活动三 小讲堂(教案)-2025-2026学年三年级上册数学人教版

数字编码 活动三 小讲堂 【教学内容】 教材第60页相关内容。 【核心素养目标】 1.能在活动中主动发现自己感兴趣的问题，并就感兴趣的问题进行探究，发展自主探究的能力。 2.通过调查、交流，丰富关于数字编码的相关知识，提升分享、表达的能力。 3.体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 【重点难点】 重、难点：通过调查、交流，丰富关于数字编码的相关知识。 【教学过程】 一、自主探究 师：前面几节课，我们认识了一些数字编码。其实生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍。 学生挑选感兴趣的数字编码，自主收集、整理资料。 二、分享交流 师：谁来说一说你调查的是哪种数字编码？你有什么要与大家分享的？ 预设1：我研究的还是公民身份证号码。通过调查，我知道了第一代身份证的编号只有15位，比现在使用的第二代身份证上的公民身份号码少了两位年份码和一位校验码。 预设2：图书的书号也是一种编码，它包含组区号、出版者号、出版序号和校验码。你们猜前面的“978”表示什么？这是图书的前缀号。 …… （这里注意留足时间给学生交流。） 三、活动小结 1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.评价一下你在活动中的表现吧! 【板书设计】 小讲堂 公民身份证号码 书号 【教学反思】 这节课主要是让学生就自己调查的有关数字编码的知识进行分享。大部分学生都能够积极主动地去完成这个任务，学生在相互交流的过程中了解到了更多有关数字编码的知识，也积累了一定的生活经验，同时也提升了分享、表达的能力。但有个别学生没有提前调查或者是调查的比较浅，没有往后延伸拓展，这说明这些学生对这部分的内容并不是很感兴趣，这也提醒我应该去反思“是不是活动设置的太枯燥”“后续类似的课程如何调动起学生的探索兴趣”等问题，争取让全班学生都能参与进来，体会到数学学习的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$