2026届高考语文复习：标点符号的表达效果

2026年高三语文微专题 1 ：标点符号的表达效果 【选题理由：表达效果是指通过语言、文字或标点等，将某种情感、思想或事实呈现出来所产生的影响、作用，表达效果题考查的鉴赏评价能力，通过对标点符号使用的鉴赏评价可以提升学生关联思维、分析思维和综合思维水平。】 七大点号：句号、逗号、冒号、顿号、分号、问号、感叹号 五大标号：引号、破折号、省略号、书名号、括号 关于标点符号的功能，《标点符号用法》明确为六种，即停顿功能（标示书面语所需的停顿）、语气功能（陈述、祈使、疑问、感叹）、定性功能（如着重号标示被强调的部分，引号标示直接引语等）、修辞功能、审美功能（如描写鱼吐泡泡时用多个句号）、简化功能（如省略号）。其中，修辞功能和文学作品的理解关系最为密切。 1.题型变化。传统的考查方式，注重标点符号的基本用法；新的考查方式——注重标点符号的功能辨析；注重标点符号的修辞功能，变判断标点符号用法正确与否为分析标点符号在特定情境中的作用(如逗号的表现力)。在具体语境中分析标点的表情达意作用。 2.明考与暗考。“比较原句与改句表达效果”比较分析题目，原句与改句在标点符号使用方面多有异同。其标点符号的不同，也就意味着表达效果(语气语调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等)的不同。无论是明考还是暗考，分析标点符号的表达效果这一知识点是有内在关联的。 3.考查重点。考査标点符号的修辞效果，引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。作者可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。 修辞功能：表现力、表达效果 （内容强调、情感表达、形象刻画、描摹性状、渲染气氛、审美手法、读者体验、结构逻辑、语言赏析、语气节奏……） 【例 1】“上半天，”他放松了胡子，慢慢地说，“西头，老富的中风，他的儿子，就说是：因为，社神不安，之故。这样一来，将来，万一有，什么，鸡犬不宁，的事，就难免要到，府上……是的，都要来到府上，麻烦。”（鲁迅 《彷徨 ·长明灯》） 故意“滥用”逗号，把语句弄得支离破碎，造成意群的破坏，这样鲜明地突出了郭老娃说话断断续续、故作姿态的语气腔调。一连串的逗号，既生动表现了郭老娃体弱气衰、中气不足的说话特征，又形象地反映出这个封建遗老自命不凡、装腔作势、以势压人的个性特点，活画出“这一个”外表看起来慢条斯理、敦厚和善，实质上老谋深算、阴险毒辣的封建乡绅形象。 【例 2】黛玉笑道：“你也太受用了。即如大家学会了抚起来，你不懂，可不是对——”黛玉说到那里，想起心上的事，便缩住口，不肯往下说了。（曹雪芹 《红楼梦》） 这里的 “ 可不是对” 后面用破折号咽下了 “ 牛弹琴”的话语，这是跳脱格的急收形式，也是留白。若不用破折号（或省略号） 为表现方式留白，就难以表现 “ “缩住口，不肯往下说” 的情态。 【例 3】啊！这不是我二十年来时时记得的故乡！我记得的故乡全不如此。（鲁迅 《呐喊 ·故乡》）以叹号表示惊叹语气，表达对故乡萧索的景色之悲凉慨叹。 【例 4】赵老：什么捐? 巡长：卫生捐。 赵老(狂笑)：卫生捐?卫生——捐! （老舍 《龙须沟》） 赵老说第一个“卫生捐”时，后面用的是问号，表示疑问、惊诧，意思是龙须沟的卫生从来没有人管过，怎么还要交卫生捐；巡长说 “卫生捐” 用句号是陈述的肯定语气；赵老说第二个“卫生捐”时，后面用的是叹号，是质问，充满了愤怒；接着“卫生”后面的破折号，拉长了声音，“捐”后用感叹号，表示语气的加重，展现了老赵对解放前巡警向百姓索要苛捐杂税的诘问、愤怒和无奈。 【例 5】仿佛已经看见了灯烛辉煌的美景，他们两个肩膀贴着肩膀，齐着步调，嘴里哼着先生教给他们的口号：“增——进——全——国——儿——童——的——幸——福！”（叶圣陶《四三集,儿童节》） 8 个破折号表示两个儿童哼口号时音调拉长，富有情趣，让人如闻其声。 【例 6】 “我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：‘阿！闰土哥——你来了？…… ’”（鲁迅《故乡》） 三种点号，两种标号，这些标点极好地配合文字，充分表现出“我”与阔别多年的闰土见面时欣喜、惊异、悲凉、感慨……把阔别重逢时“我”的百感交集的心理、欲言又止的复杂神态表现得淋漓尽致。 【例 7】我们回到祖国的心脏，□ 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理——（柯岩《《周总理，你在哪里》） “周总理 ”每一个字后面都加上一个表示音节延长的破折号，使语气变得舒缓、深沉，形成了一种凄楚悲伤的意境，强化对周总理的深切怀念之情。 【例 8】若飞！博古！希夷！邓发！黄老先生以及一切遇难的中美朋友、同志和扬眉！你们集体牺牲，你们已成为“四八”烈士。（《周恩来选集 ·“四八”烈士永垂不朽》） （1946 年 4 月 8 日, 中共和谈代表团在由重庆返回延安时，因飞机失事而不幸全部遇难） 在人名与人名之间，突破常规，改顿号感叹号，强调和突出了作者深情悼念、深切怀念之情。 【例 9】我应声说： “这好极！他□———怎样？…… ”（鲁迅《故乡》） ,“这好极”后面的叹号表示了“我”当时的喜悦心情。“他,———怎样？……”里的破折号、 问号则表现了“我”对二十年未见过面的闰土的关切和急于要了解闰土近况的心情；后面的省略号又说明“我”又有很多话要对闰土说。 【例 10】千古奇冤，江南一叶；同室操戈□相煎何急？！（周恩来在《新华日报》上的题诗） 最后一句末尾的问号，是对国民党反动派背信弃义、悍然发动“皖南事变”的反革命暴行提出了责问；而接着又使用了叹号，则表达了他对敌人假抗日、真反共和妄图掩盖血腥罪恶的卑劣行径的强烈申述和抗议。问号和叹号并用，前者表示责问，后者表示愤激，相得益彰，战斗力极强。 【例 11】“晶晶——你等等我 !”卫卫痛苦地向着晶晶远去的身影呼喊。海滨上空响起一个女孩子响亮而清晰的声音 ：“我们从此——一、刀、两、断 ! ”（吕雷《海风轻轻吹》） 卫卫的父母“开后门”做了些见不得人的事，晶晶知道后，愤怒地发出了“我们从此——一、刀、两、断 !”这一字一顿，铿锵有力，强调突出了晶晶的高尚和无私无畏，体现了青年一代对不正之风的愤恨。按顿号的常规用法，“一、刀、两、断 !”中间是不应该用顿号的，但作者根据内容的需要，特意用顿号来隔开，以表示“一刀两断”的决心。 【练习】 1.3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 破折号的使用效果： 2. “我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。”（鲁迅《记念刘和珍君》） 逗号的使用效果： 3.“原来如此！…… ”（鲁迅《为了忘却的记念》） 感叹号和省略号的使用效果： 4.（鲁四老爷）“可恶！然而……。”（鲁迅《祝福》） 感叹号和省略号的使用效果： 5.“家里还有什么人呢？ ” “娘、爹、弟弟、妹妹□还有一个姑姑也住在我家里。” “你还没有娶媳妇吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮带上的扣眼，半晌才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（茹志鹃《百合花》） 省略号的使用效果： 6.“她们轻轻地划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。 ”但没过多久，她们突然发现前面来了鬼子的大船，而且那船来得飞快。“这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ ”（孙犁《荷花淀》） 划线句子的逗号、句号、感叹号的使用效果： 过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。① 当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改 变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去！ ②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说，这非凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱，也要为建校多少出一点钱。就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使! 7．在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处，分析其省略号的表达效果。 我站在旗津岛的海水浴场，看汪洋大海，宽阔无边的波涛，一排又一排地奔袭冲撞而来，也像是一座座山峦奔涌到你面前，崩塌溅落成美丽的水珠。极目远眺，恣肆沸腾的海水，没有尽头，没有边际线，真的是白茫茫水天一色。多么壮丽雄奇的大海！看，那海水是任何大江大湖都不能比拟的，它气势雄壮令人惊骇，它碧蓝得深不可测，它美丽魅惑使你晕眩。旗津岛像一把长长的利剑，又像一条长长的门闩，横卧在港湾前，守卫迎送来未往往的船只。从旗津岛看港湾沿岸码头停泊的轮船，一排排列队整齐，高举的起重机杆似乎显得遥远渺小，可见港湾是多么开阔水深，又有多少巨轮可以自由轻松驶入驶出。这不，说话间，一艘庞然大物快速驶来。漆黑的船身、大红的轮底，旁若无人地长驱直入，像是急着回家赶路那样轻快。 “你爷爷原来就是在这样的轮船上服务，对工作很尽责。”我对儿子菽说。 8.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析文中画波浪线部分“看”字后面第一个逗号的表现力。(4 分) 五十年后的一九八四年六月，草地依然如故。夜间，大地结满了银霜，气温在零下六七度；黎明时，天气还是好好的，红艳艳的太阳钻出地平线照耀着草地；可是，早上八时，天色突然变暗，乌云聚积起来，开始下起了蒙蒙细雨，一切都在雾气中变得朦胧灰暗。接着大雨和着狂风倾盆而下，瞬间又是雨雪交加。没过多久，纷飞的鹅毛大雪遮盖了道路，草地和山峦， 到处茫茫一片，赶路的马帮躲避在背风的地方，一群群的牦牛和绵羊变成了缓缓移动的雪堆。大雪下了两个小时之后减弱了下来。旷野上又刮起了大风，风中的太阳变得苍白、黯淡，颤颤发抖。到了后半晌，天空露出了湛蓝，阳光普照，白雪融化了，使人感到一丝春意；但当太阳的光辉沉落在黄河彼岸的时候，春意便在冰霜中消逝了。 9.材料中画横线的句子中用了顿号和逗号，请辨析这样用的原因。(4 分) 2026年高三语文微专题1：标点符号的表达效果参考答案及解析 一、基础练习（1-6题） 1.恩格斯《在马克思墓前的讲话》 参考答案：破折号在这里起到转折与补充强调的作用，先以“安静地睡着了”委婉表述马克思的逝世，避免直接提及“死亡”带来的沉重感，再用破折号引出“永远地睡着了”，明确点出马克思离世的事实，既饱含对逝者的敬重与不舍，又强化了“逝世”这一结果的不可逆转，情感深沉且庄重。 解析：从语境来看，恩格斯在悼念马克思时，需兼顾情感表达的委婉性与事实陈述的准确性。“安静地睡着了”是对死亡的诗意化、温和化表述，符合对伟大思想家的尊重；而“永远地睡着了”则是对“停止思想”这一核心事实的进一步明确。破折号连接前后两句，打破了前一句“睡着”的温和语境，形成情感与语义的转折，让读者在理解事实的同时，更能体会到恩格斯内心的悲痛与对马克思的深切缅怀。 2.鲁迅《记念刘和珍君》 参考答案：句中“她”与“刘和珍君”之间的逗号，起到突出强调的作用，将“刘和珍君”从句子中稍作停顿分离，凸显作者对刘和珍君的格外关注与深切缅怀；同时，逗号造成的短暂停顿，也放缓了语句节奏，配合“没有亲见；听说”的语境，传递出作者因未能亲见刘和珍君前往请愿的场景，而产生的遗憾与沉重感。 解析：从内容上看，作者开篇即点明“没有亲见”，仅为“听说”，逗号的使用让“刘和珍君”成为语句中的焦点，体现出作者对这位烈士的重视。从节奏与情感上，逗号打破了语句的流畅性，形成轻微的停顿，这种节奏变化与作者回忆烈士事迹时的沉重心情相契合，让读者更易感受到文字背后的悲痛与惋惜。 3.鲁迅《为了忘却的记念》 参考答案：感叹号首先传递出作者突然知晓某些真相时的震惊与恍然大悟，直接宣泄内心的强烈情绪；后续的省略号则承接这种情绪，既表现出真相带来的冲击让作者千言万语无从说起，又暗含对烈士遭遇的悲痛、对黑暗现实的愤懑等复杂情感的留白，给读者留下想象与共情的空间。 解析：“原来如此”是作者对事件真相的认知转变节点，感叹号的使用精准捕捉到认知转变瞬间的强烈情绪，让读者直观感受到作者的震惊。而省略号的作用在于“言有尽而意无穷”，作者面对烈士牺牲的残酷现实，内心充满悲痛、愤怒、无奈等多重复杂情感，无法用简短文字完全表达，省略号恰好将这些未言明的情感隐藏其中，引发读者对当时黑暗社会现实的思考与对烈士的同情。 4.鲁迅《祝福》 参考答案：感叹号直接宣泄出鲁四老爷对祥林嫂改嫁后再次回到鲁镇这一行为的厌恶与不满，体现其封建卫道士的刻板与冷漠；省略号则表现出鲁四老爷话未说完的状态，既可能是因不屑于继续谈论祥林嫂，也暗含其意识到祥林嫂的存在仍需处理的盘算，进一步暴露其虚伪、自私的性格。 解析：从人物形象来看，鲁四老爷是封建礼教的维护者，祥林嫂改嫁在他眼中是“大逆不道”的行为，“可恶”后的感叹号直接将其内心的厌恶情绪外化，符合其性格特征。而省略号的使用则让人物形象更显立体，“然而”引出的转折未完全说透，既暗示了鲁四老爷对祥林嫂“还有利用价值”的考量，也体现出他对底层人物的漠视——即便厌恶，也只将其视为可支配的劳动力，而非有情感的人。 5.茹志鹃《百合花》 参考答案：省略号在这里替代了小通讯员的回答，准确表现出他被问及“是否娶媳妇”时的羞涩与局促。小通讯员作为年轻士兵，面对此类私人话题，既不好意思直接回应，又不知如何表达，省略号恰好还原了他“飞红了脸”“忸怩”“憨笑”等神态背后的心理活动，让人物形象更显纯真、腼腆。 解析：从语境来看，小通讯员的年龄与身份决定了他面对“娶媳妇”这一话题时的反应——青涩、害羞。若用直接的语言回答，会削弱人物的腼腆特质；而省略号以“沉默”的形式，配合后文“飞红了脸”“数摸着皮带上的扣眼”等动作描写，形成“动作+沉默”的组合，生动刻画了小通讯员淳朴、羞涩的青年形象，让读者更易产生亲近感与共情。 6.孙犁《荷花淀》 参考答案：前一句“哗，哗，哗”中，逗号分隔三个“哗”，模拟出妇女们轻松划桨时，水声平缓、有节奏的状态，传递出她们划船时的从容与惬意，营造出宁静的氛围；后一句“哗哗，哗哗，哗哗哗”中，逗号分隔的“哗哗”节奏加快，且结尾用感叹号，模拟出鬼子大船逼近时，妇女们急促划桨的水声，既表现出她们的紧张与镇定，又烘托出局势的危急，形成前后氛围的鲜明对比。 解析：从情节发展来看，前一句处于“妇女们轻松划船”的平静阶段，逗号分隔的单个“哗”，节奏舒缓，与“轻轻地划着船”的动作相匹配，传递出安宁感；后一句处于“发现鬼子大船”的危急阶段，“哗哗”的叠用与逗号的密集使用，加快了语句节奏，配合感叹号的强烈语气，既还原了急促的水声，又暗示了妇女们内心的紧张与应对危机时的镇定，让读者随标点的变化感受到情节的紧张升级。 二、拓展练习（7-9题） 7.路遥《平凡的世界》（孙少安相关段落） 选①处“可这是他孙少安呀……” 参考答案：省略号表现出孙少安内心的复杂思绪。一方面，他清楚自己拿出钱为村庄做事，与“干大事的人”相比微不足道；另一方面，这笔钱对经历过“辛酸岁月”的他而言，意义重大，是自己新生活开启的象征。省略号将这种“自谦与自豪交织”的心理留白，既体现出孙少安的务实与低调，又暗含他对新生活的期待与对自我价值的认可。 解析：从人物经历来看，孙少安曾长期处于“不至于饿死”的贫困状态，如今能“拿出一大笔钱”，是他人生的重大转变。“可这是他孙少安呀”是他对自我价值的确认，省略号则承接这份确认，隐藏了他内心的诸多感慨——对过往苦难的回忆、对当下能力的欣慰、对未来生活的憧憬等。这种留白让人物的心理活动更显真实，避免了直白表述的生硬，也让读者更能体会到普通人在生活转折中的复杂心境。 选②处“东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……” 参考答案：省略号延伸了东拉河“吟唱”的意境，既暗示东拉河的流水声持续不断，如同“永不疲倦的歌”，营造出村庄夜晚的宁静与悠远；又以自然景物的永恒，反衬孙少安即将开启的“新生活历程”，暗示即便生活变迁，村庄的根基与自然的美好仍在，为后文“重建学校”的“非凡之举”铺垫了温暖、充满希望的氛围。 解析：从环境与情节的关联来看，“月亮皎洁”“夜宁静”“东拉河吟唱”构成了宁静祥和的村庄夜景，省略号让东拉河的“歌声”突破句子的界限，仿佛在读者耳边持续回荡，强化了环境的静谧感。同时，这种永恒的自然景象与孙少安的“新生活”形成对比与呼应——自然不变，而人在成长、生活在进步，既凸显了孙少安改变的意义，也为后文村民支持建校、村庄焕发新活力埋下伏笔，让情节过渡更自然。 8.旗津岛海水浴场相关段落 参考答案：“看”字后的第一个逗号，制造了短暂的停顿，既引导读者跟随作者的视角，将注意力从“壮丽雄奇的大海”整体转向“海水”的具体特征，起到视角转换的过渡作用；又模拟出作者欣赏大海时，因被海水的壮美吸引而产生的“驻足凝望、稍作停顿”的状态，传递出作者对大海的惊叹与沉醉，让读者更易代入作者的观景体验。 解析：从语句逻辑来看，前文“多么壮丽雄奇的大海！”是对大海的整体评价，“看”字后需引出具体的观察内容，逗号的停顿恰好实现了“整体评价”到“具体描写”的过渡，让语句层次更清晰。从情感表达来看，这个停顿还原了人们欣赏美景时的自然反应——看到整体的壮美后，稍作停顿，再仔细品味细节，传递出作者对大海的喜爱与惊叹，增强了文字的画面感与代入感。 9.草地天气变化相关段落 参考答案： 顿号的使用原因：“道路，草地和山峦”中，顿号用于连接三个并列的具体事物，它们均是“鹅毛大雪遮盖”的对象，且结构简单、语义并列紧密，顿号的使用能快速串联起这些事物，让读者直观感受到大雪覆盖范围的广泛，凸显天气变化带来的视觉冲击。 逗号的使用原因：整个句子中，“纷飞的鹅毛大雪遮盖了道路，草地和山峦”与“到处茫茫一片”“赶路的马帮躲避在背风的地方”“一群群的牦牛和绵羊变成了缓缓移动的雪堆”之间用逗号分隔，这些分句分别从“大雪的覆盖范围”“整体环境氛围”“马帮的反应”“牛羊的状态”四个角度描写大雪后的场景，逗号的停顿能区分不同的描写维度，让语句节奏放缓，既展现出大雪后场景的丰富性，又让读者有足够的时间感受天气变化对环境与生物的影响，凸显天气的恶劣。 解析：从标点的功能差异来看，顿号侧重“紧密并列”，适用于结构简单、语义关联极强的事物，“道路、草地、山峦”均为“被遮盖”的对象，用顿号能体现它们的并列关系，且简洁明了；逗号侧重“分隔与停顿”，适用于分句之间的区分，文中多个分句从不同角度描写大雪场景，逗号的使用能让每个分句的语义更清晰，避免信息混淆，同时放缓节奏，让读者逐步体会大雪带来的全面影响，强化“天气恶劣”的语境氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高三语文微专题 1 ：标点符号的表达效果 【选题理由：表达效果是指通过语言、文字或标点等，将某种情感、思想或事实呈现出来所产生的影响、作用，表达效果题考查的鉴赏评价能力，通过对标点符号使用的鉴赏评价可以提升学生关联思维、分析思维和综合思维水平。】 七大点号：句号、逗号、冒号、顿号、分号、问号、感叹号 五大标号：引号、破折号、省略号、书名号、括号 关于标点符号的功能，《标点符号用法》明确为六种，即停顿功能（标示书面语所需的停顿）、语气功能（陈述、祈使、疑问、感叹）、定性功能（如着重号标示被强调的部分，引号标示直接引语等）、修辞功能、审美功能（如描写鱼吐泡泡时用多个句号）、简化功能（如省略号）。其中，修辞功能和文学作品的理解关系最为密切。 1.题型变化。传统的考查方式，注重标点符号的基本用法；新的考查方式——注重标点符号的功能辨析；注重标点符号的修辞功能，变判断标点符号用法正确与否为分析标点符号在特定情境中的作用(如逗号的表现力)。在具体语境中分析标点的表情达意作用。 2.明考与暗考。“比较原句与改句表达效果”比较分析题目，原句与改句在标点符号使用方面多有异同。其标点符号的不同，也就意味着表达效果(语气语调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等)的不同。无论是明考还是暗考，分析标点符号的表达效果这一知识点是有内在关联的。 3.考查重点。考査标点符号的修辞效果，引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。作者可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。 修辞功能：表现力、表达效果 （内容强调、情感表达、形象刻画、描摹性状、渲染气氛、审美手法、读者体验、结构逻辑、语言赏析、语气节奏……） 【例 1】“上半天，”他放松了胡子，慢慢地说，“西头，老富的中风，他的儿子，就说是：因为，社神不安，之故。这样一来，将来，万一有，什么，鸡犬不宁，的事，就难免要到，府上……是的，都要来到府上，麻烦。”（鲁迅 《彷徨 ·长明灯》） 故意“滥用”逗号，把语句弄得支离破碎，造成意群的破坏，这样鲜明地突出了郭老娃说话断断续续、故作姿态的语气腔调。一连串的逗号，既生动表现了郭老娃体弱气衰、中气不足的说话特征，又形象地反映出这个封建遗老自命不凡、装腔作势、以势压人的个性特点，活画出“这一个”外表看起来慢条斯理、敦厚和善，实质上老谋深算、阴险毒辣的封建乡绅形象。 【例 2】黛玉笑道：“你也太受用了。即如大家学会了抚起来，你不懂，可不是对——”黛玉说到那里，想起心上的事，便缩住口，不肯往下说了。（曹雪芹 《红楼梦》） 这里的 “ 可不是对” 后面用破折号咽下了 “ 牛弹琴”的话语，这是跳脱格的急收形式，也是留白。若不用破折号（或省略号） 为表现方式留白，就难以表现 “ “缩住口，不肯往下说” 的情态。 【例 3】啊！这不是我二十年来时时记得的故乡！我记得的故乡全不如此。（鲁迅 《呐喊 ·故乡》）以叹号表示惊叹语气，表达对故乡萧索的景色之悲凉慨叹。 【例 4】赵老：什么捐? 巡长：卫生捐。 赵老(狂笑)：卫生捐?卫生——捐! （老舍 《龙须沟》） 赵老说第一个“卫生捐”时，后面用的是问号，表示疑问、惊诧，意思是龙须沟的卫生从来没有人管过，怎么还要交卫生捐；巡长说 “卫生捐” 用句号是陈述的肯定语气；赵老说第二个“卫生捐”时，后面用的是叹号，是质问，充满了愤怒；接着“卫生”后面的破折号，拉长了声音，“捐”后用感叹号，表示语气的加重，展现了老赵对解放前巡警向百姓索要苛捐杂税的诘问、愤怒和无奈。 【例 5】仿佛已经看见了灯烛辉煌的美景，他们两个肩膀贴着肩膀，齐着步调，嘴里哼着先生教给他们的口号：“增——进——全——国——儿——童——的——幸——福！”（叶圣陶《四三集,儿童节》） 8 个破折号表示两个儿童哼口号时音调拉长，富有情趣，让人如闻其声。 【例 6】 “我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：‘阿！闰土哥——你来了？…… ’”（鲁迅《故乡》） 三种点号，两种标号，这些标点极好地配合文字，充分表现出“我”与阔别多年的闰土见面时欣喜、惊异、悲凉、感慨……把阔别重逢时“我”的百感交集的心理、欲言又止的复杂神态表现得淋漓尽致。 【例 7】我们回到祖国的心脏，□ 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理——（柯岩《《周总理，你在哪里》） “周总理 ”每一个字后面都加上一个表示音节延长的破折号，使语气变得舒缓、深沉，形成了一种凄楚悲伤的意境，强化对周总理的深切怀念之情。 【例 8】若飞！博古！希夷！邓发！黄老先生以及一切遇难的中美朋友、同志和扬眉！你们集体牺牲，你们已成为“四八”烈士。（《周恩来选集 ·“四八”烈士永垂不朽》） （1946 年 4 月 8 日, 中共和谈代表团在由重庆返回延安时，因飞机失事而不幸全部遇难） 在人名与人名之间，突破常规，改顿号感叹号，强调和突出了作者深情悼念、深切怀念之情。 【例 9】我应声说： “这好极！他□———怎样？…… ”（鲁迅《故乡》） ,“这好极”后面的叹号表示了“我”当时的喜悦心情。“他,———怎样？……”里的破折号、 问号则表现了“我”对二十年未见过面的闰土的关切和急于要了解闰土近况的心情；后面的省略号又说明“我”又有很多话要对闰土说。 【例 10】千古奇冤，江南一叶；同室操戈□相煎何急？！（周恩来在《新华日报》上的题诗） 最后一句末尾的问号，是对国民党反动派背信弃义、悍然发动“皖南事变”的反革命暴行提出了责问；而接着又使用了叹号，则表达了他对敌人假抗日、真反共和妄图掩盖血腥罪恶的卑劣行径的强烈申述和抗议。问号和叹号并用，前者表示责问，后者表示愤激，相得益彰，战斗力极强。 【例 11】“晶晶——你等等我 !”卫卫痛苦地向着晶晶远去的身影呼喊。海滨上空响起一个女孩子响亮而清晰的声音 ：“我们从此——一、刀、两、断 ! ”（吕雷《海风轻轻吹》） 卫卫的父母“开后门”做了些见不得人的事，晶晶知道后，愤怒地发出了“我们从此——一、刀、两、断 !”这一字一顿，铿锵有力，强调突出了晶晶的高尚和无私无畏，体现了青年一代对不正之风的愤恨。按顿号的常规用法，“一、刀、两、断 !”中间是不应该用顿号的，但作者根据内容的需要，特意用顿号来隔开，以表示“一刀两断”的决心。 【练习】 1.3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 破折号的使用效果： 2. “我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。”（鲁迅《记念刘和珍君》） 逗号的使用效果： 3.“原来如此！…… ”（鲁迅《为了忘却的记念》） 感叹号和省略号的使用效果： 4.（鲁四老爷）“可恶！然而……。”（鲁迅《祝福》） 感叹号和省略号的使用效果： 5.“家里还有什么人呢？ ” “娘、爹、弟弟、妹妹□还有一个姑姑也住在我家里。” “你还没有娶媳妇吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮带上的扣眼，半晌才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（茹志鹃《百合花》） 省略号的使用效果： 6.“她们轻轻地划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。 ”但没过多久，她们突然发现前面来了鬼子的大船，而且那船来得飞快。“这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ ”（孙犁《荷花淀》） 划线句子的逗号、句号、感叹号的使用效果： 过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。① 当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改 变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去！ ②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说，这非凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱，也要为建校多少出一点钱。就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使! 7．在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处，分析其省略号的表达效果。 我站在旗津岛的海水浴场，看汪洋大海，宽阔无边的波涛，一排又一排地奔袭冲撞而来，也像是一座座山峦奔涌到你面前，崩塌溅落成美丽的水珠。极目远眺，恣肆沸腾的海水，没有尽头，没有边际线，真的是白茫茫水天一色。多么壮丽雄奇的大海！看，那海水是任何大江大湖都不能比拟的，它气势雄壮令人惊骇，它碧蓝得深不可测，它美丽魅惑使你晕眩。旗津岛像一把长长的利剑，又像一条长长的门闩，横卧在港湾前，守卫迎送来未往往的船只。从旗津岛看港湾沿岸码头停泊的轮船，一排排列队整齐，高举的起重机杆似乎显得遥远渺小，可见港湾是多么开阔水深，又有多少巨轮可以自由轻松驶入驶出。这不，说话间，一艘庞然大物快速驶来。漆黑的船身、大红的轮底，旁若无人地长驱直入，像是急着回家赶路那样轻快。 “你爷爷原来就是在这样的轮船上服务，对工作很尽责。”我对儿子菽说。 8.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析文中画波浪线部分“看”字后面第一个逗号的表现力。(4 分) 五十年后的一九八四年六月，草地依然如故。夜间，大地结满了银霜，气温在零下六七度；黎明时，天气还是好好的，红艳艳的太阳钻出地平线照耀着草地；可是，早上八时，天色突然变暗，乌云聚积起来，开始下起了蒙蒙细雨，一切都在雾气中变得朦胧灰暗。接着大雨和着狂风倾盆而下，瞬间又是雨雪交加。没过多久，纷飞的鹅毛大雪遮盖了道路，草地和山峦， 到处茫茫一片，赶路的马帮躲避在背风的地方，一群群的牦牛和绵羊变成了缓缓移动的雪堆。大雪下了两个小时之后减弱了下来。旷野上又刮起了大风，风中的太阳变得苍白、黯淡，颤颤发抖。到了后半晌，天空露出了湛蓝，阳光普照，白雪融化了，使人感到一丝春意；但当太阳的光辉沉落在黄河彼岸的时候，春意便在冰霜中消逝了。 9.材料中画横线的句子中用了顿号和逗号，请辨析这样用的原因。(4 分) 学科网（北京）股份有限公司 $