第一单元《分类整理》课件-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

该小学数学课件聚焦“分类整理”核心知识点，以“妈妈整理衣服”的生活情境导入，通过“怎么整理”的问题引导学生小组合作分类（按人物、衣物类型等），逐步展开制定标准、对比结果关系、用表格或图形记录的学习脉络，搭建从具体到抽象的认知支架。 其特色在于融合数学眼光（观察生活分类需求）、数学思维（分析标准与结果关系）和数学语言（表格图形记录）。以“分衣服”实例让学生自主探究多标准分类，课堂小结用问题链梳理知识，培养数据意识与逻辑思维。教师可借此实施情境教学，提升学生应用能力与学习兴趣。

分类整理 第一单元 妈妈的小帮手--分类 数学青岛版二年级上册 学习目标 联系生活实际感受分类整理的必要性和意义，在分一分、摆一摆的过程中学生能按指定标准或自定标准对物品进行分类，了解分类标准和分类结果之间的关系。 学生对分类结果用数字或者图画进行记录，并且会对结果进行简单的分析，形成最初步的数据意识。 学生经历分类整理的全过程，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学积极情感。 从图中，你能提出什么问题？ 情景导入 问题： 怎么整理呢？ 林林，帮妈妈把衣服整理一下。 活动一：制定标准及分类 怎么整理呢？ 林林，帮妈妈把衣服整理一下。 小组合作： 1.对这些物品进行分类，将同一类物品的贴在同一行。 2.在小组中说一说你为什么这样分类。 3.讨论完成后，上台说一说、指一指哪些物品是同一类，并说明你的分类方法。 怎么整理呢？ 林林，帮妈妈把衣服整理一下。 可以把爸爸、妈妈和林林的衣服分开放。 活动一：制定标准及分类 怎么整理呢？ 爸爸： 妈妈： 林林： 活动一：制定标准及分类 还可以怎么整理呢？ 林林，帮妈妈把衣服整理一下。 可以按上衣和下衣整理。 活动一：制定标准及分类 上衣： 下衣： 还可以怎么整理呢？ 活动一：制定标准及分类 还可以怎么整理呢？ 林林，帮妈妈把衣服整理一下。 可以按成人和儿童的衣物分类。 按照季节分类，把衣服分成了冬季、秋季和夏季衣服这三类。 活动一：制定标准及分类 想一想:通过上面的整理活动结果，你有什么发现? 分类标准不同，方法不同，结果也会不同。 活动二：体会分类标准和分类结果的关系 三人的衣服各有几件?用你喜欢的方式记录下来。 活动三：记录分类结果及分析 用表格记录： 4件 5件 3件 三人的衣服各有几件?用你喜欢的方式记录下来。 用图形记录： “○”表示爸爸的衣服，“ ”表示妈妈的衣服，“ ”表示林林的衣服。 活动三：记录分类结果及分析 1.请把同类的物品用线连起来。 巩固练习 2.分一分:只能在地上行驶的画“√”，能在空中飞行的画“ ”，能在水里航行的画“ ”。 巩固练习 √ √ √ 3.分类整理下面的图形，把分类结果记录下来。 巩固练习 长方体 正方体 圆柱 球 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 5 2 4 3 4.下图中旅行团的游客可以怎样分类? 巩固练习 按男女分； 按有无戴帽子分； 按成人和儿童分； 按鞋子的颜色分； 按有无背包分。 1.琳琳和爸爸、妈妈去商场，他们在1层看到楼层分布图。 拓展练习 7层:休闲娱乐城 6层:美食广场 5层:家用电器 4层:文体用品 3层:男装 2层:女装 1层:日化用品 地下1层:地下车库 妈妈 爸爸 琳琳 我要给自己买一件毛衣，应当去（ ）层。 我要买一辆滑板车，应当去（ ）层。 购物后全家人一起去看电影，应当去（ ）层。 2 4 7 2.按不同的标准分一分，把序号写下来。 拓展练习 (1)按有无把手可以分为 和 。 (2)按有无水可以分为 和 。 ①③⑤⑥ ②④⑦ ①③④⑦ ②⑤⑥ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 3.垃圾分类我能行！( 填序号) 拓展练习 可回收垃圾：( ) 有害垃圾： ( ) 厨余垃圾： ( ) 其他垃圾： ( ) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ④⑧⑨ ⑤ ①③⑦ ②⑥ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 分类整理时结果可以按什么形式记录？ 给物体分类时先得确定什么？ 分类的标准不同，会导致什么不同？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 分类整理 按不同标准分类 用不同的形式记录 分类标准不同，方法不同，结果也会不同。 用表格记录 用图形记录 课堂评价 分类整理评价表 自评 伙伴评 教师评 能按指定标准或自定标准对物品进行分类，了解分类标准和分类结果之间的关系。 能对分类结果用数字或者图画进行记录。 能在生活中养成分类整理的好习惯。 根据本节课的表现进行评价 评价规则 课后实践 仔细观察下面的图，给爸爸、妈妈讲一个和分类有关的故事吧！ $$