4.6.1 人体对外界环境的感知 第2课时 耳和听觉

该初中生物学课件聚焦“耳和听觉”，涵盖耳的结构与功能、听觉形成过程、卫生保健及社会责任等核心知识。通过复习视觉形成过程对比导入，构建“结构-功能-应用”学习支架，衔接前后感知系统知识。 其特色在于融合生命观念（如耳蜗结构与听觉感受功能）、科学思维（分析听障者病变原因）和态度责任（关爱听障人群）。结合贝多芬事例、人工耳蜗原理及中考题，以问题驱动和生活实例教学，助学生建立知识联系、提升健康意识，也为教师提供丰富教学素材。

复习旧知 角膜 晶状体 玻璃体 视网膜 瞳孔 形成物像 视觉神经 大脑皮层的视觉中枢 形成视觉 外界物体 反射光线 无声交流 人类的五种感觉：获取信息量 听觉 人从外界接受的信息中，听觉信息数量仅次于视觉信息数量，居第二位。 耳的基本结构是怎样的？ 你又是如何听到声音的呢？ 人类 的五种感觉：获取信息量 视觉 嗅觉 皮肤觉 听觉 味觉 83 2 3 11 1 八年级 人教版 第四单元 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 ——耳和听觉 学习目标 说出耳的结构及其主要组成部分的功能。 描述听觉的形成过程。 说出导致耳聋的各种因素及预防措施。 关注生活中眼耳的卫生保健。 关爱帮助视觉、听觉障碍人群。 1 2 3 4 5 耳的结构 耳郭 外耳道 外耳 前庭 半规管 耳蜗 内耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 咽鼓管 外耳 中耳 内耳 耳的结构 耳 郭 ·功能：收集声波 外耳道 ·功能：将声波传到中耳 外耳：耳郭 、外耳道 ·还具有防止外物侵入和保护中耳的作用。 ·结构：有弹性、半透明薄膜 ·功能：将声波转化为振动 听小骨 ·结构：三块。最小最轻的骨 ·功能：将鼓膜振动放大传至内耳 鼓 室 咽鼓管 ·与咽相通，调节鼓膜内外的气压平衡 鼓 膜 中耳：鼓膜、听小骨、鼓室 ·感觉头部位置的变动（晕车） 与维持身体平衡有关 半规管 前 庭 位觉感受器 耳 蜗 ·结构：形似蜗牛，内有听觉感受器 ·功能：接受振动刺激，产生神经冲动 听觉神经 内耳：耳蜗、前庭、半规管 听小骨 外界的声波 大脑皮层的听觉中枢 听觉神经 耳蜗 鼓膜 外耳道 产生听觉 听觉的产生 (产生振动） (放大振动) (接受振动刺激，产生神经冲动) (传导声波） 有个听障者，经检查耳的结构完整无损，但是他还是听不到声音。想一想，可能是哪部分结构发生了病变？ 可能是听觉神经或大脑皮层的听觉中枢发生了病变。 听觉形成的三个条件： 1.耳的结构完好； 2.听觉神经无损伤； 3.大脑皮层的听觉中枢正常。 影响人的情绪和心理健康，长期生活在噪声环境中的人，听力也会受到影响。 在居民区附近的公路两侧安装声屏障，可以有效减少噪声。 耳的卫生和保健 耳的卫生和保健 避免长时间使用耳机。 不用尖锐的东西掏耳。 不让脏水进入外耳道。 鼻咽部有炎症时，及时治疗,避免病菌通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。 遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳,以保持鼓膜内外的气压平衡。 擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，且不要太用力。 关爱听障人 当你遇见有人手牵导盲犬时，请允许他们慢一点，并给予适当的帮助。 关爱听障人 贝多芬最杰出的作品，几乎都是在他后半生三十年生涯的耳聋状态中创作的，如: 1《命运交响曲》 2《第九交响曲》 3《钢琴合唱幻想曲》 4《大联手赋格曲》等 据说贝多芬在耳聋以后没有向命运低头，他用牙齿咬着小木棍的一端，另一端放在钢琴上，顽强地进行创作。 人工耳蜗 人工耳蜗是唯一能使重度或极重度感音神经性聋患者重新获得听力的植入性电子装置，它代替人耳的耳蜗功能，将声音变为电信号通过植入电极直接刺激听神经，形成声音。人工耳蜗的工作原理为声音由麦克风接收后转换成电信号再经言语处理器处理编码后，并传送到植入体内的接收器，产生的电脉冲送至相应的电极，由取代耳蜗中病变毛细胞的电极直接电刺激听神经，从而刺激听神经纤维兴奋并将声音信息传入大脑，产生听觉。 链接中考 1、如图是耳的基本结构示意图，有关叙述错误的是（　　） A.飞机起飞或下降时,咀嚼口香糖可以使鼓膜内外压力平衡 B.人的听觉感受器和形成听觉的部位都是② C.长时间戴着耳机高分贝听歌很容易损伤鼓膜 D.鼻咽部感染，病菌可通过③进入中耳，引起中耳炎 ① 外耳道 鼓膜 听小骨 半规管 ② ③ B EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 $$