第一单元《连减和认识小括号》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学冀教版（2024）

该小学数学课件聚焦连减运算顺序及小括号的认识，课堂导入通过复习加减混合与连减算式，结合购物情境自然过渡，搭建前后知识联系的学习支架，引导学生逐步深入新知。 其亮点是以生活情境（购物、分皮球）驱动探究，引导学生用分步减或先加后减（小括号）等方法解决问题，培养运算能力与推理意识，体现数学思维；拓展演练鼓励设计购买方案，发展应用意识与表达能力。结构完整，助力学生联系生活学数学，教师可高效教学。

连减和认识小括号 第一单元 问题与运算（一） 二年级上册 数学冀教版二年级上册新教材 学习目标 结合具体情境，经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，能正确进行运算。 在解决简单问题的过程中，了解同一个问题可以用不同方法解答，增强数学学习的自信心。 复习导入 说一说算式的类型、计算的顺序，再计算。 45－28＋16                       32－14+23 ＝ 17＋16 加减混合，从左往右 加减混合，从左往右 ＝ 33 ＝ 18＋23 ＝41 说一说算式的类型、计算的顺序，再计算。 复习导入 19－4－5                          16－7－8 连减，从左往右 连减，从左往右 ＝ 15－5 ＝ 10 ＝ 9－8 ＝ 1 从情境中你获得了哪些数学信息？ 小华和妈妈带100元钱到商店买了一双运动鞋和一个书包。 3 运动鞋的价钱是56元，书包的价钱是29元。 活动一：探索连减计算方法 还剩多少钱？ 小华和妈妈带100元钱到商店买了一双运动鞋和一个书包。运动鞋的价钱是56元，书包的价钱是29元，还剩多少钱？ 3 活动一：探索连减计算方法 怎么解决这个数学问题？ 从100元里分步减去购买两样物品的钱数 100 － 56 ＝44（元） 44 － 29 ＝15（元） 答：还剩15元。 小华和妈妈带100元钱到商店买了一双运动鞋和一个书包。运动鞋的价钱是56元，书包的价钱是29元，还剩多少钱？ 3 活动一：探索连减计算方法 怎么解决这个数学问题？ 连减 连减 从100元里连续减去购买两样物品的钱数 100 － 56 － 29 脱式计算 脱式计算 ＝ 44 － 29 口算 100－56=44 ＝15 100 － 56 － 29 口算 44－29＝15 活动一：探索连减计算方法 怎么计算连减？ 竖式计算 竖式计算 1 0 0 － 2 9 5 1 ＝ 15 分步竖式 4 4 － 5 6 4 4 怎么计算连减？ 活动一：探索连减计算方法 100－ 56－ 29 竖式计算 竖式计算 1 0 0 4 4 5 1 ＝ 15 － 5 6 列竖式计算连减，相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位退1再减，如果十位上的数是0，先从百位退1到十位，再从十位退1到个位去减。 连续竖式 100－ 56－ 29 － 2 9 怎么计算连减？ 活动一：探索连减计算方法 小华和妈妈带100元钱到商店买了一双运动鞋和一个书包。运动鞋的价钱是56元，书包的价钱是29元，还剩多少钱？ 3 活动二：认识小括号 怎么解决这个数学问题？ 先算一共花了多少钱 先算一共花了多少钱 100 － 85＝15（元） 56 + 29＝85（元） 答：还剩15元。 活动二：认识小括号 这两个算式能写成一个算式吗？ 100 －85＝15 56 + 29＝85 100 － 56 + 29 ＝44 + 29 ＝73 100 －85＝15 56 + 29＝85 活动二：认识小括号 这两个算式能写成一个算式吗？ 100 － 56 + 29 ＝100 － 85 ＝15 小括号 小括号 ） （ 小括号，也称为圆括号，是数学中常用的一种符号，用“（）”表示。 活动二：认识小括号 说一说加减混合运算的计算顺序 100 －（56 + 29） ＝100 － 85 ＝15 先算小括号里的 先算小括号里的 ＝ 44 － 29 ＝15 100 － 56 － 29 从左往右 从左往右 算式里如果有小括号，要先算小括号里的。 巩固练习 1. 先说一说运算顺序，再计算。 （1） 74－30－18 74－（30－18） ＝ 44 －18 ＝ 26 ＝ 74 －12 ＝ 62 先算小括号里的 先算小括号里的 从左往右 从左往右 巩固练习 1. 先说一说运算顺序，再计算。 （1） 92－27－54 92－（27+54） ＝ 65 －54 ＝ 11 ＝ 92 －81 ＝ 11 先算小括号里的 先算小括号里的 从左往右 从左往右 巩固练习 2. 幼儿园里买来80个皮球，分给大班32个，中班28个，剩下的分给小班。小班分到多少个皮球？ 方法一：80－32－28 ＝ 48－28 ＝20（个） 答：小班分到20个皮球。 方法二：80－（32+28） ＝ 80－60 ＝20（个） 拓展演练 有多少种购买方案？怎样购买能做到不重复，不遗漏？ 100－52－34＝48－34＝14（元） 100－52－38＝100－（52+38）＝100－90＝10（元） 100－52－26＝48－26＝22（元） 100－52－48＝100－（52+48）＝100－100＝0（元） 3. 用100元钱购买下列商品中的任意两件，算一算：还剩多少元？ 拓展演练 有多少种购买方案？怎样购买能做到不重复，不遗漏？ 100－34－26＝100－（34+26）＝40（元） 100－34－48＝66－48＝18（元） 100－34－38＝66－38＝28（元） 3. 用100元钱购买下列商品中的任意两件，算一算：还剩多少元？ 拓展演练 3. 用100元钱购买下列商品中的任意两件，算一算：还剩多少元？ 有多少种购买方案？怎样购买能做到不重复，不遗漏？ 100－38－48＝100－（38+48）＝100－86＝14（元） 100－26－48＝74－48＝26（元） 100－38－26＝62－26＝36（元） 今天的学习你有什么收获？ 怎样用一个竖式计算连减？ 加减混合运算的顺序是什么？ 课堂小结 一个算式里，如果有小括号，先算什么？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 用竖式计算连减 连减和认识小括号 认识小括号 课堂评价 连减和认识小括号 评价表 自评 伙伴评 教师评 能理解连减运算的意义 掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序 了解同一个问题可以用不同方法解答 评价规则 根据本节课的表现进行评价 结合生活实际，编一个连减计算的数学故事，和家长说一说小括号的作用。 课后实践 $$