第19课《中国石拱桥》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计以“桥梁博物馆布展”为情境驱动，系统梳理《中国石拱桥》的说明对象特征、说明顺序及方法、语言准确性等核心知识，通过设计展览前言、布置内容、图文匹配等活动，构建从概括到具体的说明文阅读知识网络。 亮点在于情境化活动设计，如“图文匹配布展”分析说明方法，“升华情怀明展览”结合港珠澳大桥纪录片激发文化自信，培养逻辑思维与语言运用能力。课后作业分层设计导游词撰写与小说明文写作，助力学生巩固知识，教师可精准把握学情。

《中国石拱桥》教学设计 【教材分析】 《中国石拱桥》是八年级上册第五单元的第一篇。本课以赵州桥和卢沟桥为例,说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征,介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和不朽的艺术价值,概述了新中国桥梁事业的飞速发展,赞扬了我国劳动人民的智慧和社会主义的优越性。 【学情分析】 八年级学生接触说明文比较少,而且作为实用性文体的说明文,本身的趣味性与学生熟悉的记叙文比较差了很多。所以,既要教给他们说明文的一般知识,又要使他们不感到枯燥无味——知识性与趣味性并存,才是说明文起步教学的最高目标。 【教学目标】 1.把握说明对象,了解中国石拱桥的特点,理清文章的结构和说明顺序。 2.体会说明文语言的准确性和严密性,掌握文章所使用的说明方法,并明确其作用。 3.了解中国石拱桥的光辉成就,感受劳动人民的勤劳和智慧,激发对民族文化的自豪感。 【教学重点】把握说明对象,了解中国石拱桥的特点,理清文章的结构和说明顺序。 【教学难点】体会说明文语言的准确性和严密性,掌握文章所使用的说明方法,并明确其作用。 【教学过程】 情境活动: 湖北武汉有一个桥梁博物馆,以“古今话桥梁”为主题,将中国华夏千年的桥梁历史浓缩之于这一博物馆之中。“中国石拱桥展厅”是该博物馆重要展览部分。 今天,桥梁博物馆负责人邀请同学们以茅以升的《中国石拱桥》为蓝本,参与“中国石拱桥”这一展厅的布展。 活动一:设计展览前言 1、作者名片:茅以昇(1896—1989),字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。 2、请同学们快速浏览课文,概括中国石拱桥的特点,为“中国石拱桥展厅”写一个简短的前言。 中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久。 活动二:布置展览内容 依据课文,说说我们在布置“中国石拱桥展厅”时需要展示哪些桥?按什