Unit 5 Work education Lesson 5教学设计-2025-2026学年冀教版八年级英语上册

本文围绕校园大扫除劳动实践活动展开，聚焦劳动实践活动的英语表达。承接学生校园劳动体验，为提升英语综合运用能力奠基，呼应劳动教育主题。通过阅读、讨论、项目设计等环节，渗透语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。 本教学设计的亮点在于以真实活动为情境，采用任务驱动法。从学生层面看，能提升多种能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破教学难点。

Unit 5 Lesson 5教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕校园大扫除劳动实践活动展开，介绍了活动的目的（培养学生对体力劳动的热爱和劳动技能）、主题（“行动起来！做校园清洁工！”）、时间（10 月 27 日周六 17:00 - 17:30）、细节（劳动工具、参与者及分工等）。同时设置了填空、讨论劳动教育项目、小组设计劳动教育项目、展示投票并开展最受欢迎项目等任务。 【Why】 让学生学习关于劳动实践活动的英语表达，提升阅读理解、口语交流和项目设计能力，培养学生的劳动意识和团队协作精神。 【How】 以校园大扫除活动介绍为语篇内容，通过填空、讨论、项目设计、展示等任务，引导学生学习新词汇、句型，掌握劳动实践活动的表达。 二、学情分析 学生对校园劳动活动有一定体验，但用英语描述和设计劳动项目可能存在不足。此阶段学生乐于参与团队活动，具备基础的英语阅读和交流能力。本节课重难点在于掌握劳动实践活动的表达，能运用相关内容设计和交流劳动项目。 三、教学目标 语言能力：能掌握劳动实践活动（如 “general cleaning”“labour tools”“participants”）的表达；能运用相关句型设计和交流劳动教育项目。 学习能力：学会通过阅读提取劳动活动关键信息，主动参与小组项目设计，提升英语阅读和项目设计能力。 文化意识：感受劳动教育的文化内涵，积极用英语交流劳动相关话题。 思维品质：在设计劳动项目、交流劳动体验过程中，培养逻辑思维和团队协作能力。 四、重点难点 教学重点 掌握劳动实践活动的英语表达。 能运用相关表达设计和交流劳动教育项目。 教学难点 能准确、流畅地用英语设计劳动教育项目，完成小组展示任务。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师提问学生： T: Have you ever taken part in any physical work programs at school? What did you do? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about a physical work program and design our own. 【学生活动】 学生回答关于校园劳动项目的问题，如： S: Yes, I cleaned the classroom. 学生观察课文内容，预测文章主题。 【设计意图】 通过校园劳动话题提问，激发学生兴趣，自然引出本节课主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师呈现校园大扫除活动介绍，引导学生快速阅读，找出活动的目的、主题、时间、细节等信息。 T: Read the passage quickly and find out the purpose, theme, time and details of the physical work program. 教师引导学生关注劳动实践活动的表达，如 “general cleaning”“labour tools”“participants” 等，讲解相关词汇。 T: Look at the sentence "We are planning to do a general cleaning of the school." Learn "general cleaning". 【学生活动】 学生快速阅读文章，找出活动目的（培养学生对体力劳动的热爱和劳动技能）、主题（“行动起来！做校园清洁工！”）、时间（10 月 27 日周六 17:00 - 17:30）、细节（劳动工具、参与者及分工）等内容。 学生学习劳动实践活动的表达，如 “general cleaning”（大扫除）、“labour tools”（劳动工具）、“participants”（参与者）等。 学生学习如何用英语描述劳动实践活动。 【设计意图】 引导学生提取关键信息，学习新词汇，为后续练习运用奠基。 Practice 【教师活动】 引导学生完成第 1 题，即填空。讲解任务要求，让学生根据文章内容填空。 T: Read the passage and fill in the blanks about the elements of a program. 引导学生完成第 2 题，即与搭档讨论劳动教育项目。给出问题提示，指导学生交流。 T: Discuss with your partner about work education programs using the questions: What programs did your school hold? What did you do? What did you learn? 【学生活动】 学生完成第 1 题，填空结果： Time: when the task will start and when it will end Purpose: the goals this task is supposed to achieve Theme: the main idea of this task Details: what we will do in this task including what tools we need and who will participate 学生完成第 2 题，与搭档讨论劳动教育项目，如： S1: What work education programs did our school hold? S2: Our school held a tree - planting program. S1: What did you do in that program? S2: I planted trees and watered them. S1: What did you learn from that program? S2: I learned that trees are important for our environment. 【设计意图】 通过填空、讨论练习，巩固所学劳动实践活动表达，提升阅读理解和口语交流能力。 Production 【教师活动】 组织学生进行小组活动（第 3、4 题），设计班级劳动教育项目并展示投票。给出项目设计框架，指导学生合作。 T: Work in groups. Develop a work education program for your class using the framework: Name, Time, Purpose, Details... Then present and vote. 巡视小组活动，给予指导。 邀请小组展示项目，组织投票，选出最受欢迎项目。 【学生活动】 学生分组设计劳动教育项目，如： Name of the program: Campus Garden Beautification Time: Sunday, 9:00 - 11:00 Purpose: To make our campus garden more beautiful and learn about gardening. Details: We will plant flowers, water the plants and remove weeds. We need tools like shovels and watering cans. All students in Grade 7 can participate. 小组展示项目，其他学生投票。 【设计意图】 通过小组项目设计和展示活动，让学生在真实语境中运用所学语言，提升英语交流、项目设计和团队协作能力，增强劳动意识。 七、语言知识 【教师活动】 劳动实践活动表达： “general cleaning”（大扫除），“labour tools”（劳动工具），“participants”（参与者），“develop... love for physical work”（培养对体力劳动的热爱）。 相关词汇： “diligence”（勤奋），“virtue”（美德），“labour skills”（劳动技能）等。 【学生活动】 结合例句和文章理解记忆知识点。 进行小项目介绍练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握劳动实践活动表达及相关词汇，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Words and phrases：general cleaning, labour tools, participants, diligence, virtue, labour skills, develop... love for physical work. Sentences： Chinese culture traditionally prizes diligence as a virtue. We are planning to do a general cleaning of the school. This activity aims to develop students’ love for physical work and their labour skills. Topic：Physical work program and work education. 【学生活动】 跟随教师回顾重点词汇、句子和话题。 整理课堂笔记。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学内容，强化记忆理解。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语介绍小组设计的劳动教育项目，锻炼口语表达。 任务二： 实践与反馈任务 参与班级最受欢迎的劳动教育项目，活动后用英语写一段参与感受，字数 80 - 120 词。与同学分享交流。 十、板书设计 A physical work program Elements of a program: Time: start & end Purpose Theme Details: tools & participants Our program example: Name: Campus Garden Beautification Time: Sunday, 9:00 - 11:00 Purpose: beautify garden, learn gardening Details: plant flowers, water, remove weeds 十一、教学反思 本节教学围绕 “劳动实践项目” 展开，通过文章学习、练习和小组项目设计活动，帮助学生掌握劳动实践活动的英语表达，提升英语交流和项目设计能力。教学设计激发学生兴趣，学生积极参与。但部分学生在项目设计时缺乏创意和详细规划，需在后续教学中加强指导，同时可开展更多校园劳动实践活动，让学生更好地将英语与劳动实践结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$