第五单元 人体的消化器官 单元过关检测 & 反思单元 李时珍与《本草纲目》-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年四年级上册科学同步优化训练(大象版2017)

第五单元过关检测 答案见P76 满分：100分 得分： 等级： 一、填空题。（每空2分，共14分) 1.胃里酸酸的液体是 ,它有助于消化食物。 2.小肠不能消化的食物残渣会进人到 它把食物中的一部分 第五单元 水分和剩余的营养物质吸收后，将残渣运送到直肠经 排出。 3.食物进入人体的第一站是 在这里， 可以 将食物切割、磨碎， 可以搅拌食物并协助吞咽， 不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物。 二、选择题。（每题3分，共36分) 1.右图所示的器官是( )。 A.食管 B.小肠 C.大肠 2.在“爱护消化系统”主题班会上，老师告诉同学们：“胃是人体的重要器官， 但它不负责( )。” A.把食物揉烂 B.初步消化食物中的蛋白质 C.消化食物中的糖类和脂肪 3.吃馒头时，馒头中的一些淀粉会初步在( )被消化掉。 A.食管 B.口腔 C.大肠 4.〔生活情境〕究究的奶奶最近经常感到肚子胀，经过检查，医生告诉她：“这是 因为胆汁分泌不足，影响了( )的消化功能。” A.胃 B.小肠 C.大肠 5.肚子里有时会发出咕噜咕噜的声音，这种声音最有可能是( )发出的。 A.小肠 B.肝 C.肺 6.比赛前，运动员吃了一块巧克力，巧克力主要在( )里被吸收。 A.大肠 B.小肠 C.胃 7.观察人体消化器官示意图，下列相关叙述正确的是( )。① ② A.既有消化功能又有吸收功能的是①和③ 6 B.长度长且内表面有丰富的绒毛的是⑤ ③ C.食物中的营养在④中被大量吸收 ④ 60 创维新课堂|科学四年级上册DX 8.在学校就餐时间，老师发现有些同学存在以下行为。其中需要改正的是( )a A.因为赶时间，把滚烫的汤快速喝完 B.饭前用洗手液清洗双手 C.一日三餐定时定量 9.帆帆最近胃有些不适，下面的建议中，对她可能有帮助的是( )o A.饭后可以马上去做一些剧烈运动，帮助胃消化和吸收 B.少吃或不吃辛辣食物，减少对胃的刺激 C.调整吃东西的时间和次数，饿了就吃 10.下列说法正确的是( )。 第五单元 A.细嚼慢咽可以减轻胃的负担 B.粪便排出之前停留在人体的小肠内 C.同学们将食糜倒入筒状绒布中，是为了模仿食管传送食物 11.老话常说“饭吃八成饱，到老肠胃好”，这句话的科学依据是( )。 A.避免暴饮暴食能减轻胃的负担 B.饿肚子可以增强消化功能 C.吃太少能预防慢性胃炎 12.奇奇喜欢边玩手机边吃饭，妈妈提醒他不要这样做，因为这样做会导致( A.小肠吸收更充分 B.消化液分泌减少 C.胃的蠕动速度加快 三、连线题。（10分) 将下列消化器官和它的主要作用连一连。 胃 将食物磨碎，使其与唾液混合 小肠 传送食物至胃 大肠 吸收食物残渣中剩余的营养物质和部分水分，生成粪便 食管 消化和吸收食物中的大部分营养物质 口腔 初步消化食物中的蛋白质，揉烂食物 四、〔郑州市〕实验探究题。(24分)》 为了更好地了解食物在人体内的消化过程，下面是探探、究究、奇奇、妙妙 四人进行的实验。 实验一： 实验二： 创维新课堂1科学四年级上册DX6门 在一根塑料管中装入适量煮熟的米饭，用手揉捏塑料管，观察 实验 米饭的变化。 在一个塑料袋里装上馒头和煮熟的蔬莱，反复揉捏这个袋子， 实验二 观察里面食物的变化。 1.实验二属于（ )。(3分) A.对比实验 B.观察实验 C.模拟实验 第五单元 2.实验一中，装人米饭后用力揉捏塑料管，食物就会往下移动。这个实验模拟 的消化器官具有( )食物的作用。(3分) A.切割 B.运输 C.搅拌 3.关于实验二，下列说法正确的是( )。(3分) A.反复揉捏塑料袋，里面的食物变得更加湿润，但是食物的形状没有变化 B.吃食物时细嚼慢咽，有利于减轻塑料袋所模拟的器官的负担 C.塑料袋模拟的器官是小肠 4.探探对实验一进行了改良（如图），下列说法正确的是( )。(3分) A.塑料膜模拟的是胃，漏斗模拟的是口腔 漏斗 软塑料管 B.漏斗模拟的是胃，软塑料管模拟的是气管 塑料膜 袜筒 C.软塑料管模拟的是食管，袜筒模拟的是大肠 5.我们吃下去的食物在身体内经过了以下六个主要的消化器官，下列选项中， )是按照食物在身体内旅行的顺序排列的。(3分) ①口腔、咽 ②大肠 ③胃 ④食管 ⑤小肠 A.①③④②⑤ B.①③④⑤② C.①④③⑤② 6.下列关于小肠的说法中，不正确的是( )。(3分) A.小肠内、外都有丰富的绒毛 B.小肠绒毛上有很多毛细血管 C.小肠是吸收营养物质的主要场所 62 创维新课堂|科学四年级上册DX 7.〔中华优秀传统文化)古人在《养生录》中提出“饮食六宜”的主张，即“食宜早些， 食宜缓些，食宜少些，食宜淡些，食宜暖些，食宜软些”。我们应该采取哪些 措施来保护我们的消化器官？(6分) 五、阅读分析题。(16分) 第五单元 一天，菲菲吃西瓜时不小心把一粒西瓜籽咽下去了。这粒西瓜籽在她的 消化器官里经历了一天的历险。它首先遇到了轧钢机似的上下尖硬的“怪 物”，差点儿被轧得粉身碎骨。然后脚底一滑，一下掉进了“万丈深渊”。刚站 稳脚跟就遇上了“酸雨”。后来又钻进了一条又长又窄的“迷宫”，它在里面走 了很久，身边的许多物质都神秘地消失了。走出“迷宫”后，它来到了一个很大 的“弯曲管道”，和很臭的东西混合在一起。后来它终于在菲菲上厕所时结束 了历险。 1.材料中的“怪物”“酸雨”“迷宫”指的是什么？（填序号）(6分) A.胃液 B.牙齿 C.小肠 “怪物”：() “酸雨”：()》 “迷宫”：() 2.连接着“迷宫”和“弯曲管道”的器官是( )。（2分) A.结肠 B.直肠 C.盲肠 3.材料中“又长又窄的‘迷宫’”有什么功能？(4分) 4.请你结合材料和所学知识，写出西瓜籽在菲菲的消化器官内的“旅行”路 线。(4分) 创维新课堂1科学四年级上册DX63 王朝酸 反思单元 李时珍与《本草纲目》 答案见P77 基础过关 反思单元 一、选择题。 1.〔中华优秀传统文化)下列被公认为“东方医学的巨典”的是( )。 A.《伤寒杂病论》 B.《神农本草经》 C.《本草纲目》 2.下列说法不正确的是()。 A.李时珍的《本草纲目》是采用以目带纲的体例编写的 B.李时珍在《本草纲目》中将事物分成了动物、植物、无机物三类 C.现代生物分类法是按照界、门、纲、目、科、属、种等层级对生物进行分类的 能力提升 二、综合分析题。 请你回顾自己处理信息和得出结论的经历，绘制本学期的科学概念图。 运动形式 前进 滚动… 运动 运动速度 运动的物体具有能量 表面特征 岩石 组成 岩石与矿产 用途 本学期科学概 热胀冷缩 冷与热 蒸发 水去哪儿了 水蒸气遇冷 鼻 呼吸器官 保护呼吸器官的方法 人体的呼吸 与消化器官 口腔、 消化器官 保护消化器官的方法 64 创维新课堂|科学四年级上册DX2.蛋白质 3.B 2口腔“历险记” -、1.B2.C3.B4.B5.C6.A 二、1.× 2.×【解析】口腔是食物消化的第一站。 牙齿可以把食物切割、磨碎，从而减轻后 面胃和肠的负担；此外，充分咀嚼可以使 食物与唾液充分混合，更好地帮助吞咽 和消化。因此，本题说法有误。 3.√4.√ 三、擀面杖—一牙齿——切割、磨碎食物 水—唾液——帮助吞咽、初步消化食物 木铲 舌头 搅拌食物并协助吞咽 四、1. ① ② ④ ③ ⑤ 口腔 2.舌唾液 3.舌 4.AB 3胃中“奇遇记” -、1.胃 2.胃液 帮助消化食物 3.牙齿舌头唾液胃液 食糜 二、1.√2.V3.× 三、1.把气体排净 2.B【解析】结合本课所学知识可知，实 验模拟的是胃的蠕动，塑料袋模拟的是 胃，洒的水模拟的是胃液，A项说法正 确。因为袋子里有水，反复揉捏袋子后， 食物会变得湿润，并且也会变得越来越 小，与水充分混合，形成半液体状的食 糜，B项说法不正确。塑料袋模拟的是 胃，胃的主要作用之一是揉烂食物，而细 嚼慢咽可以把食物磨得更碎，从而减轻 胃的负担，C项说法正确。因此，本题答 案选B。 76 创维新课堂引科学四年级上册DX 3.胃蠕动 4蜿蜓的旅行 -、1.461.5 2.小肠绒毛 3.消化食物吸收营养 二、1.B2.C3.B 三、1.A 2.防止食糜漏出 3.绒布都湿了，手也湿了，流出来的食糜比 之前的要干很多小肠内表面绒毛上的 毛细血管可以吸收食物中的营养 5保护消化器官 -、1.B2.C 二、1.探探奇奇遇到好吃的食物时不加控 制地吃是暴饮暴食的行为，会让胃部发张， 蠕动变慢，影响消化能力。而紧张、悲伤 会抑制免疫功能，引起消化器官疾病 2.示例①一日三餐定时定量，保证饮食的 规律性；②保持积极、健康的心态。 三大人辅导延展 保护消化器官有利于我们的身体健 康。为了健康成长，我们应该怎么做呢？ 读读下面的内容，养成良好的习惯吧！ ①坚持锻炼身体，早睡早起，健康饮食。 ②进餐后隔一小时左右再进行运动。 ③多吃水果、蔬菜等健康食物，少吃辛 辣、油炸等食物。 第五单元过关检测 一、1.胃液 2.大肠肛门 3.口腔牙齿舌头唾液 二、1.C2.C3.B4.B5.A6.B 7.C【解析】在人体的消化器官中，口腔 只有消化功能，无吸收功能；咽、食管既 没有消化功能，也没有吸收功能；胃能初 步消化蛋白质，吸收水分等；小肠是消化 食物、吸收营养的主要场所；大肠能吸收 食物中的一部分水分和剩余的营养物 质。所以，既有消化功能又有吸收功能 的是胃和小肠，即③和④，A项说法错 误。B项描述的器官是小肠，即④，B项 说法错误。C项说法正确。因此，本题 答案选C。 8.A9.B10.A11.A12.B 三、胃一初步消化食物中的蛋白质，揉烂食物 小肠—消化和吸收食物中的大部分营养 物质 大肠—吸收食物残渣中剩余的营养物质 和部分水分，生成粪便 食管——传送食物至胃 口腔—将食物磨碎，使其与唾液混合 四、1.C2.B3.B4.A5.C6.A 7.示例吃饭时细嚼慢咽，定时定量；不暴 饮暴食；不吃腐烂变质的食物：饭后不做 剧烈运动。 五、1.BAC 2.C 3“又长又窄的‘迷宫”是小肠。小肠是人 体的主要消化器官之一，是消化食物、吸 收营养的主要场所，小肠内表面有丰富 的绒毛，上面的毛细血管可以吸收食物 中的营养。 4.西瓜籽的“旅行”路线：口腔→咽→食管 →胃→小肠→大肠→肛门。 三大人辅导延展 人体的消化系统由消化管和消化腺 两大部分组成，你知道它们分别包含哪 些器官吗？读一读，积累下来吧！ 消化管：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等 部分。 消化腺：分为大消化腺（即三对垂液腺 肝脏和胰脏)，以及分布于消化管各部的 管壁内的许多小消化腺。 反思单元 李时珍与《本草纲目》 -、1.C2.A 二、示例后退矿产资源水蒸气小水珠 咽肺胃小肠 期末综合测试 分赛一： 1.C2.C3.A4.B5.C6.A7.A 8.C【解析】一般情况下，一分钟内，男 生和女生的呼吸次数不同，运动员和普 通人呼吸的次数也不同，所以C项表述 不正确。因此，本题答案选C。 9.B10.C11.C12.A 分赛二： 1.×2.√3.√4.√5.√6.× 7.×8.√ 分赛三： (一)1.直线 2.(1)5(2)4号路程 (3)速度（米/秒）】 96.586.376.21 55.37 5 432 1 01号2号3号4号5号参赛选手 (4)运动路程相同，1号选手用的时间比 2号选手用的时间少 (二)1.由上到下：温度计烧杯酒精灯 2.①85℃②90℃ 3.100吸收保持不变 4.水中出现大量气泡，并且翻腾，气泡快速 上升且不断变大，水面之上出现白雾，白 雾上升慢慢膨胀起来，袋子内壁逐渐 出现小水滴 5.水蒸气大量气泡 分赛四： 1.A2.B 3.③④ 4.示例保护呼吸器官的措施：在雾霾天外 出时戴口罩；经常开窗通风；植树造林， 减少大气污染。 保护消化器官的措施：吃饭细嚼慢咽；乐 观、不生闷气；按时吃饭，食物不可过冷 或过热。 创维新课堂|科学四年级上册DX 77