第8单元 24 古人谈读书-2025-2026学年五年级上册语文同步辅导（统编版2016）

4.(1)D(2)C(3)A(4)B 5.满满玉玉银银粗粗疏疏疏疏累累 6.C 7.(1)三妹说，月亮是属于她的了。(2)示例：风儿伸出手，轻轻地在我的脸上抚摸。(3)中央处 是桂树。 【能力提升】 1.盼月寻月院中望月河中寻月眼中见月 2.(1)由圆变亏消失“失望”(2)又大又圆很开心(3)“羡慕”“嫉妒”“争执起来” (4)“越发觉得奇了”(5)“月亮竞是这么多”满足 3.(1)我爱那迷人的初冬的早晨！ 点明主旨(2)空间浓雾树枝电线野菊花槐树杨 树松柏蜡梅(3)乳白白黄红青淡黄蓝紫(4)迷人的奇特的美好的 对初冬的早晨的喜爱之情 第八单元 24古人谈读书 【基础巩固】 1.所谓朗诵不耻岂能 教海 耻（羞耻） 悔（后悔） 岂（岂敢） 诵（诵读） 2. 址（地址） 海（教诲） 起（起来） 桶（木桶） 3.(1)不耻下问(2)海人不倦 (3)学而不厌 4.(1)此处指勤勉。 我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤勉去求取知识的人。 (2)此处指聪敏。 以…为耻。 聪敏又勤学，不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻。 【能力提升】 1.虚心向别人请教永不满足默默记住心到眼到口到 2.(1)说随意(2)反问心已经到了，眼、口自然也会到(3)读书不用心，眼睛就不会看仔细， 嘴里就会随意诵读，不会记下来内容，记下来也不会长久。其中“心到”最重要，因为心若不到，光 口眼到是学不好的。我们看书应聚精会神，全神贯注，不可三心二意，马马虎虎，要逐字逐句地 分析。 3.(1)即使也无论都既又(2)“跳读法”“总分合”三步读书法“乐趣”读书法 (3)死读书、读死书选用适合自己的读书方法，把书读活，使他人的知识为己所用(4)示例：我 喜欢爱因斯坦的“总分合”三步读书法。因为这样更有利于我在了解全书的情况下合理地根据自 己的需要抓住重点、要点去读，从而在满足需要的同时节约更多的时间。点拨：答案不唯一，理 由合理即可。 【思维拓展】 (1)百事荒芜善读之可以医愚勤学早读书迟 (2)心到眼到口到读书破万卷，下笔如有神 25忆读书 【基础巩固】 1.无限凯旋朴素书刊烦琐斩断 2.朴仆琐锁衰哀刊刑 3.津津。半解如生无味无病自作花月心神(1)津津有味索然 无味(2)无病而呻 4.(1)示例：小明倒不是不努力，而是没有掌握正确的方法。点拨：用上加点的词语，句子通顺即 可。(2)因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，所以对于那部述说“官迫民反”的《水 浒传》尤其欣赏。 【能力提升】 1.C 2.(1)《红楼梦》曹雪芹(2)刘备、关羽、张飞 3.(1)画去：kānjiáo练练承zou(2)全读快读慢读细读推敲思索(3)A 26· 我的“长生果” 【基础巩固】 1.(1)chai(2)chà(3)diànben 2.甚解饥渴心血醉痴念念囫图心裁津津 3.(1)牵肠挂肚(2)浮想联翩(3)不求甚解 4.(1)读书生活恰似画页。(2)丰富的图书像磁石一样吸引着我。(3)示例：繁花似锦莺歌燕 舞：春光明媚 【能力提升】 1.(1)④①③②(2)增加做读书笔记想象记忆理解写作 2.(1)熟悉喜爱(2)首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事…最 后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历…(3)朋友故地（家）(4)DABC (5)示例：我有过这样的体会。上次我看《西游记》这本书时，第一次被书中精彩的故事情节吸引 了，第二次被孙悟空大无畏的精神所震撼，第三次发现之前讨厌的妖怪也有可爱之处。我觉得看 书有着无限的乐趣。第八单元 24古人谈读书 基础巩固 1.看拼音，写词语。 suǒ wei lang song bu chi gi neng iigo hui 2.加偏旁变新字，再组词。 ( ) 每 3.根据意思写出课文中相应的词语。 (1)比喻谦虚好学，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。 (2)数育人极有耐心·从不厌倦。 (3)学习总感到不满足，形容好学。 4.解释加点的词语，再写出句子的意思。 (1)我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 敏： 句意： (2)敏而好学，不耻下问。 敏： 耻： 句意： 能力提升 1.根据课文内容填空。 《古人谈读书》中孔子认为不懂的要 ,学习要 ,所学知识要 朱熹说“读书有三到，谓 2.阅读课文选段，完成练习。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却 只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ (1)“谓”的意思是： 。“漫浪”的意思是： (2)文中画线句是 句，将它翻译为陈述句是： (3)“读书有三到”中“三到”的关系分别是什么？其中哪一到最重要？为什么？说说你的理解。 3.课外阅读。 名人读书法 古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己适合怎样的读书法，还 是应该因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为：“若是碰到疑问而只看到那个地 方，那么无论过多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了。” 而爱因斯坦的“总分合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体 印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则 要特别注意书中的重点、要点以及与自己的需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略 读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐 趣而读书”的主张。他说：“我也不劝您要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时 读五六本反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，( )在一天之 内，( )不见得对同一本书怀有一样的热情。”如此脚踏多条船，使自己的读书始终处 于一种兴奋状态，其效果肯定要比“感情专一”地抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。 当然，( )哪种读书法，对每个读书人来说，它( )只是一种工具而已。所 以，万不可被某种方法左右，尤其忌讳死读书，读死书的恶习。对所捧之书，( )能钻 进去，( )能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：“尽 信书则不如无书。” (1)在文中括号里填上合适的关联词。 (2)作者在短文中向我们介绍了三位名人总结的读书法，分别是：鲁迅的 ,爱因 斯坦的 ,毛姆的 (3)孟子言：“尽信书则不如无书。”这句话告城我们不应该 而应该 (4)你喜欢哪种读书方法？为什么？ 思维拓展 在横线上填上有关读书的名言警句。 (1)明明不喜欢看课外书，妈妈对他说：“古人云，·一日无书， ’:·书犹药也 ’:‘黑发不知 ,白首方悔 (2)欢欢不知道如何写好作文，老师说：“读书有三到，谓 书读多了， 你的作文自然就能写好了，就像杜甫说的那样一· ，