第一单元《100以内数加与减（二）》单元复习（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版（2024）

第一单元 100以内数加与减（二） 单元综合复习 数学北师大版二年级上册 学习目标 通过回顾第一单元所学的内容，进行单元整理，形成单元知识点网络图。 通过竖式计算、实际问题解决，提升100以内加减法的运算能力，强化解决问题的策略，实现知识结构化。 通过知识点回顾、典型题目举例，培养归纳总结能力、逻辑思维能力和问题解决能力。 单元导图 两位数加一位数或两位数的进位加法 100减几十几的连续退位减法 口算：借助小棒利用数的组成或“凑十法”“拆分法”计算。 竖式计算：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1。 口算：借助小棒利用数的组成或“破十法”“平十法”计算。 竖式计算：相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，要从十位借1当十，与个位上的数合起来再减，十位上的数要减去被借走的1。 两位数减一位数或两位数的退位减法 100以内数的加与减的应用 口算：利用数的组成计算。 竖式计算：相同数位要对齐，从个位减起，十位从百位借1当10个十，个位从十位借1当10个一，然后再进行计算。 说一说第一单元你都学到了哪些知识？ 第一单元 100以内数加与减（二） 求一共有多少或求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 求还剩多少，求一个数比另一个数多（少）多少，求比一个数少几的数是多少，都用减法计算 解决问题的方法：画图分析数量关系 下面我们一起进入本单元的复习。 活动一：两位数加一位数或两位数的（进位）加法 小明上午捡了19个瓶子，下午捡了25个，一共捡了多少个瓶子？ 求一共用加法 ＋ ＝ （个） 19 25 如何计算19+25呢？ 活动一：两位数加一位数或两位数的（进位）加法 ＋ ＝ （个） 19 25 拆分法 44 凑十法 竖式计算 ＋ ＝ 19 25 44 20 5 + 30 + 10 9 + 14 ＋ ＝ 19 25 44 14 5 + 30 + 个位 十位 + 9 5 1 4 4 2 1 进位加法相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十向十位进1。 活动一：两位数加一位数或两位数的（进位）加法 个位 十位 + 7 6 4 3 5 1 自主练习，算一算，说一说 47＋6＝ 53 35＋37＝ 72 个位 十位 + 5 7 3 2 7 3 1 个位上的数相加满十，向十位进1。 活动二：两位数减一位数或两位数的（退位）减法 有32个西红柿，吃了16个，还剩下多少个？ 求还剩用减法 － ＝ （个） 32 16 如何计算32－16呢？ － ＝ （个） 32 16 破十法 16 平十法 竖式计算 退位减法相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位退1当十再减。 活动二：两位数减一位数或两位数的（退位）减法 － ＝ 32 16 16 20 12 － 6 ＋ 6 10 26 － － ＝ 32 16 16 10 6 － 22 － · 个位 十位 － 2 6 3 6 1 1 2 自主练习，算一算，说一说 52－4＝ 48 36－19＝ 17 如果个位上的数不够减，从十位退1当十。 活动二：两位数减一位数或两位数的（退位）减法 · 个位 十位 － 6 9 3 7 1 1 2 · 个位 十位 － 2 4 5 8 4 4 活动三：100减几十几的连续退位减法 算 算 一 说 一 说 百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位 － ＝ 100 76 24 个位 十位 － 0 6 0 4 · 百位 1 7 · 2 连续退位减法：相同数位对齐，从个位减起，十位先从百位借1当10个十，个位再从十位借1当10个一，然后进行计算。 9 活动四：100以内加与减的应用 37人跳远，跳绳的比跳远的多15人，有多少人跳绳？ 梳理信息 已知条件： ①跳远的有37人； ②跳绳比跳远多15人； 所求问题： 跳绳有多少人？ ＋ ＝ （人） 37 15 37人 与跳绳同样多的部分 比跳远多15人 人 画图分析数量关系 跳远 52 答：有52人跳绳。 活动四：100以内加与减的应用 跳绳 37人 比跳远多15人 人 解决问题 + 7 5 3 2 5 1 1 求一共有多少或求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 活动四：100以内加与减的应用 绿啄木鸟吃了42条虫子，黑啄木鸟吃了28条，绿啄木鸟比黑啄木鸟多吃了几条？ 梳理信息 已知条件： ①绿啄木鸟吃了42条； ②黑啄木鸟吃了28条； 所求问题： 绿啄木鸟比黑啄木鸟多吃了几条？ － ＝ （条） 42 28 42条 条 画图分析数量关系 14 答：绿啄木鸟比黑啄木鸟多吃了14条。 活动四：100以内加与减的应用 解决问题 求还剩多少，求一个数比另一个数多（少）多少，求比一个数少几的数是多少，都用减法计算 28条 绿啄木鸟比黑啄木鸟多吃的部分 － 2 8 4 4 1 2 3 · 我的问题 用竖式计算两位数加法，可以先从十位算吗？ 这样计算比较麻烦，从个位算起比较简单。 学习了本单元你还有什么问题呢？ 个位 十位 + 5 7 3 6 3 十位上3+3=6，将6写在得数的十位上。 个位 十位 + 5 7 3 2 6 3 1 个位上5+7=12，个位上相加满十，向十位进1，在得数的个位上写2，十位上6+1=7，划掉6，在十位的得数上写7。 7 我的问题 如果十位相加满十应该如何计算？ 有没有更大的数相加减，是不是和今天的算法一样？ 解决问题有没有更简单的方法？ 问题银行 学习了本单元你还有什么问题呢？ 综合练习 1.算一算，说一说。 83 35 + 48 = 个位 十位 ＋ 3 5 8 3 8 4 71 49 + 22= 1 个位 十位 ＋ 1 9 2 4 7 2 1 综合练习 1.算一算，说一说。 58 96 - 38 = 个位 十位 － 8 6 8 9 5 3 56 80 - 24 = 个位 十位 － 6 0 4 8 5 · 2 · 综合练习 2.小象出生时，象妈妈多少岁？ 24－9=15（岁） 答：小象出生时，象妈妈15岁。 综合练习 3.集邮。 我有100张。 我比欢欢少16张。 （1）明明有多少张邮票？ （2）晶晶有多少张邮票？ 我比明明多9张。 100－16=84（张） 答：明明有84张邮票。 84+9=93（张） 答：晶晶有93张邮票。 综合练习 4.回家。 综合练习 5. （1）笑笑买了一辆小汽车，售货员找回64元，她给了售货员多少元？ 64+36=100（元） 答：她给了售货员100元。 综合练习 5. （2）淘气有50元，可以买哪三个玩具？把这三个玩具圈起来。 13+18+7=38（元） 答案不唯一，只要三个玩具的总价小于或等于50元即可。 38<50 答：可以买 、 、 。 综合练习 5. （3）再提出一个数学问题，并解答。 笑笑想买一箱积木玩具和一个玩具熊，应该付多少元？ 答案不唯一，只要符合题目要求即可。 13+18=31（元） 答：应该付31元。 综合练习 6.谁先到对岸。 81 42 25 29 39 68 60 71 74 79 84 26 综合练习 7.派两辆车，这些运动员能坐得下吗？ 我们队有34名。 我们队有25名。 52+34=86（名） 50+50=100（名） 86<100 答：派两辆车，这些运动员能坐得下。 我们队有18名。 我们队有9名。 9+18=27（名） 27+25=52（名） 8.先选问题或条件，再解答。 ①他们一共摘了多少颗 ②小红比小花少摘了多少颗 ③一起送给小朋友8颗后 ④一起再摘19颗后 （1）草莓采摘活动开始了，小红摘了27颗，小花摘了34颗， ? 拓展练习 ① 27+34=61（颗） 答：他们一共摘了61颗。 答案不唯一 8.先选问题或条件，再解答。 ①他们一共摘了多少颗 ②小红比小花少摘了多少颗 ③一起送给小朋友8颗后 ④一起再摘19颗后 （2）如果 ，那么他们现在一共有多少颗？ 拓展练习 ③ 61-8=53（颗） 答：如果一起送给小朋友8颗后，那么他们现在一共有53颗。 答案不唯一 1.不同的水果组成了美味的沙拉，下面水果遮挡了对应的不同数字。 拓展练习 － 4 9 5 2 － 8 4 5 1 － 0 6 0 5 1 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） 2 3 7 6 4 拓展演练 2.根据下面的减法竖式，可以知道 和 的大小关系吗？在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。 － 7 8 4 3 ＜ 课堂小结 如何归纳梳理本单元的知识形成单元知识点网络图？ 100以内数的进位加法和退位减法的计算方法是什么？ 解决问题的方法有哪些？ 今天的学习你有什么收获? 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 单元综合复习 评价表 自评 伙伴评 教师评 回顾知识形成知识网络图 系统复习，查漏补缺 小组交流，合作学习 课后实践 周末调查家庭中的加减法问题，记录3个问题，分别用“加法模型”“减法模型”解答，下节课我们一起分享“家庭数学故事”。 $$