Unit 4 My Favourite Subject Section A Pronunciation教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语上册

课程：初中英语

教材：初中英语人教版（2024）七年级上册

章节：Unit 4 My Favourite Subject

Section A Pronunciation

一、学情分析

学生此前已接触过一些简单单词和基础发音知识，但对于元音音素的准确掌握可能还存在不足。此阶段学生好奇心强，对新知识接受快，但知识储备有限，自主学习和归纳能力尚待提升。课文要求学生准确听读并区分 /eɪ/、/aɪ/ 等多个元音音素，还要注意单词连读。这既考验学生对发音的敏感度，也要求他们理解并模仿日常对话中的语音节奏，提升口语表达的自然流畅度。

二、教材分析

【What】

本部分由两部分构成。任务1是学习8个双元音的发音，通过单词示例进行练习。任务2是一段对话，重点练习单词连读，内容围绕起床、时间及上学展开。

【Why】

帮助学生掌握双元音发音，熟悉单词连读技巧，提升英语口语表达准确性与流畅度，培养学生语言交流能力。

【How】

借助听录音跟读，让学生模仿正确发音及连读，通过重复朗读对话强化连读感知，巩固双元音发音。

三、教学目标

1. 语言能力：准确认读并发音8个双元音及其对应单词。能流利朗读含连读的对话，掌握常见连读规则。
2. 学习能力：积极模仿听力中的语音语调，提高发音准确性。通过反复朗读练习，增强语感。
3. 思维品质：分析不同双元音发音特点，培养对比辨析能力。思考连读在口语中的作用，提升逻辑思维。
4. 文化意识：体会英语语言发音特色，感受英语文化魅力。了解英语口语表达习惯，增进跨文化认知。

四、重点难点

教学重点

1.掌握8个双元音的发音。
2.了解单词连读的规则。

教学难点

1.准确发出每个双元音，区分易混淆发音。
2.熟练运用单词连读规则进行流畅表达。

五、课堂导入

【教师活动】

1. 师生问好后，教师说几个发音简单的单词，如“cake”“bike”“toy”，然后提问：T: Listen carefully. Can you tell me how the vowel parts in these words are pronounced differently?
2. 接着问：How many vowel sounds do you know?

【学生活动】

1. 仔细听单词，尝试辨别单词中元音部分发音的不同，踊跃回答。
2. 开动脑筋，回忆自己知道的元音发音，并分享。

【设计意图】

通过简单单词发音提问，激发学生对元音发音的兴趣，自然导入课文中关于元音音素的学习。

六、探究新知

语音呈现

【教师活动】

1. 展示表格，清晰呈现各个音标及对应单词：

/eɪ/	/aɪ/	/ɔɪ/	/əʊ/	/aʊ/	/ɪə/	/eə/	/ʊə/

/eɪ/	/aɪ/	/ɔɪ/	/əʊ/	/aʊ/	/ɪə/	/eə/	/ʊə/
name	nice	boy	note	now	ear	hair	sure
face	why	toy	road	mouth	near	wear	tour
day	China	point	sofa	about	here	share	poor

2. 讲解/ eɪ /：

发音要领：这是个双元音，由 /e/ 向 /ɪ/ 滑动，口型由半开半合到扁平。例如读 “name”，先发/e/音，再自然过渡到/ɪ/。

记忆口诀：字母组合 ay，ai 常发 /eɪ/，“a” 后紧跟 “e” 也读 /eɪ/。

口型示范：教师张大嘴巴发 /e/，慢慢合拢嘴唇，嘴角向两边拉伸成扁平状发 /ɪ/。

易混淆对比：与 /e/ 区分，/e/ 是单元音，口型固定，而 /eɪ/ 口型有变化。

发音示范：教师示范 “name”“face”“day” 的发音，突出口型变化。T: Let’s listen and repeat. Pay attention to the mouth movement.

3. 讲解/ aɪ /：

发音要领：双元音，从 /a:/ 向 /ɪ/ 滑动，开口度由大变小。如 “nice”，先张大嘴发 /a:/，再收小发 /ɪ/。

记忆口诀：“i” 在词尾常发 /aɪ/，igh 组合也读它。

口型示范：张大嘴巴发 /a:/，逐渐合拢嘴唇发 /ɪ/。

易混淆对比：与 /ɪ/ 区分，/ɪ/ 是短元音，口型小且固定，/aɪ/ 口型变化大。

• 发音示范：示范 “nice”“why”“China” 发音，强调口型滑动。

4. 讲解/ ɔɪ /：

发音要领：双元音，从 /ɔ/ 向 /ɪ/ 滑动，开口度由大到小。读 “boy” 时，先发 /ɔ/ 音，再滑向 /ɪ/。

记忆口诀：oy，oi 组合常发 /ɔɪ/。

口型示范：先圆唇发 /ɔ/，再扁平发 /ɪ/。

易混淆对比：与 /ɔ/ 区分，/ɔ/ 是单元音，口型固定，/ɔɪ/ 口型有变化。

发音示范：示范 “boy”“toy”“point” 发音，体现口型变化。

5. 讲解/ əʊ /：

发音要领：双元音，从 /ə/ 向 /ʊ/ 滑动，口型由扁平到收圆。像 “note”，先轻发 /ə/，再过渡到 /ʊ/。

记忆口诀：o 后加 e，oa 组合常发 /əʊ/。

口型示范：扁平嘴发 /ə/，慢慢收圆发 /ʊ/。

易混淆对比：与 /ʊ/ 区分，/ʊ/ 是单元音，口型小而圆，/əʊ/ 口型有变化。

发音示范：示范 “note”“road”“sofa” 发音，展示口型变化。

6. 讲解/ aʊ /：

发音要领：双元音，从 /a:/ 向 /ʊ/ 滑动，开口度由大变小。读 “now”，先张大嘴发 /a:/，再收圆嘴唇发 /ʊ/。

记忆口诀：ou，ow 组合常发 /aʊ/。