4 花之歌 同步练习-2025-2026学年统编版语文六年级上册

4、花之歌 学习任务单-2025-2026学年语文六年级上册统编版 任务一：书写展示美，必做题。 一、我会认真书写。 你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________任务二：善学多积累，词语理解与运用考查，选做题。（四选三） 二、读拼音，写词语。 1、我是亲友之间交往的lǐ pǐn（ ），我是hūn lǐ（ ）的guàn miǎn（ ），我是生者zèng yù（ ）死者最后的jì xiàn（ ）。 2、一朵朵jiāo yàn（ ）美丽的花朵，带给人们的是美的xiáng shòu（ ），也被fù yǔ（ ）了更多的含义。 三、在加点字的正确读音上画“√”。 1、我在原野上摇曳(yè yē)，使原野风光更加旖(yǐ nǐ)旎。 2、我饮(yìn yǐn)着朝露酿成的琼(qiónɡ qónɡ)浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。 3、我是星星，从苍穹(qiónɡ qónɡ)坠落在绿茵( yīn yìn)中。 四、给字换部首变成新字再组词。 驰（ ）（ ） 赠（ ）（ ） 冠（ ）（ ） 饮（ ）（ ） 酿（ ）（ ） 摇（ ）（ ） 五、补充词语，并根据意思填写词语。 芬（ ）馥（ ） 婆（ ）（ ）舞 心（ ）神（ ） 孤（ ）（ ）赏 硕（ ）（ ）朋 顾影（ ）（ ）　 1、回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。（ ） 2、把自己比作仅有的花香而自我欣赏，比喻自命清高。 （ ） 3、心神奔向所向往的事物。形容一心向往或思慕之极。 （ ） 任务三： 句子考查， 选做题。（三选二） 六、给句子空白处填写合适的标点符号。。 1、我是诸元素之女 冬将我孕育 春使我开放 夏让我成长 秋令我昏昏睡去 2、爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶 看了看 眼睛潮湿了 爷爷还是像往常一样 将水壶递到这位共产党员面前 让他先喝第一口 七、读句子填空。 1、我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 句子运用了（ ）的修辞手法，将（ ）比作（ ），绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。 2、清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 “我”是野地里的（ ），“我”在晨风中看着（ ）升起来，光明降临；傍晚时分，群鸟归林，我看着太阳一点一点地从西山头落下去。“我”是属于（ ）的，我享有和自然界其他生命同样的生活。 八、按要求完成句子。 1、我是 ，我是 ，我是 。（补充句子） 2、一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。（改为把字句） 3、芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句） 九、下列各句的修辞手法不正确的一项是( ) A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。(拟人) B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。(排比) C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。(比喻、拟人) D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。(排比、拟人) 任务四：课文发现美，选做题。（三选二） 十、根据课文内容填空。 我（ ）时，黑夜星空的千万颗（ ）的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只（ ）的独眼向我（ ）。这句话选自课文《 》，作者是（ ）。 十一、文学知识。 《花之歌》这首（ ）诗以（ ）的口吻，写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的（ ）、诸元素之女、（ ）之间交往的礼品、婚礼的（ ）以及生者赠与死者最后的（ ）。诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写（ ）的人生。 任务五：阅读铸就美，选做题。（二选一） 十二、课内阅读，精彩片段赏析。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 1、“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2、你能概括一下花的精神吗？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3、“哲理”指什么？这句话有何作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4、画线句子运用了什么修辞手法？你体会到了什么？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5、读了短文，你受到了哪些启迪与感悟呢？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 十三、课外阅读，提升能力。 看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹„„开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。 可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。 许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。 不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。 我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！ 我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个久雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。 是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒„„ 这是我看过的最美的花！ 此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？ 可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。 它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。 1、文中说，“仙人掌花”是“一朵异常漂亮的花”。它的“异常漂亮”具体表现________________________。 2、第2自然段在文中的作用是_________________。 3、第三自然段中说“它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。”这一句中“啄食”一词形象生动，请写出你的赏析。 ___________________________________________________________________ 4、第11自然段中“不甘泯灭的美”指什么？请结合文中语句谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________ 5、本文对比巧妙鲜明，结合你的理解说说文章是从哪两个方面进行对比的？这样对比写有什么作用？ ___________________________________________________________________ 6、全文在表达上有什么特点？（或本文表达了作者怎样的思想感情？） _____________________________________________________________________ 任务六：创作成就美，必做题。 十四、展开想象，选择你喜爱的大自然中的某一种事物（如草、彩虹、雪、雨等），采用第一人称仿写。 仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 参考答案 任务一：书写展示美，必做题。 一、我会认真书写。 你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。 任务二：善学多积累，词语理解与运用考查，选做题。（四选三） 二、读拼音，写词语。 1、礼品 婚礼 冠冕 赠予 祭献 2、娇艳 享受 赋予 三、在加点字的正确读音上画“√”。 1、 yè yǐ 2、yǐn qiónɡ 3、qiónɡ yīn 四、给字换部首变成新字再组词。 施 施肥 增增加 寇 日寇 炊 炊烟 娘 大娘 谣 歌谣 五、补充词语，并根据意思填写词语。 芬芳馥郁 婆娑起舞 心驰神往 孤芳自赏 硕大无朋 顾影自怜 1、顾影自怜 2、孤芳自赏 3、心驰神往 任务三： 句子考查， 选做题。（三选二） 六、给句子空白处填写合适的标点符号。。 1、我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 2、爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。 七、读句子填空。 1、比喻 花 星星 2、花 太阳 自然 八、按要求完成句子。 1、祖国的花朵 父母的骄傲 祖国的继承人 2、这位共产党员把一壶水喝了个底朝天。 3、难道芳草不为我优美的舞姿鼓掌吗？ 九、下列各句的修辞手法不正确的一项是( ) B 任务四：课文发现美，选做题。（三选二） 十、根据课文内容填空。 微睡 亮晶晶 硕大无朋 凝视 花之歌 纪伯伦 十一、文学知识。 散文 花 星星 亲友 冠冕 祭献 积极乐观 任务五：阅读铸就美，选做题。（二选一） 十二、课内阅读，精彩片段赏析。 1、“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。 好处：运用拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。 2、花的精神就是： 渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 3、文中的“哲理”指：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。 4、运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。 5、我知道了要像花儿那样乐观地对待生活，享受生活，不张扬，也不自卑。 我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界，便乐观地、开心的生活。 十三、课外阅读，提升能力。 1、三个方面 2、承上启下     3、“啄食”一次照应了前面的“喙”，形象地描绘了仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态，突出了仙人掌顽强的生命力。） 4、“不甘泯灭的美”指仙人掌抗拒沙漠的压榨，变得冷峻而坚强。） 5、一是海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹„的娇弱与仙人掌的倔犟进行对比；二是仙人掌的皱纹满面与金色花的美丽辉煌进行对比。） 6、状物抒情）（有对仙人掌花美丽的赞美，进而升华到顽强生命力的赞美。） 任务六：创作成就美，必做题。 十四、展开想象，选择你喜爱的大自然中的某一种事物（如草、彩虹、雪、雨等），采用第一人称仿写。 杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说： “太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？” “它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。” “你恐惧着什么？你悲哀些什么？” “啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！” “你不曾看见夜的美吗？” “我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。” “夜的幕上有繁星织就了的花因，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！” 水说：“啊，是啊！” 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。 学科网（北京）股份有限公司 $$