精品解析：黑龙江省大庆市肇源县西部五校联考2025-2026学年（五四学制）八年级上学期开学考试语文试题

2025-2026 学年度上学期学初三年级语文测试卷 出题人：肖春桐 【卷首语】同学们，经过一学期的学习，你一定有不少的收获。下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答题，你会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！ 任务一：走近中华文化——感受文字之美 为检测近期语文学习成效，班级准备进行一次“字词句积累”闯关活动，同学们都想报名参加。现在，不妨做做下面的题，为本次活动热热身吧，相信每位同学的表现都很棒！ 1. 下面是小文以“君子之风”为主题做的读书笔记，请阅读相关内容，完成下面小题。 斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。“两弹”元①___________（陨 勋）邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒毕露；民主战士闻一多，潜心学术②___________（锲 契）而不舍，宣传真理气冲斗牛；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，君子壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要汲取君子精神，传承君子力量。 （1）语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。 锋芒毕露（ ） 俯瞰（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写 （3）文中画波浪线的句子有语病，写出修改意见。 2. 小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（ ） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A. ②④③①⑤ B. ②④①③⑤ C. ④②⑤③① D. ④②⑤①③ 3. 在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。为感受古人的家国情怀，小语整理了以下古诗，请你帮他完成。 中华儿女身上厚重的家国情怀维系着文明的薪火传承，使中华民族虽历尽磨难却总能浴火再生。说到“家”，李白在《春夜洛城闻笛》中的“①__________________，②__________________”以折柳寄托了故园之思；岑参在《逢入京使》中的“③__________________，④__________________”以请入京使者捎信的方式表达了对家人的挂念。说到“国”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤__________________，⑥__________________”借对“商女”的谴责抒发了深深的忧国之情；李商隐在《贾生》中的“⑦__________________，⑧__________________”借对皇帝沉迷于求仙访道的慨叹表达了对百姓民生的关切。 4. “孝”是中华民族的传统美德，请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动。 （1）小淅同学为本次综合性学习活动写了如下开场白,下面关于开场白内容表述不恰当的一项是（ ） “百善孝为先”,“孝”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然理所当然应该继承和发扬孝亲敬老的优良传统。为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、孝敬长辈、回报社会的美好品德，我班特开展“孝亲敬老”综合性学习活动，请大家积极参与，努力做到能与父母和长辈“心有灵犀”! A. “心有灵犀”指彼此心意相通。 B. “‘孝’是我们中华民族的传统美德”中“的”是结构助词。 C. “孝亲敬老”“炎黄子孙”“心存感恩”“积极参与”四个短语的结构各不相同。 D. 画横线处语言不简明，可以修改为“理所应当”。 （2）请帮助班里一位同学完成手抄报的剩余部分。 标题①：__________ 孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。 标题：“孝”的对联 上联：中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神 下联：小孝持家，②________________________________ （3）校园海报要求主题鲜明，构思新颖，形式生动，力求迅速吸引读者的注意力。班长想选择下面的一张宣传海报张贴，请你来谈谈他选择该海报的理由。 （说明：图中“爱心”和“x”是红色。下面文字是“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠） 任务二：品读中华文化——感受民族之魂 在期末读书会上，有同学分享了他最近阅读的诗文，请你帮他完成相关练习。 【阅读一】 （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 5. 下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句是自问自答，别出心裁地传达出诗人独特感受。 B. “钟”字使用了拟人的修辞手法，将大自然写得饶有情致。 C. 五六两句中的“曾云”“归鸟”都是诗人登顶后亲眼所见。 D. 全诗格调高亢、寄托深远，谋篇布局和艺术构思精妙奇绝。 6. 《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶）。你更喜欢哪一种翻译？请结合诗歌谈谈你选择的理由。 （二） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭②，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌③，冥然兀坐④，万籁⑤有声；而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去。三五之夜⑥，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑦可爱。 （选自《项脊轩志》） 【注释】①轩：小房室。②垣墙周庭：庭院四周砌上围墙。垣，在这里名词作动词，指砌矮墙。③啸歌：长啸或吟唱。这里指吟咏诗文，显示豪放自若。啸，口里发出长而清越的声音。④冥然兀坐：静静地独自端坐着。兀坐，端坐。⑤万籁：指自然界的一切声响。籁，孔穴里发出的声音，也指一般的声响。⑥三五之夜：农历每月十五的夜晚。⑦珊珊：衣裾玉佩的声音，引申为美好的样子。 7. 解释下列句中加点实词的含义。 （1）苔痕上阶绿 上：________________ （2）往来无白丁 白丁：____________________ （3）顾视无可置者 置：______________ （4）室始洞然 洞然：_____________________ 8. 选出下列加点虚词含义、用法不同的一项（ ） A. 有仙则名 沾水则高下不平（《活板》） B. 无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） C. 以当南日 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） D. 又杂植兰桂竹木于庭 乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） 9. 选出画横线句子停顿恰当的一项（ ） A. 而庭阶寂寂小/鸟时来啄食人/至不去 B. 而庭阶寂寂/小鸟时来啄食/人至不去 C. 而庭阶寂寂小鸟/时来啄食人至/不去 D. 而庭阶/寂寂小鸟时来/啄食人至不去 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②余稍修葺，使不上漏。 【阅读二】 【文本一】 用知识点亮浩瀚星空 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再有太空授课?”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登上“讲台”。在神舟十三号任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么?”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜12点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们神舟十三号航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑮如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌。 （作者：王亚平。有删改） 【文本二】 中国2098 ①在整个近地轨道空间里，我上班的地方——黄河站是相对繁忙的，常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的。从轨道空间开始建设至今已过去将近50年，在这期间发生了太多事情！ ②2055年：中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够长期生存在那里。 ③2066年：东海大堤建设完成；大堤的水下部分在2060年完工，当大堤本体在2066年完工时，已经有三座排水口完工投产。 ④大堤从厦门开始修建，穿过台湾海峡，琉球群岛和种子岛，一直延伸到千叶岛附近；在北面，津轻海峡、宗谷海峡和鞑靼海峡被封死，形成了一个庞大的“内海”，接下来就是向大堤外抽水直到恢复洪水前的海岸线。 ⑤不过其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑当地的生态环境，这就是东水西引。再后来，人们开始在大堤内填海造陆，不到10年就成了现在的样子。 ⑥老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为“大厂”）跳来跳去的工作，专门制作这种小软件，那时老百姓通过这些小软件来逃离现实，然而随后的现实就是海水入侵、大优化、大倒闭：那些之前在他们看来理所应当、亘古不变的东西就像沙滩上的城堡一样被顷刻间被冲垮了。在安置点修了几年电脑后，先生看到“红旗”即将在全国投入使用的新闻，需要大量的程序维护公务员，他就和几个当时一起被优化的老同事报考了，全部顺利通过，在2067年进了海水淡化厂……他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的。 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一的标题仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业。 B. 文本一第④段把学知识比喻为盖房子，表明学知识要循序渐进、脚踏实地。 C. 文本二作为科幻作品，描绘了多处基于科学知识的奇幻想象场景。 D. 文本二第①段写的是未来的星际交通和现在的城际交通一样便利。 E. 这两个文本的结尾都表达了爱国情怀。 12. 两个文本都写到了宇宙相关的事，但是内容各有侧重，请结合文本简要分析。 【阅读三】 阅读《邓稼先》选段，完成下面问题。 ①奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 ②邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 ③我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 ④“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 ⑤1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 13. 下列对选文中奥本海默形象的概括，最准确的一项是（ ） A. 忠厚平实，不引人注意 B. 拔尖出众，锋芒毕露 C. 朴实真诚，没有私心 D. 温和谦逊，受人敬仰 14. 选文用较多笔墨描写奥本海默，这样写有什么作用？ 15. 结合选文内容，说说邓稼先的“气质和品格”具体体现在哪些方面？这些品质对他的工作有怎样的意义？请结合文章主旨简要分析。 【阅读四】 阅读下文,完成下面小题 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941 年5 月29 日德国哥廷根 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） 16. 请根据文章段落提示，将下面横线上内容补充完整。 第①段:点出海棠花→第②③④段: _______ →第⑤⑥⑦段: ___________ 17. 结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。 A.可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（从修辞手法的角度赏析） B.乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） 18. 分析第⑤段在全文中的作用。 19. 结合《海棠花》的内容，具体说说你对下面这句话的理解。 以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维《人间词话》 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。 任务三：体会中华文化——书写精彩人生 20. 按照习作提示和要求，写一篇作文。 请以“藏在______里的温暖”为题，写一篇记叙文。 习作提示 先补全题目吧！横线上可以填具体的事物或场景，比如“书包夹层”“一碗热汤”“旧笔记本”“路灯下的影子”“同学的纸条”等，选一个你亲身经历过、能感受到温暖的载体来写，更容易写出真实情感。别忘了突出“温暖”的意义：这份温暖是谁给你的？（家人、朋友、老师，甚至是陌生人）它让你明白了什么？比如让你知道有人默默关心你，或是让你学会了把温暖传递给别人。 写作要求 （1）结合自己的真实生活经历，内容具体，细节真实，情感真挚； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）不少于600字，书写工整，语句通顺，避免错别字。ㅤ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026 学年度上学期学初三年级语文测试卷 出题人：肖春桐 【卷首语】同学们，经过一学期的学习，你一定有不少的收获。下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答题，你会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！ 任务一：走近中华文化——感受文字之美 为检测近期语文学习成效，班级准备进行一次“字词句积累”闯关活动，同学们都想报名参加。现在，不妨做做下面的题，为本次活动热热身吧，相信每位同学的表现都很棒！ 1. 下面是小文以“君子之风”为主题做的读书笔记，请阅读相关内容，完成下面小题。 斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。“两弹”元①___________（陨 勋）邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒毕露；民主战士闻一多，潜心学术②___________（锲 契）而不舍，宣传真理气冲斗牛；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，君子壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要汲取君子精神，传承君子力量。 （1）语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。 锋芒毕露（ ） 俯瞰（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 （3）文中画波浪线的句子有语病，写出修改意见。 【答案】（1） ①. lù ②. kàn （2）①勋 ②锲 （3）在“无时无刻”后面加上“不”。（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 锋芒毕露，fēng máng bì lù，意思是锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。 俯瞰，fǔ kàn 。指俯视，从高处往下看。也指在较高的高度上俯视下方。 【小问2详解】 本题考查字形。 元勋，yuán xūn，指首功；大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。故选“勋”。 锲而不舍，qiè ér bù shě，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。故选“锲”。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 文中画波浪线的句子否定不当，“无时无刻”意思是没有一刻，应在“无时无刻”后面加上“不”，以此表示肯定语气。（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”。） 2. 小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（ ） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A. ②④③①⑤ B. ②④①③⑤ C. ④②⑤③① D. ④②⑤①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接 ④句“人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵”，总写人们对青春的看法，确定为首句。 ②句“青春之所以宝贵”是承接首句的“黄金一样宝贵”展开，突出人们重视青春的原因，确定为第二句； ⑤句的“青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期”中的“最多的时期”是承接第二句的“人生发展曲线中‘四大高峰’时期”进行总结，确定为第三句； ③句“古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起”这是从历史角度进行列举，突出青春对于人的非凡的意义，确定为第四句； ①句这提出号召，号召人们要在青春时代去奋斗。确定为第五句。故排列为：④②⑤③①； 故选C。 3. 在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。为感受古人的家国情怀，小语整理了以下古诗，请你帮他完成。 中华儿女身上厚重的家国情怀维系着文明的薪火传承，使中华民族虽历尽磨难却总能浴火再生。说到“家”，李白在《春夜洛城闻笛》中的“①__________________，②__________________”以折柳寄托了故园之思；岑参在《逢入京使》中的“③__________________，④__________________”以请入京使者捎信的方式表达了对家人的挂念。说到“国”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤__________________，⑥__________________”借对“商女”的谴责抒发了深深的忧国之情；李商隐在《贾生》中的“⑦__________________，⑧__________________”借对皇帝沉迷于求仙访道的慨叹表达了对百姓民生的关切。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 可怜夜半虚前席 ⑧. 不问苍生问鬼神 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、相逢、凭、隔、庭”等字词容易写错。 4. “孝”是中华民族的传统美德，请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动。 （1）小淅同学为本次综合性学习活动写了如下开场白,下面关于开场白内容表述不恰当的一项是（ ） “百善孝为先”,“孝”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然理所当然应该继承和发扬孝亲敬老的优良传统。为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、孝敬长辈、回报社会的美好品德，我班特开展“孝亲敬老”综合性学习活动，请大家积极参与，努力做到能与父母和长辈“心有灵犀”! A. “心有灵犀”指彼此心意相通。 B. “‘孝’是我们中华民族的传统美德”中“的”是结构助词。 C. “孝亲敬老”“炎黄子孙”“心存感恩”“积极参与”四个短语的结构各不相同。 D. 画横线处语言不简明，可以修改为“理所应当”。 （2）请帮助班里一位同学完成手抄报的剩余部分。 标题①：__________ 孝，上半部分是甲骨文“老”省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。 标题：“孝”的对联 上联：中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神 下联：小孝持家，②________________________________ （3）校园海报要求主题鲜明，构思新颖，形式生动，力求迅速吸引读者的注意力。班长想选择下面的一张宣传海报张贴，请你来谈谈他选择该海报的理由。 （说明：图中“爱心”和“x”是红色。下面文字是“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠） 【答案】（1）C （2） ①. “孝”的内涵 ②. 孝是齐心协力、互相扶持的敬老情怀。 （3）[示例]这张海报整体是一个人举着旗子。主体图案上方“关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，代表“用心关爱”；红色的“x”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”,寓意用心关爱老人，让拐杖离开老人，做老人最好的依靠。整张海报构图新颖，色彩鲜艳，主题突出，具有教育意义，引人深思。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语段赏析。 C.“四个短语的结构各不相同”错误，“孝亲敬老”是并列短语；“炎黄子孙”“积极参与”均是偏正短语；“心存感恩”是动宾短语。 故选C。 【小问2详解】 ①本题考查拟写标题。 结合“孝，上半部分是甲骨文‘老’的省略……造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈”可知，“孝”的甲骨文形态和含义的解释，体现了汉字文化的深厚底蕴。故可拟为“孝”的内涵或者“孝”的本义。 ②本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：上下句字数相等；词性一致；结构相同；仄起平落；内容相关。 根据上联“孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神”可知，下联应符合“孝是+四字词语、四字词语+的+四字词语”，并且最后一个字应是平声，即一声或二声。内容上要扣住“持家”，写孝在家庭生活中的表现，例如关爱老人、和谐和睦等等。 示例：孝是细水长流、相濡以沫的家园温情。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 首先照全构图要素，一一写出来，尽量遵循一定的顺序，比如自上而下由高到低、从左至右、由中间向四周等等，力求条理清楚层次井然。 比如：这张海报整体是一个人举着旗子。主体图案上方“关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，红色的“x”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”。 然后明确寓意，即构图要素单独的意思，组合在一起有什么含义等等。理解内涵时别忘了参考主题和徽标的名字，从中体会深层含义或者指向。 “关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，代表“用心关爱”，红色的“x”盖在拐杖上，强调了家人对老人的关爱胜过拐杖上的支持。 整张海报采用红色作为主色调，醒目突出，形成视觉冲击力，引起人们的共鸣。同时，关爱老人，提倡尊老敬老的传统美德，在海报的设计中得到了很好的体现，新颖的构思有助于吸引更多人的关注。 示例：这张海报整体是一个人举着旗子。海报设计了一个红色的“爱心”，“关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，代表“用心爱护”；红色的“x”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”，形象地表达了年轻人应该取代拐杖，成为老人的依靠。海报采用了直观的图形和醒目的文字相结合的方式，使得整个画面具有较强的视觉冲击力，传达了关爱老人、尊老敬老的传统美德，符合社会价值观。班长选择这样的海报，有助于营造良好的校园氛围，提高同学们关爱老人的意识。 任务二：品读中华文化——感受民族之魂 在期末读书会上，有同学分享了他最近阅读的诗文，请你帮他完成相关练习。 【阅读一】 （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 5. 下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句是自问自答，别出心裁地传达出诗人独特的感受。 B. “钟”字使用了拟人的修辞手法，将大自然写得饶有情致。 C. 五六两句中的“曾云”“归鸟”都是诗人登顶后亲眼所见。 D. 全诗格调高亢、寄托深远，谋篇布局和艺术构思精妙奇绝。 6. 《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶）。你更喜欢哪一种翻译？请结合诗歌谈谈你选择的理由。 【答案】5. C 6. 示例1：我更喜欢译为“Mount”（高山）《望岳》这首诗是从不同角度描写泰山的全貌，而不是仅写山顶的景象。翻译成“Mount”（高山）更能体现泰山整体的高大巍峨、神奇秀丽，表达了诗人对泰山景色的惊叹和赞美。 示例2：我更喜欢译为“Peak”（山顶）。诗人仰望泰山极顶，变化多端的白云，泰山上空的归鸟盘旋，心胸激荡。在诗的末尾，诗人又发出了终将登上绝顶、俯群山的雄伟志向。翻译为“Peak”（山顶）更能表现出诗人敢于攀登绝顶、俯一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 【解析】 【5题详解】 本题考查对诗歌的理解和分析。 C.颈联是凝望之景，“曾云”“归鸟”是诗人登山过程中所见，结合尾联“会当凌绝顶”意思是：一定要登上那最高的顶峰，可知作者写这首诗时并且登上泰山。因此本项说法错误； 故选C。 【6题详解】 本题考查词语理解。 本诗题目为《望岳》，“岳”是山岳的意思，指高耸入云而延绵不断的山岭，这里特指泰山。 诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶），两种译法各有优点，可任选一种，结合诗的内容和主题说明理由。 如，认为译为“Mount”（高山）更好。《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。从各个不同角度写了泰山的全貌，而不是仅仅是山顶。译为“Mount”（高山）能体现出泰山整体的高大巍峨、神奇秀丽，表达出诗人对整个泰山的赞美与敬仰之情。 再如，认为译为“Peak”（山顶）更好。诗人站在山下仰望泰山顶峰，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，看到高空飘荡的白云、盘旋的飞鸟，心中升起万丈豪情。“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。所以翻译成“Peak”（山顶）更能体现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心和气概，表现出诗人昂扬向上、积极进取的精神。 （二） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭②，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌③，冥然兀坐④，万籁⑤有声；而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去。三五之夜⑥，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑦可爱。 （选自《项脊轩志》） 【注释】①轩：小的房室。②垣墙周庭：庭院四周砌上围墙。垣，在这里名词作动词，指砌矮墙。③啸歌：长啸或吟唱。这里指吟咏诗文，显示豪放自若。啸，口里发出长而清越的声音。④冥然兀坐：静静地独自端坐着。兀坐，端坐。⑤万籁：指自然界的一切声响。籁，孔穴里发出的声音，也指一般的声响。⑥三五之夜：农历每月十五的夜晚。⑦珊珊：衣裾玉佩的声音，引申为美好的样子。 7. 解释下列句中加点实词的含义。 （1）苔痕上阶绿 上：________________ （2）往来无白丁 白丁：____________________ （3）顾视无可置者 置：______________ （4）室始洞然 洞然：_____________________ 8. 选出下列加点虚词含义、用法不同的一项（ ） A. 有仙则名 沾水则高下不平（《活板》） B. 无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） C. 以当南日 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） D. 又杂植兰桂竹木于庭 乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） 9. 选出画横线句子停顿恰当的一项（ ） A. 而庭阶寂寂小/鸟时来啄食人/至不去 B. 而庭阶寂寂/小鸟时来啄食/人至不去 C. 而庭阶寂寂小鸟/时来啄食人至/不去 D. 而庭阶/寂寂小鸟时来/啄食人至不去 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②余稍为修葺，使不上漏。 【答案】7. ①. 蔓上、蔓延 ②. 平民，指没有功名的人 ③. 放置、安放 ④. 明亮的样子 8. C 9. B 10. ①这是简陋的屋舍，只因我的品德好（就不感到简陋了）。 ②我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。 【解析】 【导语】【甲】文以“陋室”为载体，通过“仙”“龙”意象起兴，运用对比手法，“苔痕”“草色”的自然意象与“鸿儒”“素琴”的人文意象相映成趣，最后以诸葛庐、子云亭自况，彰显“德馨”主旨。【乙】文以细腻笔触描绘书斋变迁。通过“尘泥渗漉”与“兰桂竹木”的对比，展现修葺前后的空间变化。细节描写将物境与心境交融。 【7题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了。上：蔓上、蔓延。 （2）句意：来来往往的没有平民。白丁：平民，指没有功名的人。 （3）句意：环顾四周，没有可以安放它的地方。置：放置、安放。 （4）句意：屋子才明亮起来。洞然：明亮的样子。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.均为连词，表顺承，就； B.均为助词，用于主谓之间取消句子独立性； C.连词，表目的，用来/介词，用； D.均为介词，在。 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。“而庭阶寂寂”，描述庭院台阶的安静状态，句意完整，可断开；“小鸟时来啄食”描写小鸟的活动，是独立的事件叙述，可断开；“人至不去”说明小鸟不怕人的状态。据此断句为：而庭阶寂寂/小鸟时来啄食/人至不去 故选B。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①斯：这；陋室：简陋的屋舍；惟：语气词；吾：我；德：品德；馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 ②余：我；修葺：修理；不上漏：不从上面漏土漏雨。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民，可以调弄不加装饰的琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】项脊轩，是过去的南阁子。屋子只有一丈见方，只能容纳一个人居住。这是一间百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；每当移动书桌时，环顾四周，没有可以安放它的地方。又因为屋子朝北，不能照到阳光，一过中午，屋里就昏暗了。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在庭院四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，屋子才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我安居室内，时而长啸，时而吟唱，时而静静地独自端坐，自然界的各种声音都能听到；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历每月十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过，影子摇动，美好可爱。 【阅读二】 【文本一】 用知识点亮浩瀚星空 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再有太空授课?”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登上“讲台”。在神舟十三号任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么?”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜12点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们神舟十三号航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑮如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌。 （作者：王亚平。有删改） 【文本二】 中国2098 ①在整个近地轨道空间里，我上班的地方——黄河站是相对繁忙的，常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的。从轨道空间开始建设至今已过去将近50年，在这期间发生了太多事情！ ②2055年：中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够长期生存在那里。 ③2066年：东海大堤建设完成；大堤的水下部分在2060年完工，当大堤本体在2066年完工时，已经有三座排水口完工投产。 ④大堤从厦门开始修建，穿过台湾海峡，琉球群岛和种子岛，一直延伸到千叶岛附近；在北面，津轻海峡、宗谷海峡和鞑靼海峡被封死，形成了一个庞大的“内海”，接下来就是向大堤外抽水直到恢复洪水前的海岸线。 ⑤不过其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑当地的生态环境，这就是东水西引。再后来，人们开始在大堤内填海造陆，不到10年就成了现在的样子。 ⑥老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为“大厂”）跳来跳去的工作，专门制作这种小软件，那时老百姓通过这些小软件来逃离现实，然而随后的现实就是海水入侵、大优化、大倒闭：那些之前在他们看来理所应当、亘古不变的东西就像沙滩上的城堡一样被顷刻间被冲垮了。在安置点修了几年电脑后，先生看到“红旗”即将在全国投入使用的新闻，需要大量的程序维护公务员，他就和几个当时一起被优化的老同事报考了，全部顺利通过，在2067年进了海水淡化厂……他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的。 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一的标题仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业。 B. 文本一第④段把学知识比喻为盖房子，表明学知识要循序渐进、脚踏实地。 C. 文本二作为科幻作品，描绘了多处基于科学知识的奇幻想象场景。 D. 文本二第①段写的是未来的星际交通和现在的城际交通一样便利。 E. 这两个文本的结尾都表达了爱国情怀。 12. 两个文本都写到了宇宙相关的事，但是内容各有侧重，请结合文本简要分析。 【答案】11. AD 12. 文本一主要通过宇航员王亚平介绍我国现在的航天事业，详细写了太空课堂和宇航员的学习情况。文本二介绍了未来宇宙的交通和空间站，以及老先生这一代人为东海大堤的建设奉献青春的心路历程。 【解析】 【导语】文本一以王亚平的太空授课为主线，通过个人经历展现航天事业的艰辛与浪漫，强调知识积累与科学启蒙的重要性，语言真挚，充满感染力。文本二则以科幻视角勾勒未来中国的太空与海洋工程，想象丰富，折射科技进步与国家发展的愿景。两文虽风格迥异，但都传递了探索未知、报效国家的精神内核，体现了现实与未来的双重魅力。 【11题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.由【文本一】第①段“我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣”，第④段“成为航天员，也是一个不断求知的过程”，第⑮段“我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空”可知，文本一标题并非仅指通过太空课堂让同学们了解航天事业，还包含航天员的求知过程以及对青少年的激励。 D.由文本二第①段“在整个近地轨道空间里，我上班的地方——黄河站是相对繁忙的，常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的”可知，这里只是说近地轨道空间里黄河站相对繁忙，有船只往来不同航线，并非表明未来的星际交通和现在的城际交通一样便利。 故选AD。 【12题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 由【文本一】第②段“2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇‘科学之门’……在神舟十三号任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进”，第④段“成为航天员，也是一个不断求知的过程……入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走”可知，文本一聚焦当下，借王亚平的讲述，展现我国当下航天事业里太空授课的开展以及航天员为航天事业所做的知识学习与积累； 由【文本二】第①段“在整个近地轨道空间里，我上班的地方——黄河站是相对繁忙的，常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的”，第②段“2055年：中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够长期生存在那里”，第⑥段“老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为‘大厂’）跳来跳去的工作……他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的”可知，文本二着眼未来，描绘了未来宇宙交通、空间站等，同时讲述了参与东海大堤建设等的一代人的奉献与心路历程。 【阅读三】 阅读《邓稼先》选段，完成下面问题。 ①奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 ②邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 ③我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 ④“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 ⑤1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 13. 下列对选文中奥本海默形象的概括，最准确的一项是（ ） A. 忠厚平实，不引人注意 B. 拔尖出众，锋芒毕露 C. 朴实真诚，没有私心 D. 温和谦逊，受人敬仰 14. 选文用较多笔墨描写奥本海默，这样写有什么作用？ 15. 结合选文内容，说说邓稼先的“气质和品格”具体体现在哪些方面？这些品质对他的工作有怎样的意义？请结合文章主旨简要分析。 【答案】13. B 14. 运用对比的写作手法，将奥本海默“锋芒毕露”的性格与邓稼先“忠厚平实、不引人注意”的性格形成鲜明对比，突出了邓稼先朴实谦逊、真诚无私的独特气质，使邓稼先的形象更鲜明立体。 15. 邓稼先的“气质和品格”具体体现在：①忠厚平实、真诚坦白，从不骄人，有中国农民的朴实气质；②没有私心，一生追求“纯”的品格。这些品质的意义在于：正是因为他朴实无私、让人绝对信任，才能在“文革”的混乱时期说服两派群众组织继续工作、说服工宣队和军宣队，成功领导团队制成氢弹，为中华民族作出历史性贡献。这也体现了文章主旨——赞美邓稼先作为中国科学家的崇高精神和对国家的卓越贡献。 【解析】 【导语】选文通过对比手法，展现了两位科学家的鲜明形象。奥本海默的锋芒毕露与邓稼先的朴实无华形成强烈反差，突出了邓稼先独特的中国知识分子品格。运用具体事例凸显邓稼先的人格魅力，揭示其成功领导的关键在于“无私”与“可信”。文章以科学家品格为切入点，深刻诠释了“德才兼备”的价值观，彰显了中国知识分子的精神特质。 【13题详解】 本题考查人物形象。 选段第①段“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生”可知，奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露，并且通过他在别人做学术报告时（包括波恩做报告时）常常打断报告，指出更好做法，以及即便到了四十多岁、已是知名人物，仍时有打断别人报告让演讲者难堪的事发生等事例，充分体现出他“拔尖出众，锋芒毕露”的特点； 故选B。 【14题详解】 本题考查写作手法及其作用。 由第①段“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：‘这可以用底下的办法做得更好……’”和第②段“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人”可知，文章运用对比的写作手法，将奥本海默“锋芒毕露”、常打断他人报告的表现，与邓稼先“忠厚平实、不引人注意”“真诚坦白，从不骄人”的特点形成鲜明对比，突出了邓稼先低调谦逊、真诚质朴的可贵品质，让邓稼先的人物形象更加鲜明突出，更能展现出他身上独特的人格魅力。 【15题详解】 本题考查人物形象。 由第②段“和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人”第③段“我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他”可知，邓稼先的“气质和品格”体现在为人忠厚平实、真诚坦白，没有骄气，有着中国农民的朴实气质。这种朴实真诚的特质，能让身边的人感受到他的可靠与亲和，有利于他在科研团队中营造和谐、互信的氛围，为开展工作创造有利条件； 由第③段“人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，第④段“‘文革’初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹”，第⑤段“1971年，在他和他的同事们被‘四人帮’批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员”可知，邓稼先的“气质和品格”还体现在毫无私心，一生秉持“纯”的品格。正因为他的无私，让大家对他绝对信任，所以在“文革”那样混乱的时期，他才能凭借个人的公信力，化解矛盾，让科研工作得以持续推进，最终成功制成氢弹，为国家立下大功。这彰显了文章对邓稼先作为中国科学家，以高尚品质助力国家发展、作出卓越贡献的赞美主旨。 【阅读四】 阅读下文,完成下面小题 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941 年5 月29 日德国哥廷根 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） 16. 请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。 第①段:点出海棠花→第②③④段: _______ →第⑤⑥⑦段: ___________ 17. 结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。 A.可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（从修辞手法的角度赏析） B.乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） 18. 分析第⑤段在全文中的作用。 19. 结合《海棠花》的内容，具体说说你对下面这句话的理解。 以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维《人间词话》 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。 【答案】16. ①. A.回忆故乡的海棠花 ②. B.借海棠花抒发自己的思乡之情。 17. A.这句话用了比喻的修辞手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生动形象地写出了海棠花的美丽。 B.示例：“压”是积压的意思，用了传神的动词，化虚为实/化抽象为具体，生动形象地写出了乡愁的浓烈而沉重。 18. 结构上作用：承接上文对故乡夏天的深情回忆，引出下文又见海棠花时的感慨万千。内容上的作用：描写了作者离开祖国来到德国后不能静心读书的生活状态，突出“我”曾有过的思想上的挣扎，奠定思乡的感情基调。 19. 《海棠花》一文，作者借海棠花表达自己的情思。作者在异国他乡，海棠树下，看到眼前绚烂的晚霞想到故乡的海棠花，海棠花就是故乡的象征，作者借海棠花表达出对故乡、对祖国的深深的眷恋。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中的“自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片”，第④段中的“夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花”可知，第②③④段是作者回忆故乡的海棠。 第二空：根据第⑤段中的“可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着”，第⑥段中的“乡思浓浓地压上心头，无法排解”，末段中的“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近”可知，这三段借海棠花抒发自己的思乡之情。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“绚烂得像是西天的晚霞”把海棠花比作西天的晚霞，这是比喻的修辞手法。晚霞绚烂夺目，让人沉迷，以此为喻，生动形象地表现了海棠花的美丽，表达了作者对海棠的喜爱与赞美之情。 （2）“压”本意为从上面加力或使稳定，使平静。“乡思浓浓地压上心头，无法排解”一句，乡思本是无形之物，“压”字将无形的思乡之情化作有形之物，联系句中的“浓浓地”和“无法排解”可知，形象表达出作者对故乡的深深的思念。 【18题详解】 本题考查句段作用。作答此题，需从结构和内容两方面加以分析，合理即可。 结构上，结合第④段“夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花”、第⑥段“哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花”可知，第⑤段“似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国”承接上文对故乡夏天的回忆，同时引出下文在异国他乡再次见到海棠花时万千感慨。因此结构上起承上启下的过渡作用。内容上，结合⑤段“可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年”可知，写自己在德国的精神状态，表现出“我”在思想上的挣扎，进而表达作者对故乡的深切思念，为全文奠定思乡这一主题。 【19题详解】 本题考查写作手法。“以我观物，故物皆著我之色彩”可理解为：用我的眼光观看事物，事物就会带有我自己的主观色彩。将情感寄托在事物之中，这一写法即借景抒情。示例分析了《紫藤萝瀑布》是如何借助对紫藤萝的描写为表现作者的情感与感悟的。答案应据此拟写。 根据第⑤段中的“可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着”，第⑥段中的“乡思浓浓地压上心头，无法排解”，末段中的“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近”“我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是”可知，作者借对海棠花的描写来寄托自己对家乡，对祖国的思念之情，在作者笔下，海棠花就是故乡与祖国的象征。看到海棠花，就会想到家乡与祖国，进而表达自己对家乡，对祖国的深沉热爱与眷恋。 任务三：体会中华文化——书写精彩人生 20. 按照习作提示和要求，写一篇作文。 请以“藏在______里的温暖”为题，写一篇记叙文。 习作提示 先补全题目吧！横线上可以填具体的事物或场景，比如“书包夹层”“一碗热汤”“旧笔记本”“路灯下的影子”“同学的纸条”等，选一个你亲身经历过、能感受到温暖的载体来写，更容易写出真实情感。别忘了突出“温暖”的意义：这份温暖是谁给你的？（家人、朋友、老师，甚至是陌生人）它让你明白了什么？比如让你知道有人默默关心你，或是让你学会了把温暖传递给别人。 写作要求 （1）结合自己真实生活经历，内容具体，细节真实，情感真挚； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）不少于600字，书写工整，语句通顺，避免错别字。ㅤ 【答案】例文： 藏在工具箱里的温暖 父亲的工具箱放在阳台角落，深褐色的木盒上布满划痕，像他常年沉默的脸。我曾以为那里面只有冰冷的螺丝和扳手，直到那个停电的夜晚，才撞见藏在工具间的温柔。 初二期末，我因模拟考失利躲在房间哭，窗外突然下起暴雨，台灯倏地熄灭。黑暗中，门把手轻轻转动，父亲举着手机手电筒走进来，光束落在他沾着灰尘的裤脚上。“别怕，爸看看。”他蹲在书桌旁，从工具箱里掏出螺丝刀，金属碰撞声在寂静中格外清晰。我趴在桌沿，看见他左手扶着台灯底座，右手缓慢拧开螺丝，指节因用力泛白，额前的碎发垂下来，遮住了眼角的细纹。原来他总说“这点小事爸能修”，却从没提过自己眼神早已不如从前，拧螺丝时要凑近看好几次。 更难忘去年冬天，我的书桌高度不够，写字总弯腰。某天放学回家，竟看见父亲在阳台改造旧书桌。他踩着板凳，手里握着锯子，木屑落在深蓝色工作服上。工具箱敞开着，里面整齐码着砂纸、卷尺，最底层还压着一张泛黄的纸——是我小学时画的“我的爸爸”。“之前量过你的身高，这样改正好。”他笑着转身，我才发现他耳朵冻得通红，指尖沾着木刺，却仍用砂纸细细打磨桌角，怕我不小心碰伤。 如今那盏修好的台灯还摆在书桌上，书桌抽屉里总躺着父亲准备的创可贴。每次打开工具箱，看见里面分门别类的工具，还有他特意为我准备的小锤子、软尺，就像看见他藏在沉默里的爱。原来父爱从不是轰轰烈烈的宣言，而是工具箱里那些被反复使用的工具，是他笨拙却认真的守护，这份温暖，早已悄悄住进我成长的每一个角落。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“藏在______里的温暖”是半命题记叙文，核心在于“温暖”与补题的“载体”。首先需明确“温暖”并非物理温度，而是情感层面的慰藉、关怀或感动，需结合亲身经历，避免虚构。补题时要选具体、可感知的事物或场景，如“旧毛衣”“晨光中的早餐”等，这类载体能自然串联起事件，让情感有依托。从立意来看，不仅要写“谁给的温暖”（家人、朋友、陌生人等），更要突出“温暖的意义”——比如奶奶织的毛衣里藏着默默的牵挂，让“我”懂得亲情的细腻；同学借的半块橡皮里藏着善意，让“我”学会互助；陌生人递的雨伞里藏着温柔，让“我”明白人间有爱。立意需贴近初中生生活，避免空泛，要通过具体事件传递“温暖能治愈困境、传递美好”的感悟，体现成长中的情感体验。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路先确定补题载体，再回忆载体相关的具体事件，通过细节描写展现“温暖”的瞬间，最后点明温暖带来的感悟。比如补题“外婆的菜篮”。事件：每次周末去外婆家，她的菜篮里总装着“我”爱吃的新鲜蔬菜，哪怕下雨，菜篮里也会用塑料袋仔细裹好，还藏着一颗剥好的糖。细节可写外婆弯腰整理菜篮的皱纹、糖纸在阳光下的光泽，结尾点明这份温暖让“我”懂得长辈的爱藏在日常小事里。如补题“错题本的批注”。事件：一次数学考试失利，“我”对着错题本发呆，次日发现本子里夹着课代表的批注，不仅标注了错题思路，还写着“别慌，我陪你补”。细节可写批注的字迹、夹在本子里的小贴纸，结尾体现同学情谊带来的勇气，以及“我”后来也帮同学整理错题的传递。或补题“公交站的长椅”。事件：放学遇大雨，“我”在公交站避雨，一位阿姨把伞留给“我”，自己冒雨离开，长椅上还留着她没带走的暖手宝。细节可写阿姨递伞的动作、暖手宝的余温，结尾表达对陌生人善意的铭记，以及“我”后来把伞借给他人的行动。写作技巧上，需用细节描写（动作、神态、环境）让场景真实，比如写“旧毛衣”时，可描写毛衣上的补丁、毛线的触感；用线索贯穿全文，让载体（如菜篮、错题本）多次出现，串联起不同场景；结尾要呼应开头，点明温暖的意义，避免仓促收尾，同时符合“不少于600字”要求，保证事件完整、情感连贯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$