精品解析：2025-2026学年统编版二升三开学摸底检测语文试卷（三）

2025年秋二升三语文开学摸底检测卷（三） 知识能力与运用 一、读语段，根据拼音写词语。 1. 读语段，根据拼音写词语。 的春风中，小草钻出地面， 柳树悄悄 新芽， 的泉水唱起动听的 ，在 春天的到来！草地上，小朋友们在做，他们玩得真开心。 二、认一认，选一选（填序号），再填一填。 2. 认一认，选一选（填序号），再填一填。 ①教师 ②魔术师 ③工程师 ④服务员 ⑤裁判员 我发现：词尾带有“ ”字和“ ”字的词语大多与职业有关，我还能各写出一个这样的词语： 、 。 三、选择题。 3. 下列加点字读音正确的一项是（　　） A. 茁壮（zhuō） B. 友谊（yí） C. 山冈（gāng） D. 厕所（cì） 4. 下列句子中加点词语的意思与其他三句不同的一项是（　　） A. 这本书特别有意思。 B. 这本书的插图很特别。 C. 我特别爱看这本书。 D. 这本书特别吸引我。 5. 我们想了解一个地方的过去，可以去（ ）；想观看体育比赛，可以去（ ）；生病了，看病要去（ ）；想了解当今的高科技产品，可以去（ ） A．诊所 B．博物馆 C．科技馆 D．体育馆 6. 读句子，下列有关加点词语说法不正确的一项是（　　） 今天天气明朗，爸爸搀着年迈的太奶奶散步回家，看到眼前凌乱的客厅，爸爸顿时火冒三丈。 A. 用拆字组词的方法猜测，“明朗”的意思是明亮晴朗。 B. 用找近义词的方法猜测，“年迈”的意思是年老。 C. 联系生活实际猜测，“凌乱”的意思是东西摆放整齐。 D. “顿时”可以换成“立刻”“马上”。 7. 下面按照时间排序正确的是哪一项？（　　） A. 清明节 中秋节 端午节 B. 清明节 端午节 中秋节 C. 中秋节 清明节 端午节 D. 端午节 中秋节 清明节 8. 推荐动画片时，下列说法不正确的是（　　） A. 要说出动画片名称 B. 说话速度要快 C. 要把印象最深刻的部分讲出来 D. 说话要有条理 四、按要求完成句子练习。 9. 照样子，给句子换种说法，使句子意思不变 例：我们会被困难吓倒吗？我们不会被困难吓倒。 冬天来了，春天还会远吗？ ____________ 10. 用加点词语写一句话。 （1）他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！” ___________，一边 ___________一边_________________。 （2）如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 如果____________，_____________就_________________。 五、根据课文内容，完成下列练习。 11. 根据课文内容，完成下列练习。 （1）古诗是传统文化中的瑰宝。这里有“野火烧不尽，______________”的顽强；有“毕竟_________，___________”的美丽；有“___________，一行白鹭上青天”的和谐；也有“窗含西岭___________，门泊东吴________”的广阔。 （2）语文书是一位好老师。它告诉我：苍苍茫茫的_____________，就是我们祖先的摇篮。语文书是一位智者。它让小毛虫告诉我：“每个人____________。”它让大象告诉我：“人家是人家，___________。” 阅读理解与感悟 六、阅读《二十四节气时间表》，完成练习。 12. 阅读《二十四节气时间表》，完成练习。 春季 大致日期 夏季 大致日期 秋季 大致日期 冬季 大致日期 立春 2月4日 立夏 5月6日 立秋 8月8日 ④ 11月7日 ① 2月19日 小满 5月21日 处暑 8月23日 小雪 11月22日 惊蛰 3月6日 ② 6月6日 ③ 9月8日 大雪 12月7日 春分 3月21日 夏至 6月22日 秋分 9月23日 冬至 12月22日 清明 4月5日 小暑 7月7日 寒露 10月8日 小寒 1月6日 谷雨 4月20日 大暑 7月23日 霜降 10月23日 大寒 1月20日 （1）将表格中空缺的节气补充完整。 ①_______________ ②________________ ③_____________ ④_______________ （2）上面的节气中，“______”既是节气又是传统节日。下面属于这个节日习俗的一项是（ ）。（填序号） ①贴对联 ②吃月饼 ③扫墓祭祖 ④赏菊登高 （3）距离“五一”劳动节最近的节气是__________，祖国母亲的生日在_________和___这两个节气之间。 七、阅读课文片段，完成练习。 阅读课文片段，完成练习 羿射九日（节选） 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他（　　）九十九座高山，（　　）九十九条大河，来到东海边。他（　　）一座大山，（　　）神箭，（　　）神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 13. 选择合适的词语填在括号内。（填序号） ①跨过 ②拉开 ③翻过 ④登上 ⑤搭上 14. 从羿射日的动作中，我们可以感受到他（　　） A. 英勇无畏，本领十分高强 B. 箭术非常好，不用瞄准也能射中 15. 选文中的哪些内容很神奇？任选一处说一说。 ________ 八、现代文阅读理解。 现代文阅读理解。 仓颉（jié）造字 ①很久以前，世界上没有文字。人们记录事情时，就用长短不同、颜色有别的绳子来打结。可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思。 ②有个叫仓颉的人，为了解决这个难题，整夜整夜地想办法。一天，他走到一个岔（chà）路口时，看到三个猎人在争论去哪儿打猎。一个人要往东走，说有羚（líng）羊。一个人要往北走，说可以追到鹿。另外一个人要往西走，说可以打到老虎。仓颉好奇地问：“你们怎么知道附近有羚羊、鹿和老虎？”三人异口同声地说：“地上有野兽的脚印！” ③仓颉心中猛然一喜：“既然一个脚印代表一种野兽，那我为什么不能用一种符号来记录事情呢？”他开始思考怎样用各种符号来表示事物。 ④仓颉每天留心观察周边的事物，造出各种不同的符号。他看到圆圆的太阳，就画出了“日”字；看到弯弯的月亮，就画出了“月”字…… ⑤仓颉定下了每个符号所代表的意思，再用符号记录事情。这样，事情的意思果然更加清楚明白。 ⑥后来，这些符号的用法推广开来，就成了文字。 16. 用绳结来记录事情有什么缺点？用“ ”画出来。 17. 三个猎人是怎么知道附近有羚羊、鹿和老虎的？ （　　） A. 他们听到了野兽的叫声。 B. 他们看到地上有野兽的脚印。 C. 他们在路上做了标记。 D. 他们猜出来的。 18. 读了短文，下列词语不能用来形容仓颉的一项是（　　） A. 善于思考 B. 勇于创新 C. 领导力强 D. 坚持不懈 19. 认真读故事，将思维导图中故事的起因、经过和结果补充完整。 20. 仓颉还会观察哪些事物？还能创造出什么样符号？请你发挥想象，仿照文中画“ ”的句子写一写。 _______ 选材构思与表达 九、一起来制订《图书借阅公约》。 21. 一起来制订《图书借阅公约》。 （1）讨论《图书借阅公约》时，下面同学的做法对吗？对的打“√”，不对的打“×”。 （2）同学们讨论的结果中，哪一项不适合作为班级的《图书借阅公约》中的内容？ （　　） A．借阅的图书要保持清洁。 B．归还所借图书后才能再次借阅。 C．凭借书证借阅图书。 D．借书需支付一定的费用。 十、看图写话。 22. 看图写话。 小鸟的家着火了，谁来帮忙了？他们是怎样做的？结果怎么样？仔细看图，发挥想象，把你看到的和想到的写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋二升三语文开学摸底检测卷（三） 知识能力与运用 一、读语段，根据拼音写词语。 1. 读语段，根据拼音写词语。 的春风中，小草钻出地面， 柳树悄悄 新芽， 的泉水唱起动听的 ，在 春天的到来！草地上，小朋友们在做，他们玩得真开心。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“温、暖、游、戏、甘、甜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、认一认，选一选（填序号），再填一填。 2. 认一认，选一选（填序号），再填一填。 ①教师 ②魔术师 ③工程师 ④服务员 ⑤裁判员 我发现：词尾带有“ ”字和“ ”字的词语大多与职业有关，我还能各写出一个这样的词语： 、 。 【答案】②③⑤④① 师 员 营养师 营业员 【解析】 【详解】本题考查词语理解及积累。 图一是魔术师在变魔术，故选②； 图二戴着安全帽，拿着图纸的是工程师，故选③； 图三吹着哨子的是裁判员，故选⑤； 图四做着“请”的动作是服务员，故选④； 图五拿着书在讲台上是教师，故选①。 根据给出的词语可以推测，很多表示职业名称的词语都带有“师”或“员”字。这样的词语还有驾驶员、公务员、调酒师、售货员、飞行员、设计师、美容师等。 三、选择题。 3. 下列加点字的读音正确的一项是（　　） A. 茁壮（zhuō） B. 友谊（yí） C. 山冈（gāng） D. 厕所（cì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．茁壮（zhuō）——zhuó； B．友谊（yí）——yì； D．厕所（cì）——cè。 故选C。 4. 下列句子中加点词语的意思与其他三句不同的一项是（　　） A. 这本书特别有意思。 B. 这本书的插图很特别。 C. 我特别爱看这本书。 D. 这本书特别吸引我。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词辨析。 A．“这本书特别有意思”中，“特别”表示“非常、格外”，强调书有意思的程度高。 B．“这本书的插图很特别”里，“特别”意为“与众不同、不普通”，突出插图的独特性。 C．“我特别爱看这本书”中，“特别”是“非常、十分”意思，体现“我”爱看书的程度深。 D．“这本书特别吸引我”中，“特别”表示“非常、格外”，说明书吸引“我”的程度高。 综上，A、C、D中“特别”都表程度，B中“特别”表独特性。 故选B。 5. 我们想了解一个地方的过去，可以去（ ）；想观看体育比赛，可以去（ ）；生病了，看病要去（ ）；想了解当今的高科技产品，可以去（ ） A．诊所 B．博物馆 C．科技馆 D．体育馆 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 诊所：指提供非住院性医疗服务的小型医疗机构，通常由执业医师坐诊，主要开展常见病诊治（如感冒、咳嗽、慢性病日常调理等）、基础身体检查、简单外伤处理（如包扎、消毒）等服务，方便居民就近获取基础医疗帮助，规模小于医院，诊疗项目相对基础。 博物馆：是收集、保管、研究和展示人类历史文化遗产、自然科学标本等的公共文化机构。按展示内容可分为综合博物馆（如国家博物馆，涵盖多领域藏品）、专题博物馆（如历史博物馆、艺术博物馆、自然博物馆等），核心功能是保护文化与自然遗产，并通过展览、教育活动等向公众传播知识，兼具文化传承与科普价值。 科技馆：以科学技术普及为核心功能的公共场馆，通过互动式展品、模拟实验、科普讲座等形式，向大众（尤其是青少年）传播科学知识、展示科技成果（如航空航天技术、生命科学、物理原理等），注重“寓教于乐”，激发公众对科学的兴趣和探索欲。 体育馆：用于开展体育活动、体育训练和体育赛事的专业场馆。内部通常配备运动场地（如篮球场、羽毛球场、游泳池、田径跑道等）和相关设施（如观众席、裁判台、运动器材存储区等），可满足日常健身（如市民打球、游泳）、专业队伍训练，以及中小型体育比赛、文艺演出等活动需求，是推动全民健身和体育事业发展的重要场所。 根据语境可知，博物馆是收藏、展示人类历史文化遗产和自然标本等的场所，能帮助人们了解一个地方的过去，所以了解地方的过去，可以去博物馆。故第一空选B。 体育馆是专门用于开展体育活动、举办体育比赛的场地，所以观看体育比赛要去体育馆。故第二空选D。 诊所是提供医疗服务、诊治疾病的地方，所以生病看病要去诊所。故第三空选A。 科技馆聚焦科学技术，会展示当下的高科技产品与成果，所以了解当今高科技产品要去科技馆。故第四空选C。 6. 读句子，下列有关加点词语说法不正确的一项是（　　） 今天天气明朗，爸爸搀着年迈的太奶奶散步回家，看到眼前凌乱的客厅，爸爸顿时火冒三丈。 A. 用拆字组词的方法猜测，“明朗”的意思是明亮晴朗。 B. 用找近义词的方法猜测，“年迈”的意思是年老。 C. 联系生活实际猜测，“凌乱”的意思是东西摆放整齐。 D. “顿时”可以换成“立刻”“马上”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 C．“凌乱”的意思是不整齐、没有秩序，比如房间里的物品摆放得凌乱，或者头发凌乱等，形容事物处于一种杂乱无章的状态。而不是 “东西摆放整齐”，该说法错误。 故选C。 7. 下面按照时间排序正确的是哪一项？（　　） A. 清明节 中秋节 端午节 B. 清明节 端午节 中秋节 C. 中秋节 清明节 端午节 D. 端午节 中秋节 清明节 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查重要节假日。 清明节：一般在公历4月4日——6日之间，是春季的节日。 端午节：农历五月初五，时间在清明节之后。 中秋节：农历八月十五，时间在端午节之后。 按照时间先后顺序，应为清明节、端午节、中秋节。 故选B。 8. 推荐动画片时，下列说法不正确的是（　　） A. 要说出动画片的名称 B. 说话速度要快 C. 要把印象最深刻的部分讲出来 D. 说话要有条理 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 B．说话速度过快，会导致对方听不清、理解困难，无法很好地传达动画片的相关内容，不利于推荐。故错误。 故选B。 四、按要求完成句子练习。 9. 照样子，给句子换种说法，使句子意思不变。 例：我们会被困难吓倒吗？我们不会被困难吓倒。 冬天来了，春天还会远吗？ ____________ 【答案】冬天来了，春天不会远。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 将句中的肯定词“会”改为否定词“不会”；将句中的反问语气词“还”去掉；将句末的疑问助词“吗”去掉，问号改为句号。 故改为：冬天来了，春天不会远。 10. 用加点词语写一句话。 （1）他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！” ___________，一边 ___________一边_________________。 （2）如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 如果____________，_____________就_________________。 【答案】（1） ①. 小红 ②. 唱歌 ③. 跳舞 （2） ①. 明天不下雨 ②. 我们 ③. 开运动会。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子和词语造句。 “一边……一边……”是表示并列关系的关联词，用于描述同一主体同时进行的两个动作。 例句中，“他”是动作的主体，“喘气”和“说”是他同时开展的两个行为，清晰体现出这一关联词连接并列动作的用法，符合句子逻辑与表达习惯。仿写时列举出一个主体同时开展的两个行为即可。 示例：我坐在书桌前，一边思考问题一边在纸上写写画画。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 “如果……就……”是表示假设关系的关联词，前半部分“如果”引出假设的条件，后半部分“就”引出在该条件下会产生的结果。 例句中“能小心地跳到狗的身上”是假设的条件，“到很远的地方去旅行”是在这个条件满足时会发生的结果。仿写时，准确运用这组关联词来构建假设与结果的逻辑关系，使句子表意明确、通顺。 示例：如果努力学习，我们就有机会取得好成绩。 五、根据课文内容，完成下列练习。 11. 根据课文内容，完成下列练习。 （1）古诗是传统文化中的瑰宝。这里有“野火烧不尽，______________”的顽强；有“毕竟_________，___________”的美丽；有“___________，一行白鹭上青天”的和谐；也有“窗含西岭___________，门泊东吴________”的广阔。 （2）语文书是一位好老师。它告诉我：苍苍茫茫的_____________，就是我们祖先的摇篮。语文书是一位智者。它让小毛虫告诉我：“每个人____________。”它让大象告诉我：“人家是人家，___________。” 【答案】 ①. 春风吹又生 ②. 西湖六月中 ③. 风光不与四时同 ④. 两个黄鹂鸣翠柳 ⑤. 千秋雪 ⑥. 万里船 ⑦. 原始森林 ⑧. 都有自己该做的事情 ⑨. 我是我 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写、课内文章内容的识记。 （1）书写时注意“春”“湖”“光”“鹂”“翠”“柳”“船”的正确写法。 （2）书写时注意“森”“都”“该”“情”“我”的正确写法。 阅读理解与感悟 六、阅读《二十四节气时间表》，完成练习。 12. 阅读《二十四节气时间表》，完成练习。 春季 大致日期 夏季 大致日期 秋季 大致日期 冬季 大致日期 立春 2月4日 立夏 5月6日 立秋 8月8日 ④ 11月7日 ① 2月19日 小满 5月21日 处暑 8月23日 小雪 11月22日 惊蛰 3月6日 ② 6月6日 ③ 9月8日 大雪 12月7日 春分 3月21日 夏至 6月22日 秋分 9月23日 冬至 12月22日 清明 4月5日 小暑 7月7日 寒露 10月8日 小寒 1月6日 谷雨 4月20日 大暑 7月23日 霜降 10月23日 大寒 1月20日 （1）将表格中空缺的节气补充完整。 ①_______________ ②________________ ③_____________ ④_______________ （2）上面的节气中，“______”既是节气又是传统节日。下面属于这个节日习俗的一项是（ ）。（填序号） ①贴对联 ②吃月饼 ③扫墓祭祖 ④赏菊登高 （3）距离“五一”劳动节最近的节气是__________，祖国母亲的生日在_________和___这两个节气之间。 【答案】（1） ①. 雨水 ②. 芒种 ③. 白露 ④. 立冬 （2） ①. 清明 ②. ③ （3） ①. 立夏 ②. 秋分 ③. 寒露 【解析】 【导语】这篇阅读材料以二十四节气为主题，设计巧妙，将传统文化知识与阅读理解相结合。表格清晰呈现节气分布，便于学生系统掌握；题目设置由浅入深，从填空补全到节日习俗辨析，再到节气时间定位，既考查记忆又检验应用能力。材料注重文化传承，通过节气这一载体，让学生感受中华农耕文明的智慧。题目设计贴合课标要求，兼具知识性和教育性，能有效提升学生的文化素养和逻辑思维能力。 【小问1详解】 本题考查文化常识。 二十四节气口诀如下：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 ①处应填“雨水”，按照春季节气顺序，立春之后是雨水。 ②处应填“芒种”，在小满之后的夏季节气是芒种。 ③处应填“白露”，处暑之后的秋季节气是白露。 ④处应填“立冬”，小雪之前的冬季节气是立冬。 【小问2详解】 本题考查关键信息提取及文化常识。 ①贴对联是春节的习俗。 ②吃月饼是中秋节的习俗。 ④赏菊登高是重阳节的习俗。 在这些节气中，“清明”既是节气又是传统节日。清明习俗有扫墓祭祖等，所以③正确。 故选③。 【小问3详解】 本题考查文化常识。 距离“五一”劳动节（5月1日）最近的节气是“谷雨”（4月20日）；祖国母亲的生日是10月1日，在“秋分”（9月23日）和“寒露”（10月8日）这两个节气之间。 七、阅读课文片段，完成练习。 阅读课文片段，完成练习。 羿射九日（节选） 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他（　　）九十九座高山，（　　）九十九条大河，来到东海边。他（　　）一座大山，（　　）神箭，（　　）神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 13. 选择合适的词语填在括号内。（填序号） ①跨过 ②拉开 ③翻过 ④登上 ⑤搭上 14. 从羿射日的动作中，我们可以感受到他（　　） A. 英勇无畏，本领十分高强 B. 箭术非常好，不用瞄准也能射中 15. 选文中的哪些内容很神奇？任选一处说一说。 ________ 【答案】13. ③①④⑤② 14. A 15. 选文中，羿对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭，太阳就爆裂开了，这太神奇了！ 要知道，太阳离我们这么远，用箭怎么能射到呢！ 【解析】 【导语】《羿射九日》选段充满神话魅力。文字简洁明快，通过一系列动作描写，生动展现出羿的神勇无畏与高强本领，太阳被射爆成火球掉落的情节，更添奇幻色彩，让古老神话的精彩与力量尽显。 【13题详解】 本题考查选词填空。 跨过：抬腿越过物体、障碍或空间，也可指克服抽象阻碍。 拉开：使靠近/闭合的事物分离、扩大距离，或展开活动。 翻过：翻转物体到另一面，或越过有高度的障碍。 登上：从低处到高处，到达特定位置或平台，也可用于抽象场景。 搭上：使事物连接、附着，或搭配、赶上。 “翻过”与“高山”搭配，体现羿克服山的阻碍，突出行程的艰难，符合他为射日而跋涉的情境。故第一空选③。 “跨过”和“大河”搭配，表现羿跨越河流动作，展现其行动力，使羿的形象更鲜活。故第二空选①。 “登上”“大山”，是羿到达射箭位置的动作，为后续射日做铺垫，逻辑连贯。故第三空选④。 “搭上”“神箭”，是射箭前的准备动作，体现射日的流程，让情节更具画面感。故第四空选⑤。 “拉开”“神弓”，是射箭的关键动作，突出羿射箭时的力量与技艺，推动射日情节发展。故第五空选②。 【14题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 A．从“翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”能看出羿为射日不畏艰难，英勇无畏；“登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开”，体现他射箭技艺高超、本领高强。故正确。 B．文中明确写了“对准天上的一个太阳”，说明羿是瞄准后射箭的，并非“不用瞄准也能射中”，该选项不符合文意。故错误。 故选A。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 神话故事往往会突破现实的逻辑和常识，具有超自然、奇幻的特点。 文中符合这种奇幻、超现实设定的内容，就可以认定为神奇之处。 文中“他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”体现了神奇之处。 在现实生活中，一个人要翻过如此多的高山、跨过如此多的大河是几乎不可能完成的任务，这远远超出了常人的体力和能力范围。但在神话故事中，羿却能够做到，这不仅展现了羿非凡的力量和坚韧不拔的精神，也让故事充满了奇幻色彩。“九十九座”这种夸张的表述，强调了路途的艰难和遥远，突出了羿为了帮助人们脱离苦海所付出的巨大努力，同时也反映了古代先民对英雄人物的神化和对其强大能力的想象。 示例：羿使用“神箭”“神弓”射中太阳，现实中不存在能射向太阳的弓箭，这类具有超自然属性的武器充满神奇色彩。 八、现代文阅读理解。 现代文阅读理解。 仓颉（jié）造字 ①很久以前，世界上没有文字。人们记录事情时，就用长短不同、颜色有别的绳子来打结。可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思。 ②有个叫仓颉的人，为了解决这个难题，整夜整夜地想办法。一天，他走到一个岔（chà）路口时，看到三个猎人在争论去哪儿打猎。一个人要往东走，说有羚（líng）羊。一个人要往北走，说可以追到鹿。另外一个人要往西走，说可以打到老虎。仓颉好奇地问：“你们怎么知道附近有羚羊、鹿和老虎？”三人异口同声地说：“地上有野兽的脚印！” ③仓颉心中猛然一喜：“既然一个脚印代表一种野兽，那我为什么不能用一种符号来记录事情呢？”他开始思考怎样用各种符号来表示事物。 ④仓颉每天留心观察周边的事物，造出各种不同的符号。他看到圆圆的太阳，就画出了“日”字；看到弯弯的月亮，就画出了“月”字…… ⑤仓颉定下了每个符号所代表的意思，再用符号记录事情。这样，事情的意思果然更加清楚明白。 ⑥后来，这些符号的用法推广开来，就成了文字。 16. 用绳结来记录事情有什么缺点？用“ ”画出来。 17. 三个猎人是怎么知道附近有羚羊、鹿和老虎的？ （　　） A. 他们听到了野兽的叫声。 B. 他们看到地上有野兽的脚印。 C. 他们在路上做了标记。 D. 他们猜出来的。 18. 读了短文，下列词语不能用来形容仓颉的一项是（　　） A. 善于思考 B. 勇于创新 C. 领导力强 D. 坚持不懈 19. 认真读故事，将思维导图中故事的起因、经过和结果补充完整。 20. 仓颉还会观察哪些事物？还能创造出什么样的符号？请你发挥想象，仿照文中画“ ”的句子写一写。 _______ 【答案】16. 可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思。 17. B 18. C 19. 那些结代表意思 三个猎人的话 文字 20. 他看到高高的山，就画出了“山”字；看到红红的火焰，就画出了“火”字。 【解析】 【导语】《仓颉造字》这篇幅简短，却把仓颉造字的缘由与过程讲得清晰。从绳结记事后的遗忘难题，到受猎人辨兽启发，再到观察万物造符号，故事逻辑顺畅。文字质朴，通过具体事例展现仓颉善思创新，还带点神话的奇幻感，让造字这一文化创举更易被理解与感知。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 第①段“可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思”可知，这句话直接指出了用绳结来记录事情的缺点。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“地上有野兽的脚印”可知， 三个猎人通过脚印知晓的附近有羚羊、鹿和老虎的。 故选B。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 第②段“有个叫仓颉的人，为了解决这个难题，整夜整夜地想办法。”、第③段“仓颉心中猛然一喜：‘既然一个脚印代表一种野兽，那我为什么不能用一种符号来记录事情呢？’他开始思考怎样用各种符号来表示事物。”、第④段“仓颉每天留心观察周边的事物，造出各种不同的符号。”可知，这些句子可知仓颉是一个善于思考、勇于创新、坚持不懈的人。 C．文中未体现仓颉的领导力，不符合。 故选C。 【19题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“人们记录事情时，就用长短不同、颜色有别的绳子打结。可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思”可知，人们用绳结记录事情，容易忘记结代表的意思。 第②至④段，仓颉从猎人通过野兽脚印判断野兽这件事中受到启发，开始思考并用符号表示事物，创造了符号。 第⑥段“后来，这些符号的用法推广开来，就成了文字”可知，仓颉创造的符号的用法推广开来，形成了文字。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 第④段“他看到圆圆的太阳，就画出了‘日’字；看到弯弯的月亮，就画出了‘月’字……”的句式，即描述仓颉看到某一具有典型形态的事物，然后创造出对应的符号（汉字雏形）。 “他看到弯弯的溪流，就画出了‘水’字；看到挺拔的大树，就画出了‘木’字”，文中通过观察太阳“圆”的形态创造“日”字，月亮“弯”的形态创造“月”字，体现了仓颉依据事物外形来造字的特点。仿写时，选取“溪流（弯弯的形态）”对应“水”字，“大树（挺拔的形态）”对应“木”字，既契合事物外形特征，又遵循了原文的造字逻辑与句式结构。 示例：他看到直直的竹子，就画出了“竹”字；看到圆圆的果子，就画出了“果”字。 选材构思与表达 九、一起来制订《图书借阅公约》。 21. 一起来制订《图书借阅公约》。 （1）讨论《图书借阅公约》时，下面同学的做法对吗？对的打“√”，不对的打“×”。 （2）同学们讨论的结果中，哪一项不适合作为班级的《图书借阅公约》中的内容？ （　　） A．借阅的图书要保持清洁。 B．归还所借图书后才能再次借阅。 C．凭借书证借阅图书。 D．借书需支付一定的费用。 【答案】21. （1）√ （2）× （3）√ （4）√ 22. D 【解析】 【21题详解】 本题考查口语交际。 （1）在讨论《图书借阅公约》时，主动发表意见能为公约制定提供想法，是积极参与表现。故正确。 （2）打断他人说话是不礼貌、不尊重的行为，会破坏讨论的氛围，不利于充分交流。故错误。 （3）认真倾听能更好地理解他人想法，也有助于完善公约内容，是良好的讨论态度。故正确。 （4）等别人说完以后再说自己的看法，这体现了对他人的尊重，能让讨论有序进行。故正确。 【22题详解】 本题考查口语交际。 D．班级图书通常是班级内部资源共享，一般是免费借阅的，“借书需支付一定的费用”不符合班级图书借阅的通常情况，不适合作为班级《图书借阅公约》的内容。该项说法错误。 故选D。 十、看图写话。 22. 看图写话。 小鸟的家着火了，谁来帮忙了？他们是怎样做的？结果怎么样？仔细看图，发挥想象，把你看到的和想到的写下来。 【答案】例文： 有一天，小鸟的家着火了，他非常惊慌！小熊看见了，急忙提来了一桶水，可是树太高了，小熊举起水桶试了试，根本够不着小鸟的窝。火越烧越大。这时大象来了，他用鼻子从桶里吸水，向鸟窝喷去，一下子就把火扑灭了。小鸟高兴极了，对小熊和大象说：“你们都是优秀的消防员！谢谢你们！” 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片，按照一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪里干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 图片内容分析：第一幅图：小鸟的家着火了，小鸟在旁边焦急又无助。第二幅图：小熊看到后，急忙提来了一桶水跑过来，试图想办法灭火。第三幅图：大象也赶来了，它用长鼻子吸水，小熊则拿着水桶接水或者辅助运水，二者协作灭火。第四幅图：我们需要想象一下，应该是在小熊和大象的共同努力下，火被成功扑灭，小鸟的家安全了，小鸟向它们表示感谢。我们组织语言把图画的内容写出来。注意正确运用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$