12 在牛肚子里旅行 课件-2025-2026学年统编版三年级语文上册

12.在牛肚子里旅行 第一课时 导入 有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天,它们决定玩捉迷藏的游戏,可是，危险却突然发生了…… 在牛肚子里旅行 谁在牛肚子里旅行? 怎么会在牛肚子里旅行？ 请同学们自由朗读课文，圈画出文中的生字词，注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 初读课文 生字认读 答应 骨碌 牙齿 吞下 dā yìng wèi 胃部 细嚼慢咽 来得及 卷起来 tūn chǐ gū lù jiáo yàn juǎn jí 生字认读 dā：答应 dá：回答 yìng：回应 yīng：应该 jiáo：嚼碎 jué：咀嚼 jiào：倒嚼 答 应 骨 juǎn：花卷 juàn：试卷 gū：骨碌 gǔ：骨头 yān：咽喉 yàn：吞咽 yè：呜咽 嚼 咽 卷 旅行 要好 答应 做梦 来得及 救命 尾巴 牙齿 肚皮 大吃一惊 食物 消化 当然 刚才 知觉 光亮 词语识记 指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。 形容对发生的意外事情非常吃惊。 旅另晴及卷救 我会写 左右结构 命尾齿胃管刚咬 上下结构 独体字 半包围 我会写 旅 lǚ 组词：旅人 旅行 旅游 书写技巧： 左稍窄短，右略宽长。“方”下部取左斜势。 右部分撇画和横画都宜短；竖提要正；捺画舒展，收笔略高于竖提。 部首：方 结构：左右 我会写 胃 wèi 组词：脾胃 肠胃 胃部 书写技巧： 上大下小。上部框形上宽下窄，疏密均匀。下部框形窄长，横画均匀，边竖端正。上下中心对齐。 部首：月 结构：上下 1 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 2 “那让我先藏，你来找。” 红头说。 3 “好吧！” 青头说完，转过身子闭上眼睛。 4 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 5 “藏好了吗？” 青头大声问。 6 红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 分段朗读 第一部分（第1-6自然段）：写两只要好的小蟋蟀红头和青头玩捉迷藏的游戏。 7 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 8 “救命啊！救命啊！” 红头拼命地叫起来。 9 “你在哪儿？” 青头急忙问。 10 “我被牛吃了…… 正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！” 11 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 分段朗读 12 “那我马上就会死掉。” 红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 13 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 14 “可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。 15 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 16 “谢谢你！” 红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 分段朗读 17 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 18 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 19 “阿嚏！” 牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 分段朗读 第二部分（第7-19自然段）：写红头被牛吞进了肚子里，青头一边鼓励它，一边想办法帮助它脱险。 20 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 21 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” 分段朗读 第三部分（第20-21自然段）：写红头成功脱险，青头友好地安慰红头。 整体感知 根据对课文内容的了解，简要说说故事的主要内容。 蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子里，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。 再读课文 请同学们认真读一读课文，说说你们对牛有了什么新的了解。 这是一篇有趣的科普童话，不仅 故事内容本身非常精彩，还藏着一个 关于牛生活习性的科学小知识。 13 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 14 “可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。 15 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 牛属于反刍动物，具有瘤胃、网胃、瓣胃、真胃四个胃，在瘤 胃内有大量的细菌和纤毛虫，它们可以分解和消化饲料中的粗纤维， 这是能够给牛大量饲喂粗饲料的主要原因之一。由于牛胃的反刍特 点，牛能把吃进瘤胃的大量粗饲料吐回口腔内再细细咀嚼，在喂牛 时必须使牛具有充分的反刍时间，以保证饲料的正常消化。 同学们，这节课我们不仅了解了故事的主要内容，还懂得了关于牛的习性的科学小知识。这个童话故事真是太有趣啦！那么，故事中的红头到底在牛肚子里经历了一场怎样的旅行呢？下节课我们继续学习课文。 课堂小结 12.在牛肚子里旅行 第二课时 故事中的红头为什么会到牛肚子里去旅行呢？ 探究缘由 1 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 2 “那让我先藏，你来找。” 红头说。 3 “好吧！” 青头说完，转过身子闭上眼睛。 4 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 5 “藏好了吗？” 青头大声问。 6 红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 7 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 精读课文 起因：红头和青头在玩捉迷藏游戏，红头藏在草堆里，不小心被牛连同草一起卷进了嘴里。 精读课文 认真朗读课文第8-19自然段，看看红头都经历了怎样的“旅行”过程，试着根据课文中的描述简要说说它的“旅行”路线。 嘴巴 — 胃部 — 嘴巴 精读课文 再次认真研读第8-19自然段，边读边画描写红头表现的句子，想一想自己体会到了它怎样的心情变化过程。 8 “救命啊！救命啊！” 红头拼命地叫起来。 9 “你在哪儿？” 青头急忙问。 10 “我被牛吃了…… 正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！” 分段朗读 “拼命求救”的强烈欲望 12 “那我马上就会死掉。” 红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 13 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 14 “可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。 分段朗读 害怕、绝望 15 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 16 “谢谢你！” 红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 分段朗读 顽强、勇敢 精读课文 当红头遇到危险时，作为好朋友的青头又是怎样做的呢？同学们，再读课文第 8 - 19 自然段，结合相关句子说说青头的具体做法。 11青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 13 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 18 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 精读课文 为了救助好朋友奋不顾身 精读课文 为什么红头一开始感到害怕、绝望，但后来却变得勇敢起来了呢？ 因为青头的鼓励 14 “可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。 15 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 精读课文 精读课文 请同学们再读课文第 20、21 自然段，说说自己从中体会到了两位好朋友怎样的心情。 20 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 21 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” 精读课文 死里逃生后的高兴、激动 为朋友终于脱险了而感到高兴，还有对红头的安慰 ①帮助红头分析、寻找办法 ②安慰红头，鼓励他 ③奋不顾身地进行救助…… 红头成功脱险,青头在此过程中起到了怎样的作用? 拓展延伸 说说你从这个童话中获得了哪些启示。 遇事要冷静、团结互助 课堂小结 同学们，跟随着小蟋蟀红头一起经历了一次难忘的“旅行”，是不是觉得非常刺激、有趣？回家的时候，一定要记得把这个故事讲给爸爸妈妈听哟，比一比，看谁讲得最生动。 一、读拼音，写词语。 lǚ xíng（ ） juǎn chǐ（ ） yá chǐ（ ） jiù mìng（ ） 二、选词填空。 悲哀 悲伤 悲惨 这个故事的结局太（ ）了，让人读了以后心情格外沉重。 红头（ ）地想，自己已经被牛吞进了嘴里，说什么都晚了。 看到别人都能在妈妈的怀里撒娇，自己却多年都见不到妈妈，他的心情格外（ ）。 三、根据课文内容填空。 通过学习这篇课文，我知道了牛一共有____个胃室，前三个是 _____________ 的，只有第 ____个才是 __________ 的，说明牛具有 _______ 这一有趣的现象。 课时作业 旅行 卷尺 牙齿 救命 反刍 储存食物 消化食物 四 悲惨 悲哀 悲伤 四 四、课外阅读。 邻里之间 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向它走来说：“小兔，我看见你家的菜园被小野猪弄得乱七八糟，萝卜东一片、西一堆，茄子堆成了紫色的小山，土豆烂了一地…… 反正菜园不可收拾了。” 小松鼠又说：“要不咱们去挖个陷阱，等小野猪下次再来捣蛋时，教训教训它。” 小兔说：“咱们去看看。” 小兔和小松鼠来到菜园一看，小兔被气得怒火冲天。小山羊刚好路过这里，问道：“你们准备干什么呀？” 听了小兔的回答，小山羊说：“不行呀，邻居应该互相帮助。” 小兔认真想了想，上次和小乌龟赛跑时把脚扭伤了，还是小野猪帮我送来的药呢！ 它俩来到了小野猪家里，小野猪一看见它们就知道是为了什么，它不好意思地说：“其实我就是这几天吃栗子吃腻了，所以才到你的菜园里去找东西吃。” 小野猪又拿出两袋栗子送给了它们。小兔说：“以后你要吃东西，先跟我说一声，我会把吃的给你送过来。” 1.这篇童话故事中一共有哪几个小动物？ ________________________________________________________________ 2.这个故事告诉我们什么道理？ ________________________________________________________________ 邻里之间要互相帮助，和睦相处。 小兔、小松鼠、小野猪、小山羊。 $$