Unit 1 Me and My Class Lesson 3教学设计-2025-2026学年冀教版八年级英语上册

Unit 1 Me and My Class Lesson 3 Best Friends教学设计 一、教材分析 【What】 本部分以 “了解新朋友” 为情境，通过 Danny 和 Sandra 的对话，呈现询问兴趣爱好、喜好厌恶等日常交流内容，涉及描述个人兴趣、喜好与厌恶的表达。 【Why】 让学生掌握如何用英语询问和回答关于兴趣、喜好厌恶等方面的问题，提升日常英语交流能力，增进同学间相互了解，培养用英语进行日常社交的意识。 【How】 以同学间交流兴趣爱好的对话内容，通过阅读对话、完成练习等任务，引导学生学习相关表达并进行运用。 二、学情分析 学生此前已具备一定基础英语词汇和简单日常交流能力，对询问个人信息类话题有初步接触，但在系统运用英语询问和表达兴趣爱好、喜好厌恶方面还有不足。此阶段学生乐于参与互动交流，具备一定语言模仿和运用能力。课文重难点在于掌握询问和表达兴趣、喜好厌恶的常用句型，要求学生能准确运用这些句型进行交流和完成练习。 三、教学目标 语言能力：能够掌握询问兴趣（What do you like to do? 等）、喜好（What colour do you like? 等）、厌恶（What do you hate? 等）的常用句型并正确运用；能理解并运用相关词汇（如 green, rain, play the violin 等）。 学习能力：学会通过对话提取关键信息，主动运用所学句型与同学交流，提升英语交流和信息获取能力。 文化意识：通过交流兴趣爱好等，体会不同人兴趣喜好的差异，积极参与英语日常社交活动。 思维品质：在分析对话、提取信息中培养逻辑思维，在交流互动中培养创新思维和社交思维。 四、重点难点 教学重点 掌握询问和表达兴趣、喜好厌恶的常用句型。 理解并运用相关核心词汇。 教学难点 能熟练、自然地运用所学句型和词汇进行日常英语交流。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师展示一些体现不同兴趣爱好的图片（如拉小提琴、散步、吃甜甜圈等），提问学生： T: What do you see in the pictures? T: Do you like doing these things? Why or why not? 教师根据学生的回答，引出本节课主题： T: Today, we’ll learn how to talk about our interests, likes and dislikes with others, just like making new friends. 【学生活动】 学生回答教师关于图片的问题，如： S: I see a girl playing the violin. S: Yes, I like playing the violin. It's interesting. 学生听教师讲解后，对本节课主题有初步认识，期待学习相关交流内容。 【设计意图】 通过贴近学生兴趣的图片和问题导入，激发学生兴趣和表达欲望，自然引出本节课交流主题，为后续学习做好铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师呈现课文对话，引导学生快速阅读，找出 Danny 和 Sandra 交流的话题（兴趣、喜好、厌恶等）。 T: Let's read the dialogue quickly. What topics do Danny and Sandra talk about? 教师再次引导学生仔细阅读对话，找出相关句型，如询问喜好的 “What colour do you like?”，询问兴趣的 “What do you like to do after school?”，询问厌恶的 “What do you hate?” 等，并讲解这些句型的用法。 T: Look at this sentence: "What colour do you like, Sandra?" How do we use it to ask about others' favourite colours? 教师引导学生学习对话中的核心词汇，如 green, rain, play the violin, go for walks, comb my hair 等，讲解词汇含义和用法。 T: "Play the violin" means 拉小提琴. Let's read it together. 【学生活动】 学生快速阅读对话，找出交流话题，如兴趣、喜好、厌恶等。 学生仔细阅读对话，找出相关句型并理解其用法，同时学习核心词汇。 学生分组讨论，分享自己找到的句型和词汇。 【设计意图】 引导学生通过阅读对话，自主发现交流话题、句型和词汇，培养学生的阅读和归纳能力，为后续练习运用打下基础。 Practice 【教师活动】 引导学生完成 “Let's Do It!” 部分的第 1 题，听 Danny 的报告并圈出图表中的单词。播放录音，然后核对答案。 T: Let's listen to Danny's report and circle the words in the chart. Now, let's check the answers. 引导学生完成第 2 题，阅读课文并回答问题。先让学生自主回答，然后讲解。 T: Read the lesson and answer the questions. Let's see how well you understand the dialogue. 引导学生完成第 3 题，用方框中的单词填空。先分析每个单词的用法，再让学生完成，最后核对。 T: Let's fill in the blanks with the words in the box. First, let's recall the meaning of each word. 【学生活动】 学生完成 “Let's Do It!” 第 1 题，听录音并圈出单词，然后核对答案。 学生完成第 2 题，阅读课文回答问题，如： 问题 1：Ms. Cox gave the class the task to ask their classmates about their interests and write down their answers. 问题 2：Danny felt a little nervous about the interview. 问题 3：Danny asked Sandra questions like "What is your name?", "What colour do you like?", "What foods do you like to eat?", "What do you hate?", "What do you like to do after school?", "What do you hate to do?", "Do you like dinosaurs?". 学生完成第 3 题填空，如： go ahead hate either glad 【设计意图】 通过完成练习，帮助学生巩固所学句型和词汇，提升语言运用能力，同时检验学生对课文的理解程度。 Production 【教师活动】 引导学生进行 “PROJECT: LET'S MAKE A CHART!” 活动，鼓励学生向三到四个同学提问，了解他们的兴趣、喜好厌恶等，并制作图表记录。 T: Now, let's do the project. Talk to three or four classmates. Ask them questions like "What things do you like/hate?" and "What do you like/hate to do?". Then write down their answers in a chart. 给学生足够的时间进行交流和制作图表，然后邀请部分学生展示自己的图表并进行介绍。 T: Who wants to show your chart and introduce your classmates? 【学生活动】 学生两人或多人一组，进行交流，询问同学的兴趣、喜好厌恶等，制作图表。 部分学生展示自己的图表，如： S: This is my chart. Jenny likes red and dogs. She likes to read books. She hates to clean her room. 【设计意图】 通过项目活动，让学生在真实的交流情境中运用所学句型和词汇，提升英语交流和实际运用能力，同时增进同学间的了解。 七、语言知识 【教师活动】 常用询问句型 询问名字：What is your name? 询问喜好颜色：What colour do you like? 询问喜好食物：What foods do you like to eat? 询问厌恶事物：What do you hate? 询问课后活动：What do you like to do after school? 询问是否喜欢某物：Do you like...? 核心词汇 颜色：green 天气 / 事物：rain 活动：play the violin, go for walks, comb my hair 食物：donuts 其他：dinosaurs 【学生活动】 结合例句和对话理解并记忆各种知识点。 进行小对话练习，巩固知识点。 【设计意图】 帮助学生清晰理解和掌握询问兴趣、喜好厌恶的常用句型及核心词汇，通过练习强化学生对知识点的理解和运用能力，为日常英语交流奠定基础。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课的重点词汇、重点句型 Words green, rain, play the violin, go for walks, comb my hair, donuts, dinosaurs Sentences What is your name? What colour do you like? What foods do you like to eat? What do you hate? What do you like to do after school? Do you like dinosaurs? 【学生活动】 跟随教师一起回顾本课的重点词汇和句型。 用重点句型进行简单的对话练习。 【设计意图】 帮助学生系统梳理本课所学内容，强化对询问兴趣、喜好厌恶相关表达的理解与运用，提升语言运用能力。 九、课后任务 任务一： 制作一张 “我的兴趣爱好” 卡片，用英语描述自己的兴趣、喜好厌恶等，然后在班级展示，让同学们了解你。 任务二： 回家后，用英语和家人交流，询问他们的兴趣、喜好厌恶等，并记录下来，下节课分享。 十、板书设计 Lesson 3: Getting to Know You! Key Sentences What is your name? What colour do you like? What do you hate? What do you like to do after school? Do you like...? Key Words green, rain, play the violin, go for walks, comb my hair 十一、教学反思 本节教学围绕 “了解新朋友”，通过对话学习、练习巩固和项目活动，帮助学生掌握询问和表达兴趣、喜好厌恶的常用句型与核心词汇，并在交流中运用。教学设计符合初中生认知特点，任务由浅入深，有效提升了学生语言能力。学生能较好掌握句型和词汇，但在交流的流畅性和自然度上还有提升空间，部分学生存在词汇运用不熟练的情况，后续需加强练习。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$