Unit 2 We're Family Section B Project 教学设计2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册

课程：初中英语

教材：初中英语人教版（2024）七年级上册

章节：Unit 2 We’re Family

Section B   Project

一、教材分析

【What】

本部分情境围绕家庭展开。3a要求制作类似示例的家庭树并粘贴家庭成员照片；3b需从年龄、外貌等方面描述家庭成员；3c要用家庭树向全班介绍家庭。

【Why】

让学生熟悉家庭成员英文表达，培养描述人物能力，增进对家庭的认知与情感，提升英语表达及交流能力。

【How】

通过制作家庭树、描述及介绍等活动，借助图文结合的语篇，引导学生围绕家庭相关信息展开学习与交流。

二、教学目标

1. 语言能力：
   能够看懂家庭树示例及相关英文标签，掌握家庭成员的英文表达；能用英语描述家人的年龄、外貌、性格、爱好等，并借助家庭树向全班介绍自己的家庭。
2. 学习能力：
   通过制作家庭树和写作任务，提高自主学习和整理信息的能力；能在小组交流中学习他人优点，反思自身不足并改进。
3. 思维品质：
   在制作家庭树和描述家人时，梳理家庭关系，提升逻辑思维；从不同角度描述家人，培养创新思维。
4. 文化意识：
   意识到家庭在不同文化中的重要性，增进对家庭文化的理解；通过介绍家庭，体会与他人分享家庭故事的乐趣。

三、学情分析

学生此前已学过一些家庭成员的英文词汇，如father、mother等，对基本的句型也有一定掌握。此阶段学生好奇心强，乐于探索新事物，知识储备逐渐增加但运用能力有待提升。本文重难点在于学会描述家庭成员的多方面信息，要求学生能用英语准确描述年龄、外貌、性格、爱好等，并借助家庭树向全班介绍。需引导学生巩固词汇，灵活运用句型，克服表达时的紧张，提升综合语言运用能力。

四、重点难点

教学重点

1. 制作家庭树，掌握家庭成员英文词汇。
2. 从多方面描述家庭成员。

教学难点

1. 准确用英文描述家庭成员外貌、性格等特点。
2. 借助家庭树流畅向全班介绍家庭。

五、课堂导入

【教师活动】

1. 师生问好
2. 教师展示自己的家庭照片或画出一个简单的家庭树，引导学生观察并思考家庭成员的称呼和关系

• T: Look at my family tree. Who do you see? Can you name these family members in English?

3. 教师提出问题，引导学生思考家庭成员的年龄、外貌、性格和爱好等信息

• T: What does your mother look like? What’s your brother’s hobby?

【学生活动】

学生观察教师展示的家庭树，尝试用英语说出家庭成员的称呼，并简单描述其中一位家庭成员的特征。

【设计意图】

通过教师的家庭树示范和提问，激发学生对家庭成员描述的兴趣，自然导入课文主题。

六、探究新知

presentation

【教师活动】

1. 教师引导学生观察3a中的家庭树图，帮助学生理解任务要求。

• T: Look at this family tree. How many generations can you see? Who are they?
• T: What are the names of the family members in each generation?

2. 教师引导学生思考如何完成自己的家庭树，并提出相关问题。

• T: Do you have a brother or a sister? What about an uncle or a cousin?
• T: How many people will you include in your family tree?

3. 教师鼓励学生用英语表达家庭成员的称呼，并在黑板上列出关键词汇。

• T: Let’s review the family members’ names in English.
• T: Grandpa, grandma, dad, mum, uncle, aunt, cousin, sister, brother, me.

【学生活动】

1. 学生观察家庭树图并回答问题。
   ① S1: There are three generations.
   ② S2: The first generation is grandpa and grandma.
   ③ S3: The second generation is dad, mum, uncle and aunt.
   ④ S4: The third generation is me, sister, brother and cousins.
2. 学生开始绘制自己的家庭树，并准备贴上家庭成员的照片。
   ① S5: I have a mum, a dad, a brother and a grandma.
   ② S6: I have two cousins and an uncle.

【设计意图】

引导学生理解家庭树的结构和任务要求，为完成3a任务做好准备。
通过提问和词汇复习，帮助学生回忆并正确使用家庭成员的英文称呼。