心运转、月亮绕地球运转、地球和其他所有行星都绕太阳运转。 C. 袁隆平在接受媒体采访时讲述了他的“禾下乘凉梦”：杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，我和大家一起在稻田里散步，在水稻下面乘凉。 D. 居里夫人在实验中发现沥青铀矿中的放射性强度远超所含铀的放射性，从而发现了当时还未知的两种放射性元素，其中镭的发现奠定了现代放射化学的基础。 4. 下图为某自然博物馆2022年悬挂的“鸟类演化史简图”。2025年2月13日，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所和福建省地质调查研究院在《自然》发表最新研究成果称，2023年11月在福建省最新发现的“政和六闽鸟”是目前全球唯一的、确切的侏罗纪鸟类。请结合文本内容及“鸟类演化史简图”向参观者说明发现“政和六闽鸟”化石的重要意义。 5. 恩格斯曾提出著名论断“劳动创造了人本身”，有人认为这一观点违背了达尔文进化论。请根据文本内容对这些人的看法加以驳斥。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 摘橘子 沈从文 萝卜溪滕家橘子园，大清早就有十来个男男女女，爬在树桠间坐定，或用长竹梯靠树，大家摘橘子。人人各把小箩小筐悬挂在树枝上，一面谈笑一面工作。 人称“黑中俏”的夭夭不欢喜上树，便想新主意，自出心裁找了枝长竹杆子，杆端缚了个小小捞鱼网兜，站在树下去搜寻，专拣选树尖上大个头，发现了时，把网兜贴近橘子，摇一两下，橘子便落网了，于是再把网兜中橘子倒进竹筐中去。众人都是照规矩动手，在树桠间爬来转去很费事，且大大小小都得摘。夭夭却从从容容，举着那枝长竹杆子，随心所欲地在树下走来走去，选择中意的橘子。且间或还用竹杆子去撩拨树上的嫂嫂和姐姐，惊扰她们的工作。选取的橘子又大又完整，所以一个人见得特别高兴。有些树尖上的偏枝的果实，更非得她来办不可。因之这里那里各处走动，倒似乎比别人忙碌了些。可是一时间看见远处飞来了一只碧眼蓝身大蜻蜓，就不顾工作，拿了那个网兜如飞跑去追捕蜻蜓，又似乎闲适从容之至。 嫂嫂姐姐笑着同声喊叫：“夭夭，夭夭，不能跑，不许跑！” 夭夭一面跑一面却回答说：“我不跑，蜻蜓飞了。你同我打赌，摘大的，看谁摘得最多。那些尖子货全不会飞，不会跑，等我回来收拾它！” 总之，夭夭既不上树，离开树下的机会自然就格外多。一只蚱蜢的振翅，或一只小羊的叫声，都有理由远远的跑去。她不能把工作当工作，只因为生命中储蓄的能力太多，太需要活动，单只一件固定工作羁绊不住她。她一面摘橘子还一面捡拾树根边的蝉蜕。直到后来跑得脚上两只鞋都被露水湿透，裤脚鞋帮还胶上许多黄泥，走路已觉得重重的时候，才选了一株最大最高的橘子树，脱了鞋袜，光着两个白脚，猴儿精一般快快地爬到树顶上去，和家中人从数量上竞赛快慢。 橘子园主人长顺，手中拈着一支长长的软软的紫竹鞭烟杆，在冬青篱笆边看家中人摘橘子。有时又走到一株树下去，指点指点。见小女儿夭夭已上了树，有个竹筐放在树下，满是特大号火红一般的橘子。长顺仰头向树枝高处的夭夭招呼：“夭夭，你摘橘子不能单拣大的摘，不能单拣好的摘，要一视同仁，不可稍存私心。都是树上生长的，同气连理，不许偏爱。” 另外较远一株树上，一个老长工正爬下树来，搭口说：“子树上厚皮大个头，好看不中吃。到了十二月都成绣花枕头、金镶玉，瓤子同棉花籽差不多，干瘪瘪的，外面光，不成材。” 夭夭说：“你说的话有道理。可是我不信！我选好看的就好吃，你不信，我同你打赌试试看。” 长顺正将走过老伴那边去，听到夭夭的话语，回过头来说：“夭夭，你赶场常看人赌博，人也学坏了。近来动不动就说要赌点什么。一个姑娘家，有什么可赌的？” 夭夭被爹教训后不以为意，一时回答不出，却咕叽咕叽地笑。过一会，看爹爹走过去远了，于是轻轻地说：“辰溪县岩鹰洞有个聚宝盆，一条乌黑大蟒蛇守定洞门口，闲人免入，谁也进不去。我哪天爬到洞里去把它偷了来，想要什么就有什么。只要我会想，就一定有万千好东西从盆里取出来。金子银元宝满箱满柜，要多少有多少，还怕和你们打赌？” 另外一个嫂嫂说：“聚宝盆又不是酱油罐，你哪能得到？就算你夭夭有本领，当真得到了它，不会念咒语，盆还是空的，宝物不会来的！” 夭夭说：“我先去齐梁桥齐梁洞，求老师父传诵咒语，给他磕一百零八个响头，拜他做师父，他会教给我念咒语。” 嫂嫂说：“好容易的事！做老君徒弟要蹲在炼丹炉灶边，拿芭蕉扇扇三年火，不许动，不许眯眼睛，你个猴儿精做得到？” 夭夭说：“嗨，唐三藏取经大徒弟是什么人？花果山水帘洞猴子王，孙悟空！” “可是那是一只真正有本领的猴子。” “我也会爬树，爬得很高！” “老师父又不要你偷人参果，会爬树有什么用？” “我敢和你打赌。只要我去，他鉴定我一番志诚心，一定会收我做个徒弟。” 父亲在另外一株树下听到几个人说笑辩嘴，仰头对树上的夭夭说：“夭夭，你又要打赌，聚宝盆还得不到，拿什么东西输给人？我就敢和你打赌，我猜你得不到聚宝盆。且待明天得到了，带回家来看看，再和别人打赌不迟！” 把大家都说笑了。各人都在树上高处笑着，摇动了树枝，这里那里都有赤红如火的橘子从枝头下落。长顺一面捡拾树下的橘子，一面说：“上回省里委员过路，说我们这里橘子像摇钱树。夭夭得不到聚宝盆，倒先上了摇钱树。” 夭夭说：“爹爹，这水泡泡东西值什么钱？” 长顺说：“听人说北京橘子两毛钱一个，上海一块钱两斤：真是树上长钱！若卖到这个价钱，我们今年就发大财了。” “我们园里多的是，怎么不装两船到上海去卖？” “夭夭，去上海有多远路，你知道不知道？两个月船还撑不到，一路上要有三百二十道税关，每道关上都有个稽查，伸手要钱。我们有多少本钱做这个蠢事情。” 夭夭很认真的神气说：“爹爹，那你就试装一船，带我到武昌去看看也好。我看什么人买它，怎么吃它，我总不相信！” 老水手说：“这东西带到武昌去，会赔本的。关卡太多了，一路上税，一路打麻烦。” 夭夭抬头看了看天：“我要回家去看看早饭烧好了没有。等等没有吃，爹爹又要说我。” 过了半晌，夭夭从家中跑了来，远远的站在一个土堆子上，拍手高声叫喊：“吃饭了！吃饭了！菜都摆好了，你们快快来！” 老水手到得饭桌边时，看看桌上的早饭菜，不特有干鱼，还有鲜鱼烧豆腐，红虾米炒韭菜。老水手说笑话：“夭夭，凡是水里生长的东西，全上了桌子，只差水爬虫不上桌子。”站在桌边点着数目分配碗筷的夭夭，带笑说：“满满，还有咧，你等等看吧。你信不信，大水爬虫也快上桌子了？”说得大家笑个不止。 吃过饭后一家人依然去园里摘橘子。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 在滕家橘子园里，人们一边摘橘子，一边说说笑笑，工作有条不紊，氛围轻松自在。 B. “不能跑，不许跑”，嫂嫂姐姐的话既表达对夭夭的关心，又亮出了她俩作为尊长的身份。 C. 长顺教训夭夭，夭夭虽不以为意，但直到父亲走远才敢轻声抱怨，可见夭夭忌惮父亲。 D. 长顺家和长工等人同桌吃饭，反映了和谐的主雇关系，是桃花源式生活的一个侧面。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 夭夭被冠以“黑中俏”的绰号，文章通过人们对夭夭的这个评价，以简略的笔墨勾勒出一个皮肤黝黑而容颜俊俏的乡村少女形象。 B. 文中人物有老长工、老水手等老年人，也有夭夭、嫂嫂、姐姐等年轻人，老年人的乡村生活经验丰富，能提出有见地的看法，年轻人充满活力。 C. 本文通过夭夭和嫂嫂的对话，提到了聚宝盆和孙悟空的故事，在行文中融入神话传说，丰富了小说的叙事内容，展现了乡土社会淳朴自然的风貌。 D. “河流”在本文和沈从文《边城》中都是重要意象，河流将夭夭和翠翠隔离在远离繁华乡村之中，从而使她们保有着善良纯粹的品格。 8. 本文是如何塑造夭夭天真无邪的形象的？请结合全文简要说明。 9. 本文多次提到北京、上海、武昌等大城市，有何作用？请简要分析。 二、古诗文阅读（45分） （一）课内文言文（本题共5小题，10分） 10. 下列各组句子中加点词全都是古今异义词的一项是（ ） A. 空中而多窍 郡县逼迫 虽曰爱之，其实害之 B. 余方心动欲还 亦多可悲 映带左右 C. 或取诸怀抱 悦亲戚之情话 既然已，勿动勿虑 D. 室仅方丈 自以为得之矣 吾小人辍飧饔以劳吏者 11. 下列各组句子中加点词语活用与例句相同一项是（ ） 例：余自齐安舟行适临汝 A. 早实以蕃 B. 旦视而暮抚 C. 乐琴书以消忧 D. 非有能硕茂之也 12. 下列选项句式分类完全相同一项是（ ） A. 乐夫天命复奚疑 胡为乎遑遑欲何之 古之人不余欺也 B. 其制稍异于前 会于会稽山阴之兰亭 是以区区不能废远 C. 其致一也 引以为流觞曲水 石之铿然有声者 D. 非臣陨首所能上报 又北向，不能得日 则告诉不许 13. 下列语句中加点词语的词义和用法都相同的一项是（ ） A. 茂林修竹 退将复修吾初服 B. 所以游目骋怀 此世所以不传也 C. 寻蒙国恩 过蒙拔擢 D. 及其所之既倦 故乡人号之“驼” 14. 下列各组句子中加点词解释全部正确的一项是（ ） A. 以当南日（当：阻挡） 审容膝之易安（审：仔细观察） B. 殆与余同（殆：危险） 诏书切峻，责臣逋慢（逋：逃避） C. 迨诸父异爨（迨：适逢） 悟已往之不谏（谏：挽回） D. 余韵徐歇（徐：慢慢） 而陋者乃以斧斤考击而求之（乃：竟然） （二）课外文言文（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 署之东园，久茀不治。修至，始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。 春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫！今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪？”因勿伐。 既而悟且叹曰：“吁！庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密，美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？” 他日，客有过修者，仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪？夫以无用处无用，庄周之贵也。以无用而贼有用，乌能免哉！彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂漆之不能逃乎斤斧者盖有利之者在死势不得以生也与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐，诚宜尔，与夫才者死、不才者生之说又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。” （欧阳修《伐树记》） 材料二： 折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕荫映。未尝植物，因洿以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒：循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。 乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作养鱼记。 （欧阳修《养鱼记》） 15. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若桂漆之不能逃乎A斤斧者B盖有利之者C在死D势不得E以生也F与乎G杏实异矣。 16. 下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 粪，名词作动词，与《归去来兮辞》中“或棹孤舟”的“棹”用法相同。 B. 启，开门，与《孔雀东南飞》中“伏惟启阿母”“启”意思不同。 C. 见，表示被动，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”用法不同。 D. 而，于是，与《种树郭橐驼传》中“字而幼孩”的“而”意思不同。 17. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 官署东园原本杂草丛生，经过欧阳修的整治，种植了蔬菜花果桐竹等，园子呈现崭新气象。 B. 欧阳修听从了园之守和圃之守的建议，砍伐了根粗叶大的樗树，而保留了根系广阔的杏树。 C. 欧阳修在那方清明剔透的池塘边，休憩、漫步、畅想，内心的忧郁不畅也因此得到了纾解。 D. 欧阳修对童子愚昧糊涂、缺乏见识的言行感慨不已，并由此产生了更深层次的感悟和思考。 18. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）客有过修者，仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。 （2）未尝植物，因洿以为池，不方不圆，任其地形。 19. 相比樗树，杏树见存；相比小鱼，大鱼被弃，原因分别是什么？请用自己的话概括。 （三）古代诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成小题。 出游 陆游 行路迢迢入谷斜，系驴来憩野人家。 山童负担卖红果，村女缘篱采碧花。 篝火就炊朝甑饭，汲泉自煮午瓯茶。 闲游本自无程数，邂逅何妨一笑哗。 20. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣诗题写诗人出游，“迢迢”二字描绘进山之路的遥远，暗示诗人高涨的出行热情。 B. 颔联生动描绘了“山童卖果”“村女采花”的劳动场景，明丽的红绿色彩增加画面的美感。 C. 颈联“朝”“午”暗含时间推移，以简笔勾勒“篝火就炊”“汲泉自煮”的山居生活画面。 D. 尾联以议论收束全诗，诗人认为偶然相遇大家不妨一起畅快欢笑，体现了诗人的随性洒脱。 21. 本诗与《临安春雨初霁》均表现了诗人的“闲”，但二者“闲”的内涵并不相同，请结合诗句内容简要分析。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 22. 补写出下列句子空缺部分。 （1）《蜀道难》中“__________，__________”两句，通过摹写人在山上手摸星辰、惊恐长叹等细节动作，从侧面表现出蜀道的难行。 （2）《陈情表》用“__________，__________”两句写出了自己的孤单无依，只能与自己的身影相互安慰的境况。 （3）“亡羊补牢，犹未为晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似的句子是：“__________，__________。” （4）柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，官吏们击鼓敲梆聚集百姓，频繁发号施令，可是“__________，__________”，又怎能繁衍生息、生活安定呢？ （5）《石钟山记》记载，苏轼与其长子暮夜泛舟至绝壁下，看到了阴森恐怖的大石，听到了磔磔鸟鸣，内心惊恐欲还之时却听到“__________，__________”。 （6）杜甫《客至》中“__________，__________”两句使读者感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉意，也让读者体会到主客之间真诚相待的情谊。 三、语言文字运用（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在20世纪20年代的乡土小说中，②叙事策略基本上是写实的，③村落自然成了最好的素材之一。④通过相对平实的一种眼光，⑤作家们发现乡村破败荒凉的根源。然而，在同一时期，村落仍在诗意的观照下，显露了令人倾心的山水之美、人情人性之美以及风土之美。 沈从文在具有湘西风情的村落里，构建了一条渡船，渡给凭水依山的茶峒，给一半着陆、一半在水的吊脚楼河街以生机。桐油、青盐、染色的五倍子，棉花、棉纱，以及布匹、杂货同海味——船摆渡的是生活；历经岁月风雨的老船夫、一派真纯明净的翠翠、与人性较量的天保和傩送——船摆渡的是命运。他们在密密匝匝的生活里种植喜怒哀乐，四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，又开始酝酿春的黎明。 作家们所描写的乡村大多以自己的故乡为蓝本，经过记忆的筛选，掩盖了其中艰辛苦楚的成分，营造了一个令人难忘的美丽原乡。从村落开始，我们也慢慢能够从一个农民、一座村庄、一条河流等视角出发，去领悟这片博大的土地。我们生于斯，长于斯，这里埋藏着中华民族 A 的遗传信息。 村落像一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是 B ，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。 （有删改） 23. 文中第一段标有序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言准确流畅，不得改变句意。 24. 请就文中最后一段画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为本体。要求：使用暗喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结构进行仿写。 25. 请在画横线处填入恰当的成语。 26. 文中画波浪线的“种植喜怒哀乐”，有人说不合逻辑，有人说可以使用，你的看法是什么？ 请简要说明理由。 四、写作（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 波普尔把科学发现归结为“从错误中学习”。面对未知的世界，我们要勇于试错，在尝试中排除错误，有所发现。但不是所有的试错都值得鼓励。 这句话引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $