精品解析：安徽省县中联盟2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题

安徽省县中联盟2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共15题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古籍是中华文明的瑰宝，是中华民族的宝贵精神财富。习近平总书记指出，“深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”做好新时代古籍工作，对赓续中华文脉、弘扬民族精神、增强国家文化软实力、建设社会主义文化强国具有重要意义。 古籍蕴含古文奥义，加之排版、文字、语法不同于今天的白话文，对于普通大众而言，存在一定的阅读门槛和理解难度。因此，推进古籍活化，成为新时代古籍工作的重中之重。《关于推进新时代古籍工作的意见》明确，要完善古籍工作体系、提升古籍工作质量。古籍活化让古籍走出学术“象牙塔”，走入千家万户，实现古籍服务大众、服务社会的目标。 随着数字技术的发展，许多图书馆、博物馆、出版社和古籍存藏机构等依托馆藏资源，通过建设数字化平台、举办展览、开展竞赛、开设课程讲座等多种方式活化古籍资源。不久前，国家图书馆（国家古籍保护中心）组织联合发布了第八次古籍数字资源。古籍数字资源的在线发布与共建共享，让广大专业研究者与历史文化爱好者可以足不出户阅览古籍资料，推动古籍资源的深度开发、利用与传播。 在新媒体主导的“图像时代”，中华优秀传统文化的传承和发展正经历一场视觉转向。《典籍里的中国》《古书复活记》等文化类节目的创作与播出，体现了用影像激活文化典籍、以当代受众喜闻乐见的形式传承和传播传统文化的有益探索。这些蕴藏在中华古籍中丰富而深邃的思想，以影像创作的方式提炼、呈现出来，对人们增进民族文化认同、提升民族文化自信、塑造正确的人生观和价值观具有积极作用。 国家图书馆推出“妙手匠心——修复互动体验套装”系列文创，让大众在修复体验中学习除尘、补缺、溜口、折页等古籍修复步骤，引发对古籍修复事业的关注。此外，还有一些传统文化爱好者以古籍记载为依据，复原传统服饰、再现古书中的餐饮、利用古籍中的字体打造艺术字。古籍中精深微妙的思想，只有人们亲身阅读、走入古籍，方能领略其中的奥妙和真意。因此，多样化的古籍创新表达方式是“引”，更重要的还是由此引发大众广泛的阅读兴趣，引导人们真正投入古籍文本的阅读活动中。 卷帙浩繁的中华文化典籍，犹如中华文明的源头活水，百川汇聚、奔涌不息。进一步推动古籍的活化利用工作，让书写在古籍里的文字活起来，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，必将为实现中华民族伟大复兴提供强大精神力量。 （摘编自曾宇昕《活化利用古籍重光》） 材料二： 党的十八大以来，我国在古籍数字化保护与数字文化方面颁布和实施了一系列重要政策，取得了丰硕成果。2017年《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出要持续推进古籍数字化进程，确立了古籍数字化在新时代古籍工作中的重要地位。《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》提出建设数字文化产业创新生态体系。随着人工智能产业的迅猛发展，2022年国家发布了《关于推进新时代古籍工作的意见》《2021—2035年国家古籍工作规划》《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》等文件，进一步完善了古籍保护的顶层设计，明确以数字化和智能化加速推动古籍整理利用转型升级，使古籍传承从“纸质工程”逐步迈向“数字基建”和“数字化产业”的新阶段。 古籍数字化基础设施建设初具规模。我国已经建成了古籍影像库、全文库和知识库3个层面的诸多数据库，形成了产学研的良好生态。国内诸多馆藏机构对珍本、善本古籍展开了大规模图像采集工作，形成了包含数万种古籍的影像库。高校与企业合作，建设了多种高质量图文对照的全文库与数字化检索平台，大大方便了大众阅读古籍。 AI等先进技术驱动的“数字古文”技术大放异彩。我国在古籍的数字化、智能化方面的技术开发与应用也蓬勃展开。面向影像库建设的图像扫描与修复技术，面向全文库建设的文字识别技术、人机交互校勘技术、繁简转换、古籍自动断句与标点技术，面向知识库建设的古籍分词、命名实体识别、实体链接、机器翻译等技术都有众多代表性成果。我国还有许多古籍尚未经整理和出版，目前智能辅助校勘技术取得突破，通过这些技术手段将大量的古籍文献以众包的方式让专家与古籍爱好者在线校勘，一年时间就可以完成数亿字古籍的图文校对工作，大大提高了古籍整理的效率。 AI改变着古籍出版与使用形态，让古籍以新的形态走近年轻人，走出国门。传统的古籍出版主要采取影印本、标点本的形式，四大名著、唐诗、宋词等文学经典始终畅销，而《十三经》《二十四史》等大部头文献受众相对较小，《四库全书》等大型类书则以馆藏为主。而数字化检索平台的出现不仅可以解决纸质图书出版周期长、出版费用与定价高的难题，还可以通过全文检索和统计，让用户快速地获取需要的条目，让类书成为新技术条件下的“百科全书”。 大语言模型的蓬勃发展，也给古籍活化利用带来了诸多新机遇。基于古籍的大模型开发，可以让古籍文献的内容不再生涩难读，逐字句地解读古籍，调取古代各种语言文化知识，翻译为现代汉语、英语，根据读者需求随时解答问题，大大降低了阅读门槛，有利于中小学古文教育与中国文化的对外传播。同时，集成了中国古代典籍知识文化与智慧的大模型更符合中国人的思维与使用习惯，也是国产大模型实现差异化发展的特色。 在数字中文建设的大潮中，以人工智能赋能古籍，用智能校勘技术加快庞大古籍资料的系统整理，开发高质量古代典籍知识库，推动大模型与机器翻译技术应用，必将让千年文脉在智能时代焕发新生。 （摘编自李斌《让古籍在智能时代焕发新生》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 古籍犹如中华文明的源头活水，其所蕴含的丰富的哲学思想、人文精神、价值理念和道德规范尚未被开发，亟待我们深入挖掘。 B. 新时代我国古籍工作重点转向推进古籍活化，古籍活化是为了让古籍走出学术“象牙塔”，实现古籍走近更多年轻人的目标。 C. 我国古籍资料卷帙浩繁，仅依靠传统方式进行整理既耗时又费力，而运用智能校勘技术则能够大大提高古籍整理的效率。 D. 面对新的时代发展特点，我国古籍工作需要与时俱进，而只有以人工智能赋能古籍，才能让古籍在新时代焕发新的生机和活力。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 我国古籍数字化基础设施建设初具规模，已建成古籍影像库、全文库和知识库等层面的诸多数据库，这得益于国家出台的相关政策。 B. 推进新时代的古籍工作，需要发挥相关专家的专业特长和能力，更重要的是必须充分调动广大古籍爱好者的能动性和创造性。 C. 要改变《十三经》《二十四史》等大部头文献受众相对较小的局面，可以将其整合成数字资源，利用数字化检索平台让大众共享。 D. 现代读者阅读年代久远、生涩难懂的古籍很有难度，而基于古代典籍文化知识与智慧的大语言模型可以为人们提供切实的帮助。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 数字化是解决古籍保护与利用矛盾的技术手段之一，但当前我国古籍数字化程度还不高。_______，中华文化典籍才能以另一种形态得到长期保存和传承。加快把浩如烟海的历史典籍数字化，要做好人机协同，挖掘这两方面的潜力。在整理古籍方面，人工智能正变得越来越“聪明”，可以进行_______，准确率非常高。在此基础上，_______，就能提高古籍整理的效率和质量。 4. 请简要分析材料一和材料二的论述侧重点。 5. 请结合两则材料，分析推动古籍的活化利用工作可以从哪些方面发力。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 衣锦还乡 颜士富 敬财大学毕业就在外闯荡，多年来摸爬滚打，酸甜苦辣，尝尽人间辛酸。如今事业有成，每每回想过去，不禁感慨万分，当初考上大学时，是左邻右舍三毛五毛钱凑齐了上学的路费，最让他感动的是花婶硬把留作换盐的五个鸡蛋卖了八毛钱给了他。 临近春节，敬财决定回老家过年，备些年货，看望一下众乡亲，感念他们过去对自己的关爱。 敬财细细算来，从村东到村西，也就十来户，他叫来秘书，让他备上十五份红包，每份一千元，再准备三份五千元的，敬财就这样回乡了。 乡亲们听说敬财回家过年的消息，早早地在家门口等候了，见了敬财都亲切地上前嘘寒问暖。 敬财握着乡亲的手，从秘书手里接过红包说：“大婶，过年了，给您拜年，一点儿小小心意，不成敬意！” “敬财啊，出息了，回来看看就好，现在的日子都好起来了。”大婶推辞了下还是接过敬财的红包。 敬财从东走到西，每家每户都到了，还看望了三位小学老师。这一消息就像风一样很快传遍运河两岸，记者好像蜜蜂嗅到了花香，大车小车地尾随着来采访。当记者采访当地老百姓时，一位大妈说：“这孩子有良心，富了不忘家乡。” 很快，省市县的所有媒体都报道了这一消息。敬财在地方一下出了名。敬财感觉自己好有成就感。 很快，一年过去了。又到了一年的春节，敬财这次回乡，他决定不像上一年挨家挨户走访，他要把全村六十岁以上的老人集中起来，要有仪式感。 敬财还没到家，大报小报的记者已经来到了村头。敬财的车队缓缓地开进了村部，此时，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，彩旗招展，一片喜庆的场面，村主任带领一干人迎了上去。 敬财和村主任站在主席台上，敬财附着村主任的耳朵嘀咕了几句，村主任挥了挥手，示意大家安静，说：“乡亲们好，我们的敬财啊荣归故里、衣锦还乡，他富了不忘乡梓，我向大家发布一则振奋人心的好消息，六十岁以上的老人每人一万元。”村主任话音刚落，下面沸腾了起来，掌声经久不息，少顷，村主任又示意大家安静，说：“还有一个消息，三位小学老师每人十万元。” 村主任讲话完毕，敬财就带着一班人，挨个儿地发钱。敬财在递钱给乡亲们时，记者争先恐后地凑上去拍照，敬财好像懂得记者们的心思，递钱的手缓缓地在空中停留了一下，配合得天衣无缝。 乡亲们领完了钱陆陆续续地回家了，朱老师手捧着沉甸甸的十万元，颤颤巍巍地也回了家，到家后把十万元原封不动地放在床头柜上。 晚上，朱老师在床上翻来覆去睡不着。 老伴儿说：“得了十万元兴奋的？” “三岁看小，七岁看老，当初我就没有看错，这孩子有出息。”朱老师说着叹了口气，“你说我退休了，每月有一万多元养老金，咱俩吃不完花不尽的，我说吧，钱花了才是自己的钱，放在那就是一堆废纸，是吧？” “你尽说糊涂话。”老伴儿根本听不懂他的话。 “我问你一件事，当初你卖了五个鸡蛋，给敬财八毛钱时是怎么想的？” “唉，看这孩子有出息，不念书可惜了呗！” “是的，这是我们的初衷，这孩子去年回乡每家给了一千元，我感觉孩子有情有义，值得称道，不过今年啊……” “尽说半截话，吞吞吐吐的。”老伴儿埋怨说。 “这孩子有点儿小心思，他还没到家，大报小报的记者就抢先到村里等着了，还把我们集中到一起。”朱老师顿了顿说，“有点儿作秀的成分。” “你还老师呢？做好事宣传一下，是起到模范的作用。”老伴儿讥诮地说，“短视！” “我也不跟你理论了，我决定，明天把这钱捐出去。” “我反对。”老伴儿当即表态，“你当了一辈子的家，这回得听我的。” “我若留下这钱，到死我心都不会安的！” “你想过没有，你把钱捐出去，要得罪一大群人，首先敬财就认为你不知好歹，那些拿了钱的人又怎么看你？” “我决定的事你就不要拦了……”老两口围绕这笔钱唠了大半宿的嗑。 次日天明，朱老师带着十万元，找到村主任说：“这钱还是给需要的人吧。” 村主任听了朱老师的话，约半晌，说：“这样吧朱老师，这是敬财孝敬你的，正好，他还没走，让他过来，你的选择也让他知道吧！” “好吧，你通知敬财来，正好我也有话跟他说呢。” 接了村主任的电话，敬财就来到了村委会办公室，见了朱老师，敬财说：“朱老师……” 朱老师摆了摆手，示意敬财说：“首先感谢你的善举，我和你花婶商量好了，决定把十万元捐出来，给需要的人。敬财啊，为师有话跟你说，锦上添花远不如雪中送炭啊！企业做大做强了，要懂得是全国一个个不起眼的老百姓把你的企业支撑起来的。敬财啊，要放眼全国，去需要去的地方。” 听了朱老师的话，敬财的脸一下红了，沉默了好一会儿说：“老师，我尊重您的选择，师恩浩荡，在您面前我永远是小学生！” 不久，西藏地震灾区，朱老师在电视上看到了敬财的身影。 6. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 敬财依靠自身努力打拼多年而事业有成，他始终不忘当年乡亲们为他凑路费的恩情。 B. 因媒体记者们的争相报道而突然成名，这使敬财获得了成就感，虚荣心也被激发出来。 C. 敬财两次回乡的状态是大相径庭的，第一次是低调真诚的，第二次则是大张旗鼓的。 D. 朱老师和花婶就是否捐出十万元钱而爆发激烈的争吵，这缘于他们不同的思考角度。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中将记者们闻讯赶来采访敬财比作蜜蜂嗅到了花香，暗含作者的批判之情。 B. 文中的细节描写十分精彩，如“敬财……递钱的手缓缓地在空中停留了一下”。 C. 花婶虽是次要人物，但起到了丰富故事情节内容、从反面衬托朱老师形象的作用。 D. 小说以“衣锦还乡”为题，既概括了主要故事情节，又激发了读者的阅读兴趣。 8. 朱老师决定捐出十万元红包的原因有哪些？请结合文本简要分析。 9. 请简要分析小说结尾作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：太史公曰：夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。叔孙通希世度务制礼，进退与时变化，卒为汉家儒宗。 （节选自司马迁《史记·叔孙通列传》） 材料二：十二年十一月，上从破黥布归，疾益甚，愈欲易太子。张良谏不听，因疾不视事。叔孙通谏曰：“昔者晋献公以骊姬之故，废太子，立奚齐，晋国乱者数十年，为天下笑。秦以不蚤定扶苏令赵高得以诈立胡亥自使灭祀此陛下所亲见。今太子仁孝，天下皆闻之。吕后与陛下攻苦食淡，其可背哉！陛下必欲废嫡而立少，臣愿先伏诛，以颈血污地！”帝曰：“公罢矣，吾直戏耳！”叔孙通曰：“太子，天下本，本一摇，天下振动。奈何以天下为戏乎！”时大臣固争者多，上知群臣心皆不附赵王，乃止不立。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》） 材料三：叔孙通之谏易太子也，曰：“臣愿伏诛以颈血污地。”烈矣哉！夫抑有以使之然者：高帝之明，可以理喻也；吕后之权足恃也；留侯、四皓之属为之羽翼，而诡随者惮高帝而不敢竞也。通知必不死，即死而犹有功，何惮而不争？呜呼！以面谀事十余主之通，而犯颜骨鲠也可使如此。上有明君，下有贤士大夫，佞者可忠，柔者可强，天下岂患无人材哉！匪上知与下愚，未有不待奖而成者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 材料四：有进说于君者，因其君之资而为之说，则用力寡矣。天下既平，以爱故欲易太子，大臣叔孙通、周昌之徒力争之，不能得，用留侯计仅得之。盖读其书至此，未尝不太息以为高帝最易晓者，苟有以当其心，彼无所不从。 嗟夫！无有以奚齐、卓子之所以死为高帝言者欤？叔孙通之徒，不足以知天下之大计，独有废嫡立庶之说，而欲持此以却之，此固高帝之所轻为也。如意之为王，而不免于死，则亦高帝之过矣。不少抑远之，以泄吕后不平之气，而又厚封焉，其为计不已疏乎？古之善原人情而深识天下之势者，无如高帝，然至此而惑，亦无有以告之者。悲夫！ （节选自苏轼《汉高帝论》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦以不蚤A定扶苏B令赵高C得以诈立D胡亥E自使F灭祀G此H陛下I所亲见。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 卒，最终，与《陈情表》中“庶刘侥幸，保卒余年”的“卒”意思相同。 B. 固，坚决，与《齐桓晋文之事》中“臣固知王之不忍也”的“固”意思不同。 C. 远，远离，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”意思不同。 D. 原，探究，与《五代史伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 叔孙通列举晋献公立奚齐而晋国乱、秦始皇不早确定太子而使秦灭亡事例，来劝说高帝不要改立赵王为太子。 B. 叔孙通认为太子是天下根基，根基一旦动摇，天下就会震荡不安，他劝说高帝不应拿关系天下的大事来开玩笑。 C. 王夫之认为叔孙通一向阿谀逢迎，他在深思熟虑后确信自己不会因进谏而丧命，所以才会直言不讳地劝谏高帝。 D. 苏轼认为叔孙通等人劝谏高帝不要改立赵王如意之事没有成功，是因为他们没有说到高帝心坎里，不能打动高帝。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）匪上知与下愚，未有不待奖而成者也。 （2）有进说于君者，因其君之资而为之说，则用力寡矣。 14. 司马迁、王夫之和苏轼对叔孙通的评价有何不同？请简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 山居自遣 杜荀鹤 茅屋周回松竹阴，山翁时挈酒相寻。 无人开口不言利，只我白头空爱吟。 月在钓潭秋睡重，云横樵径野情深。 此中一日过一日，有底闲愁得到心。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句描写了居住环境，茅屋四周种植松树和竹子，营造了清幽宁静的氛围。 B. 第二句以邻里交往展现诗人的山居生活，让人联想到举杯畅饮的和谐欢乐场景。 C. 第三、四句运用对比的修辞手法，批判了重利的社会风气，突出诗人高洁的志趣。 D. 第七、八句表面上写诗人心里没有什么烦愁，实际却是故作旷达、排遣愁闷之语。 16. 请从情与景角度赏析本诗颈联。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）谦虚是中华民族的传统美德之一，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子就曾以“_______，_______”两句对子路骄傲自大、不懂谦虚表明了自己的态度。 （2）古人常以读书写字、品酒饮茶来排遣闲愁，陆游《临安春雨初霁》中“_______，_______”两句对这种生活展开了具体描写。 （3）与下图内容相契合的诗文名句，可以是：“_______，_______。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年第十二届世界运动会于8月7日至17日在四川成都举办。①即使不像奥运会已有百年的荣光，②但世界运动会也已经有了44年的历史。③由于成为奥运项目的门槛太高的缘故，④在上世纪70年代，⑤一些国际单项体育组织决定另辟蹊径自己“搭台”。1981年，第一届世运会应运而生，在莫斯科夏季奥运会之后一年举办。和奥运会一样，世运会周期也是4年，于每次奥运会一年后举办，截至目前共举办了11届，是非奥项目最高水平的国际综合性运动会。 __________。它像体育界的创新实验室，为那些（ ）的小众项目提供了舞台。在这里，人们能看到体育舞蹈的优雅转身、棍网球划出的凌厉弧线，能见证桑搏比赛中的顽强拼搏、荷球场上的青春飞扬……世运会项目或许不为大众熟知，但精彩纷呈，颇具观赏性与趣味性。值得一提的是，武术和龙舟这两个极具中国特色的项目将亮相成都世运会，向世界展现中国传统体育的魅力。简而言之，世运会是各类非奥和小众项目的大舞台，也是多元文化碰撞与交流的大平台。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 如果说奥运会是“宝藏”，那么世运会就是“顶流” B. 如果说世运会是“顶流”，那么奥运会就是“宝藏” C. 如果说奥运会是“顶流”，那么世运会就是“宝藏” D. 如果说世运会是“宝藏”，那么奥运会就是“顶流” 20. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 独具特色 B. 无人问津 C. 鲜为人知 D. 别具一格 21. 下图是2025年成都世运会吉祥物“蜀宝、锦仔”。请结合图注，说明其设计理念。 注：大熊猫的内耳采用成都芙蓉花瓣造型，服饰纹样结合蜀锦工艺与绿水青山意象；川金丝猴耳朵灵感源自三星堆文物，太阳神鸟纹饰点缀服饰文化图案。 22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出两个问句，作为本文的写作提纲。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人如果面临纷乱的局势，一时难以措手，不妨先从做完一件小事开始。一个个麻烦由小及大，逐一解开，你不知不觉便进入状态了。古人临事钓鱼，临战弈棋，都是这个道理。 ——马伯庸《两京十五日》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省县中联盟2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共15题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古籍是中华文明的瑰宝，是中华民族的宝贵精神财富。习近平总书记指出，“深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”做好新时代古籍工作，对赓续中华文脉、弘扬民族精神、增强国家文化软实力、建设社会主义文化强国具有重要意义。 古籍蕴含古文奥义，加之排版、文字、语法不同于今天的白话文，对于普通大众而言，存在一定的阅读门槛和理解难度。因此，推进古籍活化，成为新时代古籍工作的重中之重。《关于推进新时代古籍工作的意见》明确，要完善古籍工作体系、提升古籍工作质量。古籍活化让古籍走出学术“象牙塔”，走入千家万户，实现古籍服务大众、服务社会的目标。 随着数字技术的发展，许多图书馆、博物馆、出版社和古籍存藏机构等依托馆藏资源，通过建设数字化平台、举办展览、开展竞赛、开设课程讲座等多种方式活化古籍资源。不久前，国家图书馆（国家古籍保护中心）组织联合发布了第八次古籍数字资源。古籍数字资源的在线发布与共建共享，让广大专业研究者与历史文化爱好者可以足不出户阅览古籍资料，推动古籍资源的深度开发、利用与传播。 在新媒体主导的“图像时代”，中华优秀传统文化的传承和发展正经历一场视觉转向。《典籍里的中国》《古书复活记》等文化类节目的创作与播出，体现了用影像激活文化典籍、以当代受众喜闻乐见的形式传承和传播传统文化的有益探索。这些蕴藏在中华古籍中丰富而深邃的思想，以影像创作的方式提炼、呈现出来，对人们增进民族文化认同、提升民族文化自信、塑造正确的人生观和价值观具有积极作用。 国家图书馆推出“妙手匠心——修复互动体验套装”系列文创，让大众在修复体验中学习除尘、补缺、溜口、折页等古籍修复步骤，引发对古籍修复事业的关注。此外，还有一些传统文化爱好者以古籍记载为依据，复原传统服饰、再现古书中的餐饮、利用古籍中的字体打造艺术字。古籍中精深微妙的思想，只有人们亲身阅读、走入古籍，方能领略其中的奥妙和真意。因此，多样化的古籍创新表达方式是“引”，更重要的还是由此引发大众广泛的阅读兴趣，引导人们真正投入古籍文本的阅读活动中。 卷帙浩繁的中华文化典籍，犹如中华文明的源头活水，百川汇聚、奔涌不息。进一步推动古籍的活化利用工作，让书写在古籍里的文字活起来，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，必将为实现中华民族伟大复兴提供强大精神力量。 （摘编自曾宇昕《活化利用古籍重光》） 材料二： 党的十八大以来，我国在古籍数字化保护与数字文化方面颁布和实施了一系列重要政策，取得了丰硕成果。2017年《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出要持续推进古籍数字化进程，确立了古籍数字化在新时代古籍工作中的重要地位。《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》提出建设数字文化产业创新生态体系。随着人工智能产业的迅猛发展，2022年国家发布了《关于推进新时代古籍工作的意见》《2021—2035年国家古籍工作规划》《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》等文件，进一步完善了古籍保护的顶层设计，明确以数字化和智能化加速推动古籍整理利用转型升级，使古籍传承从“纸质工程”逐步迈向“数字基建”和“数字化产业”的新阶段。 古籍数字化基础设施建设初具规模。我国已经建成了古籍影像库、全文库和知识库3个层面的诸多数据库，形成了产学研的良好生态。国内诸多馆藏机构对珍本、善本古籍展开了大规模图像采集工作，形成了包含数万种古籍的影像库。高校与企业合作，建设了多种高质量图文对照的全文库与数字化检索平台，大大方便了大众阅读古籍。 AI等先进技术驱动的“数字古文”技术大放异彩。我国在古籍的数字化、智能化方面的技术开发与应用也蓬勃展开。面向影像库建设的图像扫描与修复技术，面向全文库建设的文字识别技术、人机交互校勘技术、繁简转换、古籍自动断句与标点技术，面向知识库建设的古籍分词、命名实体识别、实体链接、机器翻译等技术都有众多代表性成果。我国还有许多古籍尚未经整理和出版，目前智能辅助校勘技术取得突破，通过这些技术手段将大量的古籍文献以众包的方式让专家与古籍爱好者在线校勘，一年时间就可以完成数亿字古籍的图文校对工作，大大提高了古籍整理的效率。 AI改变着古籍出版与使用形态，让古籍以新的形态走近年轻人，走出国门。传统的古籍出版主要采取影印本、标点本的形式，四大名著、唐诗、宋词等文学经典始终畅销，而《十三经》《二十四史》等大部头文献受众相对较小，《四库全书》等大型类书则以馆藏为主。而数字化检索平台的出现不仅可以解决纸质图书出版周期长、出版费用与定价高的难题，还可以通过全文检索和统计，让用户快速地获取需要的条目，让类书成为新技术条件下的“百科全书”。 大语言模型的蓬勃发展，也给古籍活化利用带来了诸多新机遇。基于古籍的大模型开发，可以让古籍文献的内容不再生涩难读，逐字句地解读古籍，调取古代各种语言文化知识，翻译为现代汉语、英语，根据读者需求随时解答问题，大大降低了阅读门槛，有利于中小学古文教育与中国文化的对外传播。同时，集成了中国古代典籍知识文化与智慧的大模型更符合中国人的思维与使用习惯，也是国产大模型实现差异化发展的特色。 在数字中文建设的大潮中，以人工智能赋能古籍，用智能校勘技术加快庞大古籍资料的系统整理，开发高质量古代典籍知识库，推动大模型与机器翻译技术应用，必将让千年文脉在智能时代焕发新生。 （摘编自李斌《让古籍在智能时代焕发新生》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 古籍犹如中华文明的源头活水，其所蕴含的丰富的哲学思想、人文精神、价值理念和道德规范尚未被开发，亟待我们深入挖掘。 B. 新时代我国古籍工作重点转向推进古籍活化，古籍活化是为了让古籍走出学术“象牙塔”，实现古籍走近更多年轻人的目标。 C. 我国古籍资料卷帙浩繁，仅依靠传统方式进行整理既耗时又费力，而运用智能校勘技术则能够大大提高古籍整理的效率。 D. 面对新的时代发展特点，我国古籍工作需要与时俱进，而只有以人工智能赋能古籍，才能让古籍在新时代焕发新的生机和活力。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 我国古籍数字化基础设施建设初具规模，已建成古籍影像库、全文库和知识库等层面的诸多数据库，这得益于国家出台的相关政策。 B. 推进新时代的古籍工作，需要发挥相关专家的专业特长和能力，更重要的是必须充分调动广大古籍爱好者的能动性和创造性。 C. 要改变《十三经》《二十四史》等大部头文献受众相对较小的局面，可以将其整合成数字资源，利用数字化检索平台让大众共享。 D. 现代读者阅读年代久远、生涩难懂的古籍很有难度，而基于古代典籍文化知识与智慧的大语言模型可以为人们提供切实的帮助。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 数字化是解决古籍保护与利用矛盾的技术手段之一，但当前我国古籍数字化程度还不高。_______，中华文化典籍才能以另一种形态得到长期保存和传承。加快把浩如烟海的历史典籍数字化，要做好人机协同，挖掘这两方面的潜力。在整理古籍方面，人工智能正变得越来越“聪明”，可以进行_______，准确率非常高。在此基础上，_______，就能提高古籍整理的效率和质量。 4. 请简要分析材料一和材料二的论述侧重点。 5. 请结合两则材料，分析推动古籍的活化利用工作可以从哪些方面发力。 【答案】1. C 2. B 3. ①. 只有持续推进数字化 ②. 识别、排序、校对等 ③. 进行人工核校 4. ①材料一围绕“古籍活化”的话题，论述了新时代做好古籍工作的重要意义、新时代古籍工作的重点是推动古籍活化以及如何推动古籍活化。②材料二围绕“古籍数字化”的话题，论述了我国在古籍数字化方面已出台的相关政策以及已取得的丰硕成果。 5. ①政策方面：加强政策引领，为古籍保护和发展提供坚实的后盾。②技术方面：充分发挥数字化技术的力量，利用数字化技术加快古籍资料的系统整理，开发高质量的古代典籍知识库，推动大模型与机器翻译技术应用。③人才方面：发展壮大古籍工作人才队伍，除培养专业人才外，还可以充分发挥古籍爱好者的能动性。④形式方面：探索类型多样、形式活泼的古籍活化方式，用影像激活文化典籍、开发系列文创产品、复原传统服饰、再现古书中的餐饮等当代受众喜闻乐见的形式传承和传播传统文化。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕古籍活化利用展开论述，展现了传统文化与现代科技的融合。材料一从文化价值角度，强调古籍活化的社会意义，通过数字化、文创开发等方式拉近古籍与大众距离；材料二侧重技术层面，呈现AI、大模型等数字技术在古籍整理、传播中的创新应用。两则材料相辅相成，既体现古籍的文化传承价值，又展示了科技赋能传统文化的实践路径，共同勾勒出新时代古籍工作的立体图景。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“其所蕴含的丰富的哲学思想、人文精神、价值理念和道德规范尚未被开发”无中生有，由材料一第一段“深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”可知，原文没有提到古籍中蕴含的哲学思想等还没有被开发。 B.“实现古籍走近更多年轻人的目标”缩小范围，由材料一第二段“古籍活化让古籍走出学术‘象牙塔’，走入千家万户，实现古籍服务大众、服务社会的目标”可知，应是实现古籍服务大众、服务社会的目标。 D.“只有以人工智能赋能古籍，才能让古籍在新时代焕发新的生机和活力”表述过于绝对。由材料二最后一段“以人工智能赋能古籍……必将让千年文脉在智能时代焕发新生”，可见“以人工智能赋能古籍”是让古籍焕发新生的重要方式，但不是“只有……才……”的唯一条件关系。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“更重要的是必须充分调动广大古籍爱好者的能动性和创造性”错误，由材料二第三段“我国还有许多古籍尚未经整理和出版，目前智能辅助校勘技术取得突破，通过这些技术手段将大量的古籍文献以众包的方式让专家与古籍爱好者在线校勘”可知，原文并没有强调广大古籍爱好者的能动性和创造性更为重要。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 第一空：结合后文“中华文化典籍才能以另一种形态得到长期保存和传承”以及前文“数字化是解决古籍保护与利用矛盾的技术手段之一，但当前我国古籍数字化程度还不高”，可知此处应填“只有持续推进数字化”，这样才能让典籍以数字化形态长期保存传承。 第二空：根据原文“面向全文库建设的文字识别技术、人机交互校勘技术、繁简转换、古籍自动断句与标点技术”等，可知人工智能在整理古籍时可以进行“识别、排序、校对等”工作，且准确率高。 第三空：前文说人工智能能做很多工作，结合“做好人机协同”，此处应填“进行人工核校”，人机配合才能提高古籍整理的效率和质量。 【4题详解】 本题考查学生评价文章的主要观点和基本倾向的能力。 ①材料一围绕“古籍活化”展开论述。首先指出古籍的重要性以及做好新时代古籍工作的意义；接着说明古籍存在阅读门槛，推进古籍活化是工作重中之重，并阐述古籍活化的目标；然后从数字技术应用、文化类节目创作、文创产品开发等方面，具体说明如何推动古籍活化；最后强调推动古籍活化利用的重要作用。 ②材料二围绕“古籍数字化”展开论述。先介绍党的十八大以来我国在古籍数字化保护与数字文化方面颁布的政策，以及这些政策使古籍传承进入新阶段；再从古籍数字化基础设施建设、“数字古文”技术应用、AI对古籍出版与使用形态的改变、大语言模型带来的新机遇等方面，论述我国在古籍数字化领域取得的丰硕成果。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①政策方面：加强政策引领，如材料二提到我国颁布实施一系列古籍数字化和保护的重要政策，完善古籍保护顶层设计，为古籍保护和发展提供坚实后盾，明确古籍工作的方向与重点。 ②技术方面：充分发挥数字化技术力量，利用数字化技术加快古籍资料系统整理，开发高质量古代典籍知识库，推动大模型与机器翻译技术应用。像材料一提到的建设数字化平台，材料二提及的古籍影像库、全文库、知识库建设，以及智能校勘、大语言模型等技术，都能助力古籍活化。 ③人才方面：发展壮大古籍工作人才队伍，除培养专业人才外，还充分发挥古籍爱好者的能动性。材料二提到智能辅助校勘技术可让专家与古籍爱好者在线校勘，说明能调动更多人参与古籍工作。 ④形式方面：探索类型多样、形式活泼的古籍活化方式。材料一举例《典籍里的中国》等文化类节目、古籍修复文创、复原传统服饰等，以当代受众喜闻乐见的形式传承传播传统文化，吸引大众关注古籍。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 衣锦还乡 颜士富 敬财大学毕业就在外闯荡，多年来摸爬滚打，酸甜苦辣，尝尽人间辛酸。如今事业有成，每每回想过去，不禁感慨万分，当初考上大学时，是左邻右舍三毛五毛钱凑齐了上学的路费，最让他感动的是花婶硬把留作换盐的五个鸡蛋卖了八毛钱给了他。 临近春节，敬财决定回老家过年，备些年货，看望一下众乡亲，感念他们过去对自己的关爱。 敬财细细算来，从村东到村西，也就十来户，他叫来秘书，让他备上十五份红包，每份一千元，再准备三份五千元的，敬财就这样回乡了。 乡亲们听说敬财回家过年的消息，早早地在家门口等候了，见了敬财都亲切地上前嘘寒问暖。 敬财握着乡亲的手，从秘书手里接过红包说：“大婶，过年了，给您拜年，一点儿小小心意，不成敬意！” “敬财啊，出息了，回来看看就好，现在的日子都好起来了。”大婶推辞了下还是接过敬财的红包。 敬财从东走到西，每家每户都到了，还看望了三位小学老师。这一消息就像风一样很快传遍运河两岸，记者好像蜜蜂嗅到了花香，大车小车地尾随着来采访。当记者采访当地老百姓时，一位大妈说：“这孩子有良心，富了不忘家乡。” 很快，省市县的所有媒体都报道了这一消息。敬财在地方一下出了名。敬财感觉自己好有成就感。 很快，一年过去了。又到了一年的春节，敬财这次回乡，他决定不像上一年挨家挨户走访，他要把全村六十岁以上的老人集中起来，要有仪式感。 敬财还没到家，大报小报的记者已经来到了村头。敬财的车队缓缓地开进了村部，此时，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，彩旗招展，一片喜庆的场面，村主任带领一干人迎了上去。 敬财和村主任站在主席台上，敬财附着村主任的耳朵嘀咕了几句，村主任挥了挥手，示意大家安静，说：“乡亲们好，我们的敬财啊荣归故里、衣锦还乡，他富了不忘乡梓，我向大家发布一则振奋人心的好消息，六十岁以上的老人每人一万元。”村主任话音刚落，下面沸腾了起来，掌声经久不息，少顷，村主任又示意大家安静，说：“还有一个消息，三位小学老师每人十万元。” 村主任讲话完毕，敬财就带着一班人，挨个儿地发钱。敬财在递钱给乡亲们时，记者争先恐后地凑上去拍照，敬财好像懂得记者们的心思，递钱的手缓缓地在空中停留了一下，配合得天衣无缝。 乡亲们领完了钱陆陆续续地回家了，朱老师手捧着沉甸甸的十万元，颤颤巍巍地也回了家，到家后把十万元原封不动地放在床头柜上。 晚上，朱老师在床上翻来覆去睡不着。 老伴儿说：“得了十万元兴奋的？” “三岁看小，七岁看老，当初我就没有看错，这孩子有出息。”朱老师说着叹了口气，“你说我退休了，每月有一万多元养老金，咱俩吃不完花不尽的，我说吧，钱花了才是自己的钱，放在那就是一堆废纸，是吧？” “你尽说糊涂话。”老伴儿根本听不懂他的话。 “我问你一件事，当初你卖了五个鸡蛋，给敬财八毛钱时是怎么想的？” “唉，看这孩子有出息，不念书可惜了呗！” “是的，这是我们的初衷，这孩子去年回乡每家给了一千元，我感觉孩子有情有义，值得称道，不过今年啊……” “尽说半截话，吞吞吐吐的。”老伴儿埋怨说。 “这孩子有点儿小心思，他还没到家，大报小报的记者就抢先到村里等着了，还把我们集中到一起。”朱老师顿了顿说，“有点儿作秀的成分。” “你还老师呢？做好事宣传一下，是起到模范的作用。”老伴儿讥诮地说，“短视！” “我也不跟你理论了，我决定，明天把这钱捐出去。” “我反对。”老伴儿当即表态，“你当了一辈子的家，这回得听我的。” “我若留下这钱，到死我心都不会安的！” “你想过没有，你把钱捐出去，要得罪一大群人，首先敬财就认为你不知好歹，那些拿了钱的人又怎么看你？” “我决定的事你就不要拦了……”老两口围绕这笔钱唠了大半宿的嗑。 次日天明，朱老师带着十万元，找到村主任说：“这钱还是给需要的人吧。” 村主任听了朱老师的话，约半晌，说：“这样吧朱老师，这是敬财孝敬你的，正好，他还没走，让他过来，你的选择也让他知道吧！” “好吧，你通知敬财来，正好我也有话跟他说呢。” 接了村主任的电话，敬财就来到了村委会办公室，见了朱老师，敬财说：“朱老师……” 朱老师摆了摆手，示意敬财说：“首先感谢你的善举，我和你花婶商量好了，决定把十万元捐出来，给需要的人。敬财啊，为师有话跟你说，锦上添花远不如雪中送炭啊！企业做大做强了，要懂得是全国一个个不起眼的老百姓把你的企业支撑起来的。敬财啊，要放眼全国，去需要去的地方。” 听了朱老师的话，敬财的脸一下红了，沉默了好一会儿说：“老师，我尊重您的选择，师恩浩荡，在您面前我永远是小学生！” 不久，西藏地震灾区，朱老师在电视上看到了敬财的身影。 6. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 敬财依靠自身努力打拼多年而事业有成，他始终不忘当年乡亲们为他凑路费的恩情。 B. 因媒体记者们的争相报道而突然成名，这使敬财获得了成就感，虚荣心也被激发出来。 C. 敬财两次回乡的状态是大相径庭的，第一次是低调真诚的，第二次则是大张旗鼓的。 D. 朱老师和花婶就是否捐出十万元钱而爆发激烈的争吵，这缘于他们不同的思考角度。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中将记者们闻讯赶来采访敬财比作蜜蜂嗅到了花香，暗含作者的批判之情。 B. 文中的细节描写十分精彩，如“敬财……递钱的手缓缓地在空中停留了一下”。 C. 花婶虽是次要人物，但起到了丰富故事情节内容、从反面衬托朱老师形象的作用。 D. 小说以“衣锦还乡”为题，既概括了主要故事情节，又激发了读者的阅读兴趣。 8. 朱老师决定捐出十万元红包的原因有哪些？请结合文本简要分析。 9. 请简要分析小说结尾的作用。 【答案】6. D 7. C 8. ①朱老师意识到敬财送红包的行为出发点不单纯，除了表达对乡亲和老师们的感谢之外，还包含着作秀的成分。②朱老师认为自己退休后的生活有保障，这十万元钱应该给更需要的人。③朱老师希望能够用自己的言传身教点醒敬财，让他认识到错误，改正错误，将眼光放远，回馈社会。 9. ①小说结尾呼应前文相关情节，使结构更加完整。小说结尾照应前文朱老师告诫敬财要放眼全国，去需要去的地方。②小说结尾深化了故事主题。敬财铭记朱老师的告诫，去需要自己去的地方，帮助真正需要帮助的人。③小说结尾丰富了人物形象。小说主人公敬财知恩图报，尊敬老师，铭记师恩，虽在虚名面前有过短暂的迷失，但能知错就改，回报社会。 【解析】 【导语】这篇小说通过敬财衣锦还乡的故事，展现了传统乡土情结与现代功利心态的碰撞。作者以细腻笔触刻画了主人公从真诚感恩到追求名利的转变，并通过朱老师的形象形成鲜明对比。小说结构精巧，两次回乡形成递进式对比，细节描写生动传神。结尾处西藏救灾的情节既完成了人物救赎，又升华了主题，暗示真正的慈善应超越地域与形式。作品深刻探讨了财富与道德、形式与本质的关系，发人深省。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“朱老师和花婶就是否捐出十万元钱而爆发激烈的争吵”错误，根据原文“老两口围绕这笔钱唠了大半宿的嗑”可知不是争吵，而是商量。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“从反面衬托朱老师形象”错误，花婶并非反面人物，只是与朱老师看问题的角度不同，应是在对比中突出朱老师的形象，而非从反面衬托。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①敬财今年通过集中发钱、配合记者拍照等有仪式感的行为，让善意掺杂了追求虚名的成分，“这孩子有点儿小心思”“有点儿作秀的成分”，朱老师察觉敬财的行为存在作秀成分，违背了善意的初衷。 ②朱老师“退休了，每月有一万多元养老金”，老两口吃不完花不完；他清醒地认识到“钱花了才是自己的钱，放在那就是一堆废纸”，此处的“花”是指用在有需要的地方。因此决定捐出，让钱发挥真正的价值。 ③朱老师在捐钱时特意对敬财说“锦上添花远不如雪中送炭啊！企业做大做强了，要懂得是全国一个个不起眼的老百姓把你的企业支撑起来的。敬财啊，要放眼全国，去需要去的地方”，朱老师希望通过捐钱的行为言传身教，让敬财意识到错误，引导敬财回馈社会。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①结构上呼应前文，小说结尾“西藏地震灾区，朱老师在电视上看到了敬财的身影”，直接呼应了前文朱老师对敬财的告诫“要放眼全国，去需要去的地方”。这种照应使整个故事结构完整、连贯。 ②主题上深化内涵，在朱老师的引导教育下，结尾敬财前往西藏地震灾区助人，将个人层面的“感恩”升华为更广阔的“社会责任”，深化了“真正的善应面向需要，而非追求表面光鲜”的主题。 ③人物上完善形象，前文的敬财虽有感恩之心，但在成功后难免陷入追求成就感、配合媒体作秀的短暂迷失；结尾他前往灾区的行为，证明他并非固执于虚名，而是能听从师训、知错改正展现了从关注家乡面子到承担社会大义的成长，让人物形象更显真实丰满。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：太史公曰：夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。叔孙通希世度务制礼，进退与时变化，卒为汉家儒宗。 （节选自司马迁《史记·叔孙通列传》） 材料二：十二年十一月，上从破黥布归，疾益甚，愈欲易太子。张良谏不听，因疾不视事。叔孙通谏曰：“昔者晋献公以骊姬之故，废太子，立奚齐，晋国乱者数十年，为天下笑。秦以不蚤定扶苏令赵高得以诈立胡亥自使灭祀此陛下所亲见。今太子仁孝，天下皆闻之。吕后与陛下攻苦食淡，其可背哉！陛下必欲废嫡而立少，臣愿先伏诛，以颈血污地！”帝曰：“公罢矣，吾直戏耳！”叔孙通曰：“太子，天下本，本一摇，天下振动。奈何以天下为戏乎！”时大臣固争者多，上知群臣心皆不附赵王，乃止不立。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》） 材料三：叔孙通之谏易太子也，曰：“臣愿伏诛以颈血污地。”烈矣哉！夫抑有以使之然者：高帝之明，可以理喻也；吕后之权足恃也；留侯、四皓之属为之羽翼，而诡随者惮高帝而不敢竞也。通知必不死，即死而犹有功，何惮而不争？呜呼！以面谀事十余主之通，而犯颜骨鲠也可使如此。上有明君，下有贤士大夫，佞者可忠，柔者可强，天下岂患无人材哉！匪上知与下愚，未有不待奖而成者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 材料四：有进说于君者，因其君之资而为之说，则用力寡矣。天下既平，以爱故欲易太子，大臣叔孙通、周昌之徒力争之，不能得，用留侯计仅得之。盖读其书至此，未尝不太息以为高帝最易晓者，苟有以当其心，彼无所不从。 嗟夫！无有以奚齐、卓子之所以死为高帝言者欤？叔孙通之徒，不足以知天下之大计，独有废嫡立庶之说，而欲持此以却之，此固高帝之所轻为也。如意之为王，而不免于死，则亦高帝之过矣。不少抑远之，以泄吕后不平之气，而又厚封焉，其为计不已疏乎？古之善原人情而深识天下之势者，无如高帝，然至此而惑，亦无有以告之者。悲夫！ （节选自苏轼《汉高帝论》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦以不蚤A定扶苏B令赵高C得以诈立D胡亥E自使F灭祀G此H陛下I所亲见。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 卒，最终，与《陈情表》中“庶刘侥幸，保卒余年”的“卒”意思相同。 B. 固，坚决，与《齐桓晋文之事》中“臣固知王之不忍也”的“固”意思不同。 C. 远，远离，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”意思不同。 D. 原，探究，与《五代史伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 叔孙通列举晋献公立奚齐而晋国乱、秦始皇不早确定太子而使秦灭亡的事例，来劝说高帝不要改立赵王为太子。 B. 叔孙通认为太子是天下的根基，根基一旦动摇，天下就会震荡不安，他劝说高帝不应拿关系天下的大事来开玩笑。 C. 王夫之认为叔孙通一向阿谀逢迎，他在深思熟虑后确信自己不会因进谏而丧命，所以才会直言不讳地劝谏高帝。 D. 苏轼认为叔孙通等人劝谏高帝不要改立赵王如意之事没有成功，是因为他们没有说到高帝心坎里，不能打动高帝。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）匪上知与下愚，未有不待奖而成者也。 （2）有进说于君者，因其君之资而为之说，则用力寡矣。 14. 司马迁、王夫之和苏轼对叔孙通的评价有何不同？请简要分析。 【答案】10. BEG 11. A 12. C 13. （1）不是上等智慧的人与下等愚钝的人，没有不需要奖赏就能成就事业的。 （2）向国君进谏的人，根据国君的天资来向他进谏，就可以省力。 14. ①司马迁对叔孙通的评价相对正面，认为叔孙通能够适应时代变化、善于权变。②王夫之对叔孙通的评价比较全面，既肯定了叔孙通犯颜直谏的行为，又指出他直言劝谏是经过多方考量的。③苏轼对叔孙通的评价较为负面，认为叔孙通等人不懂天下大计，只有废嫡立庶这套言论。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料围绕叔孙通谏阻汉高祖易太子之事展开，通过《史记》《资治通鉴》《读通鉴论》《汉高帝论》四则文本，呈现了多维度的历史评价。司马迁肯定其“进退与时变化”的政治智慧；王夫之强调明君贤臣对塑造忠臣的关键作用；苏轼则批评其谏言未能切中要害。三则史论形成递进式思辨，既展现历史事件的复杂性，又揭示史家评价的差异性，体现了中国传统史论“以史为鉴”的典型特征。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：再看秦朝因迟迟不立扶苏为储，终让赵高得以矫诏立胡亥为帝，致使嬴氏宗庙倾覆，这些事陛下都亲眼见过。 “不蚤”是状语，修饰“定”，不断开；“定扶苏”是动宾结构，B处断开； “赵高”是主语，“立胡亥”是谓语宾语，“赵高得以诈立胡亥”整个做“令”宾语，E处断开； “灭祀”是动宾结构，“此”是下句主语，G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义的能力。 A.错误。最终/完成、完结。句意：最终成为了汉朝儒生的宗师。/希望刘氏能幸运地蒙您恩典，得以终其余年。 B.正确。坚决/本来。句意：当时大臣中坚决反对的人很多。/我本来就知道君王是不忍心的‌。 C.正确。远离/远地，指郑国。句意：(高帝)不稍稍贬抑和疏远如意。/越过别的国家把遥远的郑国当作边邑。 D.正确。句意：古时善于推究人情又深知天下大势的，没有谁赶得上高帝。/推究庄宗得天下和失天下的原因。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“他在深思熟虑后确信自己不会因进谏而丧命”错误，由材料三“通知必不死，即死而犹有功，何惮而 不争”可知，叔孙通知道自己不会死，即便因劝谏而死，也是有功劳的。并非“确信自己不会因进谏而丧命”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“匪”，不是；“知”，通“智”，智慧；“待”，等待，引申为需要。 （2）“进说”，进谏；“因”，根据；“资”，天资。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①根据“希世度务制礼，进退与时变化，卒为汉家儒宗”可知，司马迁对叔孙通的评价相对正面，认为叔孙通能够适应时代变化、善于权变。 ②根据“烈矣哉！”“通知必不死，即死而犹有功，何惮而不争？”可知，王夫之对叔孙通的评价比较全面，既肯定了叔孙通犯颜直谏的行为，又指出他直言劝谏是经过多方考量的。 ③根据“叔孙通之徒，不足以知天下之大计，独有废嫡立庶之说”可知，苏轼对叔孙通的评价较为负面，认为叔孙通等人不懂天下大计，只有废嫡立庶这套言论。 参考译文： 材料一： 太史公说：高祖从低微的平民起事，平定了天下，谋划大计，用兵作战，可以说极尽能事了。叔孙通迎合时代需要制定礼仪制度，他进取或退守都能顺应时代的变化，最终成为了汉朝儒生的宗师。 材料二： 十二年十一月，高帝自从击败黥布归来，病情加重，愈发想更换太子。张良劝谏未被接受，只好称病不过问政事。叔孙通劝谏说：“从前晋献公因宠幸骊姬而废黜太子，改立奚齐(为嗣)，致使晋国陷入数十年内乱，沦为天下笑柄。再看秦朝因迟迟不立扶苏为储，终让赵高得以矫诏立胡亥为帝，致使嬴氏宗庙倾覆，这些事陛下都亲眼见过。如今太子仁孝双全，举国皆知。吕后更与陛下白手起家，同尝粗粝之食共度时艰，岂能相负！若陛下执意废嫡立幼，臣请先被杀，愿以颈血溅地！”高帝说：“你不要这样，我只是开玩笑而已！”叔孙通又说：“太子，是天下的根本，根本一旦动摇，天下就会震荡。怎么能拿天下来开玩笑呢！”当时大臣中坚决反对的人很多，高帝明白群臣的心都不向着赵王，于是放下此事不再提。 材料三： 叔孙通在劝谏改立太子时，说：“我愿意先被杀，用颈血污染地面。”真刚直啊！不过他这样做也是有其原因的：(首先)汉高祖比较贤明，可以用道理来说通；(其次)吕后的势力足以依赖；(再次)留侯张良和“商山四皓”等人都支持他，而不顾是非追随赵王的人因忌惮汉高祖，没敢出面与叔孙通相争。叔孙通知道自己肯定不会死，即使死了也会有功，他还会顾虑什么而不抗争呢？唉！连曾经侍奉过十几位主人，喜欢当面阿谀奉承的叔孙通，竟然也能像这样不顾一切地犯颜直谏。上有英明的君主，下有贤能的士大夫，奸邪的人可以变得忠诚，软弱的人可以变得刚强，像这样，天下何愁没有人材呢？不是上等智慧的人与下等愚钝的人，没有不需要奖赏就能成就事业的。 材料四： 向国君进谏的人，根据国君的天资来向他进谏，就可以省力。天下太平之后，(高帝)因为宠爱(戚姬)的缘故想要另立太子，大臣叔孙通、周昌这些人据理力争，却改变不了高帝，最后采用留侯张良的计策才勉强作罢。(苏轼)读书读到这，不曾不叹息认为高帝是最容易说通的，只要能说到他心坎里，他是没有不听从的。 唉！没有人把奚齐和卓子是怎样死的说给高帝听吗？叔孙通这些人，是不懂天下大计的，只有废嫡立庶这套言论，想以此来改变高帝，这就是高帝轻易想改立太子的原因啊。如意做了诸侯王，最后还是不免一死，也是高帝的过失啊。(高帝)不稍稍贬抑和疏远如意，来发泄吕后心中的不平之气，却又丰厚地封赏他，对事情的盘算安排不是有疏漏了吗？古时善于推究人情又深知天下大势的，没有谁赶得上高帝，然而在这件事上却糊涂了，也没有人告诉他。可悲啊！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 山居自遣 杜荀鹤 茅屋周回松竹阴，山翁时挈酒相寻。 无人开口不言利，只我白头空爱吟。 月在钓潭秋睡重，云横樵径野情深。 此中一日过一日，有底闲愁得到心。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句描写了居住环境，茅屋四周种植松树和竹子，营造了清幽宁静的氛围。 B. 第二句以邻里交往展现诗人的山居生活，让人联想到举杯畅饮的和谐欢乐场景。 C. 第三、四句运用对比的修辞手法，批判了重利的社会风气，突出诗人高洁的志趣。 D. 第七、八句表面上写诗人心里没有什么烦愁，实际却是故作旷达、排遣愁闷之语。 16. 请从情与景的角度赏析本诗颈联。 【答案】15. D 16. ①颈联写景精妙，以月、潭、云、径等意象，勾勒出秋日山间宁静而富有生机的画面。 ②颈联情景交融，在写景中融入了诗人对山野的深厚情感，表达了诗人对静谧优美的山野之景的喜爱和赞美。 【解析】 【导语】杜荀鹤《山居自遣》以质朴语写山居真趣。首联绘清幽之境与淳朴交往；颔联显超俗志趣。颈联融情于景，尽得山野静谧。尾联无闲愁非故作旷达，而是诗人沉醉其间、抛却俗扰的真心流露，全诗清逸淡远，见出隐士风骨。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“实际却是故作旷达、排遣愁闷之语”错误，第七、八句诗人直抒胸臆，是情感的真实流露，并非故作旷达之语。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“月在钓潭”描绘秋夜月色洒在垂钓的水潭上，静谧安详；“云横樵径”写云雾横绕山间的樵夫小路，充满山野意趣。二者结合，勾勒出秋日山间宁静且富有野趣的画面，写景精妙。 ②颈联中，“秋睡重”暗含诗人因环境清幽而心境闲适、安然自在；“野情深”则直接抒发对山野风光的深厚眷恋，可见景物描写中融入了诗人对静谧山野的喜爱与沉醉之情，情景交融。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）谦虚是中华民族的传统美德之一，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子就曾以“_______，_______”两句对子路骄傲自大、不懂谦虚表明了自己的态度。 （2）古人常以读书写字、品酒饮茶来排遣闲愁，陆游《临安春雨初霁》中“_______，_______”两句对这种生活展开了具体描写。 （3）与下图内容相契合的诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 其言不让 ②. 是故哂之 ③. 矮纸斜行闲作草 ④. 晴窗细乳戏分茶 ⑤. 塞上长城空自许 ⑥. 镜中衰鬓已先斑（长城万里今犹在，不见当年秦始皇/望长城内外，惟余莽莽/不到长城非好汉，屈指行程二万） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：哂、塞、衰鬓、斑、惟、莽。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年第十二届世界运动会于8月7日至17日在四川成都举办。①即使不像奥运会已有百年的荣光，②但世界运动会也已经有了44年的历史。③由于成为奥运项目的门槛太高的缘故，④在上世纪70年代，⑤一些国际单项体育组织决定另辟蹊径自己“搭台”。1981年，第一届世运会应运而生，在莫斯科夏季奥运会之后一年举办。和奥运会一样，世运会周期也是4年，于每次奥运会一年后举办，截至目前共举办了11届，是非奥项目最高水平的国际综合性运动会。 __________。它像体育界的创新实验室，为那些（ ）的小众项目提供了舞台。在这里，人们能看到体育舞蹈的优雅转身、棍网球划出的凌厉弧线，能见证桑搏比赛中的顽强拼搏、荷球场上的青春飞扬……世运会项目或许不为大众熟知，但精彩纷呈，颇具观赏性与趣味性。值得一提的是，武术和龙舟这两个极具中国特色的项目将亮相成都世运会，向世界展现中国传统体育的魅力。简而言之，世运会是各类非奥和小众项目的大舞台，也是多元文化碰撞与交流的大平台。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 如果说奥运会“宝藏”，那么世运会就是“顶流” B. 如果说世运会是“顶流”，那么奥运会就是“宝藏” C. 如果说奥运会是“顶流”，那么世运会就是“宝藏” D. 如果说世运会是“宝藏”，那么奥运会就是“顶流” 20. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 独具特色 B. 无人问津 C. 鲜为人知 D. 别具一格 21. 下图是2025年成都世运会吉祥物“蜀宝、锦仔”。请结合图注，说明其设计理念。 注：大熊猫的内耳采用成都芙蓉花瓣造型，服饰纹样结合蜀锦工艺与绿水青山意象；川金丝猴耳朵灵感源自三星堆文物，太阳神鸟纹饰点缀服饰文化图案。 22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出两个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】18. ①句修改为：虽然不像奥运会已有百年荣光。（或“②句修改为：世界运动会也已经有了44年的历史。”）③句修改为：由于成为奥运项目的门槛太高。 19. C 20. B 21. 示例：“蜀宝”以大熊猫为原型，体现憨厚朴实的气质；“锦仔”以川金丝猴为原型，象征机灵勇敢的活力。吉祥物以大熊猫、川金丝猴为原型，以“双宝”为文化载体，展现了成都生态宜居、热情友好、历史文化悠久的城市形象。 22. ①世界运动会是一个什么样运动会？（或“世界运动会与奥运会有何不同？”） ②世界运动会有哪些比赛项目和特色？ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，“即使……但”搭配不当，可把“即使”改为“虽然”；或把②句中的“但”删掉。 ③句，“由于……的缘故”句式杂糅，可删掉“的缘故”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 由文段可知，奥运会项目的门槛较高，而世运会的比赛项目多元而小众，所以说奥运会是“顶流”，世运会 是“宝藏”，排除AB两项。 从句子衔接的角度考虑，画线处之后的“它”指的是世运会，故需填入的句子应先说奥运会，后说世运会，排除D项。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“独具特色”指某事物或人特别具有、其他事物或人所不具备的独特风格或特征， B.“无人问 津”比喻没有人来探问、尝试或购买。 C.“鲜为人知”意思是很少有人知道。 D.“别具一格”比喻另有 一种独特的风格。 结合文段可知，世运会的比赛项目大多是小众项目，且兼具观赏性和趣味性，故ACD 三项都恰当。 世运会项目虽是小众项目，但不是毫无人知，故B项“无人问津”不恰当。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生图文转换之分析说明设计理念的能力。 首先选择“蜀宝、锦仔”的理由：大熊猫是四川乃至中国的标志性动物，在全球知名度极高。它外表憨厚朴实可爱，代表着和平、友好，这与体育赛事所倡导的和平、友谊等精神高度契合。川金丝猴是中国特有的珍稀灵长类动物，主要分布在四川等地。金丝猴活泼灵动勇敢的形象同样具有很强的亲和力，它的可爱模样能够给人带来愉悦感 其次，芙蓉是成都的市花，“蜀宝”内耳采用成都芙蓉花瓣造型紧扣成都地域特色，彰显城市文化标识；蜀锦是成都极具代表性的传统工艺，代表着成都悠久的历史文化，绿水青山则体现出成都生态宜居的城市环境。“锦仔”耳朵灵感源自三星堆文物，三星堆是古蜀文明的重要代表，蕴含着成都深厚的历史文化底蕴；服饰点缀太阳神鸟纹饰，太阳神鸟是古蜀文化的经典符号，进一步凸显成都历史文化的悠久与独特。 以大熊猫、川金丝猴为原型，展现出成都生态宜居、热情友好、历史文化悠久的城市形象。 【22题详解】 本题考查学生语段压缩之概括要点能力。 第一个问句“世界运动会是一个什么样的运动会？（或‘世界运动会与奥运会有何不同？’）”：从文本来看，文段先将世运会与奥运会对比，提及世运会的历史、举办周期等，还说明它是非奥项目最高水平的国际综合性运动会。所以围绕世运会的基本属性、与奥运会的区别来提问，能引导探究世运会的整体定位与特点。 第二个问句“世界运动会有哪些比赛项目和特色？”：文中详细介绍了世运会像创新实验室，有体育舞蹈、棍网球等小众项目，还有武术、龙舟等中国特色项目，强调其项目的精彩纷呈与文化多元性。因此该问句能聚焦世运会的核心内容——比赛项目及独特之处，推动对世运会具体内容的深入探讨。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人如果面临纷乱的局势，一时难以措手，不妨先从做完一件小事开始。一个个麻烦由小及大，逐一解开，你不知不觉便进入状态了。古人临事钓鱼，临战弈棋，都是这个道理。 ——马伯庸《两京十五日》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 微光破云局 马伯庸于《两京十五日》中道破应对纷繁世相的天机：临乱之际，何妨由一件小事入手，如古人钓鱼弈棋般，于细微处寻得破局之径，终入“不知不觉”的澄明之境。此非仅是权宜之策，实乃一种深植于东方智慧的生存哲学——它揭示了一种在不确定性的迷雾中，以确定性的微小行动为灯塔，重获内心秩序与外在掌控的生命艺术。 所谓“纷乱的局势”，乃是存在性焦虑的现代显影。它如无形之网，令人窒息于千头万绪却无从措手的困顿之中。这种“难以措手”的深层恐惧，源于对失控的忧惧以及对自身能动性暂时的迷失。此时，心为物役，人仿佛被抛入波涛汹涌的大海，唯有抓住一件力所能及的“小事”，方能重新锚定自我。这“小事”正如禅宗中的“砍柴挑水，无非妙道”，是行动中的冥想，是向混乱投下的第一颗秩序的石子，其回响便是对主体性的庄严宣告：“我仍在行动，我故我存在。” 由小及大，逐一解开，此中蕴藏着一种更为深邃的方法论革命。它是一种充满东方韵味的“微观生长”。它不是庖丁解牛前对牛体的全盘算计，而是在每一次下刀时对肌理的即刻感知与顺势而为。曾国藩于太平天国乱局中“扎硬寨，打呆仗”，不求奇功而日日耕耘；红军长征万里，亦非始于宏伟地图，而是凭借“敌进我退”的战术微调与每一步向死而生的坚定足迹，最终汇流成改变历史的磅礴江河。这些皆证明：伟大征程的奥秘，常藏于对最初那一小步的虔诚之中。 进而观之，“临事钓鱼，临战弈棋”的悠然，已然跃出工具理性的范畴，抵达了审美的境界。这并非对危局的漠然无视，而是个体在投入那片由自身行动构成的“心流”之后，与宇宙韵律达成的刹那和谐。王羲之临池挥毫，兰亭集序乃成；诸葛亮空城之上，抚琴之心静若深潭。他们皆在极度不确定性中，通过高度专注的确定性行为，将危机转化为创造性与平静的源泉。这份“不知不觉便进入状态”，是行动者与行动合一的至高体验，是于风暴眼中窥见的绝对宁静，是有限之人对无限之世的诗意回应。 人生逆旅，常行至山重水复之处，云深不知归途。马伯庸之言，如暗夜微光，指引我们：莫惧洪流滔天，先从身旁一枚贝壳拾起。当我们以微小而确定的行动为针，牵引出自我存在的明线，便能在时代的巨幅缂丝上，绣出属于自己生命的坚韧图案。最终，万千细流必成江海，所有微光汇聚成阳——那曾令人无措的纷乱迷局，已在我们的躬身入局中，悄然化为脚下奔腾不息的生命长河。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料的核心观点是“面对纷乱局势，从做小事切入，以小破大、逐步进入状态”，古人“临事钓鱼”“临战弈棋”是对这一观点的经典佐证。“纷乱的局势”“一时难以措手”，指向生活中复杂、棘手、让人无从下手的困境（如学业瓶颈、工作难题、人生抉择等）；“从做完一件小事开始”“由小及大，逐一解开”，强调“小事”的桥梁作用，反对“眼高手低”“空想焦虑”，主张“行动优先”，“做完”，强调“闭环思维”，不是“做了”，而是“完成”，“完成”的动作能带来微小的成就感，为后续行动奠基；“不知不觉便进入状态”，揭示“小事”的深层价值，它不仅是“解麻烦”的手段，更是“建立掌控感”“激活行动力”的钥匙，古人的“钓鱼”“弈棋”并非逃避，而是通过专注小事平复心态、梳理思路，为应对大事积蓄能量。综上，审题的核心是 “锚定小事价值，关联纷乱情境，挖掘以小破大的逻辑”，既不脱离材料中 “面对困境” 的背景，也不误解 “小事” 的作用，更不割裂 “小事” 与 “大事” 的联系。无论是写个人经历、阐述道理，还是关联历史社会，都需紧扣 “从小事切入，逐步解开麻烦、进入状态” 的主线，方能精准呼应材料主旨，写出有深度、有逻辑的文章。 行文构思上，开篇以生活中常见的 “纷乱困境” 场景破题，顺势抛出核心论点：当宏大困境让人望而却步时，“小事” 便是打开困局的第一把钥匙，它能帮我们稳住心神、找到节奏，最终以小破大、理顺全局。分论点一：小事是 “破局的跳板”，降低行动门槛，消解畏难心理；分论点二：小事是 “定心的砝码”，锤炼专注心态，沉淀破局智慧。分论点三：小事是 “织网的线头”，串联零散问题，构建全局解法。结尾升华主旨，“做小事” 从来不是 “目光短浅”，而是一种务实的智慧、一种从容的底气，让我们在不知不觉间，走出困局，走向明朗。 立意： 1.以小事为钥，启困局之锁。 2.考当生活一团乱麻，从理 “一根线” 开始。 3.与其焦虑 “全局”，不如深耕 “一域”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $