第一单元 冰淇淋冷藏箱 & 准备单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年五年级上册科学同步优化训练(大象版2017)

准备单元 蒸发的快慢 等教材要点 1.影响水蒸发快慢的因素包括温度的高低、空气流动的快慢和蒸发面积的大小等。温度 越高、空气流动得越快、蒸发面积越大，水蒸发得越快。 2.从海水中提取食盐是一种古老的制盐方法。用海水晒盐利用了蒸发的方法。 3猜想与假设是科学研究的重要环节，科学研究的重大发现往往都是从猜想开始的。猜 想要大胆，但不是胡猜乱想，而是根据自己已有的知识和经验进行合理的猜想与假设。 4.使用酒精灯加热时一定要规范操作、注意安全。 9常考实验 影响水蒸发快慢的因素 实验目的 研究影响水蒸发快慢的因素。 水、胶头滴管、铁勺、火柴、酒精灯、风扇、玻 实验材料 璃片、秒表等。 1.用胶头滴管分别在四个相同的铁勺中滴 入10滴水。 2.将甲勺放在酒精灯上加热，丙勺放在打 实验步骤 开的风扇旁，丁勺中的水倒在玻璃片上 并摊开，乙勺保持不变。 3.观察并用秒表分别记录甲、乙、丙、丁四 组中水蒸发完需要的时间。 甲、丙、丁三组中水蒸发完的用时均比乙 实验现象 丙 组短。 同样多的水摊开 温度的高低、空气流动的快慢和蒸发面积的 大小等都会影响水蒸发的速度。温度越高、 实验结论 空气流动得越快、蒸发面积越大，水蒸发得 越快。 创维新课堂I科学五年级上册DX 朝履 第一单元 冰淇淋冷藏箱 1热传递 教材要点 1.热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低的物体，或者从物 体温度高的部分传向温度低的部分。 2.热在物体间的传递记录表 现象 传热物体 受热物体 用手摸发烫的额头，知道发烧 额头 手 不锈钢勺放到热水里，勺柄发热 水 不锈钢勺 冬天用手摸铁块，觉得冰凉 * 铁块 冰淇淋在冷藏箱中融化了 空气、冷藏箱 冰淇淋 3.我们提出的问题最好可以用观察、实验、查阅资料、调查等方法来研究。我们可以尝试 从现象或事物变化的条件和原因等角度来提问题，如“在什么条件下可能会发生哪些变 化”“是什么原因导致发生变化的”等。 9常考实验 热在铜棒上的传递 实验目的 研究热传递的方向。 实验材料 铜棒、蜡环、火柴、酒精灯、试管夹、铁架台、隔热手套等。 1.把铜棒固定在铁架台上。 实验步骤 2.把5个蜡环均匀地套在铜棒上。 本一你何0 3.用酒精灯给钢棒的一端加热，观察并记录发生的现象。 给钢棒加热一段时间后，蜡环会按照离热源由近及远的 实验现象 顺序掉落。 1.热从火焰传向钢棒，又从钢棒传向蜡环，由此可以证 明：热从温度高的物体传向温度低的物体。 实验结论 2.蜡环按照离热源由近及远的顺序掉落，由此可以证明： 热从物体温度高的部分传向温度低的部分。 2 创维新课堂|科学五年级上册DX 2热的传递方式 教材要点 1.热以不同的方式传递，热传递的方式有热辐射、热对流、热传导。 ·热辐射：热不接触物体从热源直接散发出去的方式。 给灯泡通上电，一两分钟后，手慢慢靠近灯泡，手感觉变热了。 这种传递方式是热辐射。热辐射可以不借助任何物质。如晒太阳、 晒衣服、烤火等，是热辐射在生活中的常见应用。 ·热对流：热在液体和气体内部通过流动传递的方式。 热在水中是通过上下循环、相对流动的方式传递的。热对流是热在液体和气体中的 主要传递方式。如空调吹风、风扇扇风、烧水等，是热对流在生活中的常见应用。 ·热传导：热通过相互接触从温度高的物体传向温度低的物体，或者从物体温度高 的部分传向温度低的部分的方式。 热传导是固体传热的主要方式。生活中发生热传递时，并不是某一种热传递方式单 独存在，往往是三种方式同时存在。 热传导 热对流 ▣ 热辐射 2.使用灯泡的安全提示：①要防止触电；②手不要离灯泡太近，以免烫伤：③眼睛不要长 时间看发光的灯泡，以免损伤视力。 3.“保温”是指阻止热在物体间传递。要想让冰淇淋融化得慢，冷藏箱的保温效果要好， 才能够有效阻止外面的热传递给里面的冰淇淋。 4.制作冷藏箱时，不仅要考虑保温效果，还要综合考虑牢固、便携、美观、成本等多种因 素。保温箱的材料会影响保温效果。 9常考实验 热在水中的传递 实验目的 研究热在水中的传递方式。 实验材料 烧杯、陶土网、三脚架、酒精灯、水、茶叶等。 实验设计 通过观察茶叶在水中加热后的变化现象，研究热在水中的传递过程。 创维新课堂|科学五年级上册DX 3 续表 1.一开始，水中泡好的茶叶是沉在水底的。 2.加热一会儿后，茶叶开始向上升起，再从四周落下回到杯底，然后继续循环 翻滚… 实验现象 实验结论 热在水中是通过上下循环、相对流动的方式传递的。 3材料与保温 学教材要点 1.不同材料的导热性是不同的。像铜、铁、铝这样导热性好的物体叫作热的良导体；像木 头、塑料这样导热性不好的物体叫作热的不良导体。 2.热的良导体适合用于需要更好地散热的场合，而热的不良导体适合用于需要更好地保 温的场合。 3.在做不同材料长条棒上火柴掉落快慢实验时，可以在木棒、塑料棒一端裹上一些锡纸 再加热，以防被点燃或烧坏。 4.棉被里的棉絮疏松多孔，里面有许多不流动的空气，因为空气是热的不良导体，所以裹 着棉被的冰块温度上升比较慢。 5.一般来说，可探究的科学问题中所涉及的两个或多个条件都是可以观察或测量的。像 “它可以发挥什么作用”“用或不用它可能导致什么结果”这样的问题就是从事物的功 能角度提出的问题。 常考实验 不同材料长条棒上火柴掉落快慢实验 实验目的 研究不同材料的导热性。 实验材料 三根粗细相同而材质不同的长条棒（铜棒、铁棒、木棒）、火柴、酒精灯、白凡士林等。 将三根火柴分别用相同分量的白凡士林固定在钢棒、铁棒和木棒上， 实验设计 且三根火柴与酒精灯的距离相等，然后点燃酒精灯，通过观察加热后 三根火柴的掉落顺序，研究不同材料的导热性。 实验现象 铜棒上的火柴最先掉落，然后是铁棒上的火柴掉落，最后是木棒上的火柴掉落。 不同材料的导热性是不同的。在这三种材料中，铜的导热性最好，其次是铁，木头的 实验结论 导热性最差。 创维新课堂|科学五年级上册DX 4结构与保温 警教材要点 1.单层玻璃由于内外表面温差较大，加上玻璃内外的空气都可以对流，热传导速度较快。 双层玻璃每层玻璃内外表面的温差都相对减小，加上采用合适的间隔可以有效防止夹 层中空气的对流，静止的空气是热的不良导体，因此保温效果大大提高： 2.保温瓶的保温原理：保温瓶的软木塞是热的不良导体，减慢了热的传 软木塞 外层玻璃 导。双层结构的夹层被抽成真空，最大限度地减少了热传导和热对 真空层 流，再加上银镀层，又尽可能地阻止了热辐射。多种方式同时使用， 内层玻璃 空气 大大减缓了热传递的速度，起到了良好的保温作用。 热水 常考实验 不同结构对热传递的影响 实验目的 研究单层结构与双层结构对热传递的影响。 实验材料 透明塑料瓶(1大2小)、剪刀、胶带、橡皮泥、温水、温度计(2支)、计时器。 1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。 2.分别在双层瓶和单层瓶内倒入同样多的温水，记录初始温度。 实验步骤 3.用橡皮泥将温度计固定在测量位置。 4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。 在相同时间内，单层结构的塑料瓶温度变化幅度大，双层结构的塑料瓶温度变化幅 实验现象 度小。 实验结论 双层结构比单层结构的热传递速度慢，保温效果好。 5制作冷藏箱 学教材要点 1.评价：除了从保温、坚固、便携、美观、成本等角度评价大家的冰淇淋冷藏箱，还可以从 能否接受别人意见、是否乐于介绍自己的经验、是否积极向别人提出建议等方面对自 己和同学进行评价。 2.制作冰淇淋冷藏箱时，密封条的使用可以减少箱内和箱外的气体交换。 创维新课堂|科学五年级上册DX 5