广西壮族自治区柳州市柳城县中学2025-2026学年高一上学期开学考试语文试题

2025级新生暑期综合测试卷（语文) 试卷说明： 1.考试内容：初升高朝期内容： 2.试卷分值：100分：建议时长：90分钟： 3.请将答案正确填写到相应的答题区域。 一、语言文字运用（本题共5小题，共30分） 1.(10分)下面句子是经典电影中的台词，请判断面线词语的词性。 ①《芳华》：一个始终不枝善待的人，最能识别避良，也最能珍惜善良， ②《放牛班的春天》：凡事都有可能，水远别说水远， ③《寻梦环游记》：死亡不是真的逝去，遗忘才是永恒的消亡， ©《天堂电影院》：如县你不出去走走，你就会以为这就是全世界。 ⑤《流浪地球》：让人类水远保持理智，确实是一种奢求， ⑥《绿皮书》人之所以弧独，是因为不敢迈出第一步， ⑦《哪吒之魔童降世：我命由我不由天， ⑧《肖申克的救赎》：生命可以归结为一种简单的选择：要么忙于生存，要么赶羞去死. ⑨《活着》：以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着。 @《少年派的奇幻漂流》：人生就是不断的放下，但最遗憾的是，我们来不及好赶告别！ 2.(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是() 景如那些苍黑的古柏，你一的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时侯它们依然镇静地站在那 儿，它们没日没夜地站在那儿，从休没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候：馨知系而豫信四中， 激起一阵降为烈而 的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件：装如状风忽至，再有一场 早霜，落叶或帆摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着致帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写 只能闲，要你去用才能明了， A.忧患清醇身临其境 B.忧患清纯· 设身处地 C.忧郁清醇设身处地 D.忧都，清纯身临其境 3.(3分)阅读李大到《青春》片段，你认为文中的“资”是什么意思？() 青年编珀乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸 福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民旅，青春之人类，青春之地球，青春之宇雷， 资以乐其无涯之生，乘风攻浪，迢迢平远矣，复何无计留春望尘莫及之此哉？ A.积蓄 B.资质 C.凭借 D.资历 4.(8分》下面句子分别用了什么修辞方法？ ①“天生我材必有用”难道不是李白写的？②春天，春天，春天，多么美好的季节！③节想的意又到底是 什么？是让我们活得更有激情。④眼里有光，脚下有路，心中有梦，⑤诗看万上藤萝月，己映洲前芦获花， ⑥科幻界的诺贝尔奖是什么奖？而果奖，⑦一念静心，四季常青，百年修行，⑧时间响，你是多么的无情 时间啊！ 5.(6分)好的句子，不管主谓宾等主干成分，还是定状补等枝叶修饰部分，都讲究要用得准确组凤、丰富形 象，下面这段文字对“我”步态的描述就十分精彩，请参照示例选择句子中的某一成分进行黄析。 我开始稀寺古怪地皮，先交一个老太太赶集：脚尖向外一械，脚跟很很着地，景部校起未：再走他一 个老头赶路：双膝一弯，两手一所—一老头走路两条腿是侵硬和平衡的：走他一个小姑娘上中：单用一只 试鞋第1页，共4页 脚者地转着圈儿地走：走他一个秋歌步：格裤摆起来和肩一样平，进三步造一步，嘴里保明念着“些哈哈， 七哈七…”：走个载山涉水，走个时教表清，走个青农花旦，再走一个胜子痒。雅奉的。桃把的、臀国 的、闲渔的，都走一造还走什么？何不走个小疯子？最后我决定走个醉鬼，我是或於吧，我是鲁智深吧。 我是李白和刘伶吧…原来醉着走才最景飘通，这需有畅性的飘速使我外于卷动了我自己， (铁凝《你在大雾里得意忘形》 某同学认为这个句子中的谓语动词用得很好：“懒”“獗”“弯”“背”等，描号了不同走路姿势中各肢 体动作，多样丰言且细致。 有同学认为句子中的宾语很丰言：比如“（走他）一个小姑娘上学”“（走他）一个秧歌步”等，写出了 ① 还有同学认为② 6.(3分)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（) 黄州烧梅是黄州传统名点，其配补精、制作细，上似棒花，下似石榴，窝意“相结百子，梅呈五福”】 国而亦叫“石福烧梅”，烧棒与东城饼、炒汤圈并称为古城黄州的三大名吃。相传黄州烧梅在明代以前是 用肥肉、桂花、核桃仁等作结，清代以后又加入了葡萄干、冰糖等，制成后用蒸笼蒸热，如今，贵州烧梅 在工艺上更讲究、不仅贵州烧梅颜色亮丽、造型别政，其味道也是独县一格，这与其精细的制作和优良的 选料休成相关， A.不仅黄州烧梅颜色亮丽、造型别致，其味道也是独具一格，这与其优良的选料和精细的制作休骸相关。 B.黄州烧梅不仅颜色亮丽、造型别致，其味道也是独具一格，这与其优良的选料和精细的制作紧密相关， C.不仅黄州烧梅颜色亮丽、造型别致，其味道也是独具一格，这与其精细的制作和优良的选料紧密相关。 D.黄州烧梅不仅颜色亮丽、造型别致，其味道也是独具一格，这与其精细的制作和优良的选料休照相关， 二、现代文阅读（本题共2小题，共9分） 阅读以下小说片段，完成后面题目， 街亭（节选） 马伯庸 一阵清凉的山风吹过，马设拍了拍胯下的坐骑，下意识地屏住了呼吸。对于习惯到中温湿气候的他未 就，这种佰生的气候虽然感觉很惬意，但仍会让他的身体产生一丝微妙的不适。这种不适既是生理上的， 电是心理上的， 湛蓝色的天空没有一点云彩，阳光十分耀眼，从山岭的这个高度回头望去，远方是绵廷选连的秦岭山 脉，起伏不定的山将仿佛一条藏青色的巨龙横卧在这雍凉大地上， 在马设的身后，是两万一千名蜀军士兵，他们三人或四人一排，排成一条长长的纵队穿行于狼窄的山 路之间，士兵们各自杠着手中的式器或旗帜低头急行，比起指挥官的裤瑶满志，他们似乎更加专注于脚下 的道路。以这种速度在崎嶇山地急行军却仍旧可以保持队列的整齐划一，足以显示出这支部队良好的素质。 在队伍的前头叔扬着两面大旗，一面写着大大的“汉”宇，一面写着大大的“马”字：两面旗帜迎风 飞舞，金线锈成的稳尖在阳光下闪闪发光， 忽然，一骑斥候出现在队列的正前方，负责前哨的神将李盛迎上前去问了几句，立刻策马来到马议身 边，对他汇报道：“马参军，前面斥候回报，已经看到断山了。” 马设“昏”了一声，点了点头，做了一个满意的手势：“照目前的速度，日落之前就可以抵达街亭。 很好，按现在的速度蛙续前进。 “是，那么斥候还是在队伍前三里的范国内活动？” “把巡逆范围扩大到五里，要接近街亭了，守军数量还不清楚，谨镇点比较好。” 李盛说了一声“得今”，刚找马委走，又被马议叫住， “前军多打起几面旗帜，我要叫他们平平发现我军的存在，然后望风而逃。” 试卷第2页，共4页 说到这里，马议的嘴角凝後上想起来。他尽量不动声色地下着指示，想使自己看起来更加镇定自若， 来掩益他澎洲的内心，一想到即将到达的街亭，他的白净脸色就有些撒数泛红，烈平习惯性他爆带了修笔。 马设的激动不是没有理由的。长久以来，虽然他一直受到诸葛丞相的格外青腺，但地终不前单独指样 过一支一线部队。这个缺憾令马议在蜀议军界总无法获得与其他将领一样的尊数。很多人视其为只会对青 地图与文书高谈闲论的高级文官，这让以”智将”自居的马议秋耿于怀。 军队与庙堂不同，它有着自己的一套独特哲单与道德坪判，这是个经常要跨越生死的团体，养实的思 维模式使得军人们在评价一个人的时候，只会看那个人做过什么，而不是他说过什么。这种坪价未必会见 诸于正式公文，但其无形的力量在军队中比天于赐予的特节更有影响力。一名没有类绩的军富我许可以在 朝廷获得褒奖，但能不会得到同像与下展士兵发自内心的草敬与信翰，而这种信懒在战事中是至关重要的， 马道对这一点T解得很清是，也正因为如此，他变得格外的就感。别人的最色与窃翁私语总令马谖如 芒在臂，先主去世前一句“马议言过其实，不可大用”给他带来的心理阴形甚至抵消了诸葛丞相的衰奖。 马设是如此迫切地渴望出战的机会，他太需要一次性利来证明自己的存在了。 终于，他得到了这个机会，因为蜀汉的北伐开始了， 7.(3分)下面对文章内容及艺术手法的分析，不正确的一项是（) A.“两面旗帜迎风飞舞，金线绣成的穗尖在阳光下闪闪发光”，这从侧面体现出马谡的腾路满志。 B.“很好，拔现在的速度继续前进”，正面体现了马谡的自信。 C.李盛说了一声“得令”，这从侧面体现了马谡对下属管制严苛。 D."白净脸色就有些微微泛红，双手习惯性地擦紧了摄绳”，通过正面的神态和动作描写，体现了马谩 内心的激动。 8.(6分)小说是如何塑造马设这一形象的？你如何评价马设这一形象，请结合你自身经历简要谈谈。 三、古代诗文阅读（本题共6小题，共38分） (一)文言文阅读（本题共4小题，共29分） 阅读下面的文言文，完成各题， 材料一： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水。木直中绳，探以为轮，其曲中规。虽有稿赛，不 复挺者，株使之格也，故木受绳利直，金就质则利，君子博学而日参省乎已，则扫明西行无过朵， 吾尝终日而思矣，不如须史之所学也：吾尝政而望矣，不扣登高之博见也，登高而招，臂非加长也， 而见者远：顺风而中，声非加疾也，而闻者彰。低典马者，非刺足也，而政千里：侃办样者，非抱水也， 而绝江河。君子生非异也，善假于物也， 积土成山，风雨兴焉：积水成渊，坡龙生焉：积善成德，而神明自得，圣心备秀，故不积难步，无以 至千里：不积小流，无以成江海。琪琪一肤，不能十步：鸯马十驾，功在不舍，锲而舍之，朽木不折：锲 而不舍，金石可修，蝴无爪千之利，筋费之往上食埃土，下体意是，月心一也：蟹六税而餐，非蛇蜡之 穴无可寄托者，用心绿也 (节选自《劝牛》)】 材料二： 嗟平！师道之不传也久矣！欲人之无感也难矣！古之圣人，其出人电远矣，我且从师而问黄：今之众 人，其下圣人电亦远矣，而耻学于师。是故圣丝圣，悬益恶。圣人之所以为圣，悬人之所以为愚，其皆出 于此平？章其子，择师而教之：干其身电，利耻师秀，感矣。优立于之师，授之书而习其向读者，非吾所 谓传其道解其总者也，自法之不加，盛之不雄点师盛丛不查，小单面太遗，吾术见其明也，丝医乐师 百工之人，不耻相何，士大夫之旅，曰师曰弟子云者，则卧聚而笑之。问之，则曰：“优与化年相若色， 道相似也。位卑叫足益，官显则近谀。”鸣时！师道之不复可知头。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其 智乃反不能及，其可怪也放！ 试巷第3页。共4页 是人无常师。孔子师郑子、装弘、师襄、老精。郑子之徒，其餐不及孔子。孔子日：三人行，刚必有 我师，是林第子不必不如师，师不必赞于外子，闻道有先后，来业有专此，加是而已， 参氏子场，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于吐，学于金，余岛先能行古道，作《师说》 以舱之， (节选自《师说》) 9.(3分)下列点词语的解释，铅误的-一组是（) 入.学不可以已停止木直中绳符合 B.使而不含舍弃而绝江河横波 C.则耻师稀羞耻师道之不传也久矣从师的风尚 D.而闻者彰清楚君子不齿不与同列，意思是看不起 10.(3分)下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是() A.师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 B.非能水也，而绝江河犹且从师而问焉 C,余嘉其能行古道解以为轮，其曲中规 D.于其身也，则耻师焉而耻学于师 11.(3分)下面对课文的理解分析不正确的一项是（) A.《劝学》先以“青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水”来说明任何人通过发愤学习都能进 步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师，这是举例论证。 B.《师说》中，作者运用三组对比，批判“士大夫之族”的“耻学于师”的态度。尤其是第三组对比，揭 示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深思， C.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重 要性提到一个新的高度， D.韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。宋代文学家苏轼曾誉他“文起 八代之衰”“匹夫而为百世师”，后世尊他为唐宋八大家之首。 12.(20分)请翻译文中画横线的句子， (1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣， (2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (3)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗， (4)不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面题目， 建昌江” 白居易 建昌江水县门前，立马救人唤淀船。 忽似往年归蔡渡”，草风沙雨谓河边！ [注]①白居易作此诗时，正谪任江州司马，.建昌江，江州附近，②蔡渡：在下邦（今陕西滑南市下邦镇）， 与作者故居滑村隔滑水相对， 13,(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.诗的一、二句是一幅“待渡图”：一江修水，行人稀少，环境幽静。 B.三、四句，是另一幅“特渡图”，展现在读者眼前的是滑水察渡。 C.末句中“草风沙雨”，色调空濛，村托出诗人悠游自在的心境， D.整首诗看似一幅谈曼勾染的风景画，其实情思邀远，培诗画于一炉。 试卷第4页，共4页