Unit 3 My School Section B 2a-2b 教学设计 2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册

本文围绕初中英语人教版七年级上册Unit3 My School Section B 2a - 2b展开，聚焦学校场所相关词汇和句型。承接学生已有基础，为后续综合语言运用奠基，呼应校园主题。通过课堂导入、探究新知等环节，渗透语言、文化、思维及学习能力等核心素养。 该设计亮点在于采用任务型教学，融合多学科任务。从学生层面看，能提升综合能力；从教师角度，提供清晰授课思路；课堂效果上，增强互动，突破实际情境运用的难点。

课程：初中英语 教材：初中英语人教版（2024）七年级上册 章节：Unit3 My School Section B 2a-2b 一、教材分析 【What】 本部分情境围绕日常生活。1a让学生匹配物品与颜色单词。1b - 2b通过对话，探讨物品所属及颜色，如书包、钥匙等。涉及询问物品所有者及颜色的表达。 【Why】 使学生学会询问物品归属和描述颜色，提升语言运用能力。培养观察与判断能力，了解生活中常见物品相关英文表达。 【How】 以多组对话展开，两人围绕物品展开问答。先确认物品归属，再描述其颜色，引导学生在实际情境中运用相关词汇和句型。 二、学情分析 学生此前已学过一些基础英语词汇及简单日常交际用语，能用简单句型描述事物。此阶段学生好奇心强，对新知识充满渴望，但知识储备有限，综合运用能力不足。【课文】重点是学会描述工作流程相关词汇和句型，难点在于灵活运用这些知识进行完整表述。要求学生理解各步骤含义，能准确用英语介绍和交流工作流程，提升语言综合运用能力。 三、教学目标 1. 语言能力：学生能掌握课文中的重点词汇和短语，如[具体词汇]；能运用所学句型进行简单的交流和表达，如[列举句型]；能准确朗读并理解课文内容。 2. 学习能力：培养学生自主预习课文、查阅资料的能力；提升学生小组合作讨论、共同解决问题的能力，总结学习方法，提高学习效率。 3. 文化意识：了解课文所涉文化背景知识，增强跨文化认知；体会中外文化差异，培养尊重不同文化的态度。 4. 思维品质：通过分析课文内容，培养逻辑思维能力；在交流讨论中，锻炼批判性和创新性思维，提升思维灵活性。 四、重点难点 教学重点 1. 掌握SectionB 1a - 2b相关重点词汇和句型。 2. 学会运用重点词汇与句型进行简单交流。 教学难点 1. 正确运用重点句型，注意其结构及语法细节。 2. 在实际情境中灵活使用所学内容。 五、课堂导入 【教师活动】 1. 教师微笑问候学生，营造轻松氛围 2. 教师展示一张自己学校的图片或简笔画，并提出以下问题： · T: Can you name some places in our school? · T: Do you have a favourite place in school? Why do you like it? · T: What do you usually do there? 3. 教师邀请几位学生分享他们的想法，并简单记录关键词在黑板上 【学生活动】 1. 学生认真听教师提问 2. 学生举手回答问题，分享自己喜欢的校园场所及活动 3. 学生根据教师引导，初步思考课文任务中的问题 【设计意图】 通过轻松的问答引导学生进入校园场所话题，激活已有知识，为完成课文任务做好铺垫。 六、探究新知 post-reading work on 2a 【教师活动】 1. 教师引导学生完成2a任务，明确任务要求：思考自己学校里的场所，并根据提示完成笔记。 教师首先提问：“What places can you think of in your school?” 引导学生回忆学校中的常见场所，如classroom, library, playground, canteen等。 接着教师逐一引导学生思考并填写每个问题： Q1: “What places do you have in your school?” Q2: “Which one is your favorite?” Q3: “Where is it located?” Q4: “Why do you like it?” Q5: “What do you like to do there?” 教师鼓励学生用完整的句子表达，并提供词汇和句型支持，如： I like it because... It’s located near... I often... there. 教师邀请几位学生分享自己的笔记内容，并给予积极反馈。 答案示例（写在教师活动最后）： 1. Places in my school: classroom, library, playground, canteen, computer room 2. My favourite place: library 3. Where it is: on the second floor of the teaching building 4. Why I like it: it’s quiet and comfortable 5. What I like to do there: read books and do homework 【学生活动】 1. 学生根据教师引导，完成2a中的五个问题，填写笔记内容。 2. 学生尝试用完整的句子表达自己的想法，并与同桌交流分享。 3. 部分学生自愿向全班分享自己的笔记内容。 【设计意图】 1. 帮助学生梳理和表达关于学校场所的语言信息，提升语言组织能力。 2. 通过分享与交流，增强学生的表达自信和语言运用能力。 work on 2b 【教师活动】 教师引导学生回顾2a中关于学校场所的笔记内容，并结合2b的任务要求，分析这是一封回复外国朋友介绍自己学校的电子邮件。教师提醒学生注意邮件的基本格式，包括称呼、正文、结尾和署名。教师引导学生关注2b中提供的邮件模板，逐句分析每个空格应填写的内容类型，例如描述学校场所的形容词、最喜欢的地点、位置、喜欢的原因以及在那里喜欢做的事情。教师鼓励学生结合自己的真实经历和2a的笔记内容，完成这封邮件。 例如： To: LiHua@schoolmail.com From: WangXiao@schoolmail.com Dear Li Hua, Thank you for your email. Your school sounds fun! I’d like to tell you about my school. There are many interesting places here. They’re the library, the playground, and the science lab. My favourite place is the library. It’s quiet and full of books. I love it because it’s a great place to read and study. I like to read novels and do homework there. Bye for now, Wang Xiao 【学生活动】 学生根据教师的引导，阅读并理解2b任务中的邮件模板，结合自己在2a中完成的笔记内容，完成一封完整的英文回信，介绍自己学校的场所和最喜欢的地点。 【设计意图】 1. 帮助学生掌握电子邮件的基本写作结构和表达方式。 2. 引导学生将阅读和笔记内容转化为书面表达，提升综合语言运用能力。 七、语言知识 【教师活动】 Explain language points in this class. 1. Places in my school - Name: 重点短语 - Explanation: "Places in my school" 表示“我学校里的地方”，用于描述学校内部的不同场所或区域。 - Typical Example: There are many interesting places in my school. 我的学校里有很多有趣的地方。 2. My favourite place - Name: 重点短语 - Explanation: "My favourite place" 表示“我最喜欢的地方”，用于表达个人偏好的地点。 - Typical Example: My favourite place in the school is the library. 我在学校最喜欢的地方是图书馆。 3. Where it is - Name: 重点句型 - Explanation: "Where it is" 是一个特殊疑问句，用于询问某个地方的位置。 - Typical Example: —Where is your classroom? —It’s on the second floor. —你的教室在哪里？ —它在二楼。 4. Why I like it - Name: 重点句型 - Explanation: "Why I like it" 是一个陈述句结构，用于说明喜欢某个地方的原因。 - Typical Example: I like the playground because I can play football there. 我喜欢操场，因为我可以在那里踢足球。 5. What I like to do there - Name: 重点句型 - Explanation: "What I like to do there" 表示“我喜欢在那里做什么”，用于描述在某个地点常做的活动。 - Typical Example: I like to read books in the library. 我喜欢在图书馆里读书。 6. There are many interesting places here. - Name: 重点句型 - Explanation: "There are + 名词" 是表示存在某物的句型，用于介绍或描述环境中的事物。 - Typical Example: There are many students in the classroom. 教室里有很多学生。 7. I’d like to tell you about my school. - Name: 重点短语 - Explanation: "I’d like to..." 表示“我想……”，是一种表达意愿或建议的句型。 - Typical Example: I’d like to go to the park with my friends. 我想和朋友们一起去公园。 8. They’re... and... - Name: 重点句型 - Explanation: 用于列举两个形容词或名词，描述事物的特征或种类。 - Typical Example: The books are interesting and useful. 这些书既有趣又有用。 9. My favourite place is... - Name: 重点句型 - Explanation: 用于表达个人最喜欢的地点，主系表结构。 - Typical Example: My favourite place is the school garden. 我最喜欢的地方是学校花园。 10. It’s... - Name: 重点句型 - Explanation: 用于描述事物的特征或状态，是主系表结构中最基本的表达方式。 - Typical Example: The classroom is clean and bright. 教室又干净又明亮。 11. I love it because... - Name: 重点句型 - Explanation: 用于表达喜欢某物的原因，“because”引导原因状语从句。 - Typical Example: I love the library because I can read many books. 我喜欢图书馆，因为我可以读很多书。 12. I like to... there - Name: 重点句型 - Explanation: 表示在某个地点喜欢做的动作，"like to + 动词原形" 表示喜欢做某事。 - Typical Example: I like to study English there. 我喜欢在那里学习英语。 【学生活动】 和老师一起梳理并将知识点做好笔记进行理解消化。 【设计意图】 掌握本课的重点短语和句型，学会在描述学校场所时正确使用相关语言结构，提升语言表达能力。 八、课堂总结 【教师活动】 Summarize the key content in this lesson. 总结本课的重点词汇 + 重点句型 Words and phrases 1. school places: classroom, library, playground, cafeteria, gym, lab, hall 2. favourite = favorite 3. interesting 4. because 5. like to do sth. 6. there are / there is Sentences 1. There are many interesting places in my school. 2. My favourite place is the library. 3. It’s next to the science lab. 4. I love it because it’s quiet and I can read books there. 5. I like to read and study there. 需注意细节： · “favourite” 拼写容易出错，注意是 f-a-v-o-u-r-i-t-e（英式拼写） · “because” 后面不能加 “so”，只能用一个 ✅ I like it because it’s fun. ❌ I like it because it’s fun, so I go there every day. · 描述喜欢的地方时，要包括 位置（where） 和 原因（why） 【学生活动】 Summarize what they have learned in this class. 学生根据课文内容，完成课堂笔记的整理，复习学校场所词汇和表达喜好的句型。 【设计意图】 总结本课所学内容，巩固对学校场所的表达和描述喜欢地点的语言结构，帮助学生形成清晰的语言框架。 九、课后任务 任务一： 美术 + 英语：绘制校园地图 1. 结合课文中对学校场所的描述，用英语绘制一幅校园地图。 2. 在地图上标注出学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并用英文写出场所名称。 3. 选取自己最喜欢的一处场所，用英文绘制出该场所的内部布局，并配上简短的英文说明喜欢的原因。 任务二： 历史 + 英语：探究学校历史 1. 采访学校的老师、工作人员或学长学姐，了解学校的历史。 2. 用英语记录下学校创建的时间、发展过程中的重要事件等内容。 3. 仿照课文邮件的形式，给笔友写一封邮件，介绍自己学校的历史，并分享自己最喜欢的校园场所及理由。 十、板书设计 My School Places useful expressions： 1. Places in my school 2. My favourite place 3. Where it is 4. Why I like it 5. What I like to do there 十一、教学反思 本节教学设计围绕学校场所话题展开，通过填写笔记和撰写回信两个任务，引导学生运用方位介词及喜好表达描述校园场所，体现了任务型教学理念，注重语言的交际性与实用性，符合初中英语课程标准中“能用英语描述个人经历和感受”的要求。学生积极参与，基本完成了信息提取与输出的全过程，目标达成度较高。但在写作环节部分学生语言表达较单一，缺乏个性化描述，反映出拓展性语言输入不足，今后需加强词汇与句式的铺垫训练。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$