第二单元《周周清（二）》四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第二单元 （二） 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个男人，假如他在街道上能为（mò）________生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具（   ）那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺（xiàn）________。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（mò）     （2）惫      （3）（xiàn） 2．在括号内填入的标点符号是 。 3．学校开展以“勤奋读书，强国有我”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)请运用对联知识，把下列词语组合成一副体现“勤奋读书”主题的对联。 金鸡      共比高      良辰美景      峨眉      争旭日      甘之如饴      书山学海 誓与      惜时如金      敢与 (2)小王同学将在学校动员大会上进行一次主题发言，下面是他的发言稿的部分内容，其中有些问题，请你帮助他补充、修改。 青年兴则民族兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有担当，【甲】国家才能（ ），民族才能（ ）。青年学子适逢强国盛世，要做有底气的新时代青年。一个人的底气来自广博的学识见闻，来自强大的综合能力。青年学子应该树立梦想从学习开始的观念，要多读书、读好书，拓展知识广度，积累知识厚度，努力夯实人生基础，增强自身底气。【乙】只要这样，青年学子才能成为信仰坚定、意志坚强的社会主义建设者和接班人，才能将“强国有我”的誓言落到实处。同学们，行动起来，__________！ ①请结合语境，在甲句两个括号内各写一个词语，使文段意思完整、明确。 ②乙处画线句子有语病，请提出修改意见。 ③请在结尾横线处补写出小王同学的倡议，要求切合主题，表达得体，至少使用一种修辞手法。答案写在下面的横线上。 (3)学校展板展出了下面四张图片，请认真观察图片，用简洁的语言概括每张图片所传达的信息。（每空10个字以内） 由图①可知，读书可以 ；由图②可知，读书可以 ；由图③可知，读书可以 ；由图④可知，读书可以 。 二、语言表达 4．小冀为这次综合性学习活动写了一首小诗，请你根据已有句子的修辞特点，在横线处仿写新的内容。 啊，我心中的那束光！ 它就像暗夜中的北斗，在心灵的夜空中，指示我们前进的方向。 啊，我心中的那束光！ 它就像 ， ， 。 5．仔细观察下图，概括漫画的主要内容，并谈谈你的感想。 三、综合性学习 为了进一步了解西南联大师生的故事，学习他们自强不息的品质，九年级继续开展了主题为“君子自强不息”的综合性学习活动。请完成以下三个任务。 6．【精神探源】下列各句中，不能体现自强不息精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 D．大雪压青松，青松挺且直。 7．【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个。 活动一：举办“君子自强不息”板报比赛 活动二：举办“君子自强不息”演讲比赛 活动三： 8．【人物采访】阅读以下材料，作为小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题。毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年已有108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党84年，曾作为地下党为国出生入死。他曾说：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”如果你要电话采访马老先生，请设计一个采访问题。 四、现代文阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 处厚居实 赖重轸 ①“处厚居实”语出《道德经》：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是：大丈夫立身敦厚，不居于轻薄：存心朴实，不居于虚华。此语劝诫人们，为人要敦厚朴实，远离浮华；做事要脚踏实地，打好基础。 ②厚，形声兼会意字，从厂，表示与山石有关。清代段玉裁《说文解字注》：厚，山陵之㫗也。本义即指扁平物体上下两面之间的距离大，与“薄”相对；后引申为重、深、大等义。实，会意字，从宀，从贯。宀，房屋；贯，货物，表示以货物充于屋下。本义指财物粮食充足、富足，又引申出实际、真实、实在等义项。 ③处厚居实是立身之本。人的成长成材与树木的生长规律是相似的，都离不开“厚”且“实”的根基，根扎得越深，越能汲取更多的养分，越能对抗暴风骤雨。非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，只有一寸多高，但之后三五天便长到近两米的高度。原来，前面它一直在扎根，露头的是一寸，地下根却已数十米。一个人如果像尖毛草那样，老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不耍聪明、不走捷径，或许一时不见“出圈”“出彩”，但只要一步一个脚印地走下去，“厚积”到一定程度必定能迎来“薄发”的一刻。“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万铤，不作张芝作索靖。”前面的埋头实干、强基固本正是后面显山露水、成为名家的先决条件，没有前面的“厚”与“实”，就没有后面的成就。 ④处厚居实是成事之基。《菜根谭》有云：“伏久者飞必高，开先者谢独早。知此，可以免蹭蹬之忧，可以消躁急之念。”潜伏很久的鸟，会飞得很高；花朵盛开得早，也会凋谢得快。明白了这个道理，就可以不因坎坷失意而忧虑，也可以消除急躁求成的念头。干事创业不是一蹴而就的，只有沉下心来，广积厚蓄，踏踏实实地铺土垫石，久久为功，最后才能采撷到成功的果实。南仁东为了找到“天眼”最适合的建造地点，带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼……正是前面一点一滴的沉淀，打下了深厚扎实的基础，才有了后面令世人惊艳的飞跃。 ⑤处厚居实是为政之道。北宋苏辙《新论》有云：“欲筑室者，先治其基，基完以平，而后加石木焉，故其为室也坚。”想要建造房屋，应当先打好地基。地基夯实平整，再在上面砌墙架梁，这样建成的房屋才会坚固耐用。筑室如此，为政亦然。只有脚沾泥土、扎根群众，善于从基层实践中总结经验教训，善于从群众中汲取智慧力量，把基础打牢夯实，才能走得稳、走得远。谷文昌在东山任职时，拜群众和技术人员为师，与他们同吃同住同劳动，在实践中找到了遍植绿荫的锦囊：廖俊波坚持“能到现场就不在会场”，经常深入一线为百姓解难题、为地方谋发展。因为他们入土深，根扎得实，群众基础厚，所以会干事、能成事。 ⑥厚则稳，实则牢。想要枝往上长，就要根向下扎。唯有摒弃好高骛远、急功近利的虚妄之心，从深厚的土地里积蓄力量和底气，循序渐进，以“厚”与“实”筑基打底，才能攀上高峰，领略到最美的风景。 9．请你找出选文的主要观点。 10．选文③④⑤段分别从哪三方面阐释了“处厚居实”的重要性？ 11．简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“处厚居实是成事之基”的？ 12．请联系自己的经历谈谈你对第③段画波浪线句子的理解。 提问的价值 ①“提出一个问题”和“给出一个答案”，哪个更重要？这个老话题，在人工智能方兴未艾的当下，有了新的观察视角。 ②答案似乎已唾手可得。从搜索引擎，到问答群组，再到大模型，常常一键即可获取想要的信息，免去了人们为寻找一个数据、一条语料而埋头纸堆的辛劳。 ③提问的价值正在彰显。信息浩如烟海，如何沙里淘金，善于提问是必备技能。拿人工智能问答来说，不同的问题设置，输出的文本天壤之别。好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙；提问不得其法，答案可能让人如坠云雾。 ④由此观之，学习和教育的意义，不仅没有削弱，反而得到前所未有的加强。 ⑤今天，我们无需知道“茴”字的4种写法，未必要记住圆周率小数点后100位，但正如算法需要改进，人的思维也应不断升级。古人云：“好问则裕，自用则小。”问题是通向知识的桥梁，提问则是锻炼思维的砥石。 ⑥呵护孩子“十万个为什么”的好奇，张开的是想象力的翅膀；鼓励学生敢于质疑，培育的是批判性思维；以苏格拉底式“精神助产术”步步设问接近真理，锻炼的是逻辑力；从习焉不察、日用不知中发现问题，提升的是观察力；从一枝一叶、一颦一笑中生发疑难，涵养的是共情力…… ⑦理越辩越明，脑越用越灵。以提问打开知识之门、点亮思维之光，人之为人的力量才能得以彰显，万物灵长的优势才能得以保持。 ⑧于己观之，提问是“我思故我在”的注脚；打开视野，提问是发展进步的引擎。 ⑨对大海另一边是什么的好奇，开启了大航海时代的巨变；对月亮“向何处、去悠悠”的疑问，催动了从万户飞天到嫦娥工程的不懈探索。 ⑩问题是创新之源。即便未解之谜，也有助于拓展科学边界、推动社会发展。哥德巴赫猜想困扰人类近3个世纪，数学家的前赴后继无形中推动了数论领域的发展；“钱学森之问”虽未完全破解，却早已化作我国教育、科技、人才工作的内生动力。 ⑪创新创造的方向盘，归根结底还要掌握在人的手里。作为知识的“搬运工”，人工智能纵为巧妇也难为无米之炊。 ⑫“我们应该出题目给人家做。”“人民科学家”吴文俊身体力行开辟赛道，“吴示性类”“吴公式”等成果得到多位菲尔兹奖得主的引用。从跟跑、并跑到部分领跑，今天的中国创新更应致力于实现从“答题”到“出题”的蝶变。答题是学习之法，借鉴也是必经之路，但要实现突破性创新，显然不能靠被动应对。以新问题打造新阶梯，才能采撷树梢的果实，开启向科学之巅的攀登。 ⑬也要看到，好问题的诞生需要创新求实的土壤。学生勇于提问，离不开师长的鼓励；学者敢于质疑，得益于宽松的科研环境；企业善于出题，需要产业链创新链支撑……如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题。 石羚/选自《人民日报》 13．下面对文章理解错误的一项是（   ） A．答案我们可以从搜索引擎，到问答群组，再到大模型，轻易获得，信息筛选是必备技能。 B．问题是创新之源。例如“哥德巴赫猜想”“钱学森之问”就能充分证明问题是创新之源。 C．中国创新应以新问题打造新阶梯，从被动答题到主动出题，实现从跟跑、并跑到部分领跑。 D．本文运用了多种论证方法，阐释提出问题的重要意义和价值。语言准确犀利、生动形象。 14．第④段的“由此观之”和第⑧段的“于己观之”能不能删掉？请表明你的看法。 15．文章第⑦段“以提问打开知识之门、点亮思维之光，人之为人的力量才能得以彰显，万物灵长的优势才能得以保持。”谈谈你的理解。 16．文章结尾说“如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题。”对这个观点你怎么看？发表你的看法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 （二） 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个男人，假如他在街道上能为（mò）________生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具（   ）那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺（xiàn）________。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（mò）     （2）惫      （3）（xiàn） 2．在括号内填入的标点符号是 。 【答案】1． 陌 bèi 陷 2．—— 【解析】1．本题考查汉字字音字形。 陌生，mò shēng，生疏，不熟悉 疲惫，pí bèi，疲乏到极点。 缺陷，quē xiàn，欠缺或不完满的地方 2．本题考查标点符号。 “那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺（xiàn）”是对上文的男人的行为表现进行总结说明，应选用破折号，即是“——”。 3．学校开展以“勤奋读书，强国有我”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)请运用对联知识，把下列词语组合成一副体现“勤奋读书”主题的对联。 金鸡      共比高      良辰美景      峨眉      争旭日      甘之如饴      书山学海 誓与      惜时如金      敢与 (2)小王同学将在学校动员大会上进行一次主题发言，下面是他的发言稿的部分内容，其中有些问题，请你帮助他补充、修改。 青年兴则民族兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有担当，【甲】国家才能（ ），民族才能（ ）。青年学子适逢强国盛世，要做有底气的新时代青年。一个人的底气来自广博的学识见闻，来自强大的综合能力。青年学子应该树立梦想从学习开始的观念，要多读书、读好书，拓展知识广度，积累知识厚度，努力夯实人生基础，增强自身底气。【乙】只要这样，青年学子才能成为信仰坚定、意志坚强的社会主义建设者和接班人，才能将“强国有我”的誓言落到实处。同学们，行动起来，__________！ ①请结合语境，在甲句两个括号内各写一个词语，使文段意思完整、明确。 ②乙处画线句子有语病，请提出修改意见。 ③请在结尾横线处补写出小王同学的倡议，要求切合主题，表达得体，至少使用一种修辞手法。答案写在下面的横线上。 (3)学校展板展出了下面四张图片，请认真观察图片，用简洁的语言概括每张图片所传达的信息。（每空10个字以内） 由图①可知，读书可以 ；由图②可知，读书可以 ；由图③可知，读书可以 ；由图④可知，读书可以 。 【答案】(1)上联：良辰美景惜时如金敢与金鸡争旭日 下联：书山学海甘之如饴誓与峨眉共比高 (2)①示例：富强       复兴       ②把“只要”改为“只有”。       ③示例：用书籍点亮智慧的明灯 (3) 示例：有更多选择 开阔眼界、增长见识 提升个人的修养 提高生命的质量 【详解】（1）本题考查对联。 对联的上下联需要在词语、结构和意义上都做到对仗工整，在音韵上做到和谐，即押韵。 “书山学海”与“良辰美景”相对，都是偏正结构的名词短语，分别描述了学习和时间；“甘之若饴”与“惜时如金”相对，都是动宾结构的成语，分别表达了对待学习和时间的态度；“誓与”与“敢与”相对，都是动词短语，表示了决心和勇气；“金鸡争晨晖”与“峨眉共比高”相对，都是动宾结构的短语，形成了动态和静态的对比。 因此，上联可写作：良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖；下联可写作：书山学海甘之若饴誓与峨眉共比高。 （2）本题考查语言运用。 ①本题考查词语补写。 补写要与上下文的语境相符，使得整个文段的意思完整明白。 前文提到“青年强则国家强”和“青年兴则民族兴”，说明青年的强大是国家强大的基础，青年的兴盛是民族兴盛的关键。因此第一空可以填“强大”，或“强大”近义词：富强、强盛等；第二空可以填“兴盛”，或“兴盛”的近义词：复兴、振兴、兴旺等。 ②题考查病句修改。 根据“只要这样，才能做一个信仰坚定、意志坚强的社会主义建设者和接班人，才能将‘强国有我’的誓言落到实处”可知，此句关联词搭配不当，“只要……才”表示条件非唯一，“只有……才”表示条件唯一。所以，应把“只要”改为“只有”。 ③本题考查补写句子。 根据题干要求，切合主题，表达得体，发出倡议即可。示例：好好读书，为成为祖国的接班人，做好充足的准备。 （3）本题考查图文转换。 ①从图①中“妈妈希望未来是你选学校，而不是学校选你”可知，读书可以选择未来，或者读书有更多选择的机会。 ②从图②中“人不一定要赚大钱，但一定要有眼界有见识”可知，读书可以开拓眼界，或者读书可以增长见识。 ③从图③中“我要做一个像他一样儒雅的人”可知，读书可以陶冶情操，或者读书可以改变气质。 ④从图④中“读书能让我们更快速地理解生活，这样我们的生活会更有质量”可知，读书可以生活幸福，或者读书可以提升生活质量。 答题时，根据图片的关键信息，提炼出读书的好处，用简洁的语言回答即可。 二、语言表达 4．小冀为这次综合性学习活动写了一首小诗，请你根据已有句子的修辞特点，在横线处仿写新的内容。 啊，我心中的那束光！ 它就像暗夜中的北斗，在心灵的夜空中，指示我们前进的方向。 啊，我心中的那束光！ 它就像 ， ， 。 【答案】 黎明时的第一缕曙光 驱散了黑暗和阴霾 带来了希望和温暖 【详解】本题考查仿写句子。仿写时，注意要句式一致，修辞一致，内容相关。首先分析原句修辞特点，“它就像暗夜中的北斗”运用比喻修辞，将“心中的那束光”比作“暗夜中的北斗”，且后文围绕北斗在夜空中能指示方向这一作用，阐述“心中的那束光”的作用。所以仿写时，要先确定一个合适的喻体，这个喻体要具有积极正面的特质，能给人带来指引、力量等，再结合喻体的特点，说明“心中的那束光”像该喻体一样所起到的作用。 示例：它就像寒冬里的炉火，在人生的风雪中，温暖我们冰冷的心田。 5．仔细观察下图，概括漫画的主要内容，并谈谈你的感想。 【答案】示例：内容：一个CCTV的记者采访一个小孩，问他：“你家家风是什么？”孩子答非所问。说“我家风很大”。感想：家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人树立的价值准则，其作用是潜移默化的。我们每个家庭不仅要有家风、家训，还要让好的家风、家训世代相传。 【详解】本题考查漫画内容的概括与感想的表达能力。漫画内容的概括，要观察图画，可见画面的中心主体是一个记者采访一个小学生，记者所提的问题是“你家家风是什么？”小学生的回答是“我家风很大”。幽默诙谐而又讽刺写实，小学生的回答说明他不懂家风是什么也或许可以说这不是他关心关注的事（答非所问），“家风”又称门风，是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人树立的价值准则。家风的建设、传承，影响一个人的一生、一个家庭的现状和未来。 三、综合性学习 为了进一步了解西南联大师生的故事，学习他们自强不息的品质，九年级继续开展了主题为“君子自强不息”的综合性学习活动。请完成以下三个任务。 6．【精神探源】下列各句中，不能体现自强不息精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 D．大雪压青松，青松挺且直。 7．【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个。 活动一：举办“君子自强不息”板报比赛 活动二：举办“君子自强不息”演讲比赛 活动三： 8．【人物采访】阅读以下材料，作为小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题。毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年已有108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党84年，曾作为地下党为国出生入死。他曾说：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”如果你要电话采访马老先生，请设计一个采访问题。 【答案】6．C 7．举办“君子自强不息”黑板报比赛等。 8．示例：马老先生您好！请问您面对过的最大的困难是什么？/请问您是怎样战胜困难的？/请问是什么支撑着您，让您坚持下来？/请问您的信仰是什么？ 【解析】6．本题考查诗句的理解与运用。 A.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”意思是年老力衰的良马即使死在槽中，但它的志向也在于能日行千里；正直的人即使接近晚年，但他的雄心壮志也永不停止。多用来代表自强不息、积极进取的精神面貌，激励着人们奋发向上，能体现“自强不息”的精神； B.“胜人者有力，自胜者强”意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。多用来勉励自己要奋发向上，契合“自强不息”精神； C.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”意思是迎着春风，从容得意纵马奔驰，好像一天就可以看完长安似锦的繁华。用来形容高中后的得意之态，多指接下来的事情都会春风得意，不能体现出“自强不息”精神； D.“大雪压青松，青松挺且直”意思是虽然大雪压着青松，但是青松仍然挺拔笔直。多用来形容不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神，契合“自强不息”精神； 故选C。 7．本题考查活动设计。 设计活动时，注意既要凸显“君子自强不息”这一主题，又要符合学生的身份，以保证活动的可操作性。 示例一：举办“君子自强不息”课本剧大赛 示例二：举办“君子自强不息”诗词挑战赛 8．本题考查拟写采访词。注意采访对象是“马老先生”，可结合“他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作”“入党84年，曾作为地下党为国出生入死”等关键信息设计问题，采访的内容尽可能突显“自强不息”主题，做到礼貌用语，语言流畅。 示例一：马老先生您好！请问您是以怎样的态度来面对癌症，并坚持写作的？ 示例二：马老先生您好！请问是什么支撑您为国出生入死？ 四、现代文阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 处厚居实 赖重轸 ①“处厚居实”语出《道德经》：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是：大丈夫立身敦厚，不居于轻薄：存心朴实，不居于虚华。此语劝诫人们，为人要敦厚朴实，远离浮华；做事要脚踏实地，打好基础。 ②厚，形声兼会意字，从厂，表示与山石有关。清代段玉裁《说文解字注》：厚，山陵之㫗也。本义即指扁平物体上下两面之间的距离大，与“薄”相对；后引申为重、深、大等义。实，会意字，从宀，从贯。宀，房屋；贯，货物，表示以货物充于屋下。本义指财物粮食充足、富足，又引申出实际、真实、实在等义项。 ③处厚居实是立身之本。人的成长成材与树木的生长规律是相似的，都离不开“厚”且“实”的根基，根扎得越深，越能汲取更多的养分，越能对抗暴风骤雨。非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，只有一寸多高，但之后三五天便长到近两米的高度。原来，前面它一直在扎根，露头的是一寸，地下根却已数十米。一个人如果像尖毛草那样，老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不耍聪明、不走捷径，或许一时不见“出圈”“出彩”，但只要一步一个脚印地走下去，“厚积”到一定程度必定能迎来“薄发”的一刻。“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万铤，不作张芝作索靖。”前面的埋头实干、强基固本正是后面显山露水、成为名家的先决条件，没有前面的“厚”与“实”，就没有后面的成就。 ④处厚居实是成事之基。《菜根谭》有云：“伏久者飞必高，开先者谢独早。知此，可以免蹭蹬之忧，可以消躁急之念。”潜伏很久的鸟，会飞得很高；花朵盛开得早，也会凋谢得快。明白了这个道理，就可以不因坎坷失意而忧虑，也可以消除急躁求成的念头。干事创业不是一蹴而就的，只有沉下心来，广积厚蓄，踏踏实实地铺土垫石，久久为功，最后才能采撷到成功的果实。南仁东为了找到“天眼”最适合的建造地点，带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼……正是前面一点一滴的沉淀，打下了深厚扎实的基础，才有了后面令世人惊艳的飞跃。 ⑤处厚居实是为政之道。北宋苏辙《新论》有云：“欲筑室者，先治其基，基完以平，而后加石木焉，故其为室也坚。”想要建造房屋，应当先打好地基。地基夯实平整，再在上面砌墙架梁，这样建成的房屋才会坚固耐用。筑室如此，为政亦然。只有脚沾泥土、扎根群众，善于从基层实践中总结经验教训，善于从群众中汲取智慧力量，把基础打牢夯实，才能走得稳、走得远。谷文昌在东山任职时，拜群众和技术人员为师，与他们同吃同住同劳动，在实践中找到了遍植绿荫的锦囊：廖俊波坚持“能到现场就不在会场”，经常深入一线为百姓解难题、为地方谋发展。因为他们入土深，根扎得实，群众基础厚，所以会干事、能成事。 ⑥厚则稳，实则牢。想要枝往上长，就要根向下扎。唯有摒弃好高骛远、急功近利的虚妄之心，从深厚的土地里积蓄力量和底气，循序渐进，以“厚”与“实”筑基打底，才能攀上高峰，领略到最美的风景。 9．请你找出选文的主要观点。 10．选文③④⑤段分别从哪三方面阐释了“处厚居实”的重要性？ 11．简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“处厚居实是成事之基”的？ 12．请联系自己的经历谈谈你对第③段画波浪线句子的理解。 【答案】9．为人要敦厚朴实，远离浮华；做事要脚踏实地，打好基础。 10．立身之本；成事之基；为政之道。 11．运用了举例论证的方法。通过列举南仁东为找到“天眼”最适合的建造地点，带着大量卫星遥感图，对众多洼地进行比较、走遍西南山区上百个窝凼，最终凭借前期点滴沉淀打下的深厚基础，实现令世人惊艳飞跃的事例，具体、有力地论证了“干事创业不是一蹴而就的，只有沉下心来，广积厚蓄，久久为功，最后才能采撷到成功的果实”，进而论证了“处厚居实是成事之基”这一观点，使论证更具说服力。 12．画线句通过将人的成长成材与树木生长规律类比，强调了扎实根基、厚积薄发对个人成长的重要性。即只有老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不走捷径，经过长期积累，才能在未来取得成就。初中时数学成绩波动大，后来发现是因基础薄弱。于是重新梳理课本公式定理，坚持每天做基础题，半年后解题速度和准确率显著提升。这印证了“厚积”（扎实基础）才能“薄发”（应对复杂题目）。这让我深刻体会到，就像树木需要深根才能茁壮成长、尖毛草需要先扎根才能快速生长一样，个人成长也离不开“厚”且“实”的根基，只有脚踏实地打基础，才能在未来迎来“薄发”的时刻。 【导语】这篇文章以《道德经》名句“处厚居实”为核心，通过字源解析、自然现象、历史典故和当代案例，构建了一个立体的论述框架。作者巧妙运用尖毛草生长、南仁东科研、谷文昌治沙等具象事例，将抽象哲理转化为可感知的生活智慧。文章结构严谨，采用“总-分-总”模式，从立身、成事、为政三个维度展开，层层递进。 9．本题考查中心论点的把握。注意审题“找出”选文的主要观点，这说明论点就是文中的原话。中心论点通常出现在文章的开头、结尾，或者在文章中间通过关键语句来体现。文章第①段开篇引用《道德经》中“处厚居实”的语句，并对其进行解释，然后直接点明“此语劝诫人们，为人要敦厚朴实，远离浮华；做事要脚踏实地，打好基础”。这是对“处厚居实”核心内涵与劝诫意义的直接阐述。第③—⑤段从“立身之本”“成事之基”“为政之道”三方面进一步论述“处厚居实”的重要性，这些分论点都是围绕“为人要敦厚朴实、远离浮华，做事要脚踏实地、打好基础”展开的，由此分析，文章的主要观点是：为人要敦厚朴实、远离浮华，做事要脚踏实地、打好基础。 10．本题考查对文章内容的理解。 第③段开头直接提出“处厚居实是立身之本”。由“人的成长成材与树木的生长规律是相似的，都离不开‘厚’且‘实’的根基，根扎得越深，越能汲取更多的养分，越能对抗暴风骤雨。非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，只有一寸多高，但之后三五天便长到近两米的高度……‘笔成冢，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万铤，不作张芝作索靖。’前面的埋头实干、强基固本正是后面显山露水、成为名家的先决条件，没有前面的‘厚’与‘实’，就没有后面的成就”分析，作者通过将人的成长成材与树木生长规律类比，说明都需要“厚”且“实”的根基；又以非洲尖毛草先扎根再快速生长、古人练字“厚积薄发”成为名家为例，论证了个人成长过程中，老老实实打基础、下苦功，才能在未来取得成就。所以，第③段是从个人成长，“立身之本”方面阐释“处厚居实”的重要性。 第④段开头提出“处厚居实是成事之基”。由“《菜根谭》有云……干事创业不是一蹴而就的，只有沉下心来，广积厚蓄，踏踏实实地铺土垫石，久久为功，最后才能采撷到成功的果实。南仁东为了找到‘天眼’最适合的建造地点……”分析，引用《菜根谭》的话说明沉潜积累的重要性，又以南仁东为“天眼”选址，通过大量前期沉淀打下基础，最终实现惊艳飞跃为例，论证了干事创业需要沉下心来、广积厚蓄，才能取得成功。所以，第④段是从干事创业，“成事之基”方面阐释“处厚居实”的重要性。 第⑤段开头提出“处厚居实是为政之道”。由“北宋苏辙《新论》有云……谷文昌在东山任职时，拜群众和技术人员为师，与他们同吃同住同劳动，在实践中找到了遍植绿荫的锦囊：廖俊波坚持‘能到现场就不在会场’，经常深入一线为百姓解难题、为地方谋发展。因为他们入土深，根扎得实，群众基础厚，所以会干事、能成事”分析，引用北宋苏辙《新论》中筑室先治基的内容，类比说明为政也需要先打好基础；还列举谷文昌拜群众和技术人员为师、廖俊波深入一线为百姓解难题等事例，论证了从政为官需要扎根群众、夯实基础，才能会干事、能成事。所以，第⑤段是从“为政之道”方面阐释“处厚居实”的重要性。 综上分析，选文③④⑤段分别从立身之本、成事之基、为政之道、三方面阐释了“处厚居实”的重要性。 11．本题考查论证方法及作用的分析。由“南仁东为了找到‘天眼’最适合的建造地点，带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼……正是前面一点一滴的沉淀，打下了深厚扎实的基础，才有了后面令世人惊艳的飞跃”分析，讲述了南仁东为找“天眼”建造地点，做了大量前期工作（带300多幅卫星遥感图、比较1000多个洼地、走遍西南山区上百个窝凼），最终让“天眼”有了令世人惊艳的飞跃，这是举例论证，用具体事例来证明观点。“带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼”，体现了他在“天眼”建造前，进行了大量、细致且踏实的前期准备，是“处厚居实”的表现；“有了后面令世人惊艳的飞跃”，则是“成事”的结果，通过列举南仁东的具体事例，具体有力地论证了“处厚居实是成事之基”这一观点，使论证更具说服力。 12．本题考查句子的理解。结合第③段“一个人如果像尖毛草那样，老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不耍聪明、不走捷径，或许一时不见‘出圈’‘出彩’，但只要一步一个脚印地走下去，‘厚积’到一定程度必定能迎来‘薄发’的一刻”理解画波浪线的句子，画波浪线句子的核心是：人的成长成材和树木生长规律相似，都需要“厚”且“实”的根基，根基（基础）越扎实，越能应对挑战、取得发展，强调了打牢基础，“处厚居实”对个人成长的关键作用。然后联系自身经历，从自己学习、生活等经历中，选取一个能体现“扎实基础的重要性”的事例。比如学习某一学科、培养某一技能等过程中，因为重视基础，最终取得进步；或者因为忽视基础，遇到困难，后来补牢基础才有所改善的经历。将自身经历与句子含义结合，说明在经历中，是如何通过扎实基础（“厚”“实”的根基），来应对学习或生活中的“暴风骤雨”（困难、挑战），进而获得成长的。 示例：这句话通过将人的成长成材与树木生长规律类比，告诉我们只有老老实实打基础、下苦功，不慕虚荣、不走捷径，经过长期积累，才能在未来取得成就。学钢琴时，老师强调基本功练习（如音阶、哈农）。初期枯燥，但坚持一年后，手指灵活度和曲目完成质量明显提高。正如树木扎根，前期默默积累，后期才能流畅演奏高难度乐章。无论是学习，还是技能得培养，唯有脚踏实地沉淀（“厚”与“实”），才能在挑战中稳健成长，迎来真正的突破。 提问的价值 ①“提出一个问题”和“给出一个答案”，哪个更重要？这个老话题，在人工智能方兴未艾的当下，有了新的观察视角。 ②答案似乎已唾手可得。从搜索引擎，到问答群组，再到大模型，常常一键即可获取想要的信息，免去了人们为寻找一个数据、一条语料而埋头纸堆的辛劳。 ③提问的价值正在彰显。信息浩如烟海，如何沙里淘金，善于提问是必备技能。拿人工智能问答来说，不同的问题设置，输出的文本天壤之别。好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙；提问不得其法，答案可能让人如坠云雾。 ④由此观之，学习和教育的意义，不仅没有削弱，反而得到前所未有的加强。 ⑤今天，我们无需知道“茴”字的4种写法，未必要记住圆周率小数点后100位，但正如算法需要改进，人的思维也应不断升级。古人云：“好问则裕，自用则小。”问题是通向知识的桥梁，提问则是锻炼思维的砥石。 ⑥呵护孩子“十万个为什么”的好奇，张开的是想象力的翅膀；鼓励学生敢于质疑，培育的是批判性思维；以苏格拉底式“精神助产术”步步设问接近真理，锻炼的是逻辑力；从习焉不察、日用不知中发现问题，提升的是观察力；从一枝一叶、一颦一笑中生发疑难，涵养的是共情力…… ⑦理越辩越明，脑越用越灵。以提问打开知识之门、点亮思维之光，人之为人的力量才能得以彰显，万物灵长的优势才能得以保持。 ⑧于己观之，提问是“我思故我在”的注脚；打开视野，提问是发展进步的引擎。 ⑨对大海另一边是什么的好奇，开启了大航海时代的巨变；对月亮“向何处、去悠悠”的疑问，催动了从万户飞天到嫦娥工程的不懈探索。 ⑩问题是创新之源。即便未解之谜，也有助于拓展科学边界、推动社会发展。哥德巴赫猜想困扰人类近3个世纪，数学家的前赴后继无形中推动了数论领域的发展；“钱学森之问”虽未完全破解，却早已化作我国教育、科技、人才工作的内生动力。 ⑪创新创造的方向盘，归根结底还要掌握在人的手里。作为知识的“搬运工”，人工智能纵为巧妇也难为无米之炊。 ⑫“我们应该出题目给人家做。”“人民科学家”吴文俊身体力行开辟赛道，“吴示性类”“吴公式”等成果得到多位菲尔兹奖得主的引用。从跟跑、并跑到部分领跑，今天的中国创新更应致力于实现从“答题”到“出题”的蝶变。答题是学习之法，借鉴也是必经之路，但要实现突破性创新，显然不能靠被动应对。以新问题打造新阶梯，才能采撷树梢的果实，开启向科学之巅的攀登。 ⑬也要看到，好问题的诞生需要创新求实的土壤。学生勇于提问，离不开师长的鼓励；学者敢于质疑，得益于宽松的科研环境；企业善于出题，需要产业链创新链支撑……如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题。 石羚/选自《人民日报》 13．下面对文章理解错误的一项是（   ） A．答案我们可以从搜索引擎，到问答群组，再到大模型，轻易获得，信息筛选是必备技能。 B．问题是创新之源。例如“哥德巴赫猜想”“钱学森之问”就能充分证明问题是创新之源。 C．中国创新应以新问题打造新阶梯，从被动答题到主动出题，实现从跟跑、并跑到部分领跑。 D．本文运用了多种论证方法，阐释提出问题的重要意义和价值。语言准确犀利、生动形象。 14．第④段的“由此观之”和第⑧段的“于己观之”能不能删掉？请表明你的看法。 15．文章第⑦段“以提问打开知识之门、点亮思维之光，人之为人的力量才能得以彰显，万物灵长的优势才能得以保持。”谈谈你的理解。 16．文章结尾说“如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题。”对这个观点你怎么看？发表你的看法。 【答案】13．C 14． 示例：不能删去，“由此观之”收束上文，引出观点，“于己观之”开启下文的论述引出观点。两个短语引出两个独句段，使文章观点更明确，论述更有力，结构更严谨，行文更流畅。 15．示例一：人类的问题激发人类对世界的兴趣和求知欲。好的问题，就像打开复杂世界的钥匙，提升人的思维和认知，打开视野，进而认识世界。在改造世界的过程中，人类的问题是创新之源，拓展科学边界、推动社会发展。 示例二：常言道：理越辩越明，脑越用越灵。提问是开启思维大门的钥匙，不断地质疑不断地发问，才能使万物灵长的优势得到保持；提问是注脚，是引擎，是创新，更是创造点明了提问的重要性。 示例三：人们通过提问引发思考，引发孩子的好奇心来观察世界，进而主动获得知识提问可以培养人的想象力和思辨力，培育批判性思维；提问让人的思维更活跃，脑越用越灵。提问让人类握住创新创造的方向盘，推动社会发展。 16．示例一：同意以上观点。培养提问者既是教育课题，也是发展命题。在人工智能时代，不能因人工智能的到来弱化人们创新创造的能力；提问是学生学习、学者科研、企业创新的动力源泉，这是从跟跑到并跑再到领跑，实现从“答题”到“出题”的蝶变。我们要明白，人工智能只是辅助，真正重要的是我们独立思考的能力、对世界的好奇心和永不停止的求知精神。 示例二：同意以上观点。答题是学习之法，借鉴之路，但提问是打造新阶梯，采撷树梢果实，开启攀登科学之巅的必由之路。只有掌握了“提问”的主动权，才能由跟跑到并跑再到领跑，实现从“答题”到“出题”的蝶变，所以说“培养提问者，既是紧迫的教育课题也是重要的发展命题”。 示例三：同意以上观点。这句话强调了提问的重要性。善于提问是未来社会的必备技能，优秀的提问者能通过好的问题获得打开复杂世界的钥匙。教育要不断呵护孩子的好奇心、想象力，鼓励质疑，培育思维。同样，培养优秀的命题人，有助于拓展科学边界、推动社会创新发展。 【导语】本文以“提问的价值”为核心，通过对比“提问”与“答案”在人工智能时代的地位，强调提问是思维创新与知识探索的驱动力。作者从教育、科学、历史等维度展开论证，如“哥德巴赫猜想”“钱学森之问”等案例，揭示提问对拓展认知边界、推动社会进步的作用。语言兼具逻辑性与感染力，善用比喻和引用，既深化论点，又贴近学生认知。文章呼吁从被动“答题”转向主动“出题”，培养批判性思维与创新能力，对中学生思维成长具有启发意义。 13．本题考查理解辨析文章内容。 C.结合第⑫段，“‘人民科学家’吴文俊身体力行开辟赛道，‘吴示性类’‘吴公式’等成果得到多位菲尔兹奖得主的引用。从跟跑、并跑到部分领跑，今天的中国创新更应致力于实现从‘答题’到‘出题’的蝶变”可知，中国创新已经实现了从跟跑、并跑到部分领跑，中国创新更应致力于实现从“答题”到“出题”的蝶变。而选项“中国创新应以……，实现从跟跑、并跑到部分领跑”的表述不正确； 故选C。 14．本题考查理解句段作用与观点看法。 结合第④段“由此观之，学习和教育的意义，不仅没有削弱，反而得到前所未有的加强”可知，“由此观之”位于段落开头，承接前文第③段“提问的价值正在彰显……善于提问是必备技能……好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙；提问不得其法，答案可能让人如坠云雾”对提问价值的论述，引出“学习/教育意义加强”的结论； 结合第⑧段“于己观之，提问是‘我思故我在’的注脚；打开视野，提问是发展进步的引擎”可知，“于己观之”从个人视角（“我思故我在”）过渡到社会视角（“发展进步的引擎”），体现论述层次； 综上分析可知，两处均为过渡短语，前者总结前文，后者切换视角，确保行文连贯；两处明确提示论证角度，避免读者误解，体现了论述的严谨性； “由此观之”强调前文为论据，“于己观之”限定个人维度，若删除“由此观之”，第④段的结论显得突兀，与第③段逻辑断裂。若删除“于己观之”，第⑧段视角转换模糊，可能误认为纯个人论述。据此得出结论：不能删。 15．本题考查理解句段。 结合第⑦段“理越辩越明，脑越用越灵。以提问打开知识之门、点亮思维之光，人之为人的力量才能得以彰显，万物灵长的优势才能得以保持”可知，这句话的核心是：提问是打开知识和思维的关键，是人类区别于其他生物的优势所在。结合全文可知，文章的主旨是强调提问的价值，认为在人工智能时代，提问比答案更重要。提问能够锻炼思维、推动创新、促进发展。第⑦段是对这一主旨的总结和升华。我们可以从以下几个方面理解这句话：打开知识之门：提问是获取知识的起点，好的问题能够引导我们深入探索； 点亮思维之光：提问能够激发思考，锻炼逻辑力、批判性思维等； 彰显人的力量：提问体现了人类的主动性和创造力，这是人类区别于机器的核心能力； 保持万物灵长的优势：人类作为万物之灵，提问能力是我们保持领先的关键。 示例：这句话深刻揭示了提问的价值。通过提问，人类能够探索知识、锻炼思维（如逻辑力、批判性思维），从而彰显自身的创造力和主动性（“人之为人的力量”）。在科技时代，这种能力正是人类区别于人工智能、保持“万物灵长”优势的核心所在。正如前文所述，提问是“创新之源”，推动个人和社会进步（呼应第⑩段）。因此，作者以此强调提问是人类文明发展的根本动力。 16．本题考查理解观点与看法。题目要求对结尾观点发表看法。 首先明确观点，结合第⑬段“如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题”可知，好问题的诞生需要创新求实的土壤。学生、学者、企业等不同主体提问的条件（如师长鼓励、宽松环境、产业链支撑等）。结尾强调培养提问者的重要性，既是教育课题，也是发展命题。联系现实可知，我们的教育现状是传统教育侧重“答题”，忽视“提问”能力培养。创新驱动发展需要能提出新问题的引领者。提问能力是创新的起点。培养提问者需改革教育模式（如鼓励质疑、宽松环境）。据此得出看法：同意以上观点。 示例：这一观点具有前瞻性。提问能力是创新的起点。培养提问者需要从教育入手，鼓励质疑和探索，同时提供创新土壤，如宽松的科研环境，这对国家创新发展至关重要。主动“出题”才能引领进步。培养提问者既是教育改革的核心，也是国家创新的动力源泉。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$