2.6戊戌变法 教案--2025-2026学年统编版八年级历史上册

第6课 戊戌变法 课标要求 了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性。 教学目标 1.了解公车上书、维新变法思想的传播、戊戌变法的主要内容和经过等主要史实，感受先进中国人为挽救民族危亡进行探索的家国情怀，学习谭嗣同等人的爱国精神。 2.通过学习戊戌变法的主要史事和阅读相关史料，认识变法的意义和局限性。 教学重、难点 1.教学重点 了解公车上书、维新变法思想传播、戊戌变法的主要内容和经过。 2.教学难点 认识变法的意义和局限性。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设计意图 课程导入 带领学生按时间顺序梳理1840年以来的大事件，回顾农民阶级的探索和地主阶级的自救，由此引入新课程。 帮助学生建构历史知识网络。 提问过渡：农民阶级探索救国失败了，地主阶级的自救也失败了，那么，谁能拯救中国呢？我们来看看第六课，中国新生阶级的救国尝试。 任务一 知道维新变法运动的兴起与发展 1.维新变法运动的背景 （1）展示《中国近代民族工业的崛起》示意图和材料 随着民族资本主义的产生和发展，至中日甲午战争，不仅民族资本企业遍及各工业部门，而且在某些行业占有重要地位。早期民族资产阶级业已形成。民族资产阶级有两个来源：一是那些投资于官督商办、官商合办、商办企业的官僚、地主、商人；一是手工作坊、手工工场采用机器生产的企业主，而前者是主要来源。 ——摘编自郑天挺、南炳文《清史》 指出：民族资产阶级成为新政治力量。 （2）展示下列材料 材料一 李鸿章认为：“中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。欲觅制器之器与制器之人，则或专设一科取士。” ——虞和平、谢放《中国近代通史》第三卷 材料二 中法战争之后，主张改革君主政体、实行“君民共主”，已经成为许多维新士人的共识……认为议院是西方国家富强之本……陈炽指出：泰西议院之法，“英美各邦所以强兵富国、纵横四海之根原也”。汤震也将设立议院视为“我国家转弱为强之机”。陈虬认为：“何以致富强，曰在治人，人不自治，治之以法”。 ——中国社会科学院近代史研究所《中国近代通史》 指出：中国近代知识分子认识深化。 （3）展示材料，指出背景之三为甲午战争后民族危机空前严重。 甲午战争的失败给中国带来了空前辱国的《马关条约》……但是深重的灾难同时又是一种精神上的强击，它促成了鸦片战争以来中国民族认识的亟变……而痛苦的升华与认识的深化常常同步。所以由失败带来的警悟是理性思维的结果，它可以称为“变”的起点。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 培养学生阅读文字史料和图片史料的能力。 涵养家国情怀。 培养阅读地图的能力，文字、图片相结合的学习方法。 2.维新变法运动的兴起 （1）播放视频《中国通史》中“公车上书”片段，带领学生找出公车上书历史事件的关键词：时间、关键人物、主要内容。 提出问题：“公车上书”这一历史事件反映了知识分子怎样的精神？涵养学生家国情怀。 最后指出：这一事件拉开了维新运动的序幕。 （2） 运用课本人物扫描栏目简单介绍公车上书两位主要人物康有为、梁启超的情况，补充介绍康有为万木草堂授课情况。 进而对“维新”、“维新派”两个新名词进行解释。 3.维新变法运动的发展 （1）展示地图《戊戌变法时期学会、学堂、报馆分布》 提出问题：阅读地图，结合课本，说一说公车上书失败后，维新派采取了哪些行动？这些行动的目的是什么？ 得出结论：组织学会、创办报刊、开设学堂；目的是推动维新思想传播。 （2）《国闻报》 指出《国闻报》创办于天津、由严复主持，是北方影响最大的报刊，其目的是“通上下之情”“通中外之故”。对严复进行简单介绍，着重介绍其《天演论》。 补充介绍《国闻报》的大致情况。 （3）《时务报》 介绍《时务报》基本情况，运用课本上材料阅读《变法通议》讲解梁启超宣传的变法思想，着重指出其关键在于提出了变官制。 引用材料，说明维新思想传播的效果。 维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风…… ——中华书局《中国近代史》 讲述过渡：1897年，德国强占胶州湾的消息传来，康有为连续上书光绪帝，推动维新变法运动走向高潮。 任务二 了解戊戌变法的高潮与失败 1.戊戌变法的开始 展示康有为《上清帝第五书》“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国……恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣”和《上清帝第六书》“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡”节选，指出光绪帝同样不甘心做亡国之君，颁布“明定国是诏”宣布实行变法，成为戊戌变法开始的标志。 锻炼学生阅读材料，获取关键信息并进行分析的能力。 涵养家国情怀。 2.主要内容 （1）运用课本戊戌变法主要措施表格，结合材料阅读梁启超《变法通议》节选，提出问题：阅读变法的主要措施，说一说这次变法是否实现了梁启超在《变法通议》中所说的“变法之本”？这次变法比洋务运动“新”在何处？ 帮助学生了解这次变法和维新派目的的区别，变法与洋务运动区别。 （2）引导学生思考变法措施的积极影响，归纳其影响，指出这次变法实质是资产阶级改良运动。 （3）进一步引导学生通过变法措施去思考旧官僚、实业家、读书人、绿营兵对变法的态度，得出变法反对者远超支持者。从而进入变法失败环节讲解。 3.变法的失败 着重讲解慈禧太后等发动政变、光绪帝被囚瀛台，戊戌六君子遇害等重要事件。 结合材料“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之请自嗣同始！”着重指出“戊戌六君子”牺牲所展现的变法图强的决心和爱国精神。 提问过渡：皇帝支持的变法为什么仅仅103天就失败了呢？ 任务三 认识变法的局限性和历史意义 1.变法的局限性 展示材料如下： 材料一 政变之总原因，盖出于光绪帝之怯懦，无权无勇。 ——萧一山《清代通史》 材料二 康梁之徒,欲以最短期内铲除千余年之积弊,俾中国欲为强国。梁启超述其师语曰：“守旧不可，必当变法；缓变不可，必当速变；小变不可，必当大变。”其视事也，若此之易，实无政治上之经验。 ——陈恭禄《中国近代史》 材料三 政变之总原因有二大端：其一由西后与皇上积不相能久蓄废立之志也。其二由顽固大臣痛恨改革也。 ——梁启超《戊戌政变记》 材料四 领导这个运动的人，看不见农民革命的力量，他们所企图的都是用改良主义的办法，来抵制农民的革命。这样脱离最广大人民群众的软弱的改良主义运动，注定了只能得到悲惨的失败。 ——中国史学会《戊戌变法》 结合材料，概括出变法的局限性：维新派实力弱小、缺乏政治经验、顽固势力的反对、缺乏人民群众支持等，指出变法由此失败。但是，这次变法依然产生了很大影响。 提高阅读材料并提取关键信息的能力。 涵养历史解释能力和分析历史材料的能力。 2.危害和影响 展示材料如下： 材料一 维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风，以建立近代国家为指向的“国民”“国权”“国耻”等名词成为流行的政治概念,“立国自强”成为思想界的共识。 ——摘编自中华书局《中国近代史》 材料二 康有为创立强学会、保国会，宗旨都是“强国”“保种”，他在历次上书中不厌其详地说明，只有变法才能御侮图存。即便在慈禧太后发动政变的当天，光绪帝仍申明:“洋人逼迫太急，欲保存国脉，通融试行西法。”……变法体现着强烈的爱国主义精神，把民族救亡意识提高到了新的水平。 ——马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近代史》 材料三 在这前后，各地学会、报馆等纷纷成立。据不完全统计，三年内，全国共设立学会八十七所、学堂一百三十一所、报馆九十一所。这是中国社会中以前没有过的新现象。他们议论局势，鼓吹新学，抨击时弊……至此国内风气为之大变。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 通过材料，归纳出戊戌变法的历史意义。 课堂小结 布置作业 梁启超一生经历了诸多国耻事变，五十七年的人生云变波折，和清末民初时局相应。他继承了晚清思想中儒家经世致用的传统，并将这一传统转变成新的人格和社会理想，在不断的“变”里，其宗旨和目的始终不变，即“爱国”。 阅读梁启超的传记，了解他的一生，体会其爱国精神。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$