Unit 3 My School Section A 1a-1d 教学设计 2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册

课程：初中英语

教材：初中英语人教版（2024）七年级上册

章节：Unit3 My School

Section A  1a-1d

一、教材分析

【What】

本单元围绕“校园场所”展开，通过图片、地图和对话引导学生学习方位表达和there be结构。听力部分包含三个对话，分别涉及寻找教室、办公室和学生中心。

【Why】

通过描述校园场所及其位置，帮助学生掌握空间表达，提升语言交际能力，同时增强对校园环境的熟悉度与归属感。

【How】

语篇以问答形式呈现真实校园情境，结合地图和听力材料，引导学生通过观察、听说和讨论，运用方位介词和there be结构进行有效交流。

二、学情分析

学生此前已学过一些基础词汇和简单句型。此阶段学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但抽象思维能力尚在发展，知识储备有限。课文和听力的重难点在于运用there be结构及方位介词描述学校场所位置，要求学生能谈论学校各处位置、描述喜欢的地方并说明原因。学生需掌握相关词汇和句型，通过练习提升语言运用能力，将知识灵活运用于实际交流中。

三、教学目标

1. 语言能力：学会描述学校场所的词汇及there be结构和方位介词。能用英语谈论学校场所位置并介绍自己的学校。
2. 学习能力：在听说读写活动中积极运用策略，高效掌握知识。主动观察校园，拓展英语表达场景。
3. 思维品质：通过分析场所位置关系，提升逻辑思维。思考喜欢的学校场所，培养独立判断能力。
4. 文化意识：感受校园学习与体育并重理念，增强对学校文化的认同。

四、重点难点

教学重点

1. 运用there be结构及方位介词描述地点位置。
2. 谈论学校场所及介绍自己的学校。

教学难点

1. 准确运用方位介词描述校园建筑位置关系。
2. 用英语清晰阐述喜欢学校场所的原因。

五、课堂导入

【教师活动】

1. 师生问好。
2. 教师展示单元主题图（第一张图片），提出 BIG Question：
   What do you like about your school?
   并示范回答：
   I like the sports field because I enjoy playing football with my friends.
3. 教师简要介绍本单元学习目标，帮助学生明确学习方向：
   • ① Talk about places in school.
   • ② Describe locations using there be structure and prepositions of position.
   • ③ Introduce and talk about your school.
   • ④ Describe the places you like in your school and explain why.
4. 教师引导学生观察图片并提问：
   • T: What can you see in the photo?
   • T: What are the students doing on the sports field?
   • T: What do you like to do at school?

【学生活动】

1. 学生观察图片，思考并回答教师提出的问题。
   • S1: I can see a school building and a big sports field.
   • S2: Some students are running and some are playing football.
   • S3: I like to play basketball with my classmates.
2. 学生尝试用简单句子表达自己对学校的喜好。

【设计意图】

通过观察图片和回答问题，激发学生对校园生活的兴趣，引导学生初步表达对学校场所的喜好，为后续语言学习和表达做好铺垫。

六、探究新知

pre-listening

【教师活动】

1. 呈现1a任务并引导学生完成题目。

• 展示1a的图片和问题：“Look at the picture. Talk about the positions of the places with the words in the box.”
• 引导学生观察图片中的校园建筑及其相对位置，强调使用方位介词：in front of, behind, next to, between, across from。
• 教师示范提问：“Where’s the dining hall?” 并引导学生回答：“It’s next to the art building.”
• 鼓励学生两人一组进行问答练习，使用图片中的建筑名称和方位词进行对话。

2. 引导学生识别并描述图片中的建筑位置关系。

• 教师提问：“Where is the library?”
• 学生回答后，教师继续追问：“Is it next to the student centre or across from it?”
• 教师帮助学生理解“between”和“across from”等较难的方位词，并通过图片中的具体建筑举例说明。

3. 教师提供1a题目的参考答案并进行讲解。

• 教师展示以下参考答案并解释：
  • A: Where’s the dining hall?
  • B: It’s next to the art building.
  • A: Where is the music hall?
  • B: It’s behind the second classroom building.
  • A: Where is the school hall?
  • B: It’s across from the teachers’ building.

【学生活动】

1. 观察图片并完成1a任务。

• 学生根据图片内容，使用方位词与同伴进行问答练习，描述不同建筑的位置关系。
• 学生尝试使用完整的句子表达，如：“The gym is behind the student centre.” 或 “The science building is next to the sports field.”

2. 小组内互相纠正表达，确保使用正确的方位词和句型。