备考2026届高考英语应用文写作——高考英语写作命题规律与趋势

备考2026高考英语应用文写作——高考英语写作命题规律与趋势 一、命题规律与趋势 1.新课标要求：要求考生根据提示信息和要求进行书面表达。考生应能做到：清楚、连贯地表情达意，传递信息；有效运用所学语言知识，准确、得体、有条理、有层次地表达。 2.评分原则： （1）新高考应用文写作总分为15分，按5个档次给分。 （2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 （3）词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。 （4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性与准确性及上下文的连贯性。 （5）拼写与标点符合是语言准确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼法及词汇用法均可接受。 （6）如书写较差，以至影响交际，可将分数降低一个档次 3.各档次的给分范围和要求 档次 描述 第五档（13-15分） 完全完成了试题规定的任务： （1）覆盖了所有内容要点 （2）应用了较多的语法结构和词汇 （3）语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 （4）有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期写错的目的 第四档（10-12分） 完成了试题规定的任务： （1） 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 （2） 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 （3） 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 （4） 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。 第三档（7-9分） 基本完成了试题规定的任务： （1） 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 （2） 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 （3） 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 （4） 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期写作目的。 第二档（4-6分） 未适当完成试题规定的任务： （1） 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 （2） 语法结构单调，词汇项目有限。 （3） 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 （4） 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。 第一档（1-3分） 未完成试题规定的任务： （1） 明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 （2） 语法结构单调，词汇项目有限。 （3） 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 （4） 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。 0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 4.命题形式：主要是情境提示性作文，即考生需根据试题提供的情境，写一篇80字左右的文章。情境包括目的、对象、时间、地点、内容等。情境提供的方式包括图画、图表提纲等，以中文提纲为主。 5.体裁与话题 年份 试卷 体裁 话题 2025 新高考I卷 建议信 给外教一个选择建议 新高考Ⅱ卷 咨询信 向外教询问进展并提醒交稿时间 北京卷 建议信 给Jim提供建议 浙江卷（1月） 演讲稿 针对“在校园内用手机拍摄短视频”现象陈诉看法并提出建议 年份 试卷 体裁 话题 2024 新高考I、Ⅱ卷 分享信 给Chris分享美术课经历 全国甲卷 发言稿 以“中国的发展”为题写发言稿 北京卷 建议信 给Jim提供建议 浙江卷（1月） 投稿 向英文报投稿，向同学们推荐一项适合课间开展的运动 2023 新高考I、Ⅱ卷 建议信 给外教说明分组存在问题并提出建议 北京卷 建议信 给Jim提供建议 全国甲卷 投稿 以一位中国历史为题写一篇短文投稿 全国乙卷 投稿 描述学习一项新技能的经历，获得的体验、感受 浙江卷（1月） 报道 为英文报写活动报道 2022 新高考I、Ⅱ卷 邀请信 邀请 外教做一次访谈 全国甲卷 倡议书 倡议保护海洋环境 全国乙卷 说明文 对课外学习英语 北京卷 邀请信 邀请英国好友为班级做关于英语写作的线上经验交流 浙江卷（1月） 分享信 回忆“中国——爱尔兰文化节”的活动经历并分享收获 浙江卷（6月） 邀请信 邀请同学体验校图书馆新开设的小组学习室 6.命题趋势：高考英语命题遵循“导向积极”“稳中求变”和“追求创新”等原则。经过分析发现，高考英语应用文写作试题呈现出以下特点： （1）文体强调基础性，增强开放性和灵活性：高考英语写作试题进一步优化考查形式，进一步拓宽写作文体，创新试题呈现形式，设置更具实用性和交际性的情境，增强试题的开放性和灵活性。 （2）话题关注实际问题和学生的情感态度，倡导健康意识：高考英语写作试题引导学生整理自己的生活经验，思考日常实际问题。新课程改革要求英语学科教学中渗透情感态度和价值观教育，关于学生的身心健康和情感态度等话题自然也会在试题中有所体现，如体育锻炼、生活实践等。 （3）关注文化理解，注重审美情趣：文化是一个名族的灵魂，中华优秀传统文化需要青年人传承和弘扬。高考英语写作也越来越偏重文化方面的考查，试题设置也逐渐注意审美情趣。 二、失分原因 1.审题不清：在做英语写作试题时，有些考生对主题思想把握不准，抓不准写作要点，导致写作时偏离了主题。这就要求考生在动笔前要认真审题，明确写作中心和写作要点，围绕主题展开写作。 2.抓不住要点： （1）要点不齐全：必须严格按题目要求去写，对需要表达的内容要点不可随意删减。 （2）没分清主次：题目要求可能包含几个要点，但有主次之分，考生不能把次要内容当作主要内容来写，要分清主次。非必要或次要的东西写得过多，在规定词数内，主要的内容就得不到充分表达。对于看图作文，一定要先根据图画内容整理出写作要点，同时要注意要点之间的连贯性和逻辑性。 3.英语知识运用能力不过关： （1）单词用错：拼写错误、用词不当等。 （2）固定搭配用错：介词、非谓语形式使用不当。 （3）句子成分缺少或多余：根据高考英语阅卷的情况看，考生作文中“句子结构不完整”常表现在漏掉或多用be动词上，有时也可能是却being，例如：We are all afraid of making mistakes or rejected.（rejected 前缺being,这里表示被拒绝，应该用being rejected作介词of的宾语）。 （4）内容不连贯：在写作时，有的考生不知道如何有效地组织材料，东一句、西一句，没有层次，也没有正确使用过渡词。 （5）中式表达过多：英汉两种语言不同的地方很多，用英语写作时应注意不要受汉语思维的影响而忽视英语的表达习惯，应该按照英语的表达习惯进行表达。 4.句式单一，缺高级词：写作时，不要通篇使用长句，也不要通篇使用短句，而是要长短句结合。词汇和句式上也要有亮点，尽量使用一些高级词汇，适当使用复杂句式，以增加亮点，提示作文档次。 5.书写潦草，乱涂乱改：一篇作文如果书写过于潦草，以致影响交际，那么无论该作文内容写得有多好，分数也会大打折扣。此外，如果有过多的涂改也会影响评分。 三、备考策略： 1.增加词汇量，能熟练地用高级词汇替换简单词汇。比如同样是表达“好”，不只可以用good，根据语境的不同，还可以用beneficial、excellent、adept等高级词语进行替换。 2.掌握各种特殊句式和复合句。如倒装句、感叹句、省略句等特殊句式和名词性从句、定语从句、状语从句等复合句。 3.紧跟时代脉搏，关注社会热点话题。平时多阅读与热点话题有关的英文材料，识记与话题相关的词汇，摘抄一些实用的句子。 学科网（北京）股份有限公司 $