2.1声音的产生与传播2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦声音的产生与传播，核心知识点涵盖振动发声、介质传声（固液气，真空不能传声）、声速及回声。课堂以编钟等乐器现象导入，通过摸喉头、拨橡皮筋等实验引导观察振动，再结合玻璃罩闹钟、土电话等探究传播条件，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，如设计玻璃罩抽气实验（含视频演示）、土电话传声等探究活动，运用转换法（纸屑显示振动）和实验推理法（真空不能传声），结合回声测距、骨传导助听器等生活实例，助力学生构建物理观念，提升探究能力，也为教师提供丰富实验案例与分层练习，便于高效教学。

第二章 声现象 编钟是我国古代重要的打击乐器，历 史久远。1978年湖北随县（今随州）出土的战国曾侯乙编钟，气势恢宏，体现了中国先秦礼乐文明和青铜器铸造技术的极高水平。 编钟、钢琴等乐器都能发出悦耳的声 音，你知道声音是如何产生和传播的吗？ 这一章就让我们一起来探寻与声音有关的现象。 1 第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播 2 目录 学习目标 新课讲授 知识总结 课堂练习 1 2 3 4 课后作业 5 3 学习目标 学习目标 新课讲授 知识总结 课堂练习 1 课后作业 学习目标 1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2.知道声音是由物体振动产生的。（重点） 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点） 4 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 想想议议 鸟鸣清脆如玉，琴 声婉转悠扬…… 声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ 5 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 2.1.1 声音的产生 6 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 想想议议 拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化 边说话，边用手摸颈前喉头部分 观察、体验、总结物体发声时的共同特征。 7 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 振动 __________ 8 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的产生 大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。 9 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的产生 大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。 10 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的产生 大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。 11 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的产生 大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。 空气柱振动产生 12 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的产生 大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。 我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的，由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论。这里用到了归纳 推理的方法。 13 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 转换法 在研究看不见的或不易观察的物质或现象时，可以通过研究该物质或现象所产生的可见的效果，由此进一步分析物质或现象，这种方法叫转换法。 14 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的产生 1、大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 气体、液体、固体都可以是声源。 15 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。早期机械唱片的表面有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱片和存储卡等记录并存储声音的方法。 16 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题1 如图甲、乙、丙所示，敲鼓时洒在鼓面上的纸屑会跳动；扬声器发声时纸盆上的纸屑会跳动；敲击后的音叉使水花四溅，根据上述现象可归纳出：声音是由物体的__________产生的。用到的实验方法是_____________。 振动 转换法 17 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题2 在我国北京有座大钟寺，寺内悬挂着我国最大的明朝永乐年间铸造的“永乐大钟”，在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（　　） A．钟停止振动 B．人的听觉发生“延长” C．钟还在振动 D．声的回音 C 18 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题3 按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（　　） A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C．只有鼓的声音是因为振动而产生的 D．只有锣的声音是因为振动而产生的 A 19 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题4 在图中所示乐器中，描述产生声音的物体正确的是（　　） A．小提琴发声是弓振动产生的 B．二胡发声是琴弦振动产生的 C．琵琶发声是琴体振动产生的 D．鼓发声是空气振动产生的 B 20 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题5 下列说法错误的是（　　） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 B 如：蟋蟀是靠翅膀振动发声的 21 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 2.1.2 声音的传播 22 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的传播 人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？ 23 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 研究声音的传播 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 24 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 演示实验（视频） 25 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 研究声音的传播 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。 结论： 铃声逐渐变小。 铃声逐渐变大。 声音能在空气中传播 声音不能在真空中传播 实验推理法 理想实验法 26 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 研究声音的传播 声音在空气中是怎样传播的呢？ 以击鼓为例：鼓面的振动带动周围的 空气振动，形成了疏密相间的波动， 向远处传播。 这个过程跟水波的传播相似。 用一支铅笔不断轻点水面， 水面就会形成一圈一圈的水波， 不断向远处传播。 因此，声音以波的形式传播着， 我们把它叫做声波。 27 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 研究声音的传播 除了空气，还有没有其他物体可以传声呢？ 用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？ “土电话” 传声 声音能在固体中传播 28 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 研究声音的传播 液体可以传声吗？ 在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐 将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑 声音能在液体中传播 29 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的传播 大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质； 传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 30 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声音的传播 太空中没有空气，声音无法通过空气传播。 但是电磁波可以在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用无线电波来通信。 31 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题1 关于声音和振动的关系，下列说法中错误的是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．振动停止，发声也停止 C．振动停止，声音能继续传播 D．振动停止，声音传播也停止 D 震动停止，发声也停止，但声音的传播不停止。 32 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题2 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　 　） A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 E．该实验现象说明声音可以在真空中传播 F．该实验现象说明声音的传播需要介质 A F 33 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题3 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，进一步推理，若将玻璃罩内抽成真空，会_____________（选填“听得见”或“听不见”）声音。 根据推理可得出的结论是_____________________。 实验中，小明用到的科学探究方法是（ ）。 A．控制变量法 B．转换法 C．实验推理法 听不见 真空不能传声 C 34 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题4 某网站的论坛上记载：“太空中一小天体于昨晚子夜时分与木星相撞，发出巨大的响声，惊醒无数梦中人…”。你认为其内容是___________的（选填“真实”或“不真实”）， 理由是_________________________________________。 声音不能在真空中进行传播 不真实 35 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题5 关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在固体中传播 B．声音的传播可以不需要介质 C．声音在真空中传播的速度最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音 A 36 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 2.1.3 声速 37 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声速 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。 15℃空气中的声速为：340米/秒 光在真空中传播的速度为：300000000米/秒 38 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声速 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。 声音的传播需要时间。声传播的快慢用声速描述。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速= 米（m） 秒（s） 米/秒（m/s） 路程 时间 v = s t 39 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声速 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。 介质 声速/（m ·s-1 ） 介质 声速/（m ·s-1 ） 空气（0 ℃） 331 海水（25℃） 1 531 空气（ 15℃） 340 冰 3 230 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油（25 ℃） 1 324 铝（棒） 5 000 水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200 声速和介质有关 一般情况：v固>v液>v气 40 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 声速 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。 介质 声速/（m ·s-1 ） 介质 声速/（m ·s-1 ） 空气（0 ℃） 331 海水（25℃） 1 531 空气（ 15℃） 340 冰 3 230 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油（25 ℃） 1 324 铝（棒） 5 000 水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200 声速和介质有关 一般情况：v固>v液>v气 声速和温度有关 在空气中，温度越高声速越大 41 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 回声 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。 我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音。 42 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 回声 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。 当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1 s）回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。 43 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 回声 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。 当障碍物离得太近时，声波很快被 反射回来，回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常利用这种原理使演奏的效果更好。 44 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 回声计算 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 45 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 人如何听到声音 生物学课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞再通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 46 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 骨传导 在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，那么人也能够感知声音。例如，声音通过颅骨也能传到听觉神经，引起听觉。声音的这种传导方式叫作骨传导。 47 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 骨传导 取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你基本听不到音叉发出的声音；再把振动音 叉尾部先后抵在下巴、前额、耳后的骨头上，通过骨传导你能清楚地听到音叉发出的声音；一旦把音叉移开，马上就听不到声音了。 48 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 骨传导 一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。而利用骨传导原理制成的助听器、耳机等更是在生活中得到了广泛的应用。 49 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题1 关于声音的传播速度，下列说法正确的是（　　） A．大的声音在空气中的传播速度比小的声音在固体中的传播速度快 B．声音在真空中的传播速度为340m/s C．一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得慢 D．声音在不同介质中的传播速度不一样 D 50 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题2 我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（　　） A．老师讲课的声音太小 B．回声太小，听不到 C．老师讲课的声音根本没有回声 D．回声与原声混在一起 D 51 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题3 如果“声音在空气中的传播速度变为1m/s,则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，你认为不正确的是（　　） A．管乐队在会场内演奏的效果将变差 B．教室内学生能更清楚地听到老师的讲课声 C．汽车的喇叭不能起到原来的作用 D．我们听到万米高空传来的客机声时，却看不到飞机 B 52 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题4 向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米? 255m 53 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题5 在实际生活中，人们常常利用回声来测量距离。一座高山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山跑死马”。距离有多远呢？不妨请“应声阿哥”来帮个忙：对着高山喊，听一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估计出距离了。如果一人对着一座高山呼喊，经过10s后听到回声，那么我们可以断定（　　） A．高山距我们约为1 700m B．高山距我们约为3 400m C．高山距我们约为170 m D．高山距我们约为340m A 54 知识总结 3 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。铯原子钟的精确度非常高，上千万年 误差不超过1 s。 新课讲授 声音的产生与传播 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 听到回声的条件 回声测距 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 55 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 1.下列说法正确的是 ( ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m B 56 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 2.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( ) A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网 C 57 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 3、甲同学把耳朵贴在一根足够长的注满水的自来水管的一端，当乙同学用力敲击一次水管的另一端时，甲同学会听到几次敲击声（　　） A．一次 B．两次 C．三次 D．四次 C 58 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 4、已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s 以上。现有一根长为8.5m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要__________s,你会听到__________次敲打的声音。 （已知声音在空气中的传播速度为340m/s, 在铁中传播速度为5200m/s） 0.025 一 59 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 5、汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为20m/s, 声速为340m/s。 途中司机按一次喇叭，2s后听到回声， 司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？ 听到回声时汽车距山脚的距离是多少？ 360m 320m 60 课后作业 课后作业 新课讲授 核心素养 知识总结 5 课堂练习 兴趣 行动 专注 效率 自律 导学案本节内容 61 ENDING！！ 谢谢观看 62 null 587909.1 null 322061.16 null 139787.05 null 163064.42 null 76956.43 null 225294.17 EVCapture---LiveView null 6008.1787 "夜來香" "李香兰" "夜上海 國語老歌 第一輯" 197680.05 "忐忑 (2011湖南跨年演唱会)" "龚琳娜" "歌曲合辑" 226051.8 $$