宁夏吴忠市青铜峡市2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

青铜峡市2024~2025学年度第二学期义务教育阶段学生学业水平监测 八年级语文试卷 学校： 班级： 姓名： 考号： 【考试时间：120分钟 试卷总分：120分】 中华文化如长河奔涌，五千年智慧沉淀为生活的底色。在这片土地上，汉字刻录文明，诗文传递 情怀，器物承载匠心，而代代相传的智慧，早已融入我们的血脉。今天，让我们开启一场寻文化根脉， 探生活智慧“的旅程。现在，请拿起笔，开始你的文化探索之旅吧」 第一站：汉字里的中国智慧 一、积累与运用(32分) 1.在"古诗文里的文化”主题展厅，发现经典语句的提示，请你阅读并帮助完善。 (10分) 古人用文字传递情感，记录生活，苏轼在《卜算子黄州定慧院寓居作》用(1)“ 表现自己的心境孤独和志趣高洁；陆游在《卜算子·咏梅》中用(2)“ ”表达自 己意志坚定、坚持正义的思想；《关雎》中用(3)“， ”将主人公长夜无眠，思绪 万千以至难耐的相思之苦形象深刻地表现出来；王勃用《送杜少府之任蜀州》中(4) ”高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美 学境界；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用(5)“ 一，一，”表现崇高理想和美好心愿。 2.请你整理“智领未来，探无止境“主题展板，阅读语段，完成下面小题。(4分) 2025年一开年，好消息就A。80后企业家梁文锋带领一支90后占比超过75%的本土团 队，推出人工智能大模型，探索在低算力成本下实现顶尖模型性能，一举打破国外人工智能巨头建 立的“护城河”。国产动画电影《哪吒之魔童闹海》导演杨宇与国内特效团队合作，实现“动态水墨渲 染引擎”等技术突破，打造的东方美学视觉盛宴令人B(赞美看到的事物好到了极点)。 “越有挑战，越要敢想敢干。”中铁第四勒察设计院集团有限公司桥梁设计研究院副总工程师 肯敏带领团队C 创新设计出世界首例铁路桥上全封闭声屏倖，让呼啸飞驰的列车进入 “静音模式”。一个个奋斗者，勇立信息化时代的D(字面意思是风的出口和浪的顶端， 比喻形势或处境非常激烈、危险或引人关注，常用来形容人、事件或事物处于矛盾、争议或动荡 的中心。)，助力中国走向自立自强。新时代的中国，正因为他们的拼搏而愈发闪耀。 (1)A、C处成语填写正确的是() A纷至沓来挖空心思B.接踵而至挖空心思C.纷至沓来煞费苦心D.接踵而至煞费苦心 (2)根据括号内的解释依次填出B、D处的成语。 3.小豫搜集到下面一则有关黄河文化的解说材料，但不小心把材料的顺序打乱了，请你帮他选出 排序最恰当的一项()(2分) ①黄河文化还蕴合着中华民族的精神之根，新郑黄帝故里拜祖大典形成的报亲文化，共同守 护着属于中华民族的家国记忆。 ②中华传统文化、古老民俗风俗中有很多来自黄河文化，如庙会、皮影、剪纸等。 ③这些传统文化不仅在黄河流域、中原地区延续下来，也伴随人口迁徙、政治交流、贸易往 《八年级语文试卷》第1页（共6页） 则 来等传播到全国各地，形成了各有特色、相互联系的风俗习惯。 ④我国传统节日元宵节、清明节、中秋节等也多诞生于孕有农耕文明的黄河流域，流传下许 多传统习俗。 ⑤黄河文化承载着华夏文明的集体记忆。 A.①②③④⑤B.⑤②④③① c.①⑤②④③ D.⑤②③④① 传递 是脉， 4.同学们想邀地域文化研究员王洋鹅士到校为同学们讲解青铜的发展历史邀函有问题晴修效。(6分) 邀请函 尊敬的王洋博士： 您好！我是青铜峡市第三中学八年级1班的学生王明，我们学校即将开展一场"寻 文化根脉，探生活智慧"的文化旅程，A我道代表全校师生诚垫地邀请您于本周五到学 校会议中心为学生们讲解青钢峡的发展历史，请您务必数· 达自 2025年6月28日 思绪 遂请人：青钢峡市第三中学全体师生 (4) ①这份邀请函内容上有一处用语不妥，请写出修改意见。 的美 ②这份邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。 愿. ③A句内容要素有缺失，请写出修改意见。 5.体验区开展了传统文化中“以‘和'为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。(10分) 土团 【解读“和”字】 头建 同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。 墨滋 材料一：和，相应也。从口，禾声。 《说文解字》 材料二：“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同穌的那个穌字。这个字极妙：左边是间屋子， 呈师 里面悬有三个编钟一古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下 上入 面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏一合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。 岩， (1)根据以上材料可推测“和”字的本义是： 。(2分) b荡 (2)根据以上材料和小篆的“和”字，你了解了汉字的构造特点是： 。(2分) 【编写“和”歌】 (3)同学们编写了一曲《“和”字歌》。 心 的日子年丰民和，一的百姓共享家和， 的邻里亲近样和， 一的儿女传承亲和。 你积累了一组关于“和”的叠词，这些词语填入歌中，最合适的顺序是( )(2分) :出 ①和和顺顺②和和乐乐③和和睦睦④和和美美 A.④②③0 B.②①④③C.③④①②D.①④③② 守 (4)小文同学出了一副“和”对联，邀请你补充完整。(2分) 上联：和为贵，四海皆兄弟 下联：普作基， 共月明 【制作“和”报】 往 (5)同学们制作了以“和平”为主题的手抄报，摘录了以下一则新闻。 《八年级语文试卷》第2页（共6页） 新华社南京12月12日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13 日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公条仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委 主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光 一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好 地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和 平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。 请为这则新闻拟标题，不超过22个字。(2分) 第二站：古人的精神家园 二、古诗文阅读(18分) (一)为了提升大家的文化素养，展板上还张贴了几则古诗文，请你阅读，并回答第6~9题。 (14分) 【甲】 虽有嘉希，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”， 其此之谓乎！ (选自《礼记·虽有嘉肴》) 【z】 任末①年十四，负笼从师，不惧险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下编茅为 庵削荆为笔刻树汁为圣。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处，题其衣裳，以 记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存：不学者虽存，谓之 行户走肉耳。” (选自《拾遗记》，有副改) 【注释】①任末：东汉蜀郡人。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名，点燃后可 照明。⑤门徒：一同求学的人。 6.解释下列加点词。(4分) (1)不知其旨也 (2)教然后知困 (3)负笈从师 (4)题其衣装 7.翻译(1)(2)句，用/给第(3)句断句。(6分) (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 (2)夫人好学，虽死犹存：不学者虽存，谓之行尸走肉耳。 (3)或依林木之下编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨。 8.有人说：“‘教学相长'探讨的是老师自身的学习和进步，和学生的学习没有关系。”对于这一观 点你怎么看？请结合对【甲】文的理解说明理由。(2分) 9.两文都写到了学习，你从【甲】【乙】两文中分别得到了什么启示？(2分) 《八年级语文试卷》第3页（共6页） (二)阅读下面的古诗，完成第10小题。(4分) 卖炭翁 【唐】白居易 翩幅两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称救，回车叱牛率向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈蛟，系向牛头充炭直。 卖花翁 【唐】吴融 和烟和露一丛花，担入宫城许史家⊙。 惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。 【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示 小文：我发现诗人在刻画人物形象时，常常妙用动词。《卖炭翁》中，诗人用“把”“(1)” “牵”等动词传神地刻画了统治者巧取豪夺的行径。 小语：是的，统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，可见其 蛮横无理。 小文：《卖花翁》有异曲同工之妙。诗中的富贵人家也有如此行径，是通过“(2) 一词显露出来的。 小语：这两首诗以小见大，诗人都从底层百姓的角度切入，表达的情感也是相同的。 小文：对，这两首诗都表达了(3) 和 的思想感情。 第三站：文字中的温情中国 三、现代文阅读(25分) (一)人与自然和谐相处是我国文化根脉中的重要组成部分。小张在展板上张贴了下面这篇 文章，请你阅读后回答第11~15题。(15分) 9 谜 赵丽宏 ①那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。 ②我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾 一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！” 几个人围上前去一骗，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小乌蛋，梨然夺目地趟在一堆枯草之中。 鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不 是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！ 三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。 ③同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“哎，我说，把这三个蛋放 回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。” 《八年级语文试卷》第4页（共6页） ④“哪有这种事情？你想原力太丰富了。” ⑤“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掬了荒山野苹里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！” 山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙 瘩。 ⑥没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头 顶兜图子，嘴里发出一种急促不安的唤。不多久，又飞来了第二只乌，两只鸟一高一低，不停 地统着我们飞。 ⑦大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有 时甚至差点扑到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒马着什么。 ⑧山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！” ⑨拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人 春傻了眼：三妆鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎 片片…… ⑩两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。 两只鸟绕着碎了的乌蛋蹦跳着，嘴里停止了晴鸣，似乎是既无惊愕，也无悲衰。过了两三分钟， 它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默湖。 可惜不懂鸟的表情，否则，大概能从它们呆瞪着的眼睛里发现伤心和绝望的。 1 ①重新上路时，心头似乎负着况沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟， 1' 果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五图，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们 的啼唤却久久在我们耳中萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人报心，我们不禁面面相觑。 ⑦那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。 村 一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵梓 树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多 了一种嘲讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看见树叶联铁动了几下，两个小小的黑形在幽暗的天 10 幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。 ®“照，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。”山里长大的那位同伴已经沉默了半天， 此刻总结似的吐出一句话来。 ( ①没有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之间，还 有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。 四 (选自《意林·少年版》，有删政) 11.围绕“鸟谜”，作者写了雁荡山“奇遇”中出现的哪几件“未解之谜”？(3分) 快 12.请按要求进行赏析。(4分) (1)三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。(“躺”能否改为“放”？为什 么？) (2)大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。(“呆呆地”表现 《U八年级语文试卷》第5页（共6页） 了“我们”当时怎样的心理？) 13.文中写了四次发出警示语的山里长大的同伴，请分析这一形象在全文中的作用。(2分) 14.谈一谈你对文章标题“鸟谜”的理解。(3分) 15,以下“链接材料”是课文《大雁归来》片断。阅读后，请思考：两文中动物对人的态度截然 不同，原因是什么？你从中又得到了怎样的启示？(3分) 【链接材料】在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中果 会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥乌扇动翅膀的声音， 远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半璞鹤从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间， 刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膨在水上的拍打声，有璞的划动而 发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言， 宝闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 (二)名著是了解文化根脉的一把钥匙，从中可以打开人们珍贵的回忆。阅读下面的文段， 完成第16-19小题。(10分) [甲]人最宝责的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时侯， 他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。 16.甲文这段名言体现了主人公怎样的精神？(2分) 17.经典让人流连忘返，百读不厌，《钢铁是怎样炼成的》的读书方法中提到了做笔记，请你自选 门 角度给上面的文段做笔记(3分) [乙]汉代有五经博士；凡是一家一派的经学影响大的，都可以立博士。大戴仪礼学后来立了 “。 博士，小戴本人就是博士。汉代经师的家法最严，一家的学说里绝不能棒杂别家。但现存的两部 牌 “记”里都各掺杂着非二戴的学说。所以有人说这两部书是别人假托二戴的名字纂辑的：至少是 多 二戴原书多半亡佚，由别人拉杂凑成的一可是成书也还在汉代。 天 18.上面文段选自著名学者（填人名）的《经典常谈》；文段中的“记”是指《》。 (2分) , 19.阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。请谈一谈你在阅读了《经典常谈》后有什么收获。 (3分) 还 第四站：让文字在心间流淌 四、写作(45分) ) 成长的路上，我们经历过风景，所以收藏了许多。把美好定格在心中，那是一生的快乐：把 快乐定格在心中，那是一生的幸福：把幸福定格在心中，那是一生的感动… 请以“把定格在心中”为题，写一篇不少于500字的作文。 什 提示与要求：(1)请自主选择词语，把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 现 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 《八年级语文试卷》第6页（共6页） 宁夏吴忠市青铜峡市2024-2025学年八年级下学期 期末考试语文试题参考答案 一、积累与运用（32分） 1. 古诗文默写（10分，每空1分） （1）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 （2）零落成泥碾作尘，只有香如故 （3）道阻且长（或“道阻且跻”“道阻且右”） （4）海内存知己，天涯若比邻 （5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 2. （4分） （1）D（2分） （2）B.叹为观止；D.风口浪尖（2分，每空1分） 3. B（2分） 4. 邀请函修改（6分，每空2分） ①“请您务必到”改为“期待您的到来”（或“敬请光临”） ②落款处“邀请人”与“日期”互换位置（日期在邀请人下方） ③补充具体时间（如“本周五下午3点”） 5. 综合性学习（10分） （1）音乐合奏的和谐（2分） （2）象形、形声结合（2分） （3）A（2分） （4）九州（2分，合理即可） （5）习近平出席南京大屠杀死难者国家公祭仪式并讲话（2分） 二、古诗文阅读（18分） （一）文言文阅读（14分） 6. 解释字词（4分，每空1分） （1）味美 （2）困惑 （3）背 （4）写、题写 7. 翻译与断句（6分） （1）即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。（2分） （2）人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即使活着，也只是行尸走肉罢了。（2分） （3）或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨（2分，每处1分） 8. 这种观点错误。“教学相长”指教与学相互促进，老师通过教发现不足，学生通过学提出疑问，二者相互推动进步，与学生学习密切相关。（2分） 9. 【甲】：教学相长，要主动学习并反思；【乙】：学习要不怕艰难，勤奋刻苦。（2分，每点1分） （二）古诗鉴赏（4分，每空1分） （1）称、叱 （2）许 （3）对底层百姓的同情；对统治者掠夺行径的批判 三、现代文阅读（25分） （一）《鸟谜》（15分） 11. ①小鸟为何能追踪并警示“我们”；②鸟蛋破碎后小鸟的沉默反应；③“我们”迷路是否是鸟的“报复”。（3分，每点1分） 12. （1）不能。“躺”运用拟人，写出鸟蛋自然、安稳的状态，“放”则显得刻意，失去自然感。（2分） （2）表现“我们”的惊讶、疑惑与不解。（2分） 13. ①推动情节发展（提醒放鸟蛋）；②暗示人与自然应和谐相处的主旨。（2分，每点1分） 14. ①指“我们”遇到的关于鸟的未解之谜；②暗示人与自然关系的奥秘；③引发读者对生命尊重的思考。（3分，每点1分） 15. 原因：《鸟谜》中“我们”破坏鸟蛋，鸟对人警惕敌视；《大雁归来》中人类尊重大雁，大雁与人和谐共处。（2分） 启示：要尊重自然、敬畏生命，与自然和谐相处。（1分） （二）名著阅读（10分） 16. 钢铁般的意志、为理想献身的精神。（2分） 17. 示例：批注角度“哲理感悟”：这句话强调生命的价值在于奉献，提醒我们要珍惜时光，为理想奋斗。（3分） 18. 朱自清；礼记（2分，每空1分） 19. 示例：了解了经典的成书背景与价值，掌握了阅读经典的方法，增强了对传统文化的认同感。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $$