第二单元 循环的水 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级上册科学同步优化训练(大象版2017)

第二单元 循环的水 1雾和云 等教材要点 1.地球上的水在太阳光照射下，不断从水面、陆地和植物表面蒸发、蒸腾，变成水蒸气，水蒸 气遇冷就会凝结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空气中，就形成了雾。 2.云其实就是高空中不接触地面的雾。它同雾的成因是一样的，也主要由小水滴和小冰晶 组成。 9常考实验 模拟雾的形成 实验目的 研究雾的形成需要哪些条件。 实验材料 玻璃杯、温水、冷水、冰块等。 1.在两个玻璃杯里分别装入3/4的温水和3/4的冷水。 2.将两个大小、形状相同的冰块分别放在两个杯口上方约2厘米处， 实验步骤 观察杯口周围的变化。 3.将冰块移走再放上，反复几次，观察并记录两个杯口发生的现象。 温水杯：放上冰块之后，在冰块周围会产生一层像雾一样的白气；移 实验现象 开冰块之后，白气消失。 冷水杯：放上冰块之后，没有明显变化，没有形成雾；移开冰块之后， 仍然没有明显变化。 实验结论 雾的形成需要潮湿环境（具有充足水蒸气）和低温环境（促使水蒸气 凝结)，即水蒸气足够多且遇冷才有可能形成雾。 2 雨和雪 等教材要点 1.空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶（温度低于0℃时），小水滴或小冰晶在 云里相互碰撞、合并，变成越来越大的水滴（温度高于0℃时）。当水滴大到空气托不住的 时候便会降落下来，形成雨：当温度低于0℃时，从云中降落下来的就是雪。 2.鸟云指天空中黑色的云。因为云层太厚，光线很难透过而呈现黑色。它有一个特点是高 度较低。乌云密布预示着将要下雨。 3.使用酒精灯加热时一定要规范操作、注意安全。 4.水滴的大小差异很大，一滴雨中含有的水量大概是云中小水滴的100万倍。 创维新课堂|科学六年级上册DX 5 9常考实验 模拟雨的形成 实验目的 研究雨的形成需要哪些条件。 实验材料 酒精灯、火柴、三脚架、陶土网、烧杯、小盘子、冰块、水等。 1.将水放入烧杯，烧杯上放一个小盘子。 2.将装有水的烧杯放在三脚架上的陶土网上，然后点燃酒精 实验步骤 灯加热。 3.三分钟后将冰块放在小盘子上，观察并记录实验现象。 杯子里起雾了，杯壁出现了小水珠，杯子里出现了云的影子， 实验现象 盘子底上有许多水珠。水里的气泡越来越多，盘子底的水珠 越来越大，最终滴落下来。 水蒸发变成水蒸气，大量水蒸气遇冷凝结后不断聚集，当水滴 实验结论 足够大时降落下来，形成雨。 3 霜和露 教材要点 1.在环境温度低于0℃时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，并形成小 冰晶，这就是霜：当环境温度高于0℃时，附着在物体表面上的小水珠就是露。 2.云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是水在不同的环境温度条件下形成的。它们 都和水有关。水遇热蒸发变成水蒸气，再上升遇冷集结成云，然后再聚集下降，0℃以下是 固态的雪，0℃以上是液态的雨… 小水滴、小冰晶 气态水蒸气 (云、雾) 遇热 遇热 冷却凝结 合并 遇冷 遇冷 水蒸气 大水滴、大冰晶 液态水 遇冷 固态冰 蒸发 重力作用 (云、雾、雨、露) 遇热 (云、雪、霜、雹) 水 雨、雪、雹 3.在霜的形成模拟实验中，向碎冰里加入适量的食盐(4：1)，可以降低罐内的温度。 6 创维新课堂|科学六年级上册DX 4.温度是影响水的蒸发、沸腾和结冰的主要因素，只有满足特定温度才会出现沸腾或结冰 现象。 常考实验 模拟霜的形成 猜想假设 当空气中的水蒸气遇到特别冷的物体时，物体表面可能出现霜。 实验材料 易拉罐、毛巾、冰、食盐、温度计等。 1.在易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐，模拟冬季比较冷的 物体。 实验步骤 2.用温度计测量易拉罐罐内实时温度并记录。 3.把易拉罐放在潮湿的毛巾上（空气中的水蒸气比较充分），观 察易拉罐的外壁发生的现象。 实验现象 易拉罐外壁出现白色的小冰晶。 当环境温度低于0℃时，空气中含量过高的水蒸气会附着在物体 实验结论 表面上，形成霜。 4自然界中的水循环 教材要点 1.地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水的这种循环产生了云、雾 雨、雪等多变的天气现象。 2.地球上最大的贮水处为海洋，它的贮水量约是地球总水量的97%。 3.大气中的水分随着气流从一个地区输送到另一个地区的现象称为“水汽输送”。 水汽输送 云 蒸腾 蒸发 渗 雨、雪、雹 蒸发 雨、雪、雹 湖泊 河流 吸水 海洋 陆地 地下河 创维新课堂|科学六年级上册DX 5水与地表形态 教材要点 1.地壳运动构造着山脉、海沟、平原、盆地等地形。降雨形成的地表径流在流动过程中，对地 表产生了侵蚀、搬运和沉积作用，塑造着沟壑、峡谷、冲积平原等不同的地表形态。 2.岩石由于各种物理作用（如热胀冷缩）、化学作用和生物作用造成崩裂或分解，成为细小的 沙石和土壤的过程叫风化。 【常考实验 流水对地表形态的影响 实验目的 通过模拟实验认识流水给地表带来的变化。 实验材料 方形水槽、石子、泥沙、土壤、水、木板、矿泉水瓶、三脚架、夹子、水盆等。 1.在方形水槽内，用三脚架和木板搭建一个斜坡，在斜坡上均匀铺上土壤、泥沙、石 子，模拟山坡。 实验步骤 2.用装满水的矿泉水瓶洒水或倒水，模拟流水。 3.观察流水对斜坡顶部、中部、底部和平地的影响，并用画示意图等形式记录地表 形态的变化。 斜坡顶部水流经过的地方出现了浅沟；斜坡中部表面被流水冲过以后变薄了，流水 实验现象 带走了部分土壤；斜坡底部有明显的沟痕出现，有下滑的现象；平地上堆积了很多石 子、土壤、水，而且被冲刷出了很多条的沟。 地表径流对斜坡顶部和中部的地表主要产生了侵蚀作用，对斜坡底部和平地的地表 实验结论 主要产生了沉积作用，塑造着不同的地表形态。 8 创维新课堂|科学六年级上册DX