第一单元《跳绳》（课件）-2025-2026学年数学北师大版（2024）二年级上册

该小学数学课件聚焦“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题解决及100减几十几的连续退位减法，以“跳绳大挑战”情景导入，呈现学生跳绳次数信息，引导捕捉数学信息并提出问题，搭建生活情境到数学问题的学习支架。 其亮点在于通过条形图、线段图培养几何直观，用计数器、竖式、分解法突破连续退位减算理，结合情景与练习发展应用意识。如跳绳情景激发兴趣，画图助理解数量关系，多样化计算促运算能力，利于学生发展数学眼光与思维，为教师提供结构化教学资源。

第一单元 100以内数加与减（二） 跳 绳 数学北师大版二年级上册 学习目标 画图分析并探索解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，进一步理解加减法的意义，发展应用意识。 探索并掌握100减几十几的连续退位减法的计算方法及算理，进一步发展运算能力。 经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，培养分析问题和解决问题的能力。 情景导入 挑 大 绳 跳 战 同学们，跳绳里也藏着好多数学奥秘。今天老师就带大家走进学校跳绳社团中一起帮助他们解决遇到的数学问题。 情景导入 挑 大 绳 跳 战 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 仔细观察，你捕捉到了哪些数学信息呀？快和同桌分享分享！ 情景导入 挑 大 绳 跳 战 根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？ 小亮跳了多少次？ 小东跳了多少次？ 小红和小亮一共跳了多少次？ 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 活动一：比多问题的加法应用 小亮跳了多少次？ 小红多 梳理信息： ①小亮比小红多跳了25次； ②小红跳了48次。 活动一：比多问题的加法应用 ＋ ＝ （次） 48 25 画法一 小红： 小亮： 48次 与小红同样多的部分 比小红多25次 次 把这两部分合起来，用加法计算 画图探究解题方法 解决问题 73 答：小亮跳了73次。 活动一：比多问题的加法应用 ＋ ＝ （次） 48 25 画法二 48次 比小红多25次 次 相当于求比48多25的数是多少，用加法计算 画图探究解题方法 解决问题 73 答：小亮跳了73次。 梳理信息： ①小东比小红少跳了9次； ②小红跳了48次。 活动二：比少问题的减法应用 小东跳了多少次？先画图，再列式计算。 我跳了48次。 我比小红多跳了25次。 我比小红少跳了9次。 小红少 小东跳了多少次？先画图，再列式计算。 小组任务要求： 学生独立思考，利用刚才的方法先画图分析，再列式计算； 小组讨论，组内交流画图的方法； 交流分享。 活动二：比少问题的减法应用 画法一 活动二：比少问题的减法应用 － ＝ （次） 48 9 小红： 小东： 48次 比小红少9次 次 从小红跳的次数中去掉9次，用减法计算 解决问题 39 答：小东跳了39次。 画法二 活动二：比少问题的减法应用 － ＝ （次） 48 9 解决问题 39 答：小东跳了39次。 48次 比小红少9次 次 相当于求比48少9的数是多少，用减法计算 活动二：比少问题的减法应用 说一说，解决上面两个问题时需要注意什么？ 要根据问题找出有关的数学信息。 画图可以帮助我们找到解决问题的方法，注意弄清楚要求的量比已知量多还是少，明确数量关系。 ①根据问题梳理有关的数学信息； ②解决求比一个数多几的数是多少用加法计算； 解决求比一个数少几的数是多少用减法计算。 ③画图可以帮助我们理解题意，明确数量关系。 － ＝ （次） 100 48 活动三：跳绳目标大冲刺 试一试 试一试 小红的目标是跳100次，她还需要再跳多少次？ 我跳了48次。 小红跳了48次，她的目标是跳100次，求她还需要再跳多少次，就是求100比48多多少，用减法计算。 － ＝ （次） 100 48 活动三：跳绳目标大冲刺 借助计数器理解算理 重点 1个百代表10个十，在十位上要用10颗算珠表示。 百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位 52 1个十代表10个一，在个位上要用10颗算珠表示。 活动三：跳绳目标大冲刺 用竖式计算 相同数位要对齐 个位 十位 － 0 8 0 2 · 在百位的1和十位的0上都点上借位点，提醒计算百位和十位时要减掉被借去的1。 从个位减起，个位不够减，要向十位借1，十位上没有，要向百位借1当10个十，个位再向十位借1当10个一。 52 百位 1 4 · 5 － ＝ （次） 100 48 活动三：跳绳目标大冲刺 下面的方法你看懂了吗？想一想，说一说。 100－40=60 60－8=52 100=99+1 51+1=52 99－48=51 － ＝ 100 48 52 1 99 － 51 + － ＝ 100 48 52 40 8 － 60 － 把48分成40和8 先算100-40=60 再算60-8=52 把100分成99和1 先算99-48=51 再算51+1=52 活动三：跳绳目标大冲刺 你知道如何计算100减几十几的连续退位减法吗？ ①可以用竖式计算，相同数位对齐，从个位减起，十位先从百位借1当10个十，个位再从十位借1当10个一，然后进行计算。 ②也可以利用数的组成进行计算。 巩固练习 1.第二层有多少本图书？第三层呢？ 第一层 第二层 第三层 梳理信息： 巩固练习 （1）第二层有多少本图书？ 答：第二层有41本图书。 第二层 23+18=41（本） ①第二层比第一层多18本； ②第一层23本。 23本 与第一层同样多的部分 比第一层多18本 次 第一层： 第二层： 梳理信息： 巩固练习 （2）第三层有多少本图书？ ①第三层比第一层少9本； ②第一层23本。 23本 比第一层少9本 次 第一层： 第三层： 第三层 23－9=14（本） 答：第三层有14本图书。 巩固练习 2.买1个羽毛球拍多少元？ 答：买1个羽毛球拍21元。 50－29=21（元） 巩固练习 3.算一算，说一说。 34+37= 71 80－55= 25 ＋ 1 4 7 3 3 7 － 5 0 5 8 5 2 · 1 巩固练习 3.算一算，说一说。 24+46= 70 100-39= 61 ＋ 0 4 6 2 4 7 － 1 0 9 0 3 6 · 1 1 · 巩固练习 4.画出跷跷板。 41 41 64 88 46 19 5.淘气去文具店，买铅笔比买彩笔少用了9元，买彩笔比买书包少用了68元，买铅笔比买书包少用了多少元？ 拓展演练 68＋9=77（元） 答：买铅笔比买书包少用了77元。 少9元 铅笔： 彩笔： 书包： 少68元 买铅笔比买书包少用的钱数 6.看图列式计算。 拓展演练 46 重46千克 重 千克 轻19千克 62米 又跑了29米 米 ＝ （ ） ＝ （ ） （1） （2） － 19 27 千克 62 ＋ 29 91 米 课堂小结 如何解决求比一个数多（少）几的数是多少的问题？ 解决求比一个数多（少）几的数是多少的问题步骤有什么？ 如何计算100减几十几的连续退位减法？ 今天的学习你有什么收获? 课堂小结 跳绳 求比一个数多（少）几的数的口诀 解决求比一个数多（少）几的数是多少的方法 先用画图法理清数量关系，再列式解答 计算100减几十几的连续退位减法 求比多用加法 求比少用减法 可以用竖式计算 也可以用数的组成计算 今天的学习你有什么收获? 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 跳绳 评价表 自评 伙伴评 教师评 能用画图法分析并解决求比一个数多（少）几的数是多少的问题 能利用多种方法正确计算100减几十几的连续退位减法 积极参与小组讨论，合作学习 课后实践 和爸爸妈妈一起分享今天的收获，并与爸爸妈妈一起计算100减几十几的连续退位减法，看看谁算得又对又快，并和同桌一起分享游戏。 Lavf58.45.100 $$