2.1 创新改变生活 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

部编版道德与法治九年级9.2.1《创新改变生活》教学设计 课题 9.2.1《创新改变生活》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史，增强文化认同，提高文化自信，培养民族自豪感； 道德修养：热爱创新，增强尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的修养； 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，遵循在法律的架构内创新； 健全人格：增强创新意识，提高创新能力，努力把自己培养成创新型人才； 责任意识：树立热爱科学的精神，提升自身创新能力。 重点 创新的重要性； 难点 全面认识创新。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创新是引领发展的第一动力。创新为人类带来巨大财富，推动社会取得长足进步。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。人人皆可创新，创新惠及人人。参与创新、推动创新，你我都可以！ 第二课 创新驱动发展 第一节 创新改变生活 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P14-19内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、为什么说创新是一种生活方式？ 2、创新对个人有何意义？ 3、创新给社会带来了哪些积极意义？（创新的内容） 4、创新对生活有哪些影响？ 5、改革与创新的关系是什么？ 6、为什么要实施创新驱动发展战略？ 三、师生合作探究 (一) 感受创新 探究一：运用经验 探究二：播放视频《山师附中校园科技味十足》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①在当今快速发展的科技时代，培养孩子们的科技创新意识和实践能力显得尤为重要。 ②校园作为教育的核心阵地，通过举办科技竞赛活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们掌握科学知识、提升动手能力和团队协作精神。 ③校园科技竞赛是点燃孩子创新热情的关键，通过跨学科实践、团队协作和动手能力培养，不仅激发兴趣，更塑造未来科技人才的核心竞争力。 探究三：图片探究 探究四：探究分享 探究五：探究分享 （1）谈谈互联网给生活带来哪些的感受。 （2）有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？ 点拨： （1）①互联网让生活变得更加便利和丰富多彩。 ②借助互联网可以寻医问药、购买物品、学习新知、移动支付、参加公益活动，大大节约了成本，提高了效率，方便了生活。 这种观点是错误的。 （2）①创新满足了个人的兴趣，在创新中实现了自身价值。 ②因为创新提高了效率，改变了旧有的方式，让大众的生活变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 探究六：图片探究 探究七：播放视频《科技创新连接美好生活》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①习近平总书记指出，要把满足人民对美好生活的向往作为科技创新的落脚点，把惠民、利民、富民、改善民生作为科技创新的重要方向。 ②科技如光，照亮前行之路，让生活更智能、高效、安全。从智能家居到在线教育，从环保创新到文化传承，科技正悄然改变世界，让每个人都能参与未来。拥抱科技，共创智慧明天。 ③科技创新的最终目的是为了人民，科技创新的根本动力也来自人民，科技创新，让人们更好享受生活。 探究七：知识归纳 创新对生活有哪些影响？ 点拨： ①创新改变着我们对生活的惯常看法。 ②创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 ③创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 ④创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 (二) 创新引擎 探究一：图片探究 探究二：探究分享 探究三：播放视频《时代发展呼唤创新》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①纵观人类发展历史，创新始终是一个国家、一个民族发展的重要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量。 ②随着科技的飞速发展，新兴技术层出不穷，它们正在以前所未有的速度改变着我们的世界。 ③我们要积极抓住社会发展提供的机遇，开拓创新，积极投身于建设社会主义现代化强国的伟大事业。 探究四：相关链接 探究五：相关链接 怎样坚持创新发展？ 坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。 知识拓展：为什么必须把创新摆在国家发展全局的核心位置？ ①必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，这是党的十八届五中全会提出的重大战略决策，旨在通过理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等全方位创新推动国家发展。 ②创新被置于国家发展全局的首要位置，强调创新应贯穿党和国家工作的各个方面，形成全社会共同参与的创新氛围。这一理念体现了对经济发展新常态的深刻把握，旨在通过创新驱动实现高质量发展。 ③当前我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程中，创新不仅是推动经济转型升级的关键力量，也是提升国家治理体系和治理能力现代化的重要途径。 探究六：播放视频《打“创新牌”、吃“改革饭”勇立潮头启新程》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①党的二十届三中全会明确了“坚持守正创新”是进一步全面深化改革必须牢牢把握、始终坚守的重大原则。 ②新征程上进一步全面深化改革，既要有道不变、志不改的强大定力，又要有敢创新、勇攻坚的锐气胆魄，推动中国式现代化行稳致远。 ③创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来。进一步全面深化改革、推进中国式现代化，要有敢创新、勇攻坚的锐气胆魄，推动改革不断取得新突破。 探究七：探究分享 从深圳的发展中你得到什么启示？ 点拨： ①改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面，改革创新推动中国走向富强； ②创新是推动人类社会向前发展的重要力量；国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，中国正通往国强民富的创新路上。 探究八：知识探究 改革与创新的关系？ 点拨： ①创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。 ②改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 ③国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。  探究九：知识归纳 为什么要实施创新驱动发展战略？ ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量；在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜； ②时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心； ③创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为引领发展的第一动力，是更好推动我国经济高质量发展的根本之策。 ④创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了新是推动人类社会向前发展的重要力量；时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心；创新驱动是国家命运所系；创新是改革开放的生命。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$