第6单元 18 慈母情深-2025-2026学年五年级上册语文同步辅导（统编版2016）

【思维拓展】 接天莲叶无穷碧 道是无晴却有晴 日出江花红胜火 映日荷花别样红 东边日出西边雨 春来江水绿如蓝 大漠弧烟直 春风花草香 迟日江山丽 长河落日圆 17松鼠 【基础巩固】 1.歇凉清秀勉强梳理光滑玲珑 2.示例：(1)干干净净平平安安安安静静 (2)唇红齿白浓眉大眼眉清目秀(3)活蹦乱跳 摇头晃脑抓耳挠腮 3.喝摘翘掰拾捡理搭 4.(1)不仅…而且…(2)只要…就…(3)只有…才… 5.(1)松鼠是动物。 (2)示例：赵州桥既坚固又美观。(3)在平原地区是很少看到松鼠的。 【能力提升】 1.(1)C(2)B(3)A 2.说明文漂亮的外貌驯良的习性乖巧的行为松鼠的喜爱 3.(1)画去：zhèshiéng(2)十分警觉动作敏捷储备冬粮(3)聪明、可爱 4.(1)东北华北普通松鼠灰松鼠(2)食物锐利敏捷可爱无比废窝茂密(3)它 的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色。 一条又长又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反转。 (4)外形生活习性对松鼠的喜爱之情 第六单元 18慈母情深 【基础巩固】 1.(1)po (2)yi tui ren zao (3)he bei (4)dan dou (5)quan 2.辞退压抑忍心忙碌噪声脊背 3.皲裂褐色皱皱瘦弱疲惫黑暗 4.(1)失魂落魄(2)震耳欲聋 5.(1)C(2)A(3)B 6.(1)我一直想买的一本长篇小说是《青年近卫军》。(2)我不希望妈妈受苦受累。(3)我怎么 有权利用那钱再买任何别的东西呢？ 【能力提升】 1.家境极端贫困《青年近卫军》无私的爱深深的爱和感激 2.(1)外貌瘦弱(2)神态母亲的疲惫与吃惊(3)强调“我”因看到母亲在如此恶劣的环境下 辛苦工作而震撼，饱含着“我”对母亲的敬爱之情。 3.(1)huip0f(2)形容走路时脚步放得很轻。 相对而立。(3)“我们”去看海鸠，被海鸠妈 妈的母爱打动。(4)因为那里有它的孩子。(5)紧张、恐惧绝望的光渐渐平息、放松它 信任“我”了(6)示例：“我们”被它的母爱所感动，开始尊重它。 【思维拓展】 示例：母爱是细雨，润物无声：母爱是春风，拂过无痕：母爱是鼓励，给我力量和安慰。妈妈，祝您母 亲节快乐！ 点拔：答案不唯一，符合题意，语句通顺即可。 19父爱之舟 【基础巩固】 1.蚕茧心疼启迪报考糖果毕业 2.摇挣卖踩撑 3.随便困难节约偏远宝贵轮流 4.(1)②(2)① 5.(1)启示(2)启发(3)启迪 6.(1)这是玩具。(2)删去“的作者”或“写的”。(3)我用自己手中的笔把那只载着父爱的小船 画出来。 【能力提升】 1,父爱爱子之情父亲姑爹的渔船父亲的爱 2.(1)不仅也虽然但(2)弯腰低头缝补的背影小渔船(3)示例：老天不负苦心人，经过 几天的努力，我终于完成了这架航模。(4)能。因为父亲的背影以及父亲对“我”的爱已烙印在 “我”的脑海里，所以“我”能够画出。 3.(1)空闲预料(2)“我”的音箱不是什么名牌的爸爸乐意陪伴“我”(3)让“我”感受到在为 梦想努力的过程中，有他的陪伴和支持。(4)他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪 我美梦成真。 【思维拓展】 1.ABC 2.③②①④ 20·“精彩极了”和“糟糕透了” 【基础巩固】 1.li teng jin xiang第六单元 18慈母情深 基础巩固 1.给下列句子中加点的字注音。 (1)我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄( (2)这间低矮的厂房，使人感到压抑( ),四壁潮湿颓( )败，七八十台破缝纫( 机发出的噪( )声震耳欲聋。 (3)她褐( )色的口罩上方，一双眼神疲惫( )的眼睛吃惊地望着我。 (4)妈妈怕耽( )误干活，从衣兜 )里掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 (5)我没有权( )利把弟弟的小乌龟送给别人。 2.看拼音，写词语。 ci tui ya yi rěn xin mang lu zào sheng bei 3.在括号里填上合适的词语 )的手指 )的口罩 )的毛票 )的脊背 )的眼神 )的角落 4.根据意思写词语。 (1)像丢失了魂魄似的。形容心神不定非常惊慌的样子。 (2)耳朵都快震聋了，形容声音很大。 5.选择下列句子中破折号的用法。（填序号） 》A.表示意思转折 B.表示声音延长 C,表示解释说明 e个*0*te”0个”，”e4个”0公”0*6*4*心”个”④公5”*000*个5个”个”4* (1)我一直想买一本长篇小说一《青年近卫军》。 (2)他等了将近十分钟一他已经觉得时间太长了。 (3)“妈—”“妈一”背直起来了，我的母亲。 6.按要求写句子。 (1)《青年近卫军》是我一直想买的一本长篇小说。（调换语序，不改变句意） (2)难道我希望妈妈受苦受累吗？（改为陈述句） (3)我没有权利用那钱再买任何别的东西。（改为反问句） 能力提升 1.填空。 《慈母情深》讲述了“我”的母亲在 的情况下，毫不犹豫地给“我”买 的事，体现了母亲对子女 ,也表达了“我”对母亲的 2.阅读课文片段，完成练习。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机 板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈—” “妈—” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛… (1)选文中画波浪线的句子是对母亲的 描写，突出了母亲 的特点。 (2)选文中画横线的句子是对母亲的 描写，从中我们能读出 (3)选文中“我的母亲”出现了三次，说明了什么？ 3.阅读短文，回答问题。 一只海鸠妈妈 抗坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地， 很快我们就被警惕性颇高的海鸠发现了，“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。 在岩石的边际有一只海鸠，它的喙(yuan hui)紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐 慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀 下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它的巢 穴，却不愿放弃自己的孩子。 我不禁产生了一种敬佩之情。我匍阁(p0f拍pǔf)向前，离它只有约7厘米了。它 的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心正在 激烈地挣扎着，因为只要轻轻一拍翅膀，它就会有逃生的希望。我停下来，静待着它的行 动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的嚎与我对峙。 我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。 它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这只长期生活在海边悬崖上 远离人类的鸟，此刻安详地在我的手中扭着它的脑袋，放松地左右环顾着，只是它的翅膀依 然紧紧地拢着，护着下面藏着的幼崽。当我和同伴准备离去的时候，一大群海鸠在我们头 顶的上空欢快地鸣叫着，仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影，脑子里 浮现出那只海鸠妈妈的样子。事实上，我们并没能俘获它，它已用强烈的母爱将我们停 虏了。 (1)给文中加点字词选择正确的读音，打“√”。 (2)联系上下文解释词语。 蹑手蹑脚： 对峙： (3)请用一句话概括短文讲了一件什么事。 (4)海鸠妈妈为什么不离开岩石？ (5)海鸠妈妈开始的表现是 :当“我”常近它时，它眼睛里流露出 最后当“我”抚摸它时，它 。 海鸠妈妈出现这种变化是因 为 (6)说说你对文中画线句子的理解。 思维拓展 母亲节那天，制作一张贺卡送给妈妈，你会在卡片上写什么呢？请运用恰当的修辞手法，写在下面。